o Aceder a aplicações através do menu Iniciar e de um atalho no ambiente de trabalho

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Augusto Salgado Bayer
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1 PLLAANNOO ANNUUAALL ACCTTI IIVVI IIDD AADDEE SS DDEE E NNRRI IIQQ UUEE CCI IIM EE NNTT OO CUURRRRI IICCUULLAARR TIC ((TEE CCNNOOLL OOGGI IIAASS DDEE INNFFOORRMAA I ÇÇÃÃ OO EE COOMUU NNI IICCAAÇÇÃÃOO)) E SS CCOOLL AA:: EB 1, 2 de Vila Praia de Âncora ANN OO DDEE EE SS CCOO LL AARRI IIDDAADDEE: 4.º Ano GRRUUPPOO:: H TUURRMAASS:: 9, 10 e 11 ANNOO LLEECCTTI IIVVOO:: 2008/2009 MÓÓDDUULLOO COONNTTEEÚÚDDOOSS COOMM PPEETTÊÊNNCCI IIAASS 11..º º PEERRÍ ÍÍOODDOO 11 COOMMPPUUTTAADDOORR 22 SI IISSTTEEMMAA OPPEERRAATTI IIVVOO (Wi( innddoow ss) ) As Tecnologias de Informação e Comunicação; História do primeiro computador construído; Familiarização com os elementos constituintes de um computador; Funcionamento de um computador; Funções básicas do sistema operativo Windows; Organização de ficheiros. Relembrar conceitos básicos sobre as TIC; Relembrar a história do primeiro computador construído. Identificar os elementos constituintes de um computador e relembrar as suas funções; Relembrar a forma como funciona um computador; Identificar a parte física de um sistema de computador (hardware); Identificar a parte lógica do computador (software). Saber utilizar o sistema operativo (revisão): o Aceder a aplicações através do menu Iniciar e de um atalho no ambiente de trabalho o Gerir janelas: minimizar, maximizar e fechar; o Mudar o fundo do Ambiente de Trabalho; o Protecção do ecrã; o Criar, eliminar e renomear pastas; o Transferir ficheiros

º Ano GRRUUPPOO:: H TUURRMAASS:: 9, 10 e 11 ANNOO LLEECCTTI IIVVOO:: 2008/2009 MÓÓDDUULLOO COONNTTEEÚÚDDOOSS COOMM PPEETTÊÊNNCCI IIAASS 11.

2 33 DEESSEENNHHOO (Paai ( innt t ee TTuuxx Paai innt t) ) 44 CAALLEENN DD ÁÁRRI IIOOSS (TTKKEEXXEE ( KAALLEENNDDEERR) ) 55 PRROOCCEESSSSAAMMEENNTTOO DDEE TTEEXXTTOO iccrroossoof ftt Woorrdd) ) Criação e edição de imagens (desenho); Exploração do software Paint e Tux Paint Criação e edição de calendários com fotos. Microsoft Word o Composição de um texto tornando-o apelativo, de fácil leitura e compreensão. Utilizar as diversas ferramentas do programa: o Desenhar e apagar; o Pintar; o Inserir figuras geométricas e símbolos; o Escrever e formatar o texto; o Mudar as cores; o Abrir documentos existentes; o Renomear documentos; o Gravar; o Imprimir; Aceder ao programa através do menu iniciar; Utilizar as diversas ferramentas do programa: Mudar as cores; Mudar o tipo e o tamanho de letra; Mudar a cor do fundo; Inserir e formatar imagens; Marcar os fins-de-semana e feriados; Gravar; 22..º º PEERRÍ ÍÍOODDOO Imprimir; Reconhecer o ambiente gráfico; Configurar a página; Abrir e fechar documentos existentes; Redigir textos; Utilizar diversas ferramentas do programa; Inserir imagens da Galeria de Imagens (ClipArt) e do Ficheiro; Formatar um texto (espaçamento entre linhas, tabulação, etc.) Utilizar o corrector ortográfico;

Microsoft Word o Composição de um texto tornando-o apelativo, de fácil leitura e compreensão.

3 66 BRROOWSSEERR iccrroossoof ftt Innt I teerrnneet t Exxppl loorreerr) ) História e funcionamento da Internet; Regras de segurança para navegar na Internet; Navegação na Internet (portais e sites educativos, sites institucionais); Pesquisa de informação na Internet (motores de busca); Renomear documentos; Pré-visualizar a página; Inserir símbolos; Inserir cabeçalho e rodapé; Utilizar marcas e numeração; Numerar páginas; Inserir caixas de texto; Mover caixas de texto; Formatar caixas de texto; Inserir e formatar tabelas; Gravar documentos; Imprimir documentos; Relembrar a história e a forma como funciona a Internet; Relembrar e cumprir as regras de segurança para navegar na Internet; Abrir o browser através do menu Iniciar; Usar a barra de endereços; Definir página inicial; Navegar em sites educativos (relacionados com os conteúdos que estão a ser abordados nas áreas disciplinares); Guardar endereços de sites ou páginas nos favoritos; 33..º º PEERRÍ ÍÍOODDOO Aceder a sites/páginas através dos favoritos; Reconhecer um motor de busca; Pesquisar na Internet; Retirar informações da Internet e inseri-las num documento; Guardar páginas da web; Guardar imagens de uma página da web.

numeração; Numerar páginas; Inserir caixas de texto; Mover caixas de texto; Formatar caixas de texto; Inserir e formatar tabelas; Gravar documentos; Imprimir documentos; Relembrar a história e a

4 66 BRROOWSSEERR iccrroossoof ftt Innt I teerrnneet t Exxppl loorreerr) ) 77 APPRREESSEENNTTAAÇÇÃÃOO DDEE COONNTTEEÚÚDDOOSS (MI( IICCRROOSSOOFFTT POOWEERR POOI IINNTT) ) Navegação na Internet (portais e sites educativos, sites institucionais); Pesquisa de informação na Internet (motores de busca); Comunicação através do computador: Criação de uma apresentação informática para apresentação de resultados; Criação de um guião da apresentação multimédia. Navegar em sites educativos (relacionados com os conteúdos que estão a ser abordados nas áreas disciplinares) continuação; Pesquisar na Internet continuação; Criação um endereço de correio electrónico ( ); Escrever mensagens; Enviar mensagens; Responder e reencaminhar mensagens; Anexar um documento à mensagem; Registar contactos. Abrir e fechar o programa de apresentação; Conhecer os diferentes modos de visualização; Criar uma apresentação em branco; Inserir/formatar texto; Utilizar o corrector ortográfico; Inserir imagens; Inserir formas automáticas; Adicionar diapositivos; Eliminar diapositivos; Duplicar diapositivos; Mover diapositivos; Utilizar modelos de apresentação e esquemas de animação/animação personalizada; Inserir caixas de texto; Mover caixas de texto; Formatar caixas de texto; Inserir sons; Formatar o fundo; Inserir cabeçalho e rodapé; Visualizar a apresentação; Impressão da apresentação. Guardar a apresentação.

de resultados; Criação de um guião da apresentação multimédia.

5 Observações: As Actividades de Enriquecimento Curricular das TIC, terão sempre como preocupação a ligação aos conteúdos que estão a ser abordados pelos alunos nas outras áreas disciplinares, sendo o principal objectivo proporcionar e facilitar a formação integral e a realização pessoal do educando. Estas actividades procurarão uma integração das TIC na exploração de conteúdos leccionados nas disciplinas curriculares e noutras actividades de complemento curricular.

proporcionar e facilitar a formação integral e a realização pessoal do educando.

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