Exercícios Revisionais de Língua Portuguesa e Literatura Para 15/06/2015

Transcrição

1 Nome: Nº.: Ano: 1 T: Prof.: Luciana Arleu Vieira Data: 08/06/2015 Exercícios Revisionais de Língua Portuguesa e Literatura Para 15/06/2015 As primeiras manifestações literárias em galego-português ocorreram no século XII. As principais delas, as cantigas, eram canções criadas por poetas chamados trovadores. Leia a cantiga que segue para responder as questões de 1 a 3. Ondas do mar de Vigo se vistes meu amigo! Ondas do mar levado, se vistes meu amado! Se vistes meu amigo, o por que eu sospiro! Se vistes meu amado, por que hei gran cuidado! 1. As cantigas lírico-amorosas podem ser de dois tipos: cantiga de amigo ou cantiga de amor. Indique o tipo de cantiga apresentado acima. Escreva duas características dessa cantiga a fim de justificar sua reposta. 2. Na cantiga apresentada, o eu lírico parece ser correspondido em seus sentimentos ou se sente impedido de manifestá-lo? Explique sua resposta. 3. No momento retratado na cantiga, que sentimentos são manifestados pelo eu lírico?

2 Leia outra cantiga trovadoresca para responder as questões de 4 a 6: Quantos o amor faz padecer penas que tenho padecido querem morrer e não duvido que alegremente queiram morrer.. Porém enquanto vos puder ver, vivendo assim eu quero estar e esperar, e esperar! Sei que a sofrer estou condenado e por vós cegam os olhos meus. Não me acudis; nem vós, nem Deus Mas, se sabendo-me abandonado, ver-vos, senhora, me for dado. vivendo assim eu quero estar e esperar, e esperar! Esses que veem tristemente desamparada sua paixão querendo morrer, loucos estão. Minha fortuna não é diferente; porém eu digo constantemente: vivendo assim eu quero estar e esperar e esperar! 4. Indique o tipo de cantiga apresentado acima. Escreva duas características dessa cantiga a fim de justificar a sua resposta. 5. Na cantiga apresentada, o eu lírico parece ser correspondido em seus sentimentos ou se sente impedido de manifestá-lo? Explique sua resposta. 6. O Humanismo é o período de transição entre o Trovadorismo e o Classicismo. Nesse período, temos como destaque o teatro de Gil Vicente. Escreva o objetivo do teatro vicentino. Leia os textos que seguem e responda às questões de 7 a 15: Texto I Amor é fogo que arde sem se ver; É ferida que dói e não se sente; É um contentamento descontente; É dor que desatina sem doer; É um não querer mais que bem querer; É solitário andar por entre a gente; É nunca contentar-se de contente; É cuidar que se ganha em se perder; É querer estar preso por vontade; É servir a quem vence, o vencedor; É ter com quem nos mata lealdade. Mas como causar pode seu favor Nos corações humanos amizade, se tão contrário a si é o mesmo Amor? Camões

3 Texto II Ainda que eu falasse as línguas dos homens e dos anjos, e não tivesse caridade, seria como o metal que soa ou como o sino que tine. E ainda que tivesse o dom de profecia, e conhecesse todos os mistérios e toda a ciência, e ainda que tivesse toda a fé, de maneira tal que transportasse os montes, e não tivesse caridade, nada seria. E ainda que distribuísse toda a minha fortuna para sustento dos pobres, e ainda que entregasse o meu corpo para ser queimado, e não tivesse caridade, nada disso me aproveitaria. Primeira epístola de S. Paulo aos Coríntios Texto III Monte Castelo Ainda que eu falasse A língua dos homens E falasse a língua dos anjos, Sem amor eu nada seria. É só o amor! É só o amor Que conhece o que é verdade. O amor é bom, não quer o mal, Não sente inveja ou se envaidece. O amor é o fogo que arde sem se ver; É ferida que dói e não se sente; É um contentamento descontente; É dor que desatina sem doer. Ainda que eu falasse A língua dos homens E falasse a língua dos anjos Sem amor eu nada seria. É um não querer mais que bem querer; É solitário andar por entre a gente; É um não contentar-se de contente; É cuidar que se ganha em se perder. É um estar-se preso por vontade; É servir a quem vence, o vencedor; É um ter com quem nos mata a lealdade. Tão contrário a si é o mesmo amor. Estou acordado e todos dormem. Todos dormem. Todos dormem. Agora vejo em parte, Mas então veremos face a face. É só o amor! É só o amor Que conhece o que é verdade. Ainda que eu falasse A língua dos homens E falasse a língua dos anjos, Sem amor eu nada seria. Legião Urbana Texto IV E também as memórias gloriosas Daqueles Reis que foram dilatando A Fé, o Império, e as terras viciosas De África e de Ásia andaram devastando, E aqueles que por obras valerosas Se vão da lei da Morte libertando, Cantando espalharei por toda parte, Se a tanto me ajudar o engenho e arte. Os Lusíadas Trecho do Canto I - Camões

4 7. Na poesia camoniana, geralmente Amor (grafado com letra maiúscula) é diferente de amor. Enquanto este é a expressão do sentimento individual e particular de uma pessoa por outra, o Amor representa uma entidade, o amor-ideia, o amor abstrato e universal. A que tipo de amor o soneto de Camões se refere? 8. O soneto de Camões tem uma estrutura conceitual, isto é, uma forma que se presta a conceituar ou explicar o que é o amor. Por essa razão, a expressão Amor é... aparece seguida de várias definições, como é fogo, é ferida, é contentamento, etc. Observe o que há em comum entre as definições de amor. a) O que chama a atenção no modo como o amor é conceituado nesse poema? b) Que figura de linguagem predomina no texto? c) Assim, a concepção de amor expressa pelo eu lírico do texto coincide com a visão de mundo lógica e racional do Renascimento? Justifique sua resposta. 9. Relacione os versos transcritos do soneto às suas respectivas interpretações. a) É solitário andar por entre a gente b) É querer estar preso por vontade c) É servir a quem vence, o vencedor ( ) O amor prende o amante á pessoa amada, e quem ama quer estar preso. ( ) O vencedor, em vez de ser servido, é aquele que serve a pessoa amada. ( ) A pessoa está entre várias pessoas, mas se sente só quando não está com a pessoa amada. 10. Na última estrofe, o eu lírico identifica uma contradição na relação que o Amor tem com os amantes. Explique essa contradição. 11. A canção de Renato Russo, além de incorporar uma boa parte do soneto de Camões, cita também o trecho da bíblia reproduzido no Texto II. a) Qual o sentimento ou virtude humana destacada no trecho da bíblia? b) Que alteração Renato Russo fez no texto original em relação a esse sentimento ou virtude humana?

5 12. Compare os texto I e IV em relação à estrutura, ou seja, seus aspectos formais e escreva em que eles se diferem e se assemelham. 13. No texto IV, o pronome daqueles é substantivo; logo, substitui um termo já expresso ou implícito. Neste texto, a que termo está se referindo? 14. É um não querer mais que bem querer. Qual a classe gramatical da palavra em destaque? Por quê? E no verso O amor é bom, não quer o mal, a classe gramatical é a mesma do item anterior? Por quê? 15. Transcreva os pronomes destacados no texto III, classifique-os e indique a que termos se referem. 16. Leia as frases que seguem: I. Quem o trouxe aqui? II. Este é o homem a quem me refiro. Os pronomes destacados acima possuem a mesma classificação? Explique. 17. Reescreva os trechos transcritos, substituindo a conjunção destacada por conectivos que mantenham as mesmas relações semânticas estabelecidas no texto. Faça adaptações caso sejam necessárias. a) A refinaria de gás que funcionava em Barueri fechou e mandou seus funcionários embora, porém não pagou a indenização a eles. b) Quando ela acordou, os lençóis estavam molhados por causa da febre. c) Se a televisão não apresentasse tanto filme enlatado, o seu nível seria melhor. d) O vigário era muito festeiro; logo, qualquer pipoca estourada o atraía.

6 18. (Pucrj 2013) Leia. De um lado, a loucura existe em relação à razão ou, pelo menos, em relação aos outros que, em sua generalidade anônima, encarregam-se de representá-la e atribuir-lhe valor de exigência; por outro lado, ela existe para a razão, na medida em que surge ao olhar de uma consciência ideal que a percebe como diferença em relação aos outros. A loucura tem uma dupla maneira de postar-se diante da razão: ela está ao mesmo tempo do outro lado e sob seu olhar. Do outro lado: a loucura é diferença imediata, negatividade pura, aquilo que se denuncia como não-ser, numa evidência irrecusável; é uma ausência total de razão, que logo se percebe como tal, sobre o fundo das estruturas do razoável. Sob o olhar da razão: 1 a loucura é individualidade singular cujas características próprias, a conduta, a linguagem, os gestos, distinguem-se uma a uma daquilo que se pode encontrar no não-louco; em sua particularidade ela se desdobra para uma razão que não é termo de referência mas princípio de julgamento; a loucura é então considerada em suas estruturas do racional. FOUCAULT, Michel. História da Loucura na Idade Clássica. Tradução: José Teixeira Coelho Netto. São Paulo: Ed. Perspectiva, p.203. a) Com relação ao trecho A loucura tem uma dupla maneira de postar-se diante da razão: ela está ao mesmo tempo do outro lado e sob seu olhar., extraído do texto, faça o que é pedido a seguir: i. identifique o referente de cada um dos pronomes destacados, iniciando a sua resposta da seguinte forma: O referente do pronome. ii. indique um conectivo que poderia ser empregado no lugar dos dois pontos. b) Comprovando com dados do próprio trecho, explique por que o verbo distinguir foi flexionado na 3ª pessoa do plural em a loucura é individualidade singular cujas características próprias, a conduta, a linguagem, os gestos, distinguem-se uma a uma daquilo que se pode encontrar no não-louco (ref. 1). 19. (Unicamp 2012) Há notícias que são de interesse público e há notícias que são de interesse do público. Se a celebridade "x" está saindo com o ator "y", isso não tem nenhum interesse público. Mas, dependendo de quem sejam "x" e "y", é de enorme interesse do público, ou de um certo público (numeroso), pelo menos. As decisões do Banco Central para conter a inflação têm óbvio interesse público. Mas quase não despertam interesse, a não ser dos entendidos. O jornalismo transita entre essas duas exigências, desafiado a atender às demandas de uma sociedade ao mesmo tempo massificada e segmentada, de um leitor que gravita cada vez mais apenas em torno de seus interesses particulares. (Fernando Barros e Silva, O jornalista e o assassino. Folha de São Paulo (versão on line), 18/04/2011. Acessado em 20/12/2011.) a) A palavra público é empregada no texto ora como substantivo, ora como adjetivo. Exemplifique cada um desses empregos com passagens do próprio texto e apresente o critério que você utilizou para fazer a distinção. b) Qual é, no texto, a diferença entre o que é chamado de interesse público e o que é chamado de interesse do público?

7 TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Esparsa - Ao desconcerto do Mundo. (Luís de Camões) Os bons vi sempre passar No Mundo graves tormentos; E para mais me espantar, Os maus vi sempre nadar Em mar de contentamentos. Cuidando alcançar assim O bem tão mal ordenado, Fui mau, mas fui castigado, Assim que só para mim Anda o Mundo concertado. (In: REDONDILHAS - OBRAS COMPLETAS. Rio de Janeiro: Aguilar, 1963, pp ) 20. (Unesp 1994) Vocábulos como Bom e Bem, Mau e Mal, em virtude da variedade de seu uso em nossa língua, não podem ser classificados senão após se examinar o contexto de cada frase. Isto se verifica nos poemas em pauta. Com base nestas observações: a) aponte a classe de Bem, no sétimo verso de Camões; b) aponte a classe de Mau, no oitavo verso de Camões. TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: Na verdade, à primeira vista, seu aspecto era de um velho como tantos outros, de idade indefinida, rugas, cabelos brancos, uma barba que lhe dará um vago ar de sabedoria e respeitabilidade. Mas uma certa agilidade e o porte ereto darão a impressão de que, apesar da aparência de velho, o viajante guardará o vigor da juventude. E os olhos... ah, o brilho dos olhos será absolutamente sem idade, um brilho deslumbrado como o de um bebê, curioso como o de um menino, desafiador como o de um jovem, sábio como o de um homem maduro, maroto como o de um velhinho bem-humorado que conseguisse somar tudo isso. (MACHADO, Ana Maria. O CANTO DA PRAÇA. Rio de Janeiro: Salamandra, 1986.) 21. (Ufrj 1996) As conjunções "mas" e "e", que iniciam o segundo e o terceiro períodos, são especialmente importantes na ESTRUTURAÇÃO e no SENTIDO DO TEXTO. Explique por quê. 5. (Ufrj 1996) Confronte os trechos destacados nos trechos A e B. A) "apesar da aparência DE VELHO" B) "seu aspecto era DE UM VELHO COMO TANTOS OUTROS" "maroto como o DE UM VELHINHO BEM-HUMORADO" a) Como se justifica a ausência de artigo no trecho destacado no trecho A? b) No trecho B, o artigo indefinido tem seu sentido reiterado em um dos dois trechos destacados. Que recurso linguístico é responsável por essa reiteração? Explique sua resposta.