ANO LETIVO 2013/2014 2º Ciclo 6º Ano CONTEÚDOS ANUAIS

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1 ANO LETIVO 2013/2014 2º Ciclo 6º Ano CONTEÚDOS ANUAIS CONTEÚDOS CIÊNCIAS DA NATUREZA AULAS PREVISTAS 6.ºA 6.ºB 6.ºC 6.ºD Tema 1 Processos vitais comuns aos seres vivos CONTEÚDOS ESPECÍFICOS Unidade 1 Trocas nutricionais entre o organismo e o meio 1. Os alimentos como veículo de nutrientes Qual a importância da alimentação? Quais as funções dos nutrientes? Quais os principais tipos de nutrientes? Que doenças podem decorrer de uma má nutrição? Como escolher os nossos alimentos? Quais os princípios de uma alimentação saudável? O que são aditivos alimentares? Qual a importância da higiene e da segurança alimentar? Qual a constituição do sistema digestivo humano? Que transformações sofrem os alimentos na boca? Como ocorre a deglutição? Que transformações sofre o bolo alimentar no estômago? O que acontece ao quimo no intestino delgado? O que acontece aos nutrientes no final da digestão? O que acontece ao quilo no intestino grosso? Como é o sistema digestivo dos mamíferos? Como é o sistema digestivo das aves granívoras? 2. Circulação de ar O que são os movimentos respiratórios? O que distingue o ar inspirado do ar expirado?

2 Como é constituído o sistema respiratório humano? Como é o sistema respiratório dos peixes? 3. Transporte de nutrientes e oxigénio até às células Como são transportados os nutrientes e os gases no organismo? Qual a constituição do sangue? Quais as funções dos constituintes do sangue? Como circula o sangue no organismo? Qual a constituição do coração? Como se distinguem os diferentes vasos sanguíneos? Como se processa a circulação sanguínea? 4. Utilização de nutrientes e produção de energia O que é a respiração celular? Que modificações se verificam no organismo durante a atividade física? 5. Eliminação dos produtos da atividade celular Quais os meios de excreção do Homem? Onde é produzida a urina? Onde é produzido o suor? Qual a relação entre a excreção e a ingestão de água? 6. Como se alimentam as plantas? Os sais minerais são importantes para as plantas? Como é que as plantas absorvem a água e os sais minerais? Para onde se desloca a seiva bruta? Como é que as plantas elaboram o seu alimento? Será que as plantas armazenam o alimento que produzem? 7. Importância das plantas para o mundo vivo Que trocas gasosas ocorrem nas plantas? Qual a importância das trocas gasosas das plantas para o mundo vivo? Qual a utilidade das plantas para o Homem? Unidade 2 Transmissão da vida 1. Reprodução humana e crescimento

3 O que distingue as raparigas dos rapazes? Como é constituído o sistema reprodutor? O que é a fecundação? Como se desenvolve o embrião? Que cuidados deve ter a mãe durante a gravidez? Como nasce o bebé? Quais os principais cuidados com o bebé? 2. Reprodução nas plantas Como se reproduzem as plantas com flor? O que são os grãos de pólen e qual a sua importância? Quais os principais agentes de polinização? Como ocorre a fecundação nas flores? O que é a frutificação? Como são disseminadas as sementes? Como germinam as sementes? Como se reproduzem as plantas sem flor? Tema 2 Agressões do meio e integridade do organismo 1. Os micróbios O que são os micróbios? Qual é o tamanho relativo dos micróbios? O que é a flora microbiana? Qual é a relação entre os micróbios e as doenças? Será que todos os micróbios são prejudiciais? Quais as defesas do organismo humano contra os micróbios invasores Como prevenir as doenças infeciosas ou contagiosas? Quais os tratamentos possíveis para uma doença infeciosa? 2. Higiene e problemas sociais Qual a importância da higiene individual? Qual a importância da prevenção na saúde? O que são drogas? Quais os malefícios do álcool? Quais as consequências do tabagismo? Que outras drogas existem? A poluição afeta a saúde do Homem? O aluno do 6.ºano de escolaridade deve ser capaz de:

4 Processos vitais comuns aos seres vivos Trocas nutricionais entre o organismo e o meio Os alimentos como veículo de nutrientes Reconhecer que os nutrientes são constituintes dos alimentos; Referir os vários nutrientes que constituem os alimentos; Explicar o papel dos diferentes nutrientes; Dar exemplos de alimentos ricos em cada um dos nutrientes; Referir as consequências que tem para a saúde a falta ou o excesso de alguns nutrientes na alimentação; Conhecer o significado dos termos: alimento, nutriente, função plástica, energética, reguladora, protetora, proteínas, lípidos, hidratos de carbono, vitaminas, minerais, fibras e água; Reconhecer que a alimentação, para ser racional deve ser completa e equilibrada; Justificar a necessidade de a alimentação ser adequada às condições do indivíduo (idade, estado, profissão); Consultar tabelas recolher dados sobre o valor nutritivo dos alimentos; Justificar a importância de uma alimentação equilibrada; Interpretar a roda dos alimentos e a pirâmide alimentar; Escolher alimentos de acordo com as regras e porções da roda dos alimentos; Analisar ementas; Referir alguns erros alimentares; Referir algumas regras para uma alimentação saudável e equilibrada; Aplicar conhecimentos sobre alimentação racional em situações do dia-a-dia; Conhecer o significado dos termos: alimentação racional e roda dos alimentos; Descrever a constituição do sistema digestivo; Legendar figuras do sistema digestivo; Identificar os diferentes tipos de dentes; Referir as funções de cada tipo de dentes; Relacionar a estrutura dos diferentes órgãos do sistema digestivo com as funções que desempenham; Justificar a necessidade da transformação dos alimentos; Distinguir transformações mecânicas de transformações químicas dos alimentos; Explicar as transformações que os alimentos sofrem ao longo do tubo digestivo; Distinguir digestão de absorção e de assimilação; Explicar como os nutrientes fornecidos pelos alimentos chegam às células; Referir regras de higiene do sistema digestivo e da digestão, aplicando-as em situações do dia-a-dia; Relacionar o comprimento dos intestinos nos animais com o seu regime alimentar; Conhecer a função do papo das aves; Identificar as partes constituintes do estômago dos ruminantes; Conhecer o significado dos termos; tubo digestivo, glândulas internas e anexas, deglutição, quimo, quilo, movimentos peristálticos, absorção, assimilação, ruminante e papo.

5 Circulação do ar Identificar os órgãos do sistema respiratório; Relacionar as características dos órgãos do sistema respiratório com o papel que desempenham; Explicar os fenómenos da inspiração e da expiração; Enumerar diferenças entre o ar inspirado e o ar expirado; Distinguir fases do processo respiratório; Referir as condições necessárias à respiração; Referir regras de higiene do sistema respiratório e da respiração; Referir alguns métodos de socorros de urgência; Aplicar, no dia-a-dia, conhecimentos para a saúde do sistema respiratório. Descrever o sistema respiratório de um peixe Conhecer o significado dos termos: inspiração, expiração, vias respiratórias, hematose, opérculo, brânquias e câmara branquial. Transporte de nutrientes e oxigénio até às células Identificar os constituintes do sangue; Referir a função de cada constituinte do sangue; Legendar figuras; Identificar os principais órgãos que constituem o sistema circulatório; Descrever o funcionamento do coração; Distinguir artérias de veias e de vasos capilares; Descrever o trajeto do sangue no organismo; Distinguir sangue arterial de sangue venoso; Explicar como o oxigénio chega às células; Explicar a interdependência dos sistemas: circulatório, respiratório e digestivo; Referir alguns cuidados que assegurem uma boa circulação sanguínea; Conhecer o significado dos termos: circulação sanguínea, aurículas, ventrículos, artérias, veias, vasos capilares, sangue arterial, sangue venoso, diástole, sístole, hemácias, leucócitos, plaquetas e plasma. Utilização de nutrientes e produção de energia Compreender o fenómeno da respiração celular; Relacionar a respiração celular com a libertação de energia; Reconhecer as células como locais onde se realiza a respiração celular; Relacionar a atividade física com o consumo de energia. Eliminação dos produtos da atividade celular Reconhecer a necessidade da função excretora nos seres vivos; Identificar órgãos do sistema urinário; Identificar constituintes da pele; Legendar figuras do sistema urinário e da pele; Explicar a função dos rins; Dar exemplos de excreções;

6 Explicar como se forma a urina; Justificar a importância dos rins na purificação do sangue; Descrever a constituição da urina e do suor; Sugerir regras de higiene e aplica-as no dia-a-dia; Conhecer o significado dos termos: excreção, excretor, urina, suor, epiderme, derme, poro, ureia e ácido úrico. Como se alimentam as plantas? Compreender o papel da água na manutenção da vida vegetal; Relacionar a função alimentar das plantas com a fotossíntese; Enumerar as condições necessárias para a realização da fotossíntese; Enumerar os produtos resultantes da fotossíntese; Distinguir seiva bruta de seiva elaborada; Enumerar plantas com órgãos que têm substâncias de reserva; Explicar a importância da fotossíntese; Explicar a importância da respiração e da transpiração das plantas; Identificar os órgãos das plantas onde se dão as trocas gasosas; Enumerar os produtos resultantes da respiração; Justificar a importância dos estomas nas trocas gasosas e na transpiração; Justificar a importância das zonas verdes nas cidades; Referir medidas para a conservação das zonas verdes; Conhecer o significado dos termos: fotossíntese, seiva bruta, seiva elaborada, absorção, transpiração, estomas, celulose e resinas. Transmissão da vida Reprodução humana e crescimento Identificar órgãos dos sistemas reprodutores masculino e feminino; Legendar figuras dos sistemas reprodutores masculino e feminino; Descrever a constituição do sistema reprodutor feminino; Descrever a constituição do sistema reprodutor masculino; Relacionar a fecundação com a origem do novo ser; Explicar como se forma o embrião; Referir as diferentes fases do desenvolvimento embrionário humano; Explicar a função da placenta, do cordão umbilical e do âmnio durante a gravidez; Referir cuidados a ter durante a gravidez; Relacionar a saúde do bebé com a necessidade da futura mãe cumprir certas regras de higiene; Compreender como se processa o nascimento; Discutir problemas relativos à reprodução, usando linguagem correta; Enumerar modificações do corpo humano relacionadas com o desenvolvimento dos órgãos sexuais; Relacionar modificações no corpo humano com o desenvolvimento dos órgãos sexuais; Compreender que a sexualidade humana é diferente da dos outros animais;

7 Conhecer o significado dos termos: carateres sexuais primários e secundários, óvulo, espermatozóide, ovo, embrião, feto, ovulação, fecundação, nidação, gravidez, cordão umbilical, âmnio, menstruação, reprodução, infância, adolescência, bebé prematuro e bebé-proveta. Reprodução nas plantas Referir o papel da flor na reprodução da planta; Distinguir polinização direta de polinização cruzada; Reconhecer a importância dos insetos e do vento na polinização; Distinguir polinização, fecundação, frutificação e germinação da semente; Identificar os constituintes do fruto; Referir a origem do pericarpo do fruto; Descrever a constituição da semente; Referir as condições necessárias à germinação de uma semente; Reconhecer a importância da dispersão das sementes; Explicar como se reproduzem algumas plantas sem flor; Conhecer o significado dos termos: polinização, germinação, dispersão e esporos. Agressões do meio e integridade do organismo Os micróbios Dar exemplos de micróbios úteis e de micróbios prejudiciais; Dar exemplos de ações de micróbios úteis; Referir doenças provocadas por micróbios; Justificar a importância dos micróbios no solo; Referir condições favoráveis ao desenvolvimento dos micróbios; Citar vias de penetração dos micróbios patogénicos; Referir barreiras de defesa do organismo humano; Explicar como atuam os glóbulos brancos na defesa do organismo; Distinguir entre processos preventivos e curativos; Dar exemplos de antissépticos; Explicar como atuam as vacinas; Justificar a importância das vacinas; Justificar a importância da descoberta dos antibióticos; Descrever como atuam os antibióticos; Referir cuidados a ter no uso de antibióticos; Conhecer o significado dos termos: micróbio, micróbio patogénico/invasores, meio de cultura, esterilização, assepsia, antissepsia, contágio, imunidade, vacina, anticorpo, toxina, antibiótico e epidemia. Higiene e problemas sociais Compreender a importância da higiene; Referir cuidados a ter com a pele, com o vestuário e com o esqueleto; Referir normas de higiene alimentar;

8 Enunciar regras de higiene corporal; Justificar a importância de aplicar medidas de higiene individual que contribuam para a saúde e bem-estar do Homem; Referir malefícios do tabaco; Explicar a razão por que o tabaco pode ser a causa de muitas doenças graves; Conhecer a ação da nicotina, do alcatrão e do fumo; Explicar a razão por que o álcool pode ser a causa de muitas doenças graves; Conhecer alguns efeitos do álcool no organismo; Referir consequências sociais do álcool; Explicar os perigos de uma criança ingerir bebidas alcoólicas; Explicar o que é a droga; Enunciar o nome de algumas drogas; Conhecer alguns efeitos da droga no nosso organismo; Conhecer medidas legais e sociais de luta contra a droga; Referir medidas pessoais na luta contra a droga; Conhecer o significado da sigla SIDA; Identificar alguns sintomas da SIDA; Compreender que a SIDA é uma doença contagiosa; Conhecer medidas de prevenção contra a SIDA; Referir diferentes tipos de poluição; Referir consequências da poluição; Referir da necessidade de combater a poluição; Referir processos para combater a poluição; Compreender que as transformações na superfície da terra tanto a podem beneficiar como destruir; Justificar a importância da recuperação de resíduos; Conhecer o significado dos termos: nicotina, tabagismo, alcoolismo, alcoolemia, droga, dependência, toxicodependente, alucinogénio, estimulante, SIDA, seropositivo e poluição.