ESCOLA E.B. 2/3 CICLOS DE PEDROUÇOS. Planificação de Ciências da Natureza 6ª Ano 2012/2013 1º Período. Tempo (x45 )

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1 ESCOLA E.B. /3 CICLOS DE PEDROUÇOS Planificação de Ciências da Natureza 6ª Ano 0/03 º Período TEMA ORGANIZADOR: Viver melhor na Terra: Trocas nutricionais entre os animais e o meio Conteúdos Competências Gerais Competências Essenciais Considerações gerais sobre a disciplina e outros assuntos. Noção de corpo Humano e dos vários sistemas; estrutura e funcionamento das Plantas. Apresentação. Considerações particulares aos. Actividade Diagnóstica Apresentação do professor e de cada aluno. Desenvolver a capacidade de diálogo. Interpretar textos; Reconhecer e identificar os vários órgãos do corpo humano e das plantas; Desenvolver a cultura informal das Ciências da Natureza. Tempo (x45 ) Actividades e Estratégias a Desenvolver Diálogo com os sobre o funcionamento das aulas de Ciências da Natureza, dos critérios de avaliação e do material necessário para as mesmas. Realização de uma ficha diagnóstica. Material curricular/ Rec. Didáct. Datashow Quadro e giz Ficha Diagnóstica diagnóstica

2 .Trocas nutricionais entre O organismo e o meio: -Os Alimentos como veículo de nutrientes -Composição dos alimentos -Funções dos nutrientes. A escolha dos alimentos importância da alimentação humana no funcionamento equilibrado do organismo.compreende o funcionamento do corpo humano e a sua relação com os problemas de saúde.reconhece a influência da publicidade e da comunicação social nos hábitos de consumo e na tomada de decisões na defesa da saúde e na qualidade de vida. alimentação humana e as necessidades do organismo.identifica a constituição dos alimentos.indica alimentos ricos em nutrientes.analisa a composição de um alimento.realiza a actividade experimental.indica a função dos nutrientes.interpreta a roda dos alimentos.detecta ideias dos.realiza trabalho individual ou cooperativo.analisa imagens, tabelas, gráficos.diálogo/conclusão.respeita normas de segurança no.realiza do manual -Lê, recolhe dados, interpreta textos.elabora ementas saudáveis.jornais.transparências.material natural.material experimental.mapa.outros trabalhos diagnóstica.observar as atitudes e a dos.avaliar a no trabalho cooperativo relatório da experiência.alimentação saudável.erros alimentares.segurança alimentar: -Higiene alimentar, pessoal e social.conservação dos alimentos.crítica ementas.relaciona alimentação saudável com a saúde.identifica doenças.interpreta rótulos.sugere cuidados de higiene.indica proc. de conserv..realiza outros trabalhos de planificação e concretização de trabalhos experimentais..debate/conclusões.promove de auto avaliação.colabora em projectos de Saúde mais

3 3 Conteúdos Competências Gerais Competências Essenciais Tempo (x45 ) Actividades e Estratégias a Desenvolver Material curricular/ Rec. didáct..sistema digestivo humano -Digestão -Absorção -Intestino grosso -Assimilação.Função digestiva e Saúde -Desiquilíbrios alimentares -Alcoolismo -Tabagismo.Compreende que o bom funcionamento do organismo decorre da interacção de diferentes sistemas de órgãos que asseguram a realização das funções essenciais à vida.compreende o funcionamento do corpo humano e a sua relação com os problemas de saúde.compreende o processo de digestão.identifica fenómenos mecânicos e químicos.realiza a actividade experimental da pág.40 e 4.Localiza os órgãos do sistema digestivo fisiologia do sistema digestivo.indica a função dos orgãos estrutura do intestino delgado e relaciona a absorção.sugere uma alimentação correcta.sugere regras de higiene e de comportamentos saudáveis.detecta ideias dos.realiza trabalho individual ou cooperativo.interpreta imagens, esquemas, mapa.respeita normas de segurança no.diálogo/conclusão.realiza as do manual - Lê e interpreta as informações, recolhe dados..rea. trab. laboratoriais.debate/ conclusões.analisa sínteses.simulação da lavagem correcta dos dentes.promove a saúde oral.colabora em projectos.jornais.transparências.material natural.material experimental.mapa.modelo.outros trabalhos de Saúde mais diagnóstica.observar as atitudes e a dos.avaliar a no trabalho cooperativo relatório da experiência.sistema digestivo de um Herbívoro ruminante.sistema digestivo de uma Ave Granívora.Comparação dos sistemas digestivos.compreende que o bom funcionamento do organismo decorre da interacção de diferentes sistemas de órgãos que asseguram a realização das funções essenciais à vida. Relaciona as características do sistema digestivo em função do regime alimentar de alguns animais.conhece os órgãos dos sistema digestivo dos ruminantes e das aves granívoras.indica a função dos órgãos.usa os termos específicos da disciplina.detecta ideias dos.realiza trabalho individual ou cooperativo.interpreta imagens, esquemas.observa material natural.diálogo/conclusão.realiza as do manual - Lê e interpreta as informações, recolhe dados.transparências.material natural.mapas.outros trabalhos de diagnóstica.observar as atitudes e a dos.avaliar a no trabalho cooperativo

4 .Debate/ conclusões.elabora sínteses sumativa 4

5 Conteúdos Competências Gerais Competências Essenciais Tempo (x45 ) Actividades e Estratégias a Desenvolver Material curricular/ Rec. Didáct. 5.Circulação do ar -Movimentos respiratórios -Ar inspirado e ar expirado.sistema respiratório humano -Vias respiratórias -Pulmões.Função respiratória e Saúde -Tabagismo -Outras drogas.compreende que o bom funcionamento do organismo decorre da interacção de diferentes sistemas de órgãos, que asseguram a realização das funções essenciais à vida.explica o funcionamento do corpo humano e a sua relação com os problemas de saúde.reconhece a influência da publicidade e da comunicação social nos hábitos de consumo e na tomada de decisões na defesa da saúde e na qualidade de vida..compreende que o ar é suporte de vida.distingue ar inspirado de ar expirado.realiza a actividade experimental, relativo á composição e temperatura do ar e relaciona-os com as trocas entre o organismo e o meio.identifica a constituição do sistema respiratório.relaciona as estruturas com a função que desempenham.define hematose pulmonar.explica a importância da manutenção da saúde do sistema respiratório.detecta ideias dos.realiza trabalho individual ou cooperativo.analisa imagens, tabelas, gráficos.respeita normas de segurança no.interpreta modelos.aula expositiva/ Debate.Lê, recolhe dados, interpreta textos.conclusões Realiza trabalhos laboratoriais..analisa sínteses.realiza um inquérito.promove auto avaliação.jornais.transparências.material experimental.mapa.modelo.outros trabalhos de Saúde mais diagnóstica.observar as atitudes e a dos.avaliar a no trabalho cooperativo relatório da experiência.avalia competências.sistema Respiratório de um peixe -Hematose Branquial.Compreende que o funcionamento do organismo decorre da interacção de diferentes sistemas de órgãos que asseguram a realização das funções essenciais à vida.identifica a constituição do sistema respiratório do peixe.observa a estrutura das guelras.identifica as brânquias como órgãos de hematose.descreve movimentos respiratórios e a circulação da água no peixe.detecta ideias dos.realiza trabalho individual ou cooperativo.interpreta esquemas.aula expositiva.realiza as do manual R. trabalhos laboratoriais. - Lê e interpreta as informações, recolhe dados.debate/ conclusões.transparências de diagnóstica.observar as atitudes e a dos

6 Conteúdos Competências Específicas Competências Essenciais Tempo Actividades e Estratégias a Desenvolver Material curricular/ Rec. didáct. 6.Transporte de nutrientes e de oxigénio até às células.o sangue.importância dos constituintes.compreende o funcionamento do corpo humano e a sua relação com a saúde.identifica a constituição do sangue.indica a função dos constituintes.traduz observações por esquemas.compreende o papel dos leucócitos.realiza trabalho individual. Realiza investigação.interpreta imagens, esquemas e gráficos Aula expositiva/deb.realiza - lê informações.debate/conclusões :Transparências.Preparação definitiva Microscópio.Câmara.Televisão de activ. diagnostica.registos de observação relatório.circulação do sangue -O coração -Os vasos sanguíneos Funcionamento do coração.sistema circulatório e Saúde.Compreende que o bom funcionamento do organismo decorre da interacção de diferentes sistemas de órgãos que asseguram a realização das funções essenciais.compreende o sistema circulatório e a relação com outros sistemas.identifica a sua constituição fisiologia estrutura do coração.explica o funcionamento do coração.explica os malefícios do tabaco, álcool e da alimentação incorrecta.realiza pesquisa sobre doenças cardiovasculares.disseca o coração de um porco ou boi.elabora esquemas de observação.diálogo/ Conclusão.Realiza Lê as informações.explora as do manual, (A3- A5).Elabora sínteses.colabora em outros trabalhos.material natural.normas de segurança.mapas.transparências de.avaliar a no trabalho de grupo.avaliar a no trabalho.preencher grelhas sumativa.auto e Heteroavaliação

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8 8 Planificação de Ciências da Natureza 6ª Ano 0/03 º Período TEMA ORGANIZADOR: Viver melhor na Terra: Trocas nutricionais entre os animais e o meio Reprodução Humana e Crescimento Conteúdos Competências Gerais Competências Essenciais Tempo (x45 ) Actividades e Estratégias a Desenvolver Material curric./ Rec.Didáct..Utilização de nutrientes na produção de energia Compreende o bom funcionamento do organismo decorre da interacção de diferentes sistemas de órgãos que asseguram a realização de funções essenciais composição dos alimentos e o seu valor energético.identifica as necessidades energéticas.detecta as ideias dos.analisa o esquema de trabalhos experimentais do livro.aula expositiva/debate.conclusão/síntese.imagens.outro material diagnóstico.observar os.evidências da respiração celular.relação da actividade física e consumo de nutrientes respiração celular.interpreta esquemas de trabalhos e experimentais.indica a função dos sistemas digestivo, respiratório e circulatório na realização da respiração relação entre o consumo de nutrientes e de oxigénio e a actividade física relação entre energia e consumo de nutrientes e de oxigénio.realiza Lê as informações.analisa esquemas.analisa gráficos e quadros.debate/ Conclusões.Realiza auto avaliação.colabora em projectos de.televisão Retroprojector Quadro.Preencher grelhas, registos

9 9.Eliminação de produtos da actividade celular.compreende o funcionamento do corpo humano e a sua relação com problemas de saúde.compreende o papel da função excretora na eliminação de produtos da actividade celular.detecta as ideias dos.realiza trabalho individual ou cooperativo.imagens.outro material diagnostica.observar os

10 0 Sistema urinário Pele.Função excretora e Saúde.Compreende que o bom funcionamento do organismo decorre da interacção de diferentes sistemas de órgãos que asseguram a realização das funções essenciais da vida.indica produtos de excreção.identifica a constituição do sistema urinário e da pele.indica os constituintes da urina e do suor.explica a acção dos rins na purificação do sangue.conhece regras práticas para melhorar a função excretora.explica a interdependência entre os sistemas.realiza Lê as informações.analisa esquemas.analisa quadros.aula expositiva.actividade prática em grupos de 4.Debate/ Conclusões.Analisa sínteses.colabora em projectos.explora as do manual (A A).Análises clinícas.mapas de.biblioteca.preencher grelhas, registos sumativa.alimentação das plantas -Absorção de água e sais minerais -Absorção de dióxido de carbono -A luz.fotossíntese.importância das plantas -Substâncias de reserva -Matérias primas Identifica relações entre a diversidade de seres vivos seus comportamentos e a diversidade ambiental.explica a dinâmica da Terra com base em fenómenos e transformações que ocorrem importância de se questionar as transformações que ocorrem na Terra e de analisar as explicações dadas pela Ciência.Planifica e realiza investigações envolvendo a relação entre duas variáveis, mantendo outras constantes Indica as funções da folha.compreende como as plantas captam água e sais minerais.realiza experimentais circulação da água e sais minerais.identifica factores intervenientes na fotossíntese.conhece transpiração.conhece substâncias de reserva importância das plantas.realiza trabalho individual ou colectivo.analisa/debate o relato de uma descoberta científica.observa e interpreta esquemas.realiza - Lê as informações do manual.planifica e concretiza laboratoriais e experimentais..realiza de pesquisa sobre chás.debates/conclusões.analisa sínteses.colabora em projectos.material natural.material experimental.outros trabalhos de.televisão.vídeo diagnostica grupo.observar os.avaliar relatório.avaliar portefólio nível de competência

11 .Transmissão de vida.reprodução humana e crescimento -Dimorfismo sexual.sistema Reprodutor.Concepção.Gestação.Os º anos de vida.função reprodutora e saúde.compreende que o bom funcionamento decorre da interacção dos diferentes sistemas de órgãos que asseguram a realização de funções vitais.explica o funcionamento do corpo humano, sua relação com problemas de saúde.compreende o dimorfismo sexual.identifica transformações durante a puberdade reprodução.identifica constituição do sistema reprodutor. Indica a função dos órgãos durante a gravidez.conhece os fenómenos de ovulação, fecundação e nidação.explica a função da placenta, cordão umbilical e líquido amniótico.indica cuidados com a grávida e recém nascido.detecta as ideias dos.analisa imagens, quadros, textos.realiza do manual Lê e interpreta a informação.aula expositiva/debate.conclusão.debate sobre o comportamento dos adolescentes.realiza trabalho prático para observar células sexuais do ouriço.conclusões finais.elabora sínteses.realiza outros trabalhos.explora as do manual (A A4).Colabora em projectos.imagens.material audio visual.outro material.mapas.modelo de corpo humano.ecografias.televisão.vídeo de diagnóstico.avaliar grupo nível de competências sumativa.auto e Heteroavaliação

12 ESCOLA E.B. /3 CICLOS DE PEDROUÇOS Planificação de Ciências da Natureza 6ª Ano - 0/03 3º Período TEMA ORGANIZADOR: Terra em Transformação Conteúdos Competências Gerais Competências Essenciais Tempo (x45 ) Actividades e Estratégias a Desenvolver Material curric./ Rec.Didáct..Reprodução das plantas -Reprodução por sementes.polinização.frutificação.disseminação -Germinação -Reprodução das plantas sem flor.reprodução por esporos.identifica relações entre a diversidade de seres vivos seus comportamentos e a diversidade ambiental.explica a dinâmica da Terra com base em fenómenos e transformações que ocorrem importância de se questionar as transformações que ocorrem na Terra e de analisar as explicações dadas pela Ciência.Planifica e realiza investigações envolvendo a relação entre duas variáveis, mantendo outras constantes.pesquisa e selecciona informação de textos.identifica órgãos reprodutores reprodução das plantas com flor.realiza actividade experimental para observar óvulos e grãos de pólen.compreende o processo de polinização.conhece a constituição do fruto.conhece formas de disseminação reprodução das plantas sem flor.trabalho prático observa esporos do polipódio.realiza trabalho individual ou colectivo.aula expositiva/debate.observa e interpreta esquemas de trabalhos experimentais com várias variáveis.realiza - Lê as informações do manual -Debate/Conclusões.Realiza experimentais e laboratoriais..debates/conclusões.analisa sínteses.colabora em projectos.material natural.material experimental.outros trabalhos de.televisão.vídeo diagnostica grupo.observar os.avaliar portefólio nível de competência sumativa

13 3 Agressões do meio e integridade do organismo -Os micróbios:.úteis.patogénicos Compreende o funcionamento do corpo humano e a sua relação com problemas de saúde Compreende as defesas do ser humano.identifica grupos de micróbios..realiza actividade experimental -infusão s descobertas cientificas. Detecta as ideias dos.realiza trabalho individual ou cooperativo.monta preparações.realiza Lê as informações do manual. Imagens.Material experimental.meio de cultura.microscópio.câmara diagnostica.observar os.avaliar relatório Sistema de defesa humano.a prevenção da doença.reconhece que o organismo está sujeito a factores nocivos que podem colocar em risco a saúde física e mental.indica a função dos micróbios.explica como actuam os mecanismos de defesa.conhece as vias de penetração e as barreiras de defesa.conhece a importância da vacinação.comp. regras de higiene.analisa outros textos, documentos..realiza outros trabalhos de pesquisa.debate/ conclusões.contribui para a realização de projectos Boletim de vacinas de.televisão Avaliar a e empenhamento sumativa.auto e Heteroavaliação

14 ESCOLA E.B. /3 CICLOS DE PEDROUÇOS 4 TEMA ORGANIZADOR: VIVER MELHOR NA TERRA Panificação de Ciências da Natureza 6ª Ano 0/03 º,º,3º Períodos Conteúdos Competências Gerais Competências essenciais Actividades e Estratégias a Desenvolver Material curric./ Rec.Didáct..Higiene pessoal e social.o tabagismo.o alcoolismo.outras drogas.a Saúde e os problemas sociais.explica o funcionamento do corpo humano e a sua relação com problemas de saúde e a sua prevenção.reconhece que o organismo está sujeito a factores nocivos que podem colocar em risco a saúde física e mental.reconhece a influência da publicidade e da comunicação social nos hábitos de consumo e na tomada de decisões que tenham em conta a defesa da saúde e da qualidade de vida relação harmoniosa consigo própria e com o meio social.compreende os malefícios do tabaco.compreende os problemas relacionados com o alcoolismo.critica comportamentos de risco.usa os termos da disciplina.trabalho individual e colectivo.observa e interpreta imagens, textos.elabora textos.aula expositiva/debate.trabalho prático de análise de dados.debate/conclusões.realiza outras A-A4.Realiza e concretiza laboratoriais e experimentais..realiza leituras de enriquecimento e motivação para outras pesquisas.contribui para projectos..realiza auto avaliação.imagens.outro material.televisão.vídeo.biblioteca de.observar os grupo nível de competência sumativa