Quadro Nacional de Qualificações: O foco nos resultados de aprendizagem

Transcrição

1 Quadro Nacional de Qualificações: O foco nos resultados de aprendizagem Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional, IP Sandra Lameira 22 de março de 2013

2 O Quadro Nacional de Qualificações O conceito Instrumento concebido para a classificação de qualificações segundo um conjunto de critérios para a obtenção de níveis específicos de aprendizagem que visa integrar e coordenar os subsistemas nacionais de qualificações e melhorar a transparência, o acesso, a progressão e a qualidade das qualificações em relação ao mercado de trabalho e a sociedade. (Recomendação do Parlamento Europeu e do Conselho para a implementação do QEQ, Abril 2008)

3 A criação do Quadro Nacional de Qualificações Desenhado no âmbito da reforma da Formação Profissional como um dos instrumentos do Sistema Nacional de Qualificações (Decreto-Lei nº 396/2007, de 31 de dezembro) Esteve em consulta pública entre agosto e setembro de 2007 (Proposta de Portaria do Quadro Nacional de Qualificações) Regulado pela Portaria nº 782/2009, de 23 de julho Em vigor desde 1 de outubro de 2010 Integra os 8 níveis do QEQ Baseado em resultados de aprendizagem Adota os mesmos indicadores do QEQ (conhecimentos, aptidões e atitudes)

4 O papel da ANQEP Ponto de Coordenação Nacional em articulação com a DGES para os níveis 5 a 8 Correlacionar os níveis de qualificações do sistema nacional de qualificações com os níveis do Quadro Europeu de Qualificações Garantir a transparência do processo de referenciação do QNQ ao QEQ Divulgar e disponibilizar informação sobre o QNQ e o QEQ a nível nacional e internacional Monitorizar e manter as ligações entre as bases de dados nacionais de qualificações e os portais europeus Dar visibilidade aos níveis baseados em resultados de aprendizagem Acompanhar os desenvolvimentos da política de educação e formação e fazê-las refletir no QNQ

5 O caminho até à referenciação Em finais de 2009 a ANQEP inicia os trabalhos relativos ao processo de referenciação Criação de uma comissão de acompanhamento e de um grupo de trabalho técnico (ANQ, DGIDC, DGES, DGERT e A3ES) e envolvimento de especialistas nacionais (2) e internacionais (3) Cumprimento dos 10 critérios definidos pela Comissão Europeia no âmbito da conceção do relatório de referenciação Divulgação, em 2010, do processo, na Comissão de Acompanhamento da INO e do SNQ, no Observatório do Emprego e Formação Profissional e num seminário sobre o QNQ (novembro 2010) Apresentação do Relatório de Referenciação (constituído por 2 partes - uma centrada nos níveis 1 a 5 outra centrada nos níveis 5 a 8) na Comissão Europeia em junho de 2011

6 Uma estrutura com novas características Baseada em resultados de aprendizagem Compreensiva Integradora Valorizadora - Inclui as qualificações produzidas nos diferentes subsistemas de educação e formação - Contempla diferentes vias de acesso à qualificação - aprendizagens adquiridas por vias formais, não formais e informais - Contempla níveis de escolaridade e certificação profissional em níveis de qualificação - Acomoda qualificações produzidas em diferentes modalidades em cada nível - Mobiliza e combina conhecimentos, aptidões e atitudes em cada nível - Da dupla certificação de nível secundário - Das aprendizagens não formais e informais

7 O Quadro Nacional de Qualificações Nível Qualificações Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 Nível 6 Nível 7 Nível 8 2º ciclo 3º ciclo 3.º ciclo do ensino básico obtido por percursos de dupla certificação Ensino secundário Ensino secundário obtido por percursos de dupla certificação e ensino secundário vocacionado para prosseguimento de estudos de nível superior acrescido de estágio profissional - mínimo de 6 meses Pós-secundário Licenciatura Mestrado Doutoramento

8 As mudanças com a nova classificação O reconhecimento dos resultados de aprendizagem: Centrar o desenho e a leitura das qualificações no resultado e não no processo (a importância das competências em detrimento dos métodos, duração, conteúdos ou vias de acesso) Facilitar a inclusão de novas qualificações e reposicionar/ajustar qualificações já existentes no SNQ Formalizar a certificação e a progressão independentemente das vias de acesso Conceber qualificações baseadas em unidades de resultados de aprendizagem, permitindo a aplicação do ECVET Favorecer a transparência e facilitar a mobilidade das pessoas no espaço europeu Dar maior legibilidade ao sistema educativo e formativo

9 Os descritores de nível do QNQ Indicadores Sub indicadores Contexto Conhecimentos Profundidade (aumento progressivo da profundidade dos conhecimentos) Compreensão/finalidade (interpretação de informação e aplicação no contexto a consciência crítica das questões e interligação do conhecimento em diferentes áreas) Contexto de aplicação Aptidões Atitudes Amplitude e profundidade (progressivo alargamento e especialização da gama de aptidões cognitivas e práticas) Compreensão/finalidade (realização de tarefas simples a tarefas de elevada complexidade) Autonomia (ausência/baixa autonomia até à autonomia máxima) Responsabilidade (do próprio pelas suas realizações e pelas realizações de terceiros) Complexidade e previsibilidade do contexto (contexto estável e estruturado/ contexto imprevisível e altamente complexo)

10 Um exemplo os resultados de aprendizagem de nível 4 O indivíduo deve demonstrar ter adquirido conhecimento fundamental e compreensão de factos, conceitos e princípios sobre uma área de estudo ou de trabalho e ter desenvolvido uma gama de aptidões fundamentais e amplas que lhe permitam conceber soluções para problemas específicos, através da seleção, adaptação e aplicação da informação, sob supervisão, mas gerindo a sua atividade no quadro das orientações estabelecidas e podendo supervisionar e avaliar a atividade de rotina de terceiros, em contextos geralmente previsíveis mas sujeitos a alterações. Nível Conhecimentos Aptidões Atitudes Conhecimentos fundamentais acerca de factos, conceitos e princípios numa área de estudo ou de trabalho. Interpretar, selecionar, relacionar, adaptar e aplicar a informação no contexto Utilizar uma gama de aptidões cognitivas e práticas fundamentais e amplas para seleção, adaptação e aplicação de informação com vista à conceção de soluções para resolver problemas específicos (conceção, planeamento, execução e controlo) Trabalhar ou estudar sob supervisão, gerindo a sua atividade no quadro das orientações estabelecidas, assumindo determinadas responsabilidades em matéria de avaliação e melhoria das atividades, num contexto geralmente previsível mas sujeito a alterações.

11 Desafios para 2013 A referência dos níveis do QEQ nos diplomas e certificados nacionais Consolidação de um Guia de apoio ao utilizador compreender o QNQ, no sentido de facilitar a utilização do QNQ por parte dos operadores do sistema Conceção de qualificações baseadas em unidades de resultados de aprendizagem, possibilitando aplicar o ECVET Divulgação de informação sobre o QNQ e referenciação ao QEQ, no site do CNQ e no site da ANQEP Disponibilização de informação sobre o QNQ no Portal do EQF

12 Obrigada!