Instrumentos de Avaliação

Transcrição

1 Estágio Curricular em Psicomotricidade em Intervenção Precoce na CERCIOEIRAS/ELI Oeiras Instrumentos de Avaliação em Intervenção Precoce João Paixão - Mestrado em Reabilitação Psicomotora 0/ 0

2 Sumário ESCALAS DE AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO MAP - Miller Assessment for Preschoolers DOCS - Developmental Observation Checklist System OUTR0S INSTRUMENTOS Bateria Psicomotora Apoios/Necessidades da Família Stress Parental

3 MAP - Miller Assessment for Preschoolers

4 MAP - Miller Assessment for Preschoolers (Miller, 988) Referência à norma; Identifica um atraso desenvolvimental leve, moderado ou severo; Observação geral do desenvolvimento, identificando áreas fortes e fracas; anos e 9 meses a anos e 8 meses

5 MAP - Miller Assessment for Preschoolers (Miller, 988) Capacidade Avaliada Sensorial e Motora Cognitivas Combinadas Índice de Desempenho Base Coordenação Verbal Não verbal Perguntas complexas Nº de Itens do Índice 0 7

6 MAP - Miller Assessment for Preschoolers (Miller, 988) 7 Itens: Uns são iguais para todas as idades, enquanto que outros diferem;

7 MAP - Miller Assessment for Preschoolers (Miller, 988) Obtenção da pontuação: Zona verde/ siga: a pontuação está nos limites normais para aquele item. Zona amarela/ cuidado: a criança normalmente tem pontuação entre o 6º e o º percentil naquele item. Zona vermelha/ pára: essa criança está entre o percentil 0 e o percentil naquele item.

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9 MAP - Miller Assessment for Preschoolers (Miller, 988) Atenção: Má prestação do MAP não pode ser extrapolada para um diagnóstico sobre condição intelectual e médica; Crianças com baixos resultados -> crianças em risco e não com diagnóstico definitivo de problemas pré-académicos; Interpretação cautelosa dos dados; Populações especiais.

10 DOCS - Developmental Observation Checklist System

11 DOCS - Developmental Observation Checklist System (Hresko, Miguel, Sherbenou, Burton, 99) Referência à norma; Avaliação geral do desenvolvimento, identificando áreas fortes e fracas; Questionário realizado aos pais/educadores; Cotação dicotómica

12 DOCS - Developmental Observation Checklist System (Hresko, Miguel, Sherbenou, Burton, 99) Domínios do desenvolvimento avaliados: Motor Cognição Social Linguagem

13 DOCS - Developmental Observation Checklist System (Hresko, Miguel, Sherbenou, Burton, 99) 7 itens; Linha base e linha de tecto; O mesmo item pode conter diferentes domínios; Pontuação: Raw Score Standard Score Equivalente Etário

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15 Quociente Rating: > 0 Bastante superior 0 Superior 0 Acima da média 90 0 Na média Abaixo da média Inferior <70 Bastante Inferior

16 DOCS - Developmental Observation Checklist System (Hresko, Miguel, Sherbenou, Burton, 99) Fácil aplicação Baixo custo Bastante subjectiva Cuidado: standard scores e equivalentes etários

17 Bateria Psicomotora

18 Bateria Psicomotora (Fonseca, 97) Referência a critério Perfil psicomotor: Apráxico Dispráxico Eupráxico Hiperpráxico

19 Bateria Psicomotora (Fonseca, 97) Praxia Global Praxia Fina Lateralização Estruturação Espacio-Temporal Noção do Corpo Equilibração Tonicidade

20 Avaliação dos Apoios/Necessidades da Família

21 Escala de Avaliação do Apoio Social à Família (Dunst, Jenkins, Trivette, 98) Dimensões da rede social e pessoal Percepção do seu grau de utilidade Redes Informais Redes Formais Redes Sociais

22 Escala de Avaliação do Apoio à Família Dunst, Jenkins e Trivette, (98) Traduzido para o Departamento de Educação Especial e Reabilitação da F.M.H. - U.T.L., com autorização dos autores, por Drª Maria Teresa Coutinho e Drª Filipa Xavier As pessoas e grupos em baixo discriminados, são frequentemente aqueles que prestam apoio ou ajudam, de várias formas, as famílias que têm bebés ou crianças muito pequenas. Com este questionário pedimos-lhe que indique o quanto cada uma dessas pessoas ou grupos tem sido prestável para a sua família. Por favor, faça um círculo à volta da resposta que melhor descreve o quanto essas pessoas ou grupos têm sido prestáveis para a sua família durante os últimos três a seis meses. Que ajuda lhe têm dado cada uma das seguintes pessoas ou grupos, na tarefa de criar o(s) seu(s) filho(s). Meus pais. Os pais do meu cônjuge (ou companheiro). Meus parentes. Os parentes do meu cônjuge (ou companheiro). Cônjuge (ou companheiro) 6. Meus amigos 7. Os amigos do meu cônjuge (ou companheiro) 8. Os meus filhos 9. Vizinhos Não disponível Não Ajuda Por vezes Ajuda Geralmente Ajuda Ajuda Muito Ajuda Imenso

23 0. Outros pais. Colegas de trabalho. Grupos de pais. Grupos sociais/clubes. Membros da igreja / padre. Médico de família ou da criança 6. Programa de Intervenção Precoce 7. Creche / Jardim de Infância 8.Profissionais (Assistentes Sociais, terapeutas, professores, etc.) 9. Serviços (saúde, serviços sociais, saúde Mental, etc.) 0.

24 Escala das Funções do Apoio (Deal, Trivette, Dunst, 998) ATÉ QUE PONTO SENTE NECESSIDADE DE QUALQUER DOS SEGUINTES TIPOS DE AJUDA. Alguém em quem possa confiar e com quem possa falar das coisas que os preocupam.. Alguém que o ajude a explicar o problema do seu filho aos outros.. Alguém que o ajude a tomar conta do seu filho.. Alguém com quem possa conversar e informar-se sobre como brincar, falar ou ensinar o seu filho.. Alguém que o encoraje ou lhe dê força para seguir em frente quando as coisas lhe parecem difíceis. 6. Alguém que o ajude a encontrar-se e a trocar impressões com outras famílias com um filho com problemas semelhantes ao seu. 7. Alguém que lhe empreste dinheiro quando necessita. 8. Alguém que o ajude nas lides domésticas. 9. Alguém com quem possa conviver ou distrair-se. 0. Alguém que cuide do seu filho em caso de necessidade, ou para que possa dispor de mais tempo para si próprio. Alguém que o possa transportar ou ao seu filho em caso de necessidade.. Alguém que o possa informar sobre Serviços para o seu filho ou para outros familiares e, se necessário, o ajude a resolver certos problemas junto desses Serviços. Nunc a Raramente Às vezes Muitas vezes Quase sempre

25 Escala de Avaliação do Estilo de Funcionamento Familiar (Deal, Trivette, Dunst, 988)

26 Avaliação do Stress Parental

27 Índice de Stress Parental (Abidin, 990) Angústia Parental Interacção Disfuncional Pais-Criança Criança Difícil Índice Total de Stress (Percentis)

28 -Concordo Plenamente -Concordo -Não Tenho a Certeza -Discordo -Discordo Plenamente Tenho frequentemente a sensação de que não consigo resolver as situações muito bem Descubro que estou a desperdiçar mais da minha vida pessoal do que alguma vez esperei, para satisfazer as necessidades do meu filho Sinto-me presa pelas minhas responsabilidades como mãe Desde que este meu filho nasceu sinto-me incapaz para fazer coisas novas e diferentes Desde que tive este filho sinto que é quase sempre impossível fazer as coisas de que gosto 6 Sinto-me descontente com a última compra de roupa que fiz para mim 7 Há várias coisas na minha vida que me incomodam 8 Ter um filho causou mais problemas na minha relação com o meu marido do que eu esperava 9 Sinto-me sozinha e sem amigos 0 Quando vou a uma festa geralmente não estou à espera de me divertir

29 Não estou tão interessada nas pessoas como costumava estar Já não gosto das coisas que costumava fazer O meu filho raramente faz coisas que me façam sentir bem Muitas vezes sinto que o meu filho não gosta de mim e não quer estar comigo O meu filho sorri para mim muito menos do que eu esperava 6 quando faço coisas para o meu filho, fico com a sensação de que os meus esforços não são muito apreciados por ele 7 Quando brinca o meu filho não ri muitas vezes 8 O meu filho parece não aprender tão rapidamente como as outras crianças 9 O meu filho parece não sorrir tanto como a maioria das crianças 0 O meu filho não é capaz de fazer tantas coisas como eu esperava É muito difícil e leva muito tempo para que o meu filho se habitue a situações novas - Sinto que sou muito boa mãe Sinto que sou uma mãe acima da média Sinto que sou uma mãe como a maioria Sinto que sou uma pessoa que tem problemas em ser mãe Sinto que não sou muito boa como mãe

30 -Concordo Plenamente -Concordo -Não Tenho a Certeza -Discordo -Discordo Plenamente Esperava ter mais sentimentos de amor e carinho pelo meu filho e isso incomoda-me Por vezes o meu filho faz coisas que me aborrecem, de propósito Acho que o meu filho chora e grita mais do que a maioria das crianças 6 O meu filho acorda geralmente de mau humor 7 O meu filho é muito mal humorado e facilmente irritável 8 O meu filho faz algumas coisas que me incomodam bastante 9 O meu filho reage fortemente quando acontece alguma coisa que não gosta 0 O meu filho fica facilmente irritado com a mais pequena coisa

31 O horário das refeições ou das dormidas do meu filho foi muito mais difícil de estabelecer do que eu esperava Conseguir que o meu filho faça ou deixe de fazer alguma coisa é: Muito mais difícil do que eu esperava Um pouco mais difícil do que eu esperava Tão difícil como eu esperava Um pouco mais fácil do que eu esperava Muito mais fácil do que eu esperava Pense cuidadosamente e conte o número de coisas que o seu filho faz e que a incomodam. Como por exemplo; recusa ouvi-la, demora a fazer as coisas, é muito irrequieto, interrupções, choros, gritos, lutas, birras, teimosias, isolamento, etc É favor assinalar o número que indica a quantidade de coisas em que pensou. Mais de 0 coisas 8 a 9 coisas 6 a 7 coisas a coisas a coisas Há algumas coisas que o meu filho faz que me incomodam bastante O meu filho veio tornar-se um problema muito maior do que eu esperava 6 O meu filho exige mais de mim do que a maioria das crianças exige dos pais

32 Checklist de Stress e Suporte Parental do DOCS (Hresko, Miguel, Sherbenou, Burton, 99) Concordo Concordo Concordo Não Plenamente em Parte Por Vezes Concordo. Sinto-me sobrecarregado pelas minhas responsabilidades.. Eu devia ser um melhor pai.. Eu tenho problemas em resolver a maioria das situações que envolvem o meu filho.. O meu conjuge e eu não concordamos relativamente ao modo como lidar com o nosso filho.. O meu filho não me dá tantas alegrias como eu esperava. 6. O meu cônjuge não me ajuda a criar o nosso filho. 7. Dinheiro é um problema para a nossa família. 8. Nunca tenho tempo suficiente para mim. 9. O meu filho exige mais atenção que a que eu posso dar. 0. Estou ansioso pois o meu filho não consegue fazer tanto quanto as outras crianças da sua idade.. Não consigo estar com os meus amigos com a frequência que gostava.

33 Obrigado pela atenção!