CURSO DE APERFEIÇOAMENTO. Planejamento e Gestão do Plano de Ação Municipal Selo UNICEF Município Aprovado

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1 CURSO DE APERFEIÇOAMENTO Planejamento e Gestão do Plano de Ação Municipal Selo UNICEF Município Aprovado São Luís MA 2016

2 Módulo 1- Garantia dos Direitos das Crianças e Adolescentes e o Selo UNICEF Leitura 1: Estatuto da Criança e do Adolescente ECA Leitura 2: Projeto Selo UNICEF Município Aprovado Leitura 3: Guia EFG Leitura 4: Participação de Adolescentes Leitura 5: Programas Federais e o Selo UNICEF Leitura 6: Temas de Participação Social Arte, Cultura e Identidade para a Diversidade Étnico- racial Leitura Questionário

3 Por que este tema? O Selo UNICEF propõe que os participantes das atividades desse tema pensem a cultura como tudo o que as pessoas fazem para construir sua existência, material ou espiritualmente, envolvendo tanto os aspectos físicos quanto os simbólicos. A cultura talvez seja o mais importante patrimônio de um povo, afinal é o que resulta do conhecimento compartilhado entre os habitantes de um mesmo lugar e vai passando e sendo recriada de geração em geração. É a cultura que diz em quê e em quem acreditar. A cultura também revela quem somos, determina também o modo como cada um decide ser e estar no mundo, a maneira de agir e de se relacionar com a natureza e com as outras pessoas. Em nosso país, a diversidade cultural é enorme. Na verdade, dentro de uma mesma região como a Amazônia essa diversidade já é bastante significativa. E todas as culturas devem ser valorizadas e respeitadas. Quando se valoriza a diversidade como o Selo UNICEF propõe, se percebe a força e a presença das culturas dos povos indígenas e afrodescendentes no cotidiano. No modo de falar, de vestir, de andar, comer, celebrar, orar e brincar de cada um de nós também estão inscritas as marcas dessas culturas

4 Como se manifesta a diversidade cultural? Já está claro que a intenção do UNICEF e dos seus parceiros ao incorporar esse tema ao Selo é ampliar nos municípios a visibilidade das maneiras como indígenas e afro-brasileiros preservam suas culturas, tradições e histórias. Para ajudar na percepção da presença dessas culturas na vida cotidiana, segue abaixo um detalhamento de algumas expressões para que os participantes possam identificar e reconhecer as expressões dessas culturas. 1. Eventos Festas e celebrações como Sairé, Quarup, Boi de Parintins, festejos do Divino Espírito Santo; apresentações de teatro ou de dança, recitais de poesia e exposições de artes plásticas; atos públicos em defesa da cultura desses povos; bumba-meu-boi, tambores, reinados do congo, maculelê, ternos, folia de reis, tambor de crioula, cantos de traba - lho, ritos de passagem, cantorias, quadrilhas juninas e sambas. 2. Rituais Marcos do nascimento, da passagem da infância/adolescência para a vida adulta, do casamento, da morte e de outros momentos. Alguns exemplos disso são os rituais da Moça Nova ou da Tucandeira, entre os indígenas, assim como momentos sagrados nas religiões de matriz africana. 3. Ofícios e modos de fazer Processos de trabalho ou produtos obtidos, que sejam próprios do município ou da região e tenham origem e histórias nas civilizações indígena e/ou africana. Essas expressões culturais podem ser encontradas nas artes, no artesanato, na fabricação de instrumentos musicais ou objetos de uso religioso, na culinária e na medicina tradicional. A cerâmica, a cestaria, os cocares, joias, pinturas de corpo, ferramentas de orixás, carrancas, panos de cos - ta, penteados, trançados, tear, navegações ou comidas (tapioca, acarajé etc.) são alguns exemplos disso.

5 Como se manifesta a diversidade cultural? 4. Lugares ou construções Espaços naturais ou construídos pelo homem que testemunharam ou foram cenários de passagens importantes da história local e que são referências para a experiência indígena ou afro-brasileira no município. Esses locais podem ser aldeias, reservas indígenas, territórios quilombolas, terreiros, mercados, feiras ao ar livre, rios, cachoeiras, praias, barrancas, beiradões, manguezais, igara - pés, igapós, lagos, paranás, várzeas, furos, montanhas ou florestas. As histórias contadas sobre a origem ou a vida da comunidade no município, vila, povoado, distrito ou bairro, ou mesmo a relação da população com um rio, montanha ou floresta são fundamentais para o reconhecimento dos laços tradicionais por parte dos mais jovens. 5. Mitologia e narrativas Histórias contadas geralmente pelas pessoas mais velhas que conhecem a tradição e a cultura e sentem prazer em repassá-las para os mais jovens. Estes, por sua vez, ao conhecê-las, começam a sentir orgulho e sentimento de pertencer às suas raízes étnico-raciais. A memória de uma comunidade é o seu maior bem. E a tradição oral possibilita que esse bem circule, organize a vida, as ideias e ganhe o mundo e seja transformado, gerando ainda mais riqueza cultural. 6. Lideranças e personalidades São pessoas com experiência de vida e trabalho reconhecidas por grande parte da população. Podem ser, por exemplo, líderes comunitários, artistas, artesãos, educadores, rezadeiras, caciques, guerreiros, sindicalistas, pajés, agricultores ou religiosos. Em alguns casos são pessoas que se incubem de representar e cuidar dos interesses populares. Em outros, de manter vivos e repassar os modos de celebração e cura aprendidos dos ancestrais. Nenhuma religião é mais importante que a outra. Portanto, aos que frequentam a igreja católica, ao templo evangélico e aos terreiros de candomblé deverá ser dada a mesma importância, tantas sejam as religiões no município.

6 Como se manifesta a diversidade cultural? 7. Linguagem e vocabulário Palavras, termos ou expressões linguísticas de origem indígena ou africana que permanecem sendo utilizadas pela fala cotidiana da população de uma região. Muitos nomes de rios, municípios, povoados, comidas e objetos carregam essa herança. Instituições As entidades representativas ou originárias da cultura indígena e/ou afrobrasileira permitem que se perceba a importância da organização popular no município, quais foram suas principais lideranças e o reconhecimento da atuação dessas instituições. São exemplo de instituições, associações comunitárias, grupos culturais, ordens religiosas, grupos de capoeira ou de dança, terreiros de candomblé, organizações não governamentais ou movimentos de luta pela terra (como os dos seringueiros e quebradeiras de coco). Também podem ser considerados movimentos populares do passado, mas que contribuíram para a formação da identidade de um povo, como o Movimento Cabano. Em praticamente todas essas manifestações mencionadas acima, a participação das pessoas acontece inserida no coletivo e não individual. O Selo UNICEF propõe que esse princípio seja seguido, contextualizando sempre o papel da pessoa na instituição, religião, escola, grupo cultural ou associação. Também é importante evitar que determinada pessoa mereça destaque como protagonista, em detrimento de outros.

7 Como se manifesta a diversidade cultural? Os participantes não devem perder de vista que as atividades desse tema procuram reconhecer o valor e a legitimidade das ações culturais e das civilizações que as geraram, afinal as expressões culturais indígenas e afro-brasileiras oferecem à sociedade brasileira contribuições como: O fortalecimento de nossa identidade étnico-racial. A promoção da autoestima e autoconfiança de indígenas e descendentes de africanos. Fortalecimento da relação entre memória e tradição oral. O resgate das lutas populares e da resistência à opressão. A valorização das realizações históricas ou cotidianas dessas populações.

8 Como os municípios podem se organizar? As atividades dos temas do eixo de Participação Social exigem que os municípios se preparem e planejem o que vão fazer e como vão fazer para incluir na sua agenda de implementação ações que fortaleçam a diversidade social na implementação das políticas públicas. Como já diz o próprio título do eixo, é necessário ir além daqueles que já compõem a comissão intersetorial e incorporar pessoas de outros segmentos da comunidade. Isso é fundamental para que as atividades sejam realizadas de forma lúdica, com envolvimento de todos e muita interatividade. Veja mais acessando:

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10 ATENÇÃO: Para todas as etapas, informar a data de realização, clicando em EDITAR ao lado das Atividades.

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