Pesquisa Jornal Primeiras Letras Fortaleza

Transcrição

1 Pesquisa Jornal Primeiras Letras Fortaleza Pesquisa realizada em fevereiro 2013, mediante questionários anônimos aplicados nas capacitações realizadas nesse mês. Participaram coordenadoras pedagógicas de 62 escolas que trabalharam em 2012 com o jornal escolar no Programa Primeiras Letras (anos iniciais), na rede municipal de Fortaleza. 1. Foi solicitada a atribuição de uma nota de 0 a 5 ao jornal escolar Primeiras Letras, em diversos aspectos. Questões Diferença positiva na motivação dos alunos quando escrevem para o jornal. Média 4,6 Importância do jornal para a aprendizagem dos alunos. 4,8 Importância do jornal para a expressão dos alunos. 4,8 Importância do jornal para o desenvolvimento do sentimento de cooperação entre os alunos. Importância do jornal para a escola conhecer melhor os alunos (suas opiniões, suas histórias de vida etc.) 4,6 4,8 Importância do jornal para a escola, em geral. 4,9 As coordenadoras puderam também fazer comentários livres. - Motivação dos alunos. A motivação está na preparação e na leitura do jornal pronto. Na próxima edição constata-se o entusiasmo. É muito gratificante a reação da criança ao se encontrar naquele instrumental. A motivação para a próxima participação fica clara. Eles perguntam quando vai ter de novo. Ótimo instrumento de aprendizagem, pois possibilita verificar as deficiências dos alunos na produção, facilitando a intervenção necessária. Percebo mais interesse dos alunos quando fica claro que o texto é para o jornalzinho. Indiscutivelmente o jornal da escola incentiva o aluno não só para a escrita mais também poderá provocar-lhe curiosidade além de se tornar um excelente recurso para o diagnóstico do professor - Importância do jornal para a aprendizagem. O jornal possibilita melhorar a leitura, interpretação e escrita dos alunos, além de socializar os conhecimentos, experiências e vivências. Alguns professores não conseguem envolver a turma toda nesse trabalho, lim itando - se a pequenos grupos.

2 Os alunos sabem que os textos selecionados s ão aqueles que constam conteúdos coerentes e para serem publicados buscam escrever e pontuar o mais correto possível. Daí, buscam mais conhecimentos. O jornal é um recurso pra o aprimoramento dos gêneros textuais que já são conteúdos sistemáticos dos livros didáticos O jornal é fundamental, pois é uma ferramenta que estimula e incentiva os alunos no processo da leitura e escrita. - Importância do jornal para a expressão dos alunos. Socialização da visão de mundo, do processo de aprendizagem, das vivênci as na escola e comunidade. Além da produção, os professores realizam um trabalho posterior na sala de aula que envolve leitura, correção, análise, aprimoramento. Apesar de não focar a expressão oral diretamente o aluno expressa suas ideias através de textos, posicionando-se e expondo seus pensamentos. O jornal não dá liberdade de expressão Como o jornal é mais um meio de comunicação, ele permite ao aluno desenvolver expressividade, desde a criação e escola do texto, até o momento da leitura depois do jornal impresso. O jornal é mais um momento em que o educando expressa suas ideias, sente -se sujeito participativo do processo na qual é o ator principal. O jornal estimula a criatividade na manifestação dos sentimentos e desejos vividos - Importância do jornal para o desenvolvimento do sentimento de cooperação entre os alunos. Cooperam a partir do momento em que formam equipes para essas produções. Os professores podem trocar as matérias e pedir para que corrijam a matéria do outro Muito importante, porque como o jornal é do 1º segmento, existe uma cooperação, um interesse de produzir e juntar essas produções para a edição sair. Muitos ainda não têm essa noção de que colaboram com algo que é coletivo, mesmo sendo colocada essa questão. Será melhor quando todos os professores envolverem a turma toda nesse trabalho Ainda não está formada a ideia da cooperação, uma vez que existe resistência/ausência do material produzido em sala. Fica a preocupação: a escrita, nas suas várias vertentes está de fato sendo desenvolvida?. Quando trabalhado de forma correta (seguindo as sequencias didáticas) torna -se a ferramenta ideal para o desenvolvimento da cooperação no aluno. A cooperação faz com que o aluno perceba que o outro também é capaz - Importância do jornal para a escola conhecer melhor os alunos (suas opiniões, suas histórias de vida etc.). É nesse espaço democrático que encontramos sugestões, reivindicações, pedidos de socorro e tantas outras descobertas por esse viés. Realmente nos surpreendemos com algumas histórias/relatos

3 O jornal dá oportunidade do aluno de expressar seus sentimentos, angústias, problemas. Importantíssimo, é através do jornal que eles se revelam mostrando parte de suas qualidades. O professor/escola passa a conhecer melhor aquele aluno individualmente. Através das produções temos a oportunidade de conhecer melhor o aluno e poder ajudá-lo Os alunos são espontâneos e acabam revelando naturalmente informações importantes sobre suas histórias de vida Através das histórias de vida dos alunos, muitos professores conheceram melhor seus alunos, passaram a ter um olhar diferente sobre seus alunos. - Importância do jornal para a escola, em geral. O jornal muito contribui com o desenvolvimento de leitura e escrita e is so por se já o justifica. Contribui para o desenvolvimento da escrita/reescrita e também forma opiniões É um momento também de divulgar os eventos que acontecem na escola Fundamental, porque temos a oportunidade de registrar as produções, os eventos e guardar um exemplar para fazer parte da história da escola. Percebo que é necessário maior conscientização por parte dos funcionários que ainda não dão a devida importância O jornal é uma referência, uma forma de avaliarmos a aprendizagem de nossos alunos. Mostrar o nível em que eles se encontram em leitura e interpretação. O jornal no contexto em que se encontra a escrita na escola pública, é FUNDAMENTAL. É de grande importância o jornal para a escola, pois muitos alunos estão tendo um grande desenvolvimento para a escrita e leitura. O jornal ultrapassa os muros da escola, ou seja, acaba envolvendo toda a comunidade escolar. 2. Itens que consideram mais difíceis na implementação do jornal Primeiras Letras (respostas múltiplas). Falta de tempo para trabalhar com os professores 20 19,2% Professores que não participam e/ou fazem corpo mole 33 31,7% Alunos que não querem participar 11 10,6% Diretores que não colaboram 5 4,8% Diagramação 31 29,8% Outros (ver abaixo) 4 3,8% Total de respostas %

4 Outros: - Falta um tempo dedicado para a seleção dos textos, scannear as imagens, fato esse decorrente da própria dinâmica da escola que é intensa ; - Falta de pessoas na escola para a realização desse trabalho. - O dia de entregar às vezes atrasa. - Quando o professor entra de licença e outro vem substituí -lo, raramente há um comprometimento com as produções. 3. Como você avalia as sequências didáticas Primeiras Letras? Não são adequadas à realidade da escola 0% São adequadas, mas de difícil aplicação ou muito complexas 7,2% Adequadas; os professores podem aplicá-las sem problemas 92,8% 4. A aplicação das sequências didáticas faz alguma diferença positiva no trabalho dos professores? Não 0% Sim, um pouco 3,6% Sim, médio 1,8% Sim, bastante/muito 94,5% Não tenho opinião formada 0% 5. Qual das opções abaixo, a seu modo de ver, melhor descreve o jornal escolar? Ferramenta de auxílio ao aprendizado e desenvolvimento do aluno 100% Mais um projeto a ser executado 0% Atividade muito complexa de ser executada 0% Interfere negativamente no planejamento, portanto no aprendizado dos alunos 0% Outra 0% 6. Análise do coletivo escolar em relação ao jornal Foi solicitado que as coordenadoras pedagógicas declarassem o número de professo res do do 3º, 4º e 5º ano de suas escolas, e, a seguir, os classificassem segundo as categorias abaixo. Totalizações que tiveram discrepância com o número de professores declarados foram anuladas.

5 Entendimento do valor do jornal Professores que entendem bem o valor do jornal escolar 70,2% Professores que entendem medianamente o valor do jornal escolar 18,9% Professores que não entendem em absoluto o valor do jornal escolar 4% Professores que as coordenadoras não conseguiram avaliar 6,9% Participação no jornal Professores que têm uma participação correta no jornal, em relação à aplicação das sequências didática, procedimentos e cronograma. Professores que participam, mas com deficiência em alguns dos itens listados acima. 66,9% 27,4% Professores que se recusam a participar. 4% Professores que não participam por serem novatos (entraram na escola depois da última edição) ou estarem de licença. 1,6%