PROFESSOR FRED A EDUCAÇÃO FÍSICA ACOPLADA AOS MODELOS DE ENSINO

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1 PROFESSOR FRED A EDUCAÇÃO FÍSICA ACOPLADA AOS MODELOS DE ENSINO

2 O nível de conhecimento alcançado na leitura de um texto dependerá da quantidade de dúvidas que você tenha a respeito dele, quanto mais questionar-se a respeito mais você conseguirá compreender da idéia que o autor teve ao escrever. - Adaptado (Alexandre Macedo de Oliveira)

3 OBJETIVO Apresentar o contexto Histórico da prática pedagógica das Atividades Físicas: Objetivos e Interesses por traz da educação Física nas Diversas Civilizações no tempo antigo, medieval e moderno e uma proposta de futuro.

4 INTRODUCAO Problemática e proposta de debate 1 INTERPRETAÇÃO DO TEMA Da Educação Física sendo acoplada aos modelos de Ensino. MAS A QUAL MODELO? GÊNESIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Mesmo que não tenha sido exatamente em uma escola. EDUCAÇÃO FÍSICA OU INTERESSES? Pessoais, Políticos, militares, religiosos, voluntários, prazeiroso, impositivo ou tradicional? Qual é a real necessidade de preparo do Corpo? QUAL É O MELHOR MÉTODO DE ENSINO Uma Experiência Indigena É possível que exista um método perfeito para Ensino da Educação Física? O QUE FAZ A DIFERENÇA REALMENTE A DIFERENÇA? Seria o Esporte (ou a prática de) o responsável pela saúde das pessoas? EDUCAÇÃO FÍSICA PARA TODOS! Em contexto Histórico e atual, a Educação Física é para todos? É Inclusiva ou Exclusiva? O que podemos fazer para contribuir para melhorar o quadro?

5 O Genesis da Educacao Fisica...Em cada povo, em cada casa, uma escola informal de Educação Física, com um objetivo específico a ser alcançado Onde Surgiu as Primeiras escolas? INCAS e ASTECAS. Características Locais Específicos para Ensino Casa dos Homens Santuários do Bosque Bosques Sagrados Época Própria para para o ensino Época preferida é a Puberdade.

6 MODELOS DE ENSINO Civilizações da Antiguidade CHINA Data de A.C Interesse no progresso do povo, fins militares, higiênicos, e guerreiro. Curiosidades: 1. Segundo OLIVEIRA, a China talvez seja a possuidora da mais antiga história esportiva e foi a que mais influênciou na Educação Física no Oriente. 2. A China foi a civilização que teve o maior numero de escolas, porém, estas não eram organizadas ou tinham um padrão pedagógico. ÍNDIA Datado do Início do 1 Milênio As Atividades físicas eram DOUTRINAS das leis de Manu e possuíam carater fisiológicos e militares. Curiosidade: Buda Atribuía aos exercícios o caminho da energia física, pureza dos sentimentos, bondade e conhecimento das ciências para o nirvana(segundo o budismo, se trata de ausência total de sofrimento) Nesta época temos a Origem do YOGA

7 Japao Um dos países que mais tinham o cuidado com a educação física A história de desenvolvimento do Japão está diretamente ligada as atividades físicas e a importância que eles davam a ela. Suas Atividades eram ligadas à: Medicina Higiênista Fisiológicos Morais Religiosos Guerreiros Além das práticas feudais(samurais)

8 EGITO Dos Povos do Oriente antigo, o que mais disseminou conhecimento Possuia um considerável número de escolas Eram Chamadas de Casas de Instrução. Eram encontradas na cidade e no campo Funcionavam em sua maioria nos templos, pois os sacerdotes eram os únicos que podiam exercer função de mestre Regimes de Internato e semi-internato Atividades Principais Ginástica e natação

9 HEBREUS Esporte e aptidão física nem sempre têm sido algo fundamental na cultura judaica Aptidão física,era vista como uma indesejável intromissão de valores helenísticos na cultura judaica O sistema educacional hebraico foi, sem dúvida, o mais perfeito da antiguidade oriental. Os mestres souberam dosar a autoridade e a liberdade. Utilizavam o jogo como instrumento educativo A história confirma a eficácia do sistema educativo dos hebreus que constituíram um povo laborioso, inteligente e empreendedor, que amou a liberdade e se conservou fiel às tradições espirituais.

10 PERSAS Costumes simples e sóbrios. O pai era o chefe absoluto da família; todos deviam prestar-lhe obediência. Educação a cargo da família dentro de preceitos rígidos e severos. Heródoto dizia que os persas ensinavam às crianças, três coisas; montar a cavalo, atirar ao arco e dizer a verdade. As virtudes cardeais dos persas eram a obediência, o amor aos pais, a justiça, a coragem, a temperança, o sentimento de honra e o desejo de ser agradável a Ormuzd(Mitologia Persa). É provável que a educação tenha sido reservada às classes superiores. As crianças pobres recebiam uma instrução muito sumária. A instrução era dividida em quatro partes, juventude, púlberes, homens maduros e velhos, e as aulas eram ministrada em uma praça chamada Eleutera, onde estavam localizados os tribunais e o Palácio Real

11 Gregos Pioneiros na Sistematização da prática de atividades físicas A civilização grega marca o início de um novo ciclo na História com o nascimento de um novo mundo civilizado, agora o ocidental. É o descobrimento do valor humano, da sua individualidade e o início autêntico da história da Educação Física. CIDADE: ATENAS ESPARTA OBJETIVO Formação de Indivíduos completos IDADE A partir dos 7 anos Atividades Ginástica, pentlato entre outros. Militar/Eugenia 7 anos salto, corrida, natação, lançamento de disco e dardo

12 "Um garoto muito bem treinado e imensamente corajoso, certa vez a fome o apertou, para saciar, correu atras de um lobo e entrou em batalha com ele, no meio da batalha, seu mestre treinador o chamou. O garoto colocou o lobo ainda amarrado e vivo debaixo da capa e foi ate o mestre. Nisso que o lobo se desamarrou e começou a morder-lo, o garoto ainda que recebendo mordidas e unhadas do lobo não expressou nenhuma reação, morrendo pela hemorragia, mas que não demonstrou ao mestre dor e sofrimento nenhum."

13 ROMANOS O mais antigo e amplo circo foi o Máximo, construído ainda no período monárquico (até 509 a.c.). Ali podiam ser acomodados até espectadores(carece de fontes que comprovem). O local onde, originariamente, os romanos praticavam suas atividades físicas era o gigantesco Campo de Marte Media 3 km de extensão por 1,5 km de largura, onde mais tarde foram construídas algumas das mais importantes instalações esportivas.. Praticavam a equitação, corridas de velocidade e resistência, natação, pugilato, luta, arco e flecha e esgrima, corridas de carro - a grande paixão dos romanos -, além de corridas a pé e lutas, entre outros.

14 IDADE MEDIA Época medieval o monopólio educacional exercido pela igreja católica, a educação fisica apesar de não merecer um destaque especial, recebeu uma atenção cuidadosa na preparação dos cavaleiros. A Cavalaria era uma instituição militar destinada a uma minoria, quase sempre aristocrática, visando o fiel cumprimento de proteção aos proprietários de terra.os cavaleiros recebiam um treinamento onde o xadrez era a única prática intelectual, havendo muitos deles que não sabiam ler nem escrever. Eram muito hábeis na equitação, caça, esgrima, lança e arco e flecha. Os torneios e as justas representam a culminância dos exercícios físicos dos cavaleiros medievais e serviam, nos tempos de paz, como preparação para a guerra.

15 RENASCIMENTO Resgatando a importância do corpo. O Renascimento foi um movimento intelectual, estético e social que representou uma nova concepção do mundo e do homem, havendo um redescobrimento da individualidade, do espírito crítico e da liberdade no ser humano. Esse humanismo renascente voltou a valorizar o belo, resgatando a importância do corpo. A Educação Física torna a ser assunto dos intelectuais, numa tentativa de reintegração do físico e do estético às preocupações educacionais. A volta de Educação Física escolar se deve também nesse período a Vitorio de Feltre ( ) que em 1423 fundou a escola "La Casa Giocosa" onde o conteúdo programático incluía os exercícios físicos. Diversos pensadores começam a tecer estudos sobre a importancia dos exercícios físicos Da Vinci escreveu Estudo dos movimentos dos músculos e articulações, um dos primeiros tratados de biomecânica que o mundo conheceu entre outras publicações de outros autores que foram precursores de uma nova tendência e avalizaram a inclusão da ginástica, jogos e esportes nas escolas Suas idéias fertilizaram o campo onde, na segunda metade do século XVIII, foram fundamentados os alicerces da Educação Física escolar.

16 ILUMINISMO O século das luzes O movimento contra o abuso do poder no campo social chamado de iluminismo surgido na Inglaterra no século XVII deu origem a novas idéias. Como destaque dessa época os alfarrábios apontam: Jean-Jaques Rousseau ( ) e Johann Pestalozzi ( ). Rousseau propôs a Educação Física como necessária à educação infantil. Segundo ele, pensar dependia extrair energia do corpo em movimento.

17 Era Moderna A influência na nossa ginástica localizada começa a se desenvolver na Idade Contemporânea e quatro grandes escolas foram as responsáveis por isso: a alemã, a nórdica, a francesa, e a inglesa.