Funções corticais superiores: Como aprendemos, lembramos e esquecemos?

Transcrição

1 Funções corticais superiores: Como aprendemos, lembramos e esquecemos? Recordar é viver......a sua memória é a sua autobiografia, o repositório de suas vivências e sentimentos. Roberto Lent

2 Mnemósine (uma das titânides) é a memória personificada Filha de Urano e Gaia. É a mãe das 9 musas da Mitologia

3 Greg F. (25 anos) Tinha um tumor benigno (meningioma) na linha média que destruiu a adenohipófise e o quiasma óptico e que se estendia para ambos os lobos frontais e posteriormente, para os lobos temporal e o diencéfalo. Faltava espontaneidade não iniciando qualquer interação social. Mas se perguntado, respondia de forma até coerente. Fatos entre : lembrados na integra Fatos entre , parcialmente. Depois da década de 70: nada...mas compreendia tudo o que era conversado e ensinado Amnésia: perdas de memória

4 H.S 27 anos, portador de grave epilepsia, sofreu ampla cirurgia bilateral do lobo temporal medial, incluindo hipocampo, córtex entorrinal, córtex perirrinal, córtex parahipocampal e amigdala. Efeitos colaterais: conteve os focos epilépticos mas passou a ter amnésia anterógrada completa para os fatos pós-cirurgicos e amnésia retrógrada parcial.

5 H.S. I. Incapacidade para o armazenamento de memória explicita II. Capaz de reter e evocar memória de procedimentos (tarefas motoras) III. Capaz de raciocinar e utilizar a linguagem fluentemente ou seja, a memória operacional. IV. Capaz de evocar memória consolidada antes da cirurgia Que estrutura deve estar envolvida com a consolidação da memória explicita ou de longo prazo???

6 Hipermnésia: incapacidade de esquecer Jill Price (44 anos)...lembrava de tudo o que havia acontecido em todos os dias desde 1980, de notícias a bobagens cotidianas.., O seu córtex pré-frontal (associada a memória de longo prazo e memória operacional) é maior do que a média mas apresenta lateralização anômala. Minha esperança é que os cientistas consigam descobrir alguma coisa no meu cérebro para ajudar as pessoas que perdem a memória. Imagine se você conseguisse se lembrar de todos os erros que já cometeu. S. Sherashevski Memorizava lista de 70 a 110 itens, repetindo em qualquer ordem. Limitação na capacidade de pensar: não conseguia ignorar os detalhes e fazer generalizações! Valia-se da sinestesia: A fulana tem voz amarela e voz crocante. Você imaginou se as mulheres lembram-se nitidamente das dores do parto natural? Esquecer faz parte do processo natural. O que não deveria acontecer é o de não lembrarmos das coisas importantes, relevantes e significativas.

7 Aprendizagem e Memória - Aprendizagem: processo de aquisição, conservação e a evocação de conhecimento. - Memória: habilidade de reter e evocar informações, essencial para que a aprendizagem ocorra. Depende de processos neurobiológicos e neuropsicológicos. Ivan Izquerdo - O processo de aprendizagem, universal entre os animais, proporciona flexibilidade comportamental diante dos desafios ambientais de curto prazo.

8 Classificação da Memória Duração da Memória Tempo de retenção Memória Ultra-rápida Alguns segundos Memória de curta duração Memória de longa duração Minutos a horas Dias, semanas, anos

9 Leia... Z L R A X M U B E V G J

10 Evoque na ordem...

11 A X P L T N O S G V D I

12 Evoque por linha...

13 Leia as palavras...(das aulas de Anatomia) Côndilo Plexo Romboide Bulbo Aorta Colículo Manúbrio Vago Ázigo Putame Peritônio Úvula Trago Gânglio Tálamo Baço Epitálamo Quiasma Linfonodo Olécrano Esfenoide Pineal Cóanos Telencéfalo Esclera Próstata Hipófise Diafragma Patela Hálux Pampiniforme Sincondrose Oliva Duodeno Acetábulo Atlas Calcarino Ceco Pirâmide Pulvinar Antímero Distal Fórnice Ovário Epiglote

14 De quantas você se lembra, sozinho? Côndilo Plexo Romboide Bulbo Aorta Colículo Manúbrio Vago Ázigo Putame Peritônio Úvula Cerebelo Gânglio Tálamo Baço Epitálamo Quiasma Linfonodo Olécrano Esfenoide Pineal Cóanos Telencéfalo Esclera Próstata Hipófise Diafragma Patela Hálux Versalius Broca Wernicke Huntington Sacks Atlas Calcarino Ceco Pirâmide Pulvinar Antímero Distal Fórnice Ovário Cóclea

15 Em grupo aumenta a capacidade de evocação... Côndilo Plexo Romboide Bulbo Aorta Colículo Manúbrio Vago Ázigo Putame Peritônio Úvula Cerebelo Gânglio Tálamo Baço Epitálamo Quiasma Linfonodo Olécrano Esfenoide Pineal Cóanos Telencéfalo Esclera Próstata Hipófise Diafragma Patela Hálux Versalius Broca Wernicke Huntington Sacks Atlas Calcarino Ceco Pirâmide Pulvinar Antímero Distal Fórnice Ovário Cóclea Como foi o seu teste para a memória ultra-rápida?

16 Classificação da Memória Natureza de Memória Memória Explicita (ou declarativa) Episódica (datas) Semântica (informações atemporais) Lobo temporal medial Memória Implícita (não-declarativa) Representação perceptual (imagem de um evento) Procedimentos (hábitos e habilidades) Associativa (condicionamento clássico, operante) Não-associativa (habituação e sensibilização) Corpo amigdaloide e cerebelo Memória operacional (dados temporários) Lobos pré-frontais Descrição Evocada de forma intencional e consciente, por meio das palavras. Necessita de atenção e depende de habilidades cognitivas corticais superiores. Não precisa da linguagem para aprender ou evocá-la. Integra memória de longo com a atual ou nova. Permite fazer relações, planejar o futuro, estabelecer uma seqüência lógica de idéias, solucionar problemas ou planejar ações futuras.

17 Depois de visualizar ou ouvir um evento, conforme o seu nível de atenção, haverá uma análise operacional imediata para expressar um comportamento, raciocinar sobre ou utilizar tudo que você sabe no momento para resolver um problema. A recorrência leva ao processo de retenção a longo prazo da memória.

18 Seleção Aquisição Eventos Externos/ internos O processo mnemônico Consolidação: formação de memória de longa duração Processamento (Consolidação) Memória temporária Memória duradoura Esquecimento Evocação e utilização Esquecimento Esquecimento é uma propriedade da memória. Comportamento Processos mentais ou emocionais Evocação: lembrança ou acesso à informação das informações

19 A memória operacional é processada no córtex pré-frontal e usa componentes visuo-espacial (córtex parieto-occipital dorsal e lóbulo parietal inferior) no hemisfério direito e fonológico (giro supra-marginal) no hemisfério esquerdo.

20 O córtex pré-frontal ocupa cerca de ¼ do córtex constituído por dezenas de citoarquiteturas diferentes possui 3 funções: 1) Região ventro-medial (planejamento, raciocínio e ajustes sociais) 2) Regiâo dorso-lateral: memória operacional 3) Região cingulada anterior: memória emocional.

21 Evocando memórias antigas... Como elas são formadas? Marcel Proust Em busca do tempo perdido descreve como uma xícara de chá trouxe a tona memórias remotas. Por que os sentidos da olfação e gustação promove o imediato resgate de memórias? Bulbo olfativo: conexão nervosa com a amígdala (processa emoções) e ao hipocampo (responsável pela consolidação da memória) Em busca do tempo perdido Marcel Proust

22 O sabor dos alimentos (sentidos olfatórios e gustativos) estimulam a memória emocional trazendo à tona memórias arquivadas devido a conexão das áreas olfatórias associativas com o hipocampo. Células Olfatórias Células Mitrais Córtex olfatorio Cortex piriforme : projeção Cortex entorrinal : associação Não tem relê talâmico

23 Minha terra tem palmeiras Onde canta o sabiá. As aves que aqui gorjeiam Não gorjeiam como lá.

24 Os seres humanos utilizam as memórias visuais sobre objetos (coisas, animais, pessoas) e lugares para criar a sua relação com o espaço a sua volta e para relembrar informações cronólogicas. O olho forma a imagem mas quem interpreta é o cérebro: os impulsos nervosos chegam até as áreas corticais de projeção primária e depois são analisadas nas áreas associativas visuais: o quê, quando e onde!

25 Quantas faces humanas você é capaz de nomear?

26 Quantas espécies de animais você é capaz de nomear?

27 Lesões corticais Lobo temporal esquerdo Córtex infero-temporal intermediária Áreas ativas Prosopagnosia: dificuldade de reconhecer traços que distinguem as expressões faciais. Lesões no lobo temporal esquerdo Há áreas especificas dedicadas a identificação de pessoas, animais e objetos. Rede semântica: reúnem palavras que significam objetos ou conceitos semelhantes Lobo temporal posterior

28 E aí pessoal?

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30 Culpa dos neurônios espelho! Quando observamos alguém parado ou em movimento, neurônios situados em áreas correspondentes ao planejamento daqueles movimentos também entram atividade! Podemos tomar a decisão de fazer a mesma coisa, ou seja, imitar, ou simplesmente continuar a observar. No caso do bocejo, não conseguimos evitá-lo pois são ativados circuitos neurais de difícil controle voluntário situados no tronco encefálico. Assim, podemos aprender por observação e imitação. MAS a aprendizagem é mais rápida se houver comunicação entre quem ensina e quem aprende, por meio da linguagem. As aulas tem como função apenas facilitar a aquisição de conhecimento, tornando o assunto familiar. O aprendizado (a consolidação dos conceitos) você deverá fazer por meio do estudo pessoal.

31 O jovem chimpanzé observa o adulto usando a martelo e a bigorna mas a apropriação da técnica demora (5 anos). Por que demora tanto? Falta-lhes o processo comunicação por meio da linguagem verbal. Nós somos muito bons em imitar o outro e aprender com o outro por meio da linguagem. Damos significados às coisas por meio das palavras, compartilhamos os signos e os significantes e por meio da comunicação, trocamos experiências uns com os outros e nós nos educamos. Essa é uma flor. Veja como cheira bem. É rosa. Esta é uma joaninha. Não é comida.

32 O hipocampo é uma estrutura essencial no processo de consolidação da memória; é critico para a memória espacial, navegação, consciência, memória episódica, associação, etc.. Ele pode ficar inibido quando tomamos álcool... Saiba mais

33 REMOÇÕES CIRURGICAS DE H.S Hipocampo Córtex entorrinal Córtex perirrinal Córtex parahipocampal Amígdala Giro do cíngulo (mesocórtex) Giro para-hipocampal (paleocórtex) Hipocampo(arquicórtex) Área Pré-Frontal (neocórtex)

34 O hipocampo não é o sitio onde os engramas da memória ficam são armazenados mas é ele, o principal coordenador da consolidação. Associado ao lobo temporal medial faz conexões com amplas áreas corticais associativas (pré-frontal, parietal e as demais áreas anteriores e posteriores do lobo temporal) onde a memória de longo prazo fica armazenada. Além disso faz conexões com o diencéfalo (corpos mamilares hipotalâmicas e núcleos anteriores do tálamo) que também participa do processo de consolidação.

35 CONEXÕES HIPOCAMPAIS Os córtices perirrinal e pós-rinal recebem informações de áreas corticais visuais, olfatorias e somatossensoriais e envolvidos com a interpretação de estímulos familiares/não-familiares.

36 Duas alças de retroalimentaçâo: 1) perirhinal-lec-hippocampus 2) postrhinal-mec-hippocampus. LEC: córtex entorrinal lateral MEC: : córtex entorrinal medial

37 Onde ficam armazenados os arquivos icônicos de longa duração? - Córtex Infero-temporal (percepção de objetos) - Área de Wernicke e vizinhanças (arquivos léxicos) - Área parieto-temporo-occiciptal - Áreas motoras corticais, núcleos da base e cerebelo

38 Quem sabe dar nó na gravata? 1: ensinando apenas por meio de GESTOS 2: ensinando apenas por OBSERVAÇÃO 3: ensinando usando a LINGUAGEM VERBAL Qual método foi o mais eficiente? Precisando de novo, a informação estará disponível no...

39 Eric Kandel (83 anos) Premio Nobel 2000 Neurocientista Veja Em busca da memória e como a memória dele é relembrada e transmitida aos outros (que não vivenciaram a sua experiência real).

40 DICAS PARA APRENDER BEM? Use muito o CEREBRO, não só para estudar e ser um profissional competente, mas ser uma pessoa feliz e melhor! 1) Leia muito (use o seu banco de dados pessoais, imagine, crie, pense), 2) Repita as tarefas que está aprendendo e aprenda sempre coisas novas 3) Avalie o que é essencial e importante (selecione) 4) Cultive bem os seus relacionamentos interpessoais 5) Descubra o que lhe dá prazer. E o que não dá e os evite! 6) Durma bem (a privação de sono dificulta a compreensão e a consolidação ) 7) Faça exercícios aeróbicos ( rir também ajuda muito também!)

41 E de súbito a lembrança me apareceu. Aquele gosto era o do pedaço de madalena que nos domingos de manhã em Combray (pois nos domingos eu não saía antes da hora da missa) minha tia Leôncia me oferecia, depois de o ter mergulhado no seu chá da Índia ou de tília, quando ia cumprimentá-la em seu quarto. O simples fato de ver a madalena não me havia evocado coisa alguma antes de que a provasse; talvez porque, como depois tinha visto muitas, sem as comer, nas confeitarias, a sua imagem deixara aqueles dias de Combray para se ligar a outros mais recentes; talvez porque, daquelas lembranças abandonadas há tanto tempo fora da memória, nada sobrevivia, tudo se desagregara; as formas e também aquela conchinha de pastelaria, tão generosamente sensual sob a sua plissagem severa e devota se haviam anulado ou então, adormecidas, tenham perdido a força de expansão que lhes permitiria alcançarem a consciência. Mas quando mais nada subsiste de um passado remoto, após a morte das criaturas e a destruição das coisas sozinhos, mais frágeis porém mais vivos, mais imateriais, mais persistentes, mais fiéis o dor e o sabor permanecem ainda por muito tempo, como almas, lembranças, aguardando, esperando, sobre as ruínas de tudo o mais, e suportando sem ceder, em sua gotícula impalpável, o edifício imenso da recordação.

42 E mal reconheci o gosto do pedaço de madalena molhado em chá que minha tia dava (embora ainda não soubesse, e tivesse de deixar para muito mais tarde tal averiguação, por que motivo aquela lembrança me tornava tão feliz), eis que a velha casa cinzenta, de fachada para a rua, onde estava o seu quarto, veio aplicar-se, como um cenário de teatro, ao pequeno pavilhão que dava para o jardim e que fora construído para meus pais aos fundos da mesma (esse truncado trecho da casa que era só o que eu recordava até então); e, com a casa, a cidade toda, desde a manhã à noite, por qualquer tempo, a praça por onde me mandavam antes do almoço, as ruas por onde eu passava e as estradas que seguíamos quando fazia bom tempo. E, como nesse divertimento japonês de mergulhar numa bacia de porcelana cheia de água pedacinhos de papel, até então indistintos e que, depois de molhados se estiram, se delineiam, se colorem e se diferenciam, tornam-se flores, casas, personagens consistentes e reconhecíveis, assim agora todas as flores do nosso jardim e as do parque do sr. Swann, e as ninféias do Vovonne, e a boa gente da aldeia e suas pequenas moradias e a igreja e toda Combray e seus arredores, tudo isso que toma forma e solidez saiu, cidade e jardins, da minha taça de chá. Marcel Proust Em Busca do Tempo Perdido (No caminho de Swan)

43 Em busca da memória ch?v=afz5mfc2whe Sociedade Brasileira de Neurociências e Comportamento Coisa de Velho Laboratório de Pesquisa sobre Alzheimer