Domínio de conhecimento do Objeto de Aprendizagem

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1 1 Domínio de conhecimento do Objeto de Aprendizagem 1. Assunto do Objeto de Aprendizagem 1.1. Série: 5ª série do Ensino Fundamental; 1.2. Disciplina: Ciências; 1.3. Conteúdo: Solos Solo: Conceito e introdução aos solos; Formação: Apresentação da seqüência de ações que formam o solo; Composição: Elementos que compõem o solo; Tipos: Classificação dos solos segundo sua composição. 2. Características/Descrição do Objeto de Aprendizagem 2.1. Nome: Solos Finalidade do O. A.¹: O presente objeto de aprendizagem tem a intenção de auxiliar o processo de ensino-aprendizagem, se tornando um mediador entre as ações do docente e a assimilação dos alunos. Ao final de sua aplicação, o aluno estará apto a conceituar o que é solo; compreender como se dá sua formação e o que o compõe. Também será capaz de apontar os principais tipos de solos existentes. Este objeto de aprendizagem também pretende fixar a aprendizagem do usuário por meio de atividades práticas Gênero ²: Tutorial/Exercício-e-prática: Este recurso oferece primeiramente um conteúdo informativo, composto por textos e outras mídias visuais, tais como: imagens e animações. Posteriormente, para estimular a efetivação da aprendizagem, disponibiliza atividades interativas e de caráter lúdico. Esta última característica garante maior interesse do aprendiz. ¹ A meta que o aplicativo pretende alcançar. ² Classificação do O. A. interatividade e controle (exemplo quebra-cabeça, tutorial, exercício e prática).

2 Elementos do aplicativo (enredo)³: O conteúdo abordado no objeto de aprendizagem é tratado em forma de diálogos informais entre dois personagens. No desenvolvimento das idéias propostas, são apresentadas teorias, ilustrações e animações a fim de que o aprendiz efetive a aprendizagem. No início da aplicação, o aluno se deparará com um menu, onde pode optar pelas ações que deseja desenvolver. Após a seqüência de exemplos e teorias, há o momento de verificação e fixação da aprendizagem, composta por atividades interativas. É importante frisar que o conteúdo inserido neste produto baseia-se no livro didático usado em sala de aula Tutorial: Solos CONTEÚDO 1: Pedro: A natureza é tão incrível! Você já parou para pensar como as plantas conseguem viver só com os alimentos que o solo proporciona? CONTEÚDO 2: Pedro: Como o solo é importante para a vida no planeta! Pedro: E é muito curioso perceber que há muitos tipos diferentes de solos! ³ Desenvolvimento do O.A. (especificação das ações que o aplicativo deverá realizar).

3 3 CONTEÚDO 3: Pedro pensando em todos os lugares: *Recurso animado CONTEÚDO 4: Pedro: Existem tantas coisas interessantes sobre o solo! Que tal aprender um pouco mais sobre isso? CONTEÚDO 5: Menu Solo: O que é? Formação Composição Tipos Atividades CONTEÚDO 6: Pedro: Para entender um pouco mais sobre o solo, vamos lembrar de algumas coisas:

4 4 CONTEÚDO 7: Pedro: Você se lembra das camadas que compõem a Terra? Pedro: São três: O núcleo, o manto e a litosfera. *Recurso animado e 3D CONTEÚDO 8: Sofia: Mas Pedro! Eu pensei que você ia falar sobre o solo! * Pedro: Calma! Eu disse que tínhamos que relembrar algumas coisas. Pedro: Estamos falando das camadas da Terra para poder lembrar da crosta terrestre, que está localizada na litosfera. * Sofia faz apenas uma aparição. Depois que fala, desaparece novamente. CONTEÚDO 9: Pedro: O solo é a camada mais externa da superfície terrestre. Pedro: Por isso, dizemos que o solo pertence à crosta terrestre. CONTEÚDO 10: Pedro: Mesmo havendo muitos tipos diferentes de solo, é preciso saber que nem sempre eles foram como são hoje em dia.

5 Formação CONTEÚDO 11: Pedro: O solo sofre constantes mudanças, que vem ocorrendo há milhões de anos. Pedro: É o chamado processo de formação do solo. CONTEÚDO 12: Pedro: Basicamente, o solo se forma pelo desgaste das rochas. Este fenômeno tem um nome: Pedro: INTEMPERISMO! Cenário CONTEÚDO 13: Pedro: O intemperismo pode ser físico ou químico. Isso quer dizer que a rocha sofre desgaste de diferentes formas.

6 6 CONTEÚDO 14: *Recurso animado. Todas as telas no mesmo frame.

7 7 CONTEÚDO 15: INTEMPERISMO QUÍMICO *Recurso animado CONTEÚDO 16: Pedro: O intemperismo físico está relacionado aos fenômenos climáticos. Chuva, sol, frio... Tudo isso! Pedro: Ao longo dos anos, as rochas são partidas em pequenos fragmentos. CONTEÚDO 17: Pedro: O intemperismo químico acontece quando a rocha sofre desgaste pela ação de substâncias químicas. Pedro: São o que chamamos de matéria orgânica. Restos de planta, animais mortos, raízes, etc. CONTEÚDO 18: Sofia: Está bem, Pedro! Mas o que isso tem haver com a formação do solo? Pedro: O intemperismo, fenômeno que estava explicando, faz parte desse processo de formação. Pedro: A rocha começa a ser degradada pelas mudanças climáticas e pela água. * Sofia faz apenas uma aparição. Depois que fala, desaparece novamente.

8 8 CONTEÚDO 19: *Recurso animado. Um fenômeno por vez. Por último a rocha mudando de cor. CONTEÚDO 20: Pedro: A matéria orgânica também desgasta o solo. As rochas partidas, com o tempo, vão se tornando menores, até que fiquem macias. Pedro: Neste estágio, o solo já apresenta camadas e vai se diferenciando. CONTEÚDO 21: * Recurso animado

9 9 CONTEÚDO 22: Pedro: As raízes das plantas, juntamente com as substâncias liberadas pelos liquens * vão fragmentando ainda mais as rochas, até que se forme o solo em equilíbrio. *Hiperlink CONTEÚDO 22. a: Hiperlink LÍQUENS São uma combinação de 2 tipos de organismos vivos, uma alga e um fungo. CONTEÚDO 23: * Recurso animado

10 10 CONTEÚDO 24: Pedro: Além do intemperismo, o solo sofre erosão, que também contribui para sua formação. Pedro: Erosão é um processo de deslocamento de terra ou de rochas de uma superfície. CONTEÚDO 25: * Recurso animado CONTEÚDO 26: Pedro: Você sabia que o solo possui muitas camadas diferentes? CONTEÚDO 27: * Recurso animado. Cada balão de fala corresponde a uma camada inserida na figura.

11 11 1º: Pedro: A primeira camada encontrada é um bloco de rocha sólida, chamado rocha-matriz. 2º: Pedro: A camada acima é composta por grandes pedaços de rocha fragmentada. 3º: Pedro: A terceira camada é de rocha parcialmente fragmentada, pobre em matéria orgânica. 4º: Pedro: A última camada é a superficial, também chamada de solo agrícola. Geralmente, é escura, fofa, rica em matéria orgânica e microrganismos Composição CONTEÚDO 28: Pedro: É importante saber também que a composição do solo contém matéria orgânica, sais minerais, ar e água. Pedro: A matéria orgânica junto com os sais minerais formam as partículas sólidas do solo. CONTEÚDO 29: Pedro: Um solo fértil deve ser composto por 50% de partículas sólidas, sendo 45% de sais minerais e 5% de matéria orgânica. 25% de água e 25% de ar. *Recurso animado

12 12 CONTEÚDO 30: Pedro: Existem inúmeras partículas sólidas que compõem o solo, mas destacam-se três: Pedro: AREIA formada por partículas de quartzo. Pedro: ARGILA constituída por partículas minerais resultantes do intemperismo. Pedro: HÚMUS formado por restos de seres vivos em decomposição. CONTEÚDO 31: Pedro: A água serve para dissolver os sais minerais que serão absolvidos pelas raízes das plantas. Contribui muito para a fertilidade da terra. CONTEÚDO 32: Pedro: O ar serve para fornecer gás oxigênio aos seres que vivem no solo. Também garante a respiração das raízes das plantas. CONTEÚDO 33: Pedro: É estranho saber que no solo encontramos água e ar, não é? Mas isso acontece porque as partículas sólidas deixam poros (espaços) entre si. Pedro: Esses poros vão sendo preenchidos por água e ar. *Recurso animado CONTEÚDO 34: Pedro: Isso influencia muito os tipos de solo. A quantidade de ar, água e matérias orgânica é capaz de diferenciar os solos.

13 Tipos CONTEÚDO 35: Pedro: Você se lembra de já ter visto diferentes tipos de solo? É fácil notar essa diferença quando chove. Pedro: Alguns solos depois da chuva secam rapidinho. Outros, ficam cheios de barro e poças d água. CONTEÚDO 36: Pedro: Estas são algumas características dos solos. O solo arenoso, por exemplo, possui poros grandes. Pedro (NO MESMO FRAME): Veja esta experiência! Obs: É importante que a janela do hiperlink ocupe todo o espaço da tela, para que não haja conflito de informações visuais para o usuário. EXPERIÊNCIA SOLO ARENOSO 1: Coloque areia em um funil; 2: Regue o funil com água; 3: Observe. RESULTADOS A água escorre pelo funil com muita facilidade. Isso acontece porque o solo arenoso é poroso (poros grandes) e permeável, fatores que auxiliam na circulação de água e ar. *fazer animação (experiência) CONTEÚDO 37: Pedro: O solo arenoso possui poros grandes. Por isso é considerado muito poroso e permeável.

14 14 Alta porosidade e alta permeabilidade *Recurso animado CONTEÚDO 38: SOLO ARENOSO Pedro: Em sua composição, também existe argila, mas em pouca quantidade. Possui cerca de 70% de areia e 30% de argila. Pedro: O solo arenoso é seco e pouco fértil. *Recurso animado

15 15 CONTEÚDO 39: Pedro: Em compensação, o solo argiloso possui pequenos poros. Pedro (NO MESMO FRAME): Veja esta experiência! Obs: É importante que a janela do hiperlink ocupe todo o espaço da tela, para que não haja conflito de informações visuais para o usuário. EXPERIÊNCIA SOLO ARENOSO 1: Coloque argila em um funil; 2: Regue o funil com água; 3: Observe. RESULTADOS A água ficou acumulada na superfície da argila, formando poças. Os poros pequenos dificultam a circulação de água e ar. O solo argiloso é pouco poroso e pouco permeável. Por isso a água fica retida. *fazer animação (experiência) e sair bem menos água do funil. (1 ou 2 gotas, no Max) CONTEÚDO 40: Pedro: Quando este solo está molhado, acumula-se lama. Quando está seco, endurece e racha.

16 16 Baixa porosidade e baixa permeabilidade. *Recurso animado CONTEÚDO 41: SOLO ARGILOSO Pedro: Em sua composição, há um pouco de areia também. É aproximadamente 30% de argila ou mais. *Recurso animado

17 17 CONTEÚDO 42: Pedro: Existe também um solo ideal para plantação. Ele se chama solo humífero, pois existe húmus em sua composição. Pedro (NO MESMO FRAME): Veja esta experiência! Obs: É importante que a janela do hiperlink ocupe todo o espaço da tela, para que não haja conflito de informações visuais para o usuário. EXPERIÊNCIA SOLO ARENOSO 1: Coloque húmus em um funil; 2: Regue o funil com água; 3: Observe. RESULTADOS Um pouco de água escorreu pelo funil. Isso aconteceu porque o solo humífero é considerado equilibrado. Seus poros não são tão grandes como os do solo arenoso, nem tão pequenos quanto os do solo argiloso. O solo humífero absorve água. Isso o torna fofo, permeável e fértil. *fazer animação (experiência) CONTEÚDO 42. a: Hiperlink HÚMUS Matéria orgânica depositada no solo. É resultado da decomposição de animais e plantas mortas.

18 18 CONTEÚDO 43: Alta porosidade e razoável permeabilidade *Recurso animado CONTEÚDO 44: SOLO HUMÍFERO Pedro: O solo humífero possui em sua composição 10% de húmus e o restante são partículas sólidas, como areia e argila. *Recurso animado CONTEÚDO 45: Pedro: Além dos tipos de solo arenoso, argiloso e humífero, existe o solo rochoso. É assim chamado, pois a rocha-matriz fica exposta. Trata-se de um solo jovem.

19 19 *Cenário CONTEÚDO 46: Sofia: Pedro! Chega de falar! Nosso tempo está se esgotando!!! * Pedro: Nossa! É verdade! Tinha me esquecido do nosso tempo! * Sofia faz apenas uma aparição. Depois que fala, desaparece novamente. CONTEÚDO 47: Pedro: Então é isso, pessoal! Espero que vocês tenham aprendido um pouco sobre solos. Agora vamos exercitar!

20 Exercício-e-Prática: Parte composta por 4 atividades interativas. 1. Complete a palavra-cruzada: 1: Tipo de solo que tem alta porosidade e permeabilidade. 2: Tipo de solo jovem. 3: Tipo de solo fértil e fofo. 4: Tipo de solo que contém mais argila. 5: É a camada mais externa da Terra.

21 21 Resposta: Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta errada: Sua resposta está errada. Vamos lá, tente mais uma vez! Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta correta: Parabéns! Sua resposta está certa! 2. Forca.

22 22 Respostas: Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta errada: Você errou, mas não desista! Preste mais atenção nas letras e na dica! Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta correta: Parabéns! Sua resposta está certa! 3. Pinte: a. A rocha-matriz de cinza; b. O solo agrícola de marrom.

23 23 Resposta: Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta errada:sua resposta está errada. Pense mais um pouco e tente de novo! Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta correta: Ótimo! Você está de parabéns! 4. Ligue os pontos:

24 24 Resposta: Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta correta: Muito bem! Você completou todas as atividades! Parabéns!!! 3. Bibliografias Projeto Araribá: Obra Coletiva Ciências 5ª série, Editora Moderna, Barros, Carlos; Paulino, Wilson Ciências. O Meio Ambiente. Editora Ática, Santana, Olga; Fonseca, Aníbal Ciências Naturais 5ª série. Editora Saraiva, 2006.

25 25 4. Créditos Equipe de desenvolvimento Programação em Flash Lucas Nery Equipe Pedagógica Aline Mendes Vasco Hannah Sabaini de Sá Zenaide M. Sanches Responsáveis pela Documentação Aline Mendes Vasco Hannah Sabaini de Sá Coordenação / Orientação Profª Dra. Marília A. Amaral Profº Msc. Viviane F. Bartholo O Usuário não poderá infringir direitos de terceiros, sobretudo os direitos autorais tais como reproduzir, modificar divulgar, ou visar fins lucrativos sobre a obra alheia sem autorização prévia do titular.