Universidade Federal de Alfenas. PROJETO INSTITUCIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA Rede Nacional de Formação Continuada

Transcrição

1 Universidade Federal de Alfenas PROJETO INSTITUCIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA Rede Nacional de Formação Continuada 1 1

2 Princípios Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica; Cursos voltados para a formação docente em diferentes etapas e modalidades da educação básica; Bases científicas e técnicas sólidas; Emancipação dos indivíduos e grupos sociais. 2 2

3 Princípios Articulação entre a teoria e a prática como uma espaço produtivo no processo de formação docente, fundada no domínio de conhecimentos científicos e didáticos, contemplando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão; Escolas = espaços necessários à formação inicial dos profissionais do magistério; Articulação entre a universidade e as escolas = lócus significativo de ensino-aprendizagem 3 3

4 Princípios A articulação entre formação inicial e formação continuada, bem como entre os diferentes níveis e modalidades de ensino possibilita a compreensão e a valorização dos profissionais do magistério como agentes formativos de cultura e, como tal, da necessidade de seu acesso permanente a informações, vivência e atualização culturais. 4 4

5 Concepção de formação continuada Componente essencial da profissionalização docente, devendo integrar-se ao cotidiano da escola e considerar os diferentes saberes e a experiência docente. 5 5

6 Objetivos - atender às diretrizes do Plano Nacional de Formação Continuada dos Professores da rede pública; - contribuir com os sistemas de ensino para a construção de uma rede de formação continuada de professores; 6 - criar mecanismos que incentivem o professor a participar dos cursos de formação continuada; 6

7 Objetivos - promover o diálogo entre a universidade e os sistemas de ensino, procurando articular suas ações a partir das necessidades levantadas por esses sistemas e pelos profissionais da educação que atuam nas escolas públicas, assegurando-lhe a participação na organização, planejamento, organização, gestão e avaliação deste Projeto; 7 7

8 Objetivos - associar a pesquisa e a produção acadêmica à formação continuada de professores procurando contribuir para a melhoria do aprendizado dos estudantes em articulação com os sistemas de ensino, órgãos gestores e instituições formadoras. 8 8

9 Recursos humanos Coordenador-geral Rosângela Rodrigues Borges Coordenador-adjunto Italo Oscar Riccardi León 9 Supervisores Adaílson José Rui Marcos Nery Maria de Fátima Sant Anna Maria de los Angeles de Castro Ballesteros Wellington Ferreira Lima 9

10 Professores formadores Dr. Adaílson José Rui. Dra. Andréa Cardoso Dra. Aparecida Maria Nunes Ms. Célia Weigert Esp. Cleide Garotti Silva Biaggini Ms. Cristiane Fernanda Xavier Doutoranda Daniela Aparecida Eufrásio Ms. Débora Felício Faria 10 Dr. Denismar Alves Nogueira 10

11 Professores formadores Dr Fabio de Barros Esp. Fernanda de Carvalho Zacarias Lopes Ms. Geovania Lúcia dos Santos Ms. Italo Oscar Riccardi León Ms. Ivan Cruz Rodrigues Dr. José Carlos de Souza Júnior Dr. Marcos de Carvalho Esp. Maria de los Angeles de Castro Ballesteros 11 Mestranda Mariângela Rodrigues Borges 11Gallani

12 Professores formadores Esp. Matusalém Vieira Martins Dr Olavo Pereira Soares Ms. Paulo Denisar Vasconcelos Fraga Esp. Roberto Carlos dos Santos Pinto Ms. Robson Santos de Carvalho Doutorando Romeu Adriano da Silva Ms. Ronaldo Auad Moreira Esp. Tatiana Galhardi Moares 12 Ms. Wellington Ferreira Lima 12

13 Secretarias - MEC SEB Secretaria de Educação Básica SECAD Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade SEESP Secretaria de Educação Especial 13 13

14 Municípios parceiros 14 Alfenas Areado Bandeira do Sul Campestre Campos Gerais Campanha Carvalhópolis Caxambu Coqueiral Divisa Nova Ilicínea Lambari Machado Muzambinho 14

15 Municípios parceiros 15 Nepomuceno Paraguaçu Pouso Alegre Três Corações Turvolândia Varginha 15

16 Municípios atendidos na 1ª fase 16 Alfenas Areado Campos Gerais Caxambu Coqueiral Divisa Nova Lambari Machado Nepomuceno Paraguaçu Pouso Alegre Três Corações Turvolândia Varginha 16

17 Áreas indicadas pelo MEC Educação de crianças de zero a cinco anos em estabelecimentos educacionais. Ensino médio: ciência, cultura e trabalho; Ensino médio magistério e formação de professores; 17 Desenvolvimento e/ou consolidação de novas metodologias articuladas aos componentes curriculares e temas transversais no ensino fundamental e médio; Mediadores de leitura; 17

18 Áreas indicadas pelo MEC Educação integral; Avaliação da Aprendizagem nas séries Iniciais do Ensino Fundamental; Mediadores de leitura na Educação de Jovens e Adultos ; Educação para as Relações étnico-raciais; Educação e Direitos humanos; 18 Gestão da educação especial na perspectiva da educação inclusiva; 18 Atendimento Educacional Especializado

19 Público-alvo/exigência Professores Especialistas da Educação Analistas Educacionais Técnicos das SREs e Secretarias Municipais de Educação Diretores Vice-diretores Secretários Municipais 19 Vínculo formal (efetivo, efetivado, designado/contratado) com a rede pública 19 de Ensino

20 Estrutura dos cursos Modalidade semipresencial 42h presenciais 18h a distância Certificações: Cursos de atualização: 60h Cursos de aperfeiçoamento: 180h 20 Possibilidade: ao final de três cursos, indicação de distinção e louvor 20

21 Estrutura dos cursos -Encontros presenciais aos sábados nos municípios que aderiram ao Projeto; -Avaliação: - projeto de intervenção; - parecer do Colegiado; - frequência mínima de 75% do curso; - autoavaliação (inicial e final); 21 21

22 Outras informações -Material gratuito; - Cadernos temáticos; - Publicação de um livro digital com artigos científicos e relatos de experiências exitosas; -Distribuição do livro digital em escolas públicas; -Site: -Inscrições:

23 Outras informações -Meta acordada na 1ª fase: 1015 cursistas formados; -Substituição de cursistas; -Formação de rede: continuidade do Projeto nas escolas e em outros municípios

24 Agradecimentos [...] todo amanhã se cria num ontem, através de um hoje [...]. Temos de saber o que fomos, para saber o que seremos Paulo Freire 24 24