ORIENTAÇÕES PARA INSCRIÇÃO NA RECUPERAÇÃO PARALELA / 1ª ETAPA 9º ANO / ENSINO FUNADAMENTAL

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1 ORIENTAÇÕES PARA INSCRIÇÃO NA RECUPERAÇÃO PARALELA / 1ª ETAPA 9º ANO / ENSINO FUNADAMENTAL Passo a Passo: 1. O aluno receberá o Boletim no dia 13/05 (6ª feira), juntamente com a ficha de pré-inscrição para se cadastrar na Recuperação Paralela. Ele poderá se inscrever em, no máximo, 05 disciplinas. 2. O aluno deverá entregar a ficha de pré-inscrição, devidamente preenchida e assinada pelo responsável, na Secretaria da escola nos dias: 14/05 (Sábado) 9h às 12h (Plantão durante a Reunião de Pais, apenas para pré-inscrição) 16/05 (2ª feira): 7h15 às 18h 17/05 (3ª feira): 7h15 às 18h 3. Feita a pré-inscrição, o aluno receberá, em sala de aula, o boleto impresso para pagamento online ou presencial nas agências bancárias; o boleto também estará disponível no site da escola / área do aluno. A inscrição está condicionada ao pagamento do boleto até a data prevista de vencimento. Valor da taxa: R$ 25,00 (vinte e cinco reais), por disciplina. OBS.: Após o pagamento, guardar o comprovante para apresentá-lo no dia da prova. Fiquem atentos: O Roteiro de Estudos para a Recuperação Paralela estará disponível no site da escola a partir do dia 05/05; No dia da prova o aluno deve estar devidamente uniformizado e apresentar o comprovante de pagamento. A Recuperação Paralela é opcional, portanto, não haverá 2ª chamada. Qualquer necessidade, ou eventualidade, deverá ser comunicada ao SOE até dia 17/05/16, de 7h às 17h. Não serão aceitas inscrições fora do prazo estabelecido pela escola (17/05 3ª feira). CRONOGRAMA DE PROVAS DATA DIA DA SEMANA DISCIPLINA HORÁRIO 20/05 6ª feira Geografia 14h às 16h 21/05 Sábado Espanhol / Redação 8h às 11h 23/05 2ª feira História 24/05 3ª feira Matemática 25/05 4ª feira Inglês 14h às 16h 30/05 2ª feira Ciências da Natureza 31/05 3ª feira Língua Portuguesa

2 DISCIPLINA: ESPANHOL 9º ano Fundamental Manhã Rebeca CONTENIDO HABILIDADES CÓMO ESTUDIAR 1. Comprensión lectora; 2. Condicional Uso: Consejos, Deseo, Hipótesis y Pedido de una forma cortés. Conjugación: Verbos Regulares e Irregulares Referencia: anotaciones del cuaderno, hoja( Aula Inaugural ), libro P. 38, 39 y 40 y apostilla. 3. Conectores Referencia: anotaciones del cuaderno, hoja (Aula Inaugural) y apostilla. 4. Vocabulario: Alimentos y verbos relacionados a alimentación Referencia: hoja dada en clase (parte diccionario) 5. Voseo Referencia: anotaciones del cuaderno y apostilla. Reconhecer a função comunicativa de um texto escrito. Inferir o significado de palavras e expressões, considerando o seu contexto específico de uso. Explicar partes de um texto. Empregar mecanismos básicos de coesão (retomada pronominal, repetição, substituição léxica). Estabelecer relações entre elementos coesivos e sentidos. Reconhecer e utilizar a condicional. Estabelecer relações entre elementos coesivos e sentidos. Reconhecer discursos formais e informais. Utilizar verbos no Voseo. Identificar alimentos em espanhol. Lee el contenido. Rehaz las actividades del cuaderno, apostilla y de las hojas. Entrena usando las hojas separadas y las pruebas de la etapa. Mucha atención al realizar las tareas y utiliza el diccionario siempre que tengas alguna duda. Aprovecha bien esa oportunidad!

3 DISCIPLINA: REDAÇÃO 9º ano Fundamental Manhã Jovelina Queridos alunos, com o objetivo de auxiliá-los no estudo para a Prova de Recuperação de REDAÇÃO, leiam atentamente as orientações a seguir. A) Em relação ao conteúdo estudado em sala, você deverá dominar: As características de comunicação e estrutura dos gêneros textuais estudados na 1ª etapa: conto, crônica e notícia.. A estrutura e os elementos constitutivos de um conto ou crônica I- Elementos básicos da narrativa (enredo, personagens, espaço, tempo ) II Desenvolvimento do enredo ( situação inicial, conflito, desenvolvimento, clímax, desfecho) A estrutura e os elementos constituintes de uma notícia (título, sub- título, lide e o corpo da matéria) Criatividade para produzir um título na narrativa que cative o leitor. B) Habilidades requeridas na Produção textual: exprimir-se com clareza, elaborar o texto em parágrafos, preparar-se para a redação de seu texto por meio de um rascunho para organizar suas ideias e decidir o que tratar em cada parágrafo, revisar seu texto ao terminá-lo C) Orientações Importantes: Cuidado com expressões coloquiais, repetição de palavras e desvios gramaticais facilmente corrigíveis numa revisão. Revise atividades e textos de exemplificação dados em sala por meio de folhas avulsas; Reveja as correções da professora em seus textos, pois elas sinalizam os pontos com os quais você deve ter maior cuidado em sua produção textual. Agende o plantão de Redação com antecedência, levando suas produções e reescritas para tirar as dúvidas. ESTUDEM COM VONTADE! ÓTIMA PROVA! Jovelina

4 DISCIPLINA: GEOGRAFIA 9º ano Fundamental Manhã Elaine Capítulo 9 Disparidades de desenvolvimento 1. CARACTERIZAR a Primeira, Segunda e Terceira etapas da Revolução Industrial: Locais onde ocorreu, Período, Transformações no espaço, Transformações nas relações de trabalho, Principais indústrias e atividades Principais criações do período. 2. CONTEXTUALIZAR e CARACTERIZAR o fordismo 3. EXPLICAR a relação entre a acentuação das desigualdades econômicas e sociais entre os países e a Revolução Industrial. 4. COMPARAR dados socioeconômicos de diferentes países do mundo e ELABORAR conclusões. 5. RELACIONAR as disparidades de desenvolvimento no mundo contemporâneo ao histórico de colonização dos países Colônias de exploração ou Colônias de povoamento Capítulo 10 Pobreza, fome e exclusão social 6. COMPREENDER e EXPLICAR as causas da pobreza mundial. Capítulo 11 Divisão internacional do Trabalho e globalização 7. EXPLICAR o que é globalização e os fatores que permitiram o avanço e a intensificação desse processo. 8. EXPLICAR o que é a Divisão Internacional do Trabalho (DIT) e a sua relação com os países desenvolvidos e subdesenvolvidos. 9. RELACIONAR a Divisão Internacional do Trabalho (DIT) com a expansão das multinacionais. 10. AVALIAR a diferença na distribuição de fluxos (capital, informações, mercadorias e pessoas) entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos. 11. INTERPRETAR em mapas, gráficos, tabelas, imagens e documentos, fatos e fenômenos relacionados à globalização política, econômica e cultural. 12. ARGUMENTAR a respeito dos prós e contras da globalização a partir de textos, documentos ou situações concretas. 13. Relacionar a DIT (clássica e contemporânea) às modificações impostas pela Globalização. 14. IDENTIFICAR, utilizando o conceito de Globalização o que homogeneíza (torna igual) e o que particulariza (torna único) os espaços local, regional e mundial. Prezado aluno, é importante que você... RELEIA o conteúdo no livro capítulos 9, 10 e 11 RELEIA e REFAÇA as folhas de atividades complementares e conteúdo que foram distribuídas ao longo da etapa. REVEJA todos os registros do caderno e exercícios aplicados durante a etapa. REFAÇA também as provas realizadas ao longo da 1ª etapa. Lembre-se: Não deixe para estudar na última hora. Sucesso para todos!!! Elaine

5 DISCIPLINA: HISTÓRIA 9º ano Fundamental Manhã Wany Borges Capítulo 1 - O imperialismo na Ásia e na África Páginas 12 a 17 Caracterizar a segunda revolução industrial Associar a segunda revolução industrial às práticas imperialistas Discutir as justificativas ideológicas que explicam a dominação imperialista sobre a África e a Ásia Explicar o processo de interiorização da exploração europeia sobre a África Conceituar imperialismo Conceituar Conferência de Berlim Apresentar os impactos econômicos, culturais e sociais da partilha da África para os povos africanos Página 22 Explicar as razões e as consequências da Guerra do Ópio Página 27 Definir: Era Meiji Apresentar as consequências geopolíticas e econômicas da Era Meiji para o Japão Capítulo 2 - Primeira República no Brasil Identificar as razões da crise do império e instalação da república Compreender o papel dos militares do processo de proclamação da república Analisar a participação de diversos agentes da instalação da república Conceituar república Problematizar o termo República Velha Descrever as principais características da carta constitucional de 1891 Analisar as características da política do "café com leite". Caracterizar a política econômica do Encilhamento Conceituar e caracterizar a Semana da Arte Moderna Conceituar e caracterizar os movimentos urbanos e rurais na primeira república Conceituar e caracterizar o movimento tenentista no Brasil Analisar a superprodução do café do início do século XX e a política de valorização do café por meio do Convênio de Taubaté (1906) Relacionar o processo de industrialização brasileiro com o contexto da Primeira Guerra Mundial Capítulo 3 - A Europa e a América antes da Primeira Guerra Mundial Páginas 56 a 63 Caracterizar a Belle Époque Apresentar os contrastes da economia europeia durante a Belle Époque Discutir as mudanças ocorridas no cotidiano europeu durante a Belle Époque Definir: Destino Manifesto Capítulo 4- A Primeira Guerra Mundial Apresentar e explicar as causas da Primeira Guerra Mundial Identificar o estopim da IGM e relacioná-lo à política de alianças Apresentar e explicar as fases da IGM Discutir a participação dos EUA e do Brasil na IGM Problematizar o uso da tecnologia durante a IGM Explicar as consequências da IGM Explicar as definições da Conferência de Paris Apresentar as definições e os impactos do Tratado de Versalhes Comparar e analisar a organização geopolítica europeia antes e depois da IGM. Sucesso, Boa Prova!

6 DISCIPLINA: MATEMÁTICA 9º ano Fundamental Manhã Carla e Cristina EM MATEMÁTICA I, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE: 1. Números reais (Registros do caderno; livro páginas 12 a 43; caderno de atividades páginas 5 a 14) 1.1. Compreender o conceito de Potenciação Conhecer os termos de uma potência (base, expoente e potência) Operar com potências, utilizando suas propriedades Conhecer e utilizar potências com expoente zero Conhecer e utilizar potências com expoente negativo Representar números em Notação Científica Resolver expressões numéricas com potências Resolver situações-problemas que envolvam Potenciação Compreender o conceito de Radiciação Operar com radicais, utilizando suas propriedades Utilizar a simplificação de radicais para o cálculo de raízes exatas ou não exatas Conhecer e utilizar potências com expoente fracionário, além de relacioná-las com raízes Realizar as diferentes operações com radicais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação) Racionalizar denominadores. EM MATEMÁTICA II, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE: 2. Tratamento da informação (Registros do caderno; livro páginas 325 a 347; 362 a 364, apostila de exercícios complementares e caderno de atividades) Organizar e tabular um conjunto de dados Utilizar histograma para representar um conjunto de dados Analisar e interpretar um conjunto de dados apresentados em tabelas e gráficos Resolver problemas envolvendo medidas de tendência central (média aritmética, média ponderada, mediana e moda) e medidas de dispersão (variância e desvio padrão). 3. Combinatória (Registros do caderno; livro páginas 348 a 354) Resolver problemas envolvendo o Princípio Fundamental da Contagem. COMO ESTUDAR MATEMÁTICA? SEGUEM ALGUMAS ORIENTAÇÕES Faça uma leitura com bastante atenção da explicação do conteúdo, contida no livro didático e no seu caderno. Estude, refazendo os exercícios já feitos e corrigidos durante a etapa. Refaça as provas da etapa. Se errar, procure descobrir seu erro e repita o exercício até acertá-lo com segurança. Reveja toda a matéria a ser avaliada, focando principalmente nos exercícios que você teve maior dificuldade. Procure a Monitoria de Matemática com antecedência. Carla e Cristina

7 DISCIPLINA: INGLÊS 9º ano Fundamental Manhã Júlia Unidades 1, 2, 3 e 4 Gramática: Reflexive Pronoun Past Continuous x Simple Past Would like Some, Any e No. Will x Might First Conditional Present Perfect Too x Either. Habilidades Requeridas: Interpretar textos. Identificar a diferença do Simple Past e Present Continuos na mesma sentença. Utilizar os pronomes reflexivos de acordo com o contexto. Utilizar o would like para oferecer algo junto com some, any e no. Identificar a diferença do Will (certeza) e Might (possibilidade) na mesma sentença. Aplicar o Too e Either nas frases. Utilizar o Present Perfect de acordo com o contexto. Aplicar a 1ª Conditional (real conditional) na frase..vocabulário: Referente as unidades 1,2,3 e 4. Como estudar: Reler todos os registros do caderno e as unidades 1,2, 3 e 4 do livro. Fazer uma lista com o vocabulário principal da unidade. Refazer as atividades propostas em sala e para casa. Have a nice test! Study hard, so that you will have success! Regards! Teacher Júlia

8 DISCIPLINA: CIÊNCIAS DA NATUREZA 9º ano Fundamental Manhã Bárbara Ferreira Prezado aluno, abaixo estão algumas orientações para facilitar os seus estudos. Separe todo o material utilizado durante a etapa: exercícios, folhas complementares, registros no caderno, apostila e atividades práticas. Organize bem o seu tempo de estudos, relembrando os assuntos que você teve maior facilidade, e dando prioridade aos conteúdos que você teve maior dificuldade. Refaça todos os exercícios referentes aos conteúdos estudados. Havendo dúvidas procure a Professora ou a Monitoria de Ciências com antecedência. ONDE ESTUDAR: Capítulo 8: Movimento p. 116 a 125 e 126 a 128 (exercícios realizados e corrigidos em sala de aula); Capítulo 9: Força - p. 132 a 134 (exercícios realizados e corrigidos em sala de aula); Apostila de atividades extras p.82 a 86; Registros no caderno. Habilidades requeridas: Capítulo 08: Movimento CARACTERIZAR tipos básicos de movimento dos corpos a partir da relação entre distância, tempo, velocidade, velocidade média e aceleração média. RECONHECER o movimento como uma mudança do espaço ocupado por um objeto/corpo no tempo, relatando por escrito. IDENTIFICAR os objetos/corpos, descrevendo seu tipo de movimento e velocidade. APONTAR evidências que caracterizam o movimento retilíneo uniforme e uniformemente variado. ANALISAR gráficos de: velocidade no tempo e posição no tempo do movimento de corpos/objetos, em gráficos e tabelas. CALCULAR velocidade, posição, aceleração e distâncias dos corpos/objetos, aplicando expressões matemáticas pertencentes ao tipo de movimento abordado. TRANSFORMAR cada medida de uma grandeza em seus múltiplos e submúltiplos. CLASSIFICAR o movimento (MRU e MRUV) dos objetos/corpos, associando o seu tipo de movimento por meio da análise da aceleração; DISSERTAR sobre a queda livre dos corpos/objetos, investigando dados oferecidos sobre o movimento do corpo. RECONHECER a força como uma ação externa capaz de modificar o estado de repouso ou movimento dos corpos em situações problema. CALCULAR a força resultante, a partir da análise de forças que atuam em um corpo na mesma direção e em direções diferentes (perpendiculares) e a partir do resultado obtido elaborar inferências sobre o estado de movimento do corpo. Capítulo 09: Força RECONHECER a força como uma ação externa capaz de modificar o estado de repouso ou movimento dos corpos em situações problema. CALCULAR a força resultante, a partir da análise de forças que atuam em um corpo na mesma direção e em direções diferentes (perpendiculares) e a partir do resultado obtido elaborar inferências sobre o estado de movimento do corpo. Bons Estudos! Acredito em você! Bárbara

9 DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA 9º ano Fundamental Manhã Lílian Para que você possa recuperar suas notas nesta etapa e se preparar melhor para a 2ª etapa, estude todo o conteúdo: registros, exercícios do livro de Língua Portuguesa, exercícios da gramática, da apostila de atividades. É muito importante, neste processo, a sua disposição para estudar as atividades solicitadas, refazendo os exercícios, o que pressupõe esforço, método de estudo e responsabilidade. Conteúdos Habilidades requeridas de leitura e interpretação: Compreender e interpretar de textos de diferentes gêneros. Interpretar textos integrando elementos verbais e não verbais. Localizar informações. Estabelecer relações lógico-discursivas entre elementos do texto. Perceber as relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido. Relacionar textos. Inferir o significado de palavras e expressões. Produção textual: Estruturar parágrafo-resposta referente às perguntas de interpretação textual. Conhecimentos linguísticos: Identificar as funções das conjunções presentes nas orações coordenadas e nas subordinadas adverbiais. Diferenciar período composto por coordenação do composto por subordinação. Identificar e analisar sintaticamente as orações coordenadas e suas subdivisões. Identificar e analisar sintaticamente as orações subordinadas e o efeito que essa oração produz no texto (orações subordinadas substantivas e adverbiais e suas subdivisões). Identificar situações referentes à locução e interlocução. ORIENTAÇÕES DE ESTUDO - Reveja e refaça os exercícios realizados durante a etapa. - Releia todos os registros feitos no caderno sobre os conteúdos citados anteriormente. - Faça as atividades selecionadas da apostila, do livro didático e da gramática. - Agende, antecipadamente, o apoio de Língua Portuguesa disponibilizado pela escola. Sucesso!!! Lilian Rezende

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