ROTA DE APRENDIZAGEM História 8º Ano Prof. Maria Zita

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1 ROTA DE APRENDIZAGEM História 8º Ano Prof. Maria Zita DOMÍNIO 5 EXPANSÃO E MUDANÇA NOS SÉCULOS XV E XVI Projeto 1 Eles fizeram História Objetivo geral construir breves biografias de personalidades que marcaram a História mundial, nacional e local. Tempo previsto todo o ano letivo. Material a indicar pelo professor nos PIQA s. Tarefas individuais. Relatório de aprendizagem Objetivos específicos: Conhecimentos necessários Biografia Aptidões desenvolvidas Desenvolver o gosto pela investigação individual; utilizar corretamente vocabulário específico; demonstrar capacidade de síntese; elaborar uma biografia; destacar a ação das figuras em estudo; Iniciando a Rota de Aprendizagem Subdomínio O expansionismo europeu Meta 1 - Conhecer e compreender o pioneirismo português no processo de expansão europeu Questões orientadoras Descritores de aprendizagem Conceitos O que levou os Europeus a lançarem-se à expansão marítima? Relacionar o arranque do processo de expansão europeu com as dificuldades e tensões acumuladas na segunda metade do século XIV. Expansão Quais as condições da prioridade portuguesa no processo da expansão europeia? O que levou os portugueses à conquista de Ceuta? Será que os Portugueses obtiveram o que pretendiam em Ceuta Relacionar o crescimento demográfico e comercial europeu do século XV coma as necessidades de expansão interna e externa da Europa Explicar as condições políticas, sociais, científicas e religiosas que possibilitaram o arranque da expansão europeia. Explicar as motivações que levaram Portugal a conquistar Ceuta. Avaliar os resultados da conquista de Ceuta. Navegação astronómica Descoberta Conquista Página 1 de 11

2 Que territórios foram explorados no tempo do Infante D. Henrique? Como se fez a exploração e colonização dos arquipélagos atlânticos? Como foi feita a exploração da costa ocidental africana? Meta 2 - Conhecer e compreender os processos de expansão dos impérios peninsulares Identificar as áreas exploradas na costa ocidental africana durante o período henriquino. Relacionar os rumos da expansão com os interesses das classes privilegiadas. Identificar os processos de exploração nas ilhas atlânticas. Indicar as principais atividades económicas praticadas nas ilhas atlânticas. Identificar os processos de exploração da costa ocidental africana. Colonização Capitania Capitão-donatário Projeto 2 "A vida a bordo das caravelas" Faz uma pequena pesquisa e elabora um texto onde descrevas a vida a bordo das caravelas que partiram para os descobrimentos. Continuando a Rota de Aprendizagem Que rumo tomou a política expansionista no reinado de D. Afonso V? Identificar os rumos da expansão portuguesa no tempo de D. Afonso V. Como se caracterizou a política expansionista de D. João II? Quais os rumos da expansão durante o reinado de D. Manuel II? Justificar a celebração do Tratado de Tordesilhas. Avaliar a importância da viagem de Vasco da Gama. Explicar a polémica relacionada com a descoberta do Brasil. Monopólio comercial Mare clausum Meta 3 - Compreender as transformações decorrentes do comércio à escala mundial O comércio à escala mundial Que transformações trouxe o comércio à escala mundial? Indicar os produtos que circulavam pelas rotas do comércio intercontinental. Nomear os principais centros económicos da Europa nos séculos XV e XVI. Avaliar as consequências da política de transporte para a economia ibérica. Descrever as principais alterações no quotidiano das populações provocadas pela circulação de novos produtos. Página 2 de 11

3 Meta 4 - Compreender os séculos XV e XVI como período de ampliação dos níveis de multiculturalidade das sociedades Como foram as relações entre Portugueses e os povos africanos? Como foram as relações entre Portugueses e os povos do Oriente? Como foram as relações entre os Europeus e os povos ameríndios? Como foi feita a aculturação dos índios brasileiros? Como a expansão contribuiu para a multiculturalidade? Identificar, no âmbito de processos de colonização, fenómenos de intercâmbio, aculturação e assimilação. Caracterizar a escravatura nos séculos XV e XVI e as atitudes dos europeus face a negros e índios. Referenciar a intensificação das perseguições aos judeus que culminaram com a conversão forçada e na perseguição dos mesmos de muitos territórios da Europa Ocidental, com destaque para o caso português. Constatar a permanência e a universalidade de valores e atitudes racistas até à atualidade. Multiculturalidade Interculturalidade Escravatura Meta 5 - Conhecer o processo de união dos Impérios Peninsulares e a Restauração da Independência portuguesa em 1640 Que fatores contribuíram para a crise do Império Português do Oriente? Descrever as causas da crise do Império Português do Oriente. Por que razão se colocou um problema de sucessão dinástica após o desaparecimento de D. Sebastião? Apresentar a situação política que conduziu à União Ibérica. Identificar os três candidatos ao trono após o desaparecimento de D. Sebastião. Indicar as condições estabelecidas nas Cortes de Tomar. Indicar a duração da União Ibérica. Como se deu a Restauração da Independência em Portugal? Indicar as razões que conduziram à Restauração da Independência. Avaliar a importância do 1 de Dezembro de Renascimento, Reforma e Contrarreforma Meta 6 - Conhecer e compreender o Renascimento Que fatores explicam a Identificar os principais fatores que Renascimento eclosão do Renascimento na Itália? favoreceram o aparecimento do movimento renascentista em Itália. Mecenato Página 3 de 11

4 Como se caracteriza a mentalidade renascentista? Quais os principais meios de difusão do Humanismo? Quais as características da arte renascentista? Em que reside a originalidade do Manuelino? Como se manifestou a arte renascentista em Portugal? Distinguir a mentalidade renascentista da mentalidade medieval. Identificar a principal fonte de inspiração dos intelectuais e artistas renascentistas. Descrever as principais características da mentalidade renascentista. Caracterizar o «Homem ideal» do Renascimento. Identificar as principais figuras do humanismo e da literatura renascentista europeia e algumas das respetivas obras. Relacionar o espírito crítico renascentista com o alargamento do conhecimento. Referir os domínios das ciências em que se verificam mais progressos. Avaliar o contributo de Portugal para o alargamento do conhecimento nesta época. Identificar os principais meios de difusão do Humanismo. Elaborar um quadro com as principais características da arquitetura, pintura e escultura renascentistas. Destacar os principais arquitetos, pintores e escultores do Renascimento. Explicar as particularidades do Manuelino. Indicar as características da arte renascentista em Portugal. Identificar os monumentos mais representativos da arquitetura renascentista em Portugal. Humanismo Classicismo Espírito crítico Antropocentrismo Teocentrismo Naturalismo Heliocentrismo Manuelino Meta 7 - Conhecer e compreender a Reforma Protestante Que fatores conduziram ao aparecimento das Igrejas Protestantes? Quais os princípios fundamentais das Igrejas Protestantes? Quais foram as principais regiões para onde se difundiu o Protestantismo? Caracterizar o modo de vida de alguns membros da Igreja nos séculos XIV e XV. Explicar outras razões que conduziram ao aparecimento das Igrejas Protestantes. Indicar os princípios fundamentais das Igrejas Protestantes. Localizar as regiões onde as ideias reformistas tiveram maior aceitação no século XVI. Reforma Página 4 de 11

5 Meta 8 - Conhecer e compreender a reação da Igreja Católica ao avanço do Protestantismo Meta 9 - Conhecer e compreender a forma como Portugal foi marcado por estes processos de transformação cultural e religiosa Como reagiu a Igreja Católica face ao avanço do protestantismo? Indicar as medidas tomadas para a reafirmação e redefinição da doutrina da Igreja Católica. Mencionar as medidas tomadas pela Igreja Católica contra as Igrejas Protestantes. Avaliar os efeitos da Reforma Católica na Península Ibérica. Contrarreforma Concílio Inquisição Índex Cristãos-novos DOMÍNIO 6 O CONTEXTO EUROPEU DOS SÉCULOS XVII E XVIII 6.1 O Antigo Regime europeu regra e exceção Meta 10 - Conhecer e compreender o Antigo Regime europeu a nível político e social O que foi o Antigo Regime? Quais são os princípios fundamentais do absolutismo? Explicar o significado de Antigo Regime. Caracterizar o poder do Rei no Antigo Regime. Antigo regime Absolutismo Como se caracteriza a sociedade do Antigo Regime? Caracterizar a sociedade do Antigo Regime. Analisar criticamente a sociedade da época. Sociedade de ordens Mobilidade social Meta 11 - Conhecer os elementos fundamentais da caracterização da economia do Antigo Regime europeu Como se caracteriza a economia do Antigo Regime? Porque competiam os Estados Europeus? Por que razão a Holanda não adotou medidas protecionistas? Justificar a baixa produtividade agrícola entre os séculos XVI e XVIII. Compreender a mercantilização da vida económica no Antigo Regime. Caracterizar o mercantilismo. Que tipo de relações existiam entre os Estados europeus; Explicar por que razão a Holanda constituiu uma exceção ao mercantilismo; Mercantilismo Balança comercial Manufactura Protecionismo Página 5 de 11

6 Meta 12 - Conhecer e compreender os elementos fundamentais da arte e da cultura do Antigo Regime Como se caracterizam a arte e a mentalidade barrocas? Quais foram os principais progressos técnicos e científicos ocorridos no Antigo Regime? Localizar no tempo o aparecimento do barroco. Indicar as principais características da arte barroca. Mencionar algumas características barrocas na arquitetura, escultura e na pintura. Identificar as manifestações mais significativas do barroco em Portugal. Relacionar o desenvolvimento das ciências ao longo dos séculos XVII e XVIII com o método experimental. Enumerar os principais inventos técnicos e científicos desta época. Apresentar as viagens de descoberta realizadas pelos Europeus como fundamentais para o alargamento do conhecimento do mundo. Justificar o atraso de Portugal no domínio científico. Barroco Meta 13 - Conhecer e compreender a afirmação política e económica da Holanda e da Inglaterra nos séculos XVII e XVIII Como se explica a ascensão económica e colonial dos países da Europa do Norte? Como se desenvolveu o capitalismo comercial? Identificar as principais áreas geográficas ocupadas pelos impérios holandês, inglês e francês. Relacionar a ascensão colonial da Holanda e da Inglaterra com o dinamismo económico e social desses países. Comparar o desenvolvimento dos países nórdicos com o dos países ibéricos. Comparar os modos de colonização dos países nórdicos com os utilizados pelos países ibéricos. Apontar os fatores que contribuíram para que Amesterdão se tornasse centro da economiamundo. Justificar a ascensão da Inglaterra a primeira potência marítima. Identificar os instrumentos comerciais e financeiros que permitiram o desenvolvimento do capitalismo comercial. República Companhia de comércio Banco Bolsa Capitalismo comercial Acumulação de capitais Página 6 de 11

7 Meta 14 - Conhecer as diferentes etapas da evolução de Portugal, em termos políticos, sociais e económicos, no século XVII e primeira metade do século XVIII Como se caracteriza a Reconhecer D. João V como símbolo máximo política e a sociedade do absolutismo em Portugal. portuguesas no Antigo Regime? Caracterizar a sociedade do Antigo Regime. Como se caracterizava a economia portuguesa no século XVII? Que medidas foram tomadas para combater a crise comercial de finais do século XVII, em Portugal? Quais foram as consequências do Tratado de Methuen e do ouro brasileiro na evolução económica portuguesa? Justificar a baixa produtividade agrícola entre os séculos XVI e XVIII. Compreender a mercantilização da vida económica no Antigo Regime. Caracterizar o mercantilismo. Integrar as medidas mercantilistas do conde da Ericeira no contexto da crise comercial de finais do século XVII. Indicar as consequências do Tratado de Methuen e do afluxo do ouro brasileiro. Crise comercial Pragmática 6.2 Um século de mudanças ( século XVIII ) Meta 15 - Conhecer e compreender os vetores fundamentais do Iluminismo Como surgiram as ideias iluministas? O que foi o despotismo esclarecido? Caracterizar o Iluminismo. Reconhecer a importância dos princípios de igualdade dos cidadãos perante a lei, soberania popular e separação dos poderes no contexto da sociedade do século XVIII. Citar os principais filósofos iluministas e as respetivas obras. Indicar os meios de difusão das ideias iluministas. Iluminismo Racionalismo Soberania popular Separação dos poderes Despotismo esclarecido De que forma os princípios iluministas influenciaram as democracias atuais? Avalia a herança dos ideais iluministas. Página 7 de 11

8 Meta 16 - Conhecer e compreender a realidade portuguesa na segunda metade do século XVIII Que relação existe entre as medidas económicas do Marquês de Pombal e a situação económica portuguesa na 2ª metade do século XVIII? De que forma o iluminismo influenciou a governação do Marquês de Pombal? Como se caracteriza o urbanismo pombalino? Apontar as medidas tomadas pelo Marquês de Pombal para solucionar a crise económica. Identificar os meios utilizados pelo marquês de Pombal para submissão das ordens privilegiadas e promoção da burguesia. Descrever as medidas implementadas pelo Marquês de Pombal para o reforço do poder do Estado. Relacionar a obra e as críticas de estrangeirados, bem como a ação do Marquês de Pombal, com o movimento iluminista. Apontar as principais reformas do Marquês de Pombal no ensino. Relacionar a reconstrução urbanística da cidade de Lisboa com o marquês de Pombal. Estrangeirado Laicização do ensino Domínio 7 O ARRANQUE DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL E O TRIUNFO DOS REGIMES LIBERAIS CONSERVADORES 71 Da "Revolução Agrícola" à "Revolução Industrial" Meta 17 - Compreender os principais condicionalismos explicativos do arranque da Revolução Industrial na Inglaterra Quais foram as principais transformações económicas e demográficas verificadas na Europa (Inglaterra e Holanda) durante os séculos XVII e XVIII? Localizar no tempo e no espaço o desenvolvimento agrícola. Apontar os fatores que contribuíram para a revolução agrícola. Indicar os fatores que contribuíram para a revolução demográfica. Destacar os reflexos do aumento demográfico no crescimento das cidades. Revolução agrícola Enclosures Como se explica a prioridade inglesa na Revolução Industrial? Identificar as razões da prioridade inglesa na revolução industrial. Revolução Industrial Página 8 de 11

9 Meta 18 - Conhecer e compreender as características das etapas do processo de industrialização europeu de meados do século XVIII e inícios do século Meta 19 - Conhecer e compreender as implicações da atividade das comunidades humanas e, em particular, das sociedades industrializadas Quais foram as características da primeira fase de industrialização? Quais foram as principais consequências da Revolução Industrial? Indicar os principais inventos técnicos e setores de arranque da revolução industrial. Distinguir o sistema de manufatura do sistema de maquinofatura. Avaliar as consequências das alterações no regime de produção. Referir as implicações ambientais da Revolução Industrial Revoltas luditas Maquinofatura 7.2 Revoluções e Estados liberais conservadores Meta 20 - Conhecer e compreender a Revolução Americana e a Revolução Francesa Que circunstâncias Explicar as condições que conduziram à favoreceram a eclosão da guerra da independência dos EUA. revolução americana? Que ideias estavam presentes na Constituição americana? Como viviam os franceses em vésperas da revolução? Que acontecimentos antecederam a tomada da Bastilha? Que acontecimentos conduziram ao fim do Antigo Regime? Que outras etapas conheceu a Revolução Francesa? Qual foi o contributo da Revolução Francesa para o mundo ocidental? Reconhecer os princípios do Iluminismo na Constituição americana de Explicar a situação económica, financeira, social e política em França nas vésperas da revolução. Compreender a passagem dos Estados Gerais à Assembleia Constituinte. Identificar as medidas tomadas pela Assembleia Constituinte. Mencionar os poderes instituídos pela Constituição francesa de Descrever a evolução política entre a Convenção e o Directório. Perceber a ascensão de Napoleão Bonaparte. Referir as medidas colocadas em prática por Napoleão Bonaparte. Avaliar a herança da Revolução Francesa para o mundo ocidental. Reconhecer o carácter universalista da Revolução Francesa. Constituição República Federal Cidadania Monarquia constitucional Sufrágio censitário Convenção Sufrágio universal Meta 21 - Conhecer e compreender a evolução do sistema político em Portugal desde as Invasões Francesas até ao triunfo do liberalismo após a guerra civil Que condições Identificar os fatores que conduziram à favoreceram a Revolução revolução Liberal Portuguesa de Liberal de 1820? Como se desencadeou o movimento revolucionário? Explicar como se desencadeou o movimento revolucionário. Página 9 de 11

10 Quais são os princípios defendidos pela Constituição de 1822? Quais foram as causas da independência do Brasil? Que fatores dificultaram a implantação do Liberalismo em Portugal? Justificar a formação das Cortes Constituintes. Indicar as principais medidas tomadas nas Cortes Constituintes. Analisar as razões que conduziram à independência do Brasil. Descrever os acontecimentos políticos desde a reação absolutista até à monarquia constitucional. Reconhecer a importância da convenção de Évora Monte. Reconhecer o período de instabilidade política vivido após o triunfo do Liberalismo. Indicar as medidas tomadas por Mouzinho da Silveira para abolir definitivamente as estruturas do Absolutismo. DOMÍNIO A CIVILIZAÇÃO INDUSTRIAL NO SÉCULO XIX 8.1 O mundo industrializado e países de difícil industrialização Carta Constitucional Meta 22 - Conhecer e compreender a consolidação dos processos de industrialização Como se processou a expansão da Revolução Industrial? Quais foram os principais reflexos do desenvolvimento científico e técnico nas condições de vida no século XIX? Que importância teve o romance realista como crítica à sociedade burguesa? Quais eram as principais características da arte da segunda metade do século XIX? Explicar a hegemonia inglesa durante uma boa parte do século XlX. Identificar as principais potências europeias que se industrializaram no século XIX. Explicar a revolução dos transportes. Identificar as novas fontes de energia. Identificar as novas indústrias. Justificar as modificações na vida quotidiana e nos hábitos das pessoas do século XIX. Justificar a passagem para o liberalismo económico. Explicar a afirmação do capitalismo financeiro. Mercado nacional Liberalismo económico Capitalismo industrial e financeiro Meta 23 - Conhecer e compreender os principais aspetos da cultura do século XIX Identificar as principais descobertas no âmbito das ciências experimentais. Indicar alguns dos problemas éticos causados pelo avanço científico. Referir o interesse pelas ciências humanas. Enumerar as ideias essenciais do Realismo. Identificar artistas realistas. Relacionar a arquitetura do ferro com a revolução industrial. Apontar as principais obras da arquitetura do ferro. Caracterizar o Impressionismo. Identificar os principais representantes da pintura impressionista. Romantismo Realismo Impressionismo Página 10 de 11

11 Meta 24 - Conhecer e compreender os sucessos e bloqueios do processo português de industrialização Quais foram os fatores do atraso da agricultura de Portugal no século XIX? Explicar o atraso da agricultura em Portugal, no século XIX. Indicar as principais medidas dos governos liberais para desenvolver a agricultura. Qual foi o significado da política económica do período da Regeneração? Como evoluiu a sociedade portuguesa ao longo do século XIX? Que modificações demográficas e sociais se verificaram com a industrialização? Descrever as medidas implementadas por Fontes Pereira de Melo para o incremento dos transportes e das vias de comunicação. Reconhecer a dependência económica de Portugal relativamente ao estrangeiro. Identificar os setores de arranque da indústria nacional na segunda metade do século XIX 8.2 Burgueses e proletários, classes médias e camponeses Regeneração Dependência económica Meta 25 - Conhecer e compreender a evolução demográfica e urbana no século XIX Apontar as razões da ruína dos pequenos produtores. Descrever a importância da burguesia na sociedade portuguesa. Referir a situação dos operários portugueses. Explicar as razões do surto emigratório português no século XIX. Identificar as razões que contribuíram para a revolução demográfica ao longo do século XIX. Explicar os fatores que contribuíram para o crescimento urbano. Identificar as consequências do rápido crescimento urbano. Mencionar as causas da emigração europeia no século XIX. Localizar os destinos da emigração europeia no século XIX. Caracterizar a sociedade e a mentalidade burguesas. Explicar as condições de vida e de trabalho do operariado industrial ao longo do século XIX. Relacionar os movimentos reivindicativos com as precárias condições de vida do operariado. Identificar as conquistas alcançadas pelo operariado através do movimento sindical. Reconhecer o trabalho infantil como um mal que persiste do passado ao presente. Referir a importância do 1º de Maio. Apresentar as principais propostas socialistas. Explosão demográfica Êxodo rural Urbanismo Classe média Proletariado Sindicalismo Socialismo Página 11 de 11