Planificação Anual. Calendarização. Domínio/Objetivos Descritores de Desempenho Atividades/Estratégias Avaliação

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1 Planificação Anual Professor: Alda Almeida Disciplina: História 3ºCiclo Ano: 8.º Turma: A/B Ano letivo: Domínio/Objetivos Descritores de Desempenho Atividades/Estratégias Avaliação Recuperação de conteúdos não lecionados no ano letivo 2016/2017 Subdomínio 4.2. A crise do século XIV na Europa As revoltas populares A crise do século XIV em Portugal Conceitos: Crise económica; quebra demográfica; desvalorização monetária; Revolução DOMÍNIO 5. EXPANSÃO E MUDANÇA NOS SÉCULOS XV A XVI Subdomínio 5.1. O expansionismo Europeu O pioneirismo português no processo de expansão europeia Os processos de expansão dos impérios peninsulares A Lisboa quinhentista A multiculturalidade nos séculosxv e XVI O comércio à escala mundial Obj. 1 Conhecer e compreender o pioneirismo português no processo de expansão europeu. Descritores: 1; 2; 3. Obj.2 Conhecer e compreender o pioneirismo português no processo de expansão europeu. Descritores: 1; 2; 3 Obj. 3 Compreender as transformações decorrentes do comércio à escala mundial Descritores: 1; 2; 3; 4 Aula a lecionar no CIBA Atoleiros Leitura do Poema introdutório(pp.13) Resolução das atividades propostas na secção Com as Fontes Aprendes! (pp do manual) (pp do manual) Resolução das fichas Aula a Aula 1 a 13 do Caderno do Aluno Desenvolvimento do Projeto #Viver@Atoleiros Diagnóstica: Ficha de Avaliação Diagnóstica. Este conteúdo não será alvo de avaliação escrita. Os momentos de avaliação aqui definidos são os mesmos ao longo de todo o ano letivo, pelo que apenas constam uma vez nesta coluna. Registo da capacidade para usar diversas fontes (mapa, barra cronológica, imagens e textos) e com mensagens diversificadas. Registo do interesse, participação no diálogo e empenho nas tarefas propostas Registo da capacidade para organizar e sintetizara informação Registo da correção na expressão oral e escrita do domínio da língua portuguesa Registo da capacidadepara Calendarização 1.º período (21 aulas de operacionalização dos conteúdos definidos para este grau de ensino) A turma do 8ºA e a turma do 8º B Têm o mesmo número de aulas no 1ºPeríodo 2 aulas de teste/ duas aulas de correção. 1 aula para autoavaliação de final de período

2 A união dos impérios peninsularese a Restauração da Independênciaportuguesa em 1640 Os impérios coloniais europeusnos séculos XVII e XVIII Conceitos: Navegação astronómica; Capitão donatário; Colonização; Feitoria; Mare clausum; Império colonial; Monopólio comercial; Tráfico de escravos; Aculturação; Missionação Subdomínio 5.2. Renascimento, Reforma e Contrarreforma O Renascimento e a formação da mentalidade moderna A arte do Renascimento Obj. 4 Compreender os séculos XV e XVI como período de ampliação dos níveis de multiculturalidade das sociedades Descritores: 1; 2; 3; 4 Obj. 5 Conhecer o processo de união dos impérios peninsulares e a Restauração da Independência portuguesa em 1640 Descritores: 1; 2; 3; 4; 5 Obj.1 Conhecer e compreender o Renascimento. Descritores:1;2; 3;4;5;6;7 Obj.2 Conhecer e compreender a Reforma protestante Descritores:1;2;3;4;5;6 Utilização de recurso da Escola Virtual PowerPoint Didático n.º 1 Leitura do Poema introdutório(pp.51) secção Com as Fontes Aprendes! (pp do manual ao critério da professora) aplicar e integrar as aprendizagens Registo da correção e oportunidade das intervenções em sala de aula (alguns extra aula) Ficha de avaliação 2 Correção da ficha A persistência do Gótico e o Manuelino em Portugal A Reforma protestante A reação da Igreja Católica: Reforma e Contrarreforma As transformações culturais e religiosas em Portugal Conceitos: Renascimento; Humanismo; Mecenato; Espírito crítico; Heliocentrismo; Naturalismo; Classicismo; Manuelino; Reforma; Protestantismo; Contrarreforma; Concílio; Inquisição; Cristão novo Obj.3 Conhecer e compreender a reação da Igreja Católica à Reforma protestante Descritores:1;2;3;4 Obj.4 Conhecer e compreender a forma como Portugal foi marcado por estes processos de transformação cultural e religiosa Descritores:1;2;3;4 (pp do manual) Desenvolvimento da proposta de Atividade de Aprofundamento (pp. 53 e 59 do manual) Resolução das fichas Aula a Aula 14 a 22 Desenvolvimento do Projeto #Viver@Atoleiros PowerPoint Didático n.º 2 Utilização dos recursos da «Escola Virtual» Ficha de avaliação 3 2º Período (22 aulas 8ºA) (21 aulas 8ºB) 2 aulas de teste e 2 aulas para correção do teste.

3 DOMÍNIO 6. O CONTEXTO EUROPEU DOS SÉCULOS XVII E XVIII Subdomínio 6.1. O Antigo Regime europeu: regra e exceção Política e sociedade no Antigo Regime europeu A economia no Antigo Regime europeu elementos fundamentais Arte e cultura no Antigo Regime A afirmação política e económica da Holanda e da Inglaterra nos séculos XVII e XVIII Obj.1 Conhecer e compreender o Antigo Regime europeu a nível político e social Obj.2 Conhecer os elementos fundamentais de caracterização da economia do Antigo Regime Descritores: 1;2;3;4;4;5 Obj.3 Conhecer e compreender os elementos fundamentais da arte e da cultura no Antigo Regime Descritores: 1;2;3;4;5 Obj.4 Conhecer e compreender a afirmação política e económica da Holanda e da Inglaterra, nos séculos XVII e XVIII Descritores: 1;2;3;4 Leitura do Poema introdutório(pp.79) secção Com as Fontes Aprendes! (pp do manual) (pp do manual ao critério da professora) Desenvolvimento da proposta das Atividades de Aprofundamento (pp. 81 e 87 do manual) Resolução das fichas Aula a Aula 23 a 32 Ficha de avaliação 4 Política, sociedade e economia em Portugal no século XVII e primeira metade do século XVIII Obj.5. Conhecer as diferentes etapas da evolução de Portugal, em termos políticos, sociais e económicos, no século XVII e na primeira metade do século XVIII Descritores:1;2;3;4;5;6;7;8 Utilização dos recursos da «Escola Virtual» Conceitos: Mare liberum; Capitalismo comercial; Acumulação decapitais; Bancos; Bolsa; Companhia de comércio; Antigo Regime; Crise comercial Balança comercial; Pragmática; Sociedade de ordens; Absolutismo; Barroco; Mercantilismo; Protecionismo PowerPoint Didático n.º 4

4 Subdomínio 6.2. Um século de mudanças (século XVIII) Os princípios fundamentais do Iluminismo Portugal na segunda metade doséculo XVIII Conceitos: Mercantilismo; Protecionismo; Manufatura; Método experimental; Racionalismo; Iluminismo; Estrangeirado;Separação de poderes; Soberaniapopular Obj.1 Conhecer e compreender os vetores fundamentais do Iluminismo Descritores:1;2;3;4;5;6 Obj.2 Conhecer e compreender a realidade portuguesa na segunda metade do século XVIII Descritores:1;2;3;4 Leitura do Poema introdutório(pp.107) secção Com as Fontes Aprendes! (pp do manual) (pp do manual) Desenvolvimento da proposta da Atividade de Aprofundamento (p. 115 do manual) O Processo dos Távora. Resolução das fichas Aula a Aula 33 a 37 secção Com as Fontes Aprendes! (pp do manual) Visionamento de um Filme do PNC «Os três Mosqueteiros», de Stephen Herek, 1993 OU «A Ascensão de Luís XIV», de Robert Rosselini, 1963 Ficha de avaliação 5 Obj.1 Compreender os principais condicionalismos explicativos do arranque da «Revolução Industrial» na Inglaterra. 3.º período

5 DOMÍNIO 7. O ARRANQUE DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL E O TRIUNFO DOS REGIMES LIBERAIS CONSERVADORES Subdomínio 7.1. Da «Revolução Agrícola» à Revolução Industrial O arranque da Revolução Industrial na Inglaterra O processo de industrialização europeu de meados do século XVIII a inícios doséculo XIX Obj.2 Conhecer e compreender as características das etapas do processo de industrialização europeu de meados do século XVIII e inícios do século XIX Descritores: 1;2;3;4 Obj.3 Conhecer as implicações ambientais da atividade das comunidades humanas e, em particular, das sociedades industrializadas Descritores: 1;2;3 Leitura do Poema introdutório(pp.127) secção Com as Fontes Aprendes! (pp do manual) (pp do manual) Desenvolvimento da proposta da Atividade de Aprofundamento (p. 129 e p. 137 do manual) Resolução das fichas Aula a Aula 43 a 48 Hora H Avaliação! (Manual) Sumativa 6 (15 aulas) (21 aulas 8ºA) (23 aulas 8ºB) 2 aulas de teste e 2 aulas para correção do teste. As implicações ambientais das sociedades industrializadas PowerPoint Didático n.º 5 Conceitos: Revolução Agrícola; Enclosure; Saldo fisiológico; Revolução Industrial; Maquinofatura Subdomínio 7.2. Revoluções e Estados liberais conservadores A revolução Americana e a revolução Francesa O sistema político de Portugal: das invasões francesas ao triunfo do Liberalismo Obj.1 Conhecer e compreender a Revolução Americana e a Revolução Francesa Obj.2 Conhecer e compreender a evolução do sistema de ensino político em Portugal desde as Invasões Francesas até ao triunfo do Liberalismo após a guerra civil Visionamento de um Filme do PNC «As Linhas de Wellington», de Valeria Sarmiento 2012 OU «Maria Antonieta» de Sophia Coppola, 2006 Leitura do Poema introdutório(pp.143) secção Com as Fontes Aprendes! (pp do manual) (pp do manual) Desenvolvimento da proposta das Atividades de Aprofundamento (p. 147 do manual) Resolução dasfichas Aula aaula do Cadernodo Aluno Hora H Avaliação! (Manual)

6 Conceitos: Liberalismo; Constituição; Cidadania; Revoluçãoburguesa; República; Carta Constitucional; Vintismo; Sufrágiocensitário; Monarquia Constitucional;Estado Federal Resolução das fichas Aulaa Aula 49 a 58 do Cadernodo Aluno PowerPoint Didático n.º 6 Realização da atividade: História em Trabalho de Equipa. Sumativanº5 DOMÍNIO 8. A CIVILIZAÇÃO INDUSTRIAL NO SÉCULO XIX Subdomínio 8.1. Mundo industrializadoe países de difícilindustrialização A consolidação dos processos de Industrialização Obj.1 Conhecer e compreender a consolidação dos processos de industrialização Descritores:1;2;3;4;5 Obj.2 Conhecer e compreender os principais aspetos da cultura do século XIX Descritores:1;2;3;4;5;6 Leitura do Poema introdutório(pp.165) secção Com as Fontes Aprendes! (pp do manual) A cultura no século XIX A arquitetura do ferro;o Impressionismo e o Romantismo O romance realista: a crítica àsociedade burguesa Sucessos e bloqueios na industrialização portuguesa Conceitos: Capitalismo industrial e financeiro; Liberalismo económico; Sociedade anónima; Mercado nacional; Dependência económica; Regeneração. Obj.3 Conhecer e compreender os sucessos e bloqueios do processo português de industrialização. Descritores:1;2;3;4;5 (pp do Manual) Resolução das fichas Aula a Aula 54 a 58. PowerPoint Didático n.º 7 Resolução dasfichas Aula aaula do Cadernodo Aluno Hora H Avaliação! (Manual) Sumativanº6

7 Nota: O Subdomínio 8.2. Burgueses e proletários, classes médias e camponeses será lecionado no 9º ano, uma vez que a carga horária é de apenas dois tempos por semana, tornando, desta forma viável o cumprimento do programa. Esta planificação poderá sofrer alterações sempre que as horas da disciplina sejam fundamentais para o cumprimento das metas do Projeto Educativo do Agrupamento. Descritores: São metas intermédias para a concretização das metas gerais. Fronteira, 15 de setembro de 2017 A Professora (Alda Cristina Guerreiro de Almeida)