ÁGUA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA!!!

Transcrição

1 ÁGUA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA!!!

2 E.E.E.F. FELISBERTO LUIZ DE OLIVEIRA Laboratório possui 5 máquinas com o Linux Educacional. Turma de 25 alunos, todos pertencentes à 5ª série.

3 As atividades realizadas utilizando o processador de texto,o editor de testes e exames (Keduca), os vídeos e o GCompris, têm como objetivos: incentivar a produção textual, ampliar os conhecimentos sobre a produção de energia elétrica a partir da água, oportunizar que os alunos utilizem as ferramentas de produtividade, disponíveis no Linux Educacional.

4 As aulas planejadas prevendo a utilização do Laboratório de Informática, possibilitam que os alunos passem a ver o uso do computador como uma ótima oportunidade de ampliar, compartilhar e produzir conhecimentos.

5 DISCIPLINA: CIÊNCIAS TEMA : ÁGUA CONTEÚDO: Usos da água- a produção de energia elétrica. RECURSOS DO LINUX EDUCACIONAL UTILIZADOS: Processador de textos(ferramentas de Produtividade); Vídeos(Domínio Público e TV Escola); Editor de Testes e Exames( Keduca Programas Educacionais); Gcompris ( Programas Educacionais).

6 O aluno deve criar uma pasta em Documentos. A seguir, utilizar o processador de texto, para digitar o texto produzido e formatá-lo (escolhendo a fonte, alterando seu tamanho e formatando parágrafo); salvar em sua pasta. Deve, no desktop, clicar no ícone Domínio Público ou TV Escola e, na janela que se abrirá, escolher a mídia vídeo e a categoria Ciências, escolhendo o vídeo desejado. Ainda na área e trabalho, clicar no ícone referente ao teste keduca, onde responderá às questões elaboradas pelo Professor e, após, clicar no ícone Programas Educacionais, ir em Multidisciplinar (Editor de Testes e Exames Keduca) e digitar um teste para seus colegas).

7 Na sala de aula, a fim de mobilizar os interesses dos alunos, fizemos leitura e reflexão do texto Energia e Sociedade.Em seguida, os 25 alunos foram divididos em 5 grupos. Estes grupos identificaram-se com nomes criados pelos seus integrantres; elaboraram, então um texto, cujo tema era Sem água não há vida e fizeram as devidas correções. Já no laboratório, os alunos utilizaram o processador de textos para digitar o texto construído em sala de aula; enquanto isso, os demais integrantes do grupo, eleboraram três questões e três respostas, que se referiam ao texto lido. Realizada esta atividade, acessaram o vídeo De onde vem a energia elétrica?, do Domínio Público.

8 Acessaram a atividade do Teste Keduca, salva na área de trabalho do computador e responderam às questões do teste. Realizada esta atividade; foram orientados pela Professora a clicar no ícone Programas Educacionais, para e utilizar o Editor de Testes e Exames Keduca, onde digitaram três questões referentes ao tema Água, anteriormente elaboradas (em todas as atividades, a Professora foi mediadora, orientando os alunos nas dificuldades encontradas e questionando-os sobre as possibilidades de solucionálas.). Ao retornamos à sala de aula, realizamos uma avalização das atividades.

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11 O número de reduzido computadores com o sistema Linux Educacional (5 máquinas), trouxe dificuldades para a realização das tarefas, pois minha turma tem 25 alunos. A maioria dos alunos não tinha habilidade com o teclado, tornando a execução das tarefas muito lenta e ocupando mais períodos que o programado. O uso do laboratório estimulou meus alunos a terem um cuidado maior na construção dos textos e das questões, proporcionando muitas discussões nas equipes (grupos) e muitos refazeres! O uso do Editor de Testes e Exames Keduca, despertou muito interesse nos alunos, exigindo tenção e participação de todos os componentes dos grupos.

12 Percebi que as atividades realizadas tiveram uma intensa participação da grande maioria dos alunos, até porque tive o cuidado de chamar os grupos de equipes, o que transformando cada atividade em uma prova de gincana. Os alunos participaram muito motivados, refazendo aquilo que consideravam estar com menor qualidade (notei, inclusive, que trouxeram o dicionário para o laboratório, pois desconheciam que o computador dispõe deste recurso). No último encontro, realizamos uma avaliação coletiva das atividades, e o aspecto positivo mais foi citado pelos alunos foi a oportunidade de trabalhar em equipe (isto me surpreendeu, pois esperava que eles reclamassem o fato de termos poucos computadores e alguns não conseguiram trabalhar nas máquinas!).

13 Atividade elaborada e realizada por Ana de Fátima Padilha Rodrigues, professora da Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul, na E.E.E.F. Felisberto Luiz de Oliveira, no período de 11 a 19 de abril de Contato: [email protected]