PORTUGUÊS - 2 o ANO MÓDULO 59 ORAÇÕES COORDENADAS

Transcrição

1 PORTUGUÊS - 2 o ANO MÓDULO 59 ORAÇÕES COORDENADAS

2 Fixação F 1) Observe os seguintes períodos: I) Desceu do ônibus e abriu o guarda-chuva para a longa caminhada. II) Deitou-se e fechou os olhos para dormir. III) Esperou pelo sol o dia todo e as chuvas continuavam a cair. IV) Aguardou toda a tarde, e as visitas não apareceram. V) Preparou-se bem e começou o discurso. (Madre Olívia, Análise semântica) O e tem um matiz adversativo nos períodos: a) III e IV b) I e III c) I e II d) IV e V e) II e V 2 a b c d e

3 Fixação 2) Digam o que quiserem dizer os hipocondríacos: a vida é uma coisa doce. Os dois-pontos substituem um elemento de ligação que exprime uma relação de: a) consequência; b) condição; c) adição; d) oposição; e) explicação. (Machado de Assis)

4 ixação Leia estes pequenos poemas do humorista illôr Fernandes: Poeminha com a maior dúvida metafísica Em matéria de caras Tenho uma dúvida fundamental: A natureza é sempre diferente Ou não consegue fazer igual? E tanto parente chato? (Idem, p.46.) 3) Divida em orações estes períodos dos textos e classifique-as: 4 a) A natureza é sempre diferente Ou não consegue fazer igual? b) Vi meu amigo ao longe E ele também me reconheceu. c) A natureza é sábia Mas não compreende um fato F (Papáverum Millôr. Rio de Janeiro: Prelo, P.24.) Essa cara não me é estranha Vi meu amigo ao longe E ele também me reconheceu Nos aproximamos alegremente E cada um arrefeceu Eu vi que não era ele Ele viu que não era eu. (Idem, p.28) Poesia de incompreensão infantil A natureza é sábia Mas não compreende um fato: Por que só tem uma mãe

5 Fixação 4) Classifique as orações sublinhadas: Não se mate Carlos, sossegue, o amor é isso que você está vendo: hoje beija, amanhã não beija, depois de amanhã é domingo e segunda-feira ninguém sabe o que será. Inútil você resistir ou até mesmo suicidar-se. Não se mate, oh não se mate, reserve-se todo para as bodas que ninguém sabe quando virão, se é que virão. O amor, Carlos, você telúrico, a noite passou em você, e os recalques se sublimando, lá dentro um barulho inefável, rezas, vitrolas, santos que se persignam, anúncios do melhor sabão, barulho que ninguém sabe de quê, pra quê. Entretanto você caminha melancólico e vertical. Você é a palmeira, você é o grito que ninguém ouviu no teatro e as luzes todas se apagam. O amor no escuro, não, no claro, é sempre triste, meu filho, Carlos, mas não diga nada a ninguém, ninguém sabe nem saberá. (ANDRADE, Carlos Drummond. Reunião 10 a. ed. Rio de Janeiro, José Olympio, p. 40.)

6 ixação F ) Estabeleça a relação de sentido entre as orações coordenadas de cada período (adição, 6 dversidade, alternância, conclusão, explicação): r ) Não chore ainda não, que eu tenho um violão e nós vamos cantar. a ) Sim, foi apenas um instante, mas me feriu os olhos de beleza para sempre ) Não lhe fales, que o nada é sempre o troco. (Chico Buarque) (Rubem Braga) (Lineu Azuaga) ) Desça daí, Casimiro, que eu quero ver a sua mulher. (Contos Populares para Crianças da América Latina) ) O número estava realmente incorreto, por isso reclamei. ) Fiz um bom trabalho e não consegui a promoção. ) Chora que chora mas nada faz para ninguém. ) Não apenas fez um bom trabalho como também treinou os companheiros. b c d

7 Fixação 6) Nos itens que seguem, ocorrem duas frases isoladas. Relacione-as, conforme o tipo de relação proposta, utilizando a conjunção adequada. a) Pedro se esforçou bastante. Pedro não conseguiu a vaga. Relação: adversativa b) A chuva está muito forte. Você deve esperar aqui. Relação: conclusiva c) Fale agora. Cale-se sobre esse assunto. Não aguento mais suas insinuações. Relação: alternativa e explicativa d) Preste atenção. Esse é um texto muito importante. Vai ajudá-lo a compreender o assunto. Relação: explicativa e conclusiva

8 ixação F a b c d e ) Embora todas as conjunções sejam aditivas, uma oração apresenta ideia de adversidade: ) Não achou os documentos e nem as fotocópias. ) Queria estar atento à palestra e o sono chegou. ) Não só aprecio Medicina como também a Odontologia. ) Escutei o réu e lhe dei razão. ) Não só escutei o réu mas também lhe dei razão. 8 a I I I I t

9 Fixação 8) (PUC) Todos os dias esvaziava uma garrafa, colocava dentro sua mensagem, e a entregava ao mar. Nunca recebeu resposta. Mas tornou-se alcoólatra. (Marina Colasanti) O conectivo mas, que introduz a conclusão do conto tornou-se alcoólatra, permite a seguinte interpretação I) A personagem tornou-se alcoólatra porque nunca recebeu uma resposta. II) O fato aconteceu porque a personagem escreveu muitas mensagens. III) A solidão sem remédio tem sempre como consequência o vício. IV) Esvaziou muitas garrafas. Enviou muitas mensagens. Não recebeu resposta. Mas, como tinha bebido todos os dias, tornou-se alcoólatra. Analise as afirmações e, a seguir, assinale a opção correta. a) somente a afirmação IV está correta; b) somente a afirmação I está correta; c) somente as afirmações I e II estão corretas; d) somente a afirmação III está correta; e) somente as afirmações II e III estão corretas.

10 ixação F ) (PUC) A conjunção e tem valor adversativo na frase: ) Cheguei, vi e venci. ) Arrumou as malas e despediu-se. ) Deitei exausto e não consegui dormir. ) Siga meu conselho e não se arrependerá. ) Choveu durante a noite e não pudemos sair. 1 a a b c d e

11 Fixação 10) Podemos falar qualquer coisa: estou absolutamente calmo. Os dois-pontos do período acima poderiam ser substituídos pela conjunção: a) e; b) portanto; c) logo; d) pois; e) mas.

12 Proposto 1) Mauro não estudou nada e foi aprovado. Apesar do e, normalmente aditivo, a oração em destaque é: a) adversativa; b) conclusiva; c) explicativa; d) alternativa; e) causal.

13 Proposto 2) No período: Paredes ficaram tortas, animais enlouqueceram e as plantas caíram, temos: a) duas orações coordenadas assindéticas e uma oração subordinada substantiva; b) três subordinadas substantivas; c) três orações coordenadas; d) quatro orações coordenadas; e) uma oração principal e duas orações subordinadas.

14 Proposto 3) (PUC) Assinale a opção que apresenta orações de mesma classificação que as deste período: Não se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos. a) Pouco a pouco o ferro do proprietário queimava os bichos de Fabiano. b) Foi até a esquina, parou, tomou fôlego. c) Depois que aconteceu aquela miséria, temia passar ali. d) Tomavam-lhe o gado quase de graça e ainda inventavam juro. e) Não podia dizer em voz alta que aquilo era um furto, mas era.

15 Proposto 4) (UERJ) A ilusão da neutralidade da Ciência Como a ciência se caracteriza pela separação e pela distinção entre o sujeito do conhecimento e o objeto; como a ciência se caracteriza por retirar dos objetos do conhecimento os elementos subjetivos; como os procedimentos científicos de observação, experimentação e interpretação procuram alcançar o objeto real ou o objeto construído como modelo aproximado do real; e, enfim, como os resultados obtidos por uma ciência não dependem da boa ou má vontade do cientista nem de suas paixões, estamos convencidos de que a ciência é neutra ou imparcial. Diz à razão o que as coisas são em si mesmas. Desinteressadamente. Essa imagem da neutralidade científica é ilusória. Quando o cientista escolhe uma certa definição de seu objeto, decide usar um determinado método e espera obter certos resultados, sua atividade não é neutra nem imparcial, mas feita por escolhas precisas. (...) O racismo (por exemplo) não é apenas uma ideologia social e política. É também uma teoria que se pretende científica, apoiada em observações, dados e leis conseguidos com a biologia, a psicologia, a sociologia. É uma certa maneira de construir tais dados, de sorte a transformar diferenças étnicas e culturais em diferenças biológicas naturais e imutáveis e separar os seres humanos em superiores e inferiores, dando aos primeiros justificativas para explorar, dominar e mesmo exterminar os segundos. (Adaptado de CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia,Rio de Janeiro: Ática, 1995.) O racismo não é apenas uma ideologia social e política. É também uma teoria que se pretende científica, (...) O trecho acima contém dois períodos que, embora sejam sintaticamente independentes, estão unidos por uma certa relação de sentido. Utilizando conectivos, reescreva este trecho em um só período composto por orações coordenadas, de modo que a relação de sentido seja mantida.

16 Proposto 5) (UERJ) Só não se inventou uma máquina de fazer versos já havia o poeta parnasiano. Nesse trecho, a opção pelo emprego do travessão evita a utilização explícita de um conectivo entre as duas orações. Mantidos o sentido original e a coerência textual, o autor poderia ter optado pelo uso da seguinte conjunção: a) pois; b) quando; c) entretanto; d) se bem que.

17 Proposto 6) Por definição, oração coordenada que se prende à anterior por conectivo é denominada sindética e é classificada pelo nome da conjunção coordenativa que a encabeça. Assinale a opção em que aparece uma coordenada sindética explicativa, conforme a definição: a) A casaca dele estava remendada, mas estava limpa. b) Ambos se amavam, contudo não se falavam. c) Todo mundo trabalhando: ou varrendo o chão ou lavando as vidraças. d) Chora, que lágrimas lavam a dor. e) O time ora atacava, ora defendia e no placar aparecia o resultado favorável.

18 Proposto 7) Assinale o período em que não ocorre oração coordenada: a) O computador substitui o trabalho de várias pessoas e constitui uma série ameaça aos empregos. b) O computador possibilita a diminuição de custos, através da redução de pessoas, mas cria novos empregos. c) Muitos funcionários reagem à introdução de um sistema computadorizado, deixando de colaborar com os analistas ou boicotando a utilização das novas rotinas. d) A maioria dos funcionários, por terem as suas funções fragmentadas com a introdução do computador, não têm condições de um desenvolvimento intelectual maior. e) Que o computador cria novos empregos, que o preço do progresso inclui mudanças de hábitos de trabalho, é fato inegável.

19 Proposto 8) (IME) Classifique as orações destacadas, de acordo com o código a seguir: a) coordenada sindética aditiva; b) coordenada sindética adversativa; c) coordenada sindética explicativa; d) coordenada sindética conclusiva; e) coordenada assindética. ( ) De outras ovelhas cuidarei, que não de vós. (Garret) ( ) José entendeu os testes, portanto pode fazer as provas. ( ) Você não pode desanimar, pois, afinal de contas, tudo anda muito bem.

20 Proposto P c 9) (UFGO-Adaptada) Transforme o período abaixo em um único período composto por coor-denação: Embora achasse graça na birutice de Pio, Zanine acabou saturado.

21 roposto 0) Ou isto ou aquilo Ou se tem chuva e não se tem sol, ou se tem sol e não se tem chuva! Ou se calça a luva e não se põe o anel, ou se põe o anel e não se calça a luva! Quem sobe nos ares não fica no chão, quem fica no chão não sobe nos ares. É uma grande pena que não se possa estar ao mesmo tempo nos dois lugares! Ou guardo o dinheiro e não compro o doce, ou compro o doce e gasto o dinheiro. Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo... e vivo escolhendo o dia inteiro! Não sei se brinco, não sei se estudo, se saio correndo ou fico tranquilo. Mas não consegui entender ainda qual é melhor: se é isto ou aquilo. (Cecilia Meireles) Explique de que forma a coordenação é essencial na construção do poema, explicitando o tipo de onjunção que predomina no poema.

22 Proposto 11) Destaque os versos que revelam a dificuldade de escolha do eu lírico.

23 Proposto 12) E vivo escolhendo o dia inteiro. Que tipo de conjunção introduz essa oração?