VESTIBULAR DA UNIOESTE 2021

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1 VESTIBULAR DA UNIOESTE 2021 Correção de Linguagens e Códigos Equipe de Português 01 DE AGOSTO DE 2021 CORREÇÃO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS UNIOESTE

2 QUESTÕES COM COMENTÁRIOS 1.0 QUESTÕES DE PORTUGUÊS Por que usar ponto final em mensagens de texto é mal visto? Estamos passando por mudanças na utilização do sinal de ponto final. Há quem diga que ele caiu em desuso, enquanto outros afirmam que ele se tornou uma marca que traduz raiva e irritação nas mensagens de texto. Porém, o que de fato está acontecendo é que a linguagem escrita está se tornando mais flexível e ganhando seu próprio conjunto de normas estilísticas. A questão do ponto final é apenas um exemplo dessa mudança marcada por novas possibilidades na forma de se comunicar por mensagens escritas. Assim como temos diferentes formas de conversar por linguagem falada dependendo da situação, também apresentamos estilos de escrita alternativos para cada contexto. Nas entrelinhas dos pontos Ainda que o ponto final continue sendo um sinal para demarcar o fim de uma sentença, muitos usuários omitem seu uso em mensagens de texto especialmente se o conteúdo for curto. Essa opção do usuário por não pontuar suas frases acontece porque as mensagens de texto costumam ser muito dinâmicas, semelhantes aos diálogos da linguagem falada. Quando estamos contando algo ao vivo, costumamos fazer uso de elipses e deixar brechas para que nosso interlocutor participe e acrescente comentários. Assim também fazemos em mensagens de texto. Daí que adicionar um ponto final é o oposto de abrir esse espaço, já que o o sinal significa um fim e quer dizer É isso. Fim de discussão. Para muitos, é justamente esse caráter de impor fim ao diálogo que faz a marcação não ser amigável. Um grupo de psicólogos dos Estados Unidos decidiu estudar a influência do sinal em conversas virtuais. Como resultado, eles notaram que os participantes da pesquisa percebiam as mensagens digitais marcadas com ponto final como desonestas ou falsas. Porém, quando os mesmos textos eram reescritos manualmente (também com o ponto final), a sensação de infidelidade não existia. Outro estudo, realizado por linguistas, avaliou que mensagens digitais compostas por muitas sentenças raramente eram marcadas por pontos finais e somente 29% delas tinham uma pontuação ao final de todo o texto. Segundo os pesquisadores, a razão para isso é que o momento em que apertamos enter e enviamos a mensagem coincide exatamente com o instante em que deveríamos pontuar as frases. Mudança de código situacional Mas por que sentimos que o autor da mensagem que usa pontos finais está sendo desonesto conosco? A resposta para isso pode ter relação com a mudança de código situacional, termo cunhado pelo linguista John J. Gumperz. A mudança de código situacional diz respeito às diferentes formas com as quais nós nos comunicamos dependendo do lugar, do meio e do nosso interlocutor. Um exemplo comum disso é analisar a forma como uma pessoa se comporta durante uma entrevista de emprego e no bar com os amigos. Normalmente, o locutor vai utilizar uma linguagem mais formal na entrevista do que no ambiente com seus colegas. Caso o linguajar utilizado em ambos os casos seja o mesmo, provavelmente os amigos do bar vão estranhar e achar a situação um tanto quanto bizarra. O uso do ponto final é um exemplo disso. Quando o sinal aparece em uma mensagem de texto, ele é percebido como uma característica excessivamente formal. Então, quando alguém encerra uma mensagem com um ponto final, é como se o indivíduo estivesse falando formalmente em uma mesa de CORREÇÃO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS UNIOESTE

3 bar com os amigos. É uma mudança de código situacional que faz aquele ato parecer incorreto, insincero e esquisito. Também é importante lembrar que, antigamente, a linguagem escrita era quase sempre associada à formalidade porque ela residia em livros e documentos. No entanto, os tempos mudaram. As mídias sociais criaram espaço para que os usuários também trouxessem seu vocabulário casual para a linguagem escrita. Outra forma de sinceridade Mais um exemplo sobre a incorporação da fala na linguagem escrita é a repetição de letras. Através de um estudo, uma pesquisadora analisou que estender letras e sinais de marcação confere mais intensidade às mensagens. Outra linguista decidiu se debruçar sobre o assunto e notou que repetir pontos de exclamação em uma conversa pode transmitir sinceridade, como exemplificado na frase abaixo: JACKIE, EU ESTOU ME SENTINDO TÃO TÃO TÃO MAL! Eu pensei que você estivesse atrás de nós no táxi, mas depois eu vi que você não estava!!!!! Eu me sinto tãããããão mal! Pegue outro táxi e eu pagarei para vocêeee Note que o texto não é terminado com um ponto final, já que o uso do sinal poderia contradizer o pedido de desculpas. Ao invés disso, o interlocutor repete vogais e abusa de pontos de exclamação. Em um padrão formal, a mensagem seria escrita da seguinte forma: Jackie, eu estou me sentido tão mal. Eu pensei que você estivesse atrás de nós no táxi, mas depois eu vi que você não estava. Eu me sinto tão mal! Pegue outro táxi e eu pagarei para você. Esse outro exemplo se parece muito mais com um enviado a um colega de trabalho do que como um pedido de desculpas sincero e amigável. Esse tipo de situação tem muito a ver com a intuição, mas os exemplos servem para mostrar como a linguagem formal pode prejudicar a sinceridade de um pedido de desculpas. Fonte: Revista Galileu Galilei por-que-usar-ponto-final-em-mensagens-de-texto-e-mal-visto.html CONSIDERANDO O TEXTO, RESPONDA AS QUESTÕES DE 08 A (UNIOESTE/2021/Equipe de Português) Assinale a alternativa INCORRETA. a) A função do ponto final ainda é marcar o encerramento de uma sentença. b) Fazer uso ou não do ponto final em mensagens de textos digitais curtos é uma opção dos usuários. c) Em mensagens digitais, o uso do ponto final pode levar à interpretação de que o usuário está sendo pouco amigável ou até mesmo desonesto. d) O uso de ponto final em mensagens de textos escritos e falados é facultativo. e) Há relação entre a ausência do ponto final e o uso da tecla "enter". Alternativa A: incorreta. Esse é o conceito gramatical para o ponto final, sendo apresentado no texto como conceituação que auxilia na discussão desenvolvida em seguida no texto. Alternativa B: incorreta. O texto defende que esse uso tem se tornado cada vez mais incomum. Contudo, como é um sinal considerado correto segundo a norma, pode ser utilizado ou não, ficando esse uso a critério do falante. CORREÇÃO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS UNIOESTE

4 Alternativa C: incorreta. O texto versa exatamente sobre esse tema, apresentando a ideia de que há realmente noção de interpretação errônea com o uso da pontuação final. O texto defende a ideia de que o uso do ponto final é interpretado como desonestidade ou falta de amistosidade. Alternativa D: correta - gabarito. A afirmação constante nessa alternativa é o gabarito, porque temos a construção da ideia de que os textos falados apresentam pontuação final. Essa visão é impossível segundo o pensamento linguístico, dado que a pontuação é uma forma de apresentação visual das pausas e entonações da fala, sendo apresentada somente na escrita. Alternativa E: incorreta. O texto apresenta a ideia de que a ausência de pontuação final, nas mensagens virtuais/digitais, ocorre pelo uso da tecla Enter em lugar da colocação do ponto final. No caso, em seu gabarito preliminar, a UniOeste apresenta essa como a alternativa correta, contudo é impossível que o seja, dado que temos claramente a construção dessa ideia no texto em questão. Gabarito: D. 09. (UNIOESTE/2021/Equipe de Português) ASSINALE a alternativa CORRETA. a) O ponto final é um desencadeador de sentimentos negativos; por essa razão, as pessoas têm evitado o seu uso. b) A ausência de qualquer pontuação torna o texto opinativo mais dinâmico e fluido, equiparando-o à oralidade. c) O ponto final é o responsável por encerrar relações amorosas, já que ele significa "É isso. Fim de discussão". d) Não há qualquer relação entre a pesquisa dos psicólogos e dos linguistas, visto que os primeiros tratam de conversar virtuais e os segundos de mensagens digitais. e) Um conteúdo no formato digital poder ser compreendido de forma diferente de sua versão no formato manuscrito. Alternativa A: incorreta. A generalização de que o ponto final é um desencadeador de sentimentos negativos é uma extrapolação incorreta com relação ao que apresenta o texto. No caso, compreende-se que temos uma relação clara de uso com esse valor nos textos digitais/virtuais e não de forma generalizada. Alternativa B: incorreta. O texto fala sobre a noção de pontuação final, representada pelo sinal do ponto final. Não entendemos, por meio da leitura detalhada do texto, a ideia de que "qualquer pontuação" é facultativa na escrita de textos opinativos. Alternativa C: incorreta. Não há nenhuma configuração de que o ponto final será responsável pelo encerramento de relações amorosas, ainda que se possa dizer que as relações podem ter um "ponto final", com expressão ampliada e não se referindo, necessariamente, à noção da pontuação em si. Alternativa D: incorreta. Ainda que o gabarito preliminar da banca tenha apontado essa como a leitura correta, essa ideia não se sustenta no texto, dado que as duas pesquisas apresentadas referem-se ao mesmo tipo de mensagem, as virtuais (entendidas como digitais). Entende-se, contudo, que a ideia de virtual é mais ampla que a vinculada pela ideia de digital. Entendemos, ainda, que essa é uma resposta que não se sustenta no texto. Alternativa E: correta - gabarito. Entende-se essa alternativa como o gabarito da questão, porque o texto apresenta a ideia de que, quando manuscrevemos as informações, em papel pela ideia de manuscrever, há leitura diferenciada do que se apresenta em mensagens digitais/virtuais. É interessante CORREÇÃO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS UNIOESTE

5 notar, ainda, que essa resposta não satisfaz completamente o que se apresenta no texto, fazendo com que seja passível de anulação a questão pela ausência de resposta completamente correta. Gabarito: E. 10. (UNIOESTE/2021/Equipe de Português) Assinale a alternativa INCORRETA. a) Por que e mal, no título, estão grafadas incorretamente. b) A linguagem escrita está mais flexível do que a linguagem oral, permitindo ao usuário alterar o conjunto de normas estilísticas. c) As mensagens digitais, assim como ocorre na linguagem falada, tendem a considerar o contexto e a situação de escrita. d) O subtítulo, Entrelinhas dos pontos, permite inferir que o ponto final tem outras funções além de encerrar uma sentença. e) O termo, ao vivo, pode ser compreendido como o diário face a face. : Essa questão está mal elaborada e, a nosso ver, apresenta como resposta mais próxima a alternativa A. Contudo, compreendemos que o erro de "malvistas", que realmente apresenta erro de grafia, não é representado pelo erro na grafia da palavra "mal", mas da expressão como um todo. Alternativa A: correta - gabarito. Ainda que apontado como gabarito, compreende-se que essa alternativa apresenta problemas de construção, dado que a palavra "mal" não apresenta nenhuma incorreção de grafia, dado que lidamos com o contrário de "mal". No caso, a escrita da expressão "mal vista", incorreta para a ortografia oficial, não está relacionada somente com o elemento "mal". Alternativa B: incorreta. Essa é uma leitura correta para o texto, dado que entendemos que a escrita, ainda que virtual, tem passado por modificações estilísticas que rompem com o rigor apresentado pela norma da escrita culta. Alternativa C: incorreta. O texto apresenta exatamente a ideia de que as mensagens virtuais são próximas da oralidade, tendo organização distinta da escrita e aproximando-se da forma como se organiza a fala. Alternativa D: incorreta. A construção da metáfora "entrelinhas dos pontos" permite a compreensão de que há significações diferentes conforme o uso dos pontos, dado que é exatamente esse o tema a ser tratado no texto. O ponto final, nas mensagens virtuais, é reinterpretado. Alternativa E: incorreta. Segundo o texto, pode-se compreender a ideia de que "face a face" é um sinônimo para a interação ao vivo, sendo os dois considerados sinônimos contextuais. Gabarito: A. 11. (UNIOESTE/2021/Equipe de Português) Leia o excerto do texto e assinale a alternativa CORRETA. "(...) Um exemplo comum disso é analisar a forma como uma pessoa se comporta durante uma entrevista de emprego e no bar com seus amigos. Normalmente, o locutor vai utilizar uma linguagem mais formal na entrevista de emprego do que no ambiente com seus colegas." a) Utilizamos a linguagem de acordo com a situação que nos encontramos enquanto locutores: nas situações mais formais de interação utilizamos a linguagem mais formal, nas situações mais informais utilizamos a linguagem mais informal. CORREÇÃO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS UNIOESTE

6 b) Não há, em nosso convívio social nenhum código situacional pré-estabelecido, assim, só quando conversamos com alguém é que vamos definir a nossa linguagem. c) Utilizamos a linguagem formal e informal sem pensar na situação. d) A linguagem informal pode ser utilizada em uma entrevista, mas a linguagem formal não pode, de forma alguma, ser utilizada com os amigos, pois causaria estranheza. e) Tanto a linguagem formal quanto a informal podem ser utilizadas em qualquer situação indistintamente. Alternativa A: correta - gabarito. O trecho da questão está corretamente analisada nessa alternativa, dado que se defende a noção de adaptação da linguagem a cada um dos casos apresentados. Alternativa B: incorreta. O trecho em questão demarca que há momentos distintos de convívio social, cada um deles com uma forma de linguagem definida anteriormente. No caso, temos uma noção preestabelecida para o uso da linguagem. Alternativa C: incorreta. A situação deve ser considerada pelo usuário da linguagem para que possa ser selecionado o nível necessário àquela noção situacional. Alternativa D: incorreta. A construção apresenta duas incorreções quando analisamos o trecho em questão: não devemos utilizar a linguagem informa nas entrevistas de emprego; e, ainda que seja estranho, é possível sim utilizar-se a linguagem formal nas conversas entre amigos. Alternativa E: incorreta. O trecho em questão apresenta a ideia imediatamente oposta a essa. O trecho defende a noção de que a linguagem deve adaptar-se ao contexto de uso e não ser utilizada indistintamente. Gabarito: A. 12. (UNIOESTE/2021/Equipe de Português) Em relação ao código situacional é CORRETO afirmar. a) Ele diz respeito apenas ao conjunto linguístico que utilizamos para nos comunicar. b) Diz respeito às diferentes formas com as quais nos comunicamos, considerando o contexto e com quem falamos. c) O código situacional é um conjunto de regras vinculadas exclusivamente à gramática normativa para garantir o processo de comunicação. d) O código situacional diz respeito apenas à gramática e ao falante e desconsidera o contexto e o interlocutor. e) O código situacional diz respeito, exclusivamente, ao nosso comportamento e não trata de questões linguísticas. Alternativa A: incorreta. Há uma diferença entre "código situacional" e "conjunto linguístico": o primeiro faz parte do segundo, levando em consideração que adaptamos a linguagem conforme a situação de uso desse conjunto. Alternativa B: correta - gabarito. O código situacional, como apresenta essa afirmação, é o que deve ser levado em consideração em momentos distintos, aplicando-se a ideia de que temos, realmente, que adaptar a linguagem à situação. CORREÇÃO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS UNIOESTE

7 Alternativa C: incorreta. Como o código situacional leva em consideração momentos menos formais, não se pode afirmar, como o faz essa alternativa, que tal código se refere, apenas, à noção da norma culta, dado que essa pode ser "desconsiderada" em algumas situações. Alternativa D: incorreta. O código situacional une, exatamente, a ideia de uso da linguagem e situação social desse uso. Dessa forma, temos incorreção nessa afirmação. Alternativa E: incorreta. A afirmação está incorreta, porque a noção do código situacional relaciona-se diretamente com o uso da linguagem em relação ao momento de uso. Dessa forma, não há correção nessa interpretação. Gabarito: B. 13. (UNIOESTE/2021/Equipe de Português) Leia o trecho do texto e assinale a alternativa INCORRETA. "(...) Mais um exemplo sobre a incorporação da fala sobre linguagem escrita é a repetição de letras. Através de um estudo, uma pesquisadora analisou que estender letras e sinais de marcação confere mais intensidade às mensagens. Outra linguista decidiu se debruçar sobre o assunto e notou que repetir pontos de exclamação em uma conversa pode transmitir sinceridade (...)". a) Estender e repetir letras e sinais de marcação contribuem para a construção de um efeito de intensidade às mensagens. b) Repetir a utilização do ponto de exclamação pode transmitir sinceridade. c) É desaconselhável utilizar a repetição de letras ou pontos de exclamação para que a mensagem a mais correta possível. d) A linguagem formal pode, em alguns casos, não contribuir para a intensidade ou sinceridade das mensagens. e) As repetições de letras e pontos de exclamação são mais um exemplo da incorporação da fala na linguagem escrita. Alternativa A: incorreta. A repetição de elementos, em mensagens virtuais, serve, ainda, como um efeito de sinceridade e intensidade das mensagens enviadas. É uma influência clara da oralidade nessas mensagens. Alternativa B: incorreta. O trecho apresenta a ideia de que o uso desse sinal de pontuação repetidamente costuma indicar, nas mensagens virtuais, sinceridade por parte do interlocutor que constrói a mensagem. Alternativa C: correta - gabarito. O trecho apresenta exatamente a ideia contrária a essa, dando a ideia de que a incorporação dessas repetições é capaz de melhorar a comunicação, ainda que de forma contrária ao que prescreve a norma culta. Alternativa D: incorreta. Essa afirmação está correta, porque o texto apresenta a ideia de que o formalismo pode transmitir informações diferentes daquelas que pretendemos. A ideia é a de que as mensagens virtuais podem utilizar elementos da fala, como as repetições. Alternativa E: incorreta. O trecho em questão apresenta exatamente a ideia de que a repetição das letras ou, ainda, dos pontos de exclamação está relacionada diretamente à aproximação entre fala e escrita. Gabarito: C. CORREÇÃO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS UNIOESTE

8 14. (UNIOESTE/2021/Equipe de Português) Sobre o texto, é CORRETO afirmar. a) Expõe que a simples a presença do ponto final em mensagens de textos digitais provoca mudança de interpretação. b) Informa sobre as novas regras ortográficas quanto ao uso da pontuação em mensagens de textos digitais. c) Alerta sobre o desconhecimento do uso dos sinais de pontuação pela população mais jovem e usuária das novas tecnologias. d) Enaltece o fim do uso do ponto final em mensagens de textos digitais em razão da dinamicidade que sua ausência provoca. e) Crítica severamente a confusão que a ausência do ponto final pode gerar na compreensão da mensagem, levando, inclusive, ao desafeto entre as pessoas. Alternativa A: correta - gabarito. O texto é expositivo com relação às modificações que ocorrem no uso das mensagens virtuais, que se assemelham muito à linguagem falada. Alternativa B: incorreta. A informação está incorreta, porque não há construção de "novas regras" para o uso da pontuação. No caso, o texto busca mostrar que o uso do sinal da pontuação é modificado conforme as necessidades das mensagens virtuais. Alternativa C: incorreta. A informação está incorreta, porque o texto não indica a ideia de que os mais jovens não entendem a utilização dos sinais de pontuação. No caso, temos a demonstração da dinamicidade da linguagem utilizada nas mensagens virtuais. Alternativa D: incorreta. A afirmação está incorreta, porque o texto não tem o objetivo de enaltecer o fim do ponto final. Na realidade, temos uma construção de apresentação atual do desuso desse tipo de sinal em mensagens específicas. Alternativa E: incorreta. A afirmação está incorreta, porque o texto não tem a intenção de criticar a ausência do ponto final, dado que a ideia é a de demonstrar a motivação para que esse sinal não seja utilizado nas mensagens virtuais. Gabarito: A. 2.0 QUESTÕES DE LITERATURA 15. (UNIOESTE/2021/Equipe de Português) Leia os excertos dos poemas abaixo: A graça essencial, Mistério inefável - Sobrenatural Da vida e do mundo, Estava ali na rosa Sozinha no galho. Não te aflijas com a pétala que voa: Também é ser, deixar de ser assim. Rosas verá, só de cinzas franzida, CORREÇÃO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS UNIOESTE

9 Mortas, intactas pelo teu jardim. Os teus olhos espalham luz divina A quem a luz do Sol em vão se atreve; Papoula ou rosa delicada e fina Te cobre as faces, que são cor da neve. Os versos acima correspondem, RESPECTIVAMENTE, aos seguintes poemas: a) Eu vi uma rosa, Se eu morresse amanhã, Quarto motivo da rosa. b) Marília de Dirceu, Quarto motivo da rosa, Eu vi uma rosa. c) Eu vi uma rosa, Quarto motivo da rosa, Marília de Dirceu. d) Eu vi uma rosa, Quarto motivo da rosa, Se eu morresse amanhã. e) Quarto motivo da rosa, Marília de Dirceu, Eu vi uma rosa. A alternativa A está incorreta, pois as linguagens não se estabelecem devidamente com o estilo de cada um dos poetas. O segundo poema é de Álvares de Azevedo, inscrito no Romantismo, não há traços deste estilo no trecho. Já o terceiro poema é um clássico de Tomás Antonio Gonzaga, a linguagem não é simbólica, e sim racionalista, bem como propunha sua estética. A alternativa B está incorreta, porque o primeiro poema pertence a Manuel Bandeira, cuja linguagem ainda está próxima ao simbólico, uma vez que se inscreve nesse tempo de transição. Já o último poema apresenta proximidade ao Arcadismo. A alternativa C está correta, pois os poemas representam respectivamente a linguagem desses poetas, no primeiro caso, com Manuel Bandeira, uma literatura de transição, ainda próxima à linguagem simbólica, no segundo, profundamente marcada pela efemeridade e passagem de tempo, bem como Cecília Meireles fazia. Já no terceiro há um clássico da Literatura Árcade, com um tom racionalista e descritivo acerca da mulher amada, sem comparações subjetivas. A alternativa D está incorreta, o último poema não é pertencente ao Romantismo, sem haver a linguagem comum a Álvares de Azevedo. A alternativa E está incorreta, porque a ordem está invertida, os poemas precisam ser avaliados pela sua linguagem e pela temática que cada texto permite entrever. É uma questão bastante técnica, mas que poderia ser solucionada ao observar as estéticas literárias. Gabarito: C. 16. (UNIOESTE/2021/Equipe de Português) Com base na leitura do conto O caso da vara, de Machado de Assis, assinale a alternativa INCORRETA. a) O caso da vara, conto de Machado de Assis, aponta para uma característica marcante da prosa machadiana: a sondagem psicológica. b) O conto está ambientado no período da escravidão, antes de 1850, e dois eixos narrativos se mistura: Damião, fugido do seminário e Lucrécia, uma negrinha escravizada. c) No texto aludido são notórios os estratos sociais, a divisão de classes entre os detêm o poder e os humílimos. d) No conto Damião recorre Sinhá Rita e é acolhido em sua súplica, da mesma forma que Lucrécia recebe guarida ao suplicar a benevolência de Damião a seu favor. e) No conto em questão Sinhá Rita afirma que Nossa Senhora não protege vadias! CORREÇÃO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS UNIOESTE

10 A alternativa A está correta, pois Machado, através da narrativa, vai permitindo que conheçamos o interior das personagens; por exemplo, sabemos quais são os pensamentos que passam pela mente de João Carneiro, ele se sente incapaz de enfrentar o pai de Damião, mas era a missão que havia recebido de Sinhá Rita e ela não aceitava ser contrariada: Por que não lhe pedia outra coisa? Por que não ordenava que fosse a pé, debaixo da chuva, à Tijuca, ou Jacarepaguá? Mas logo persuadir ao compadre que mudasse a carreira o filho... Conhecia o velho; era capaz de lhe quebrar uma jarra na cara. Ah! se o rapaz caísse ali, de repente, apoplético, morto! Era uma solução cruel é certo, mas definitiva. A alternativa B está correta, pois o narrador menciona, logo no início do conto: Não sei bem o ano; foi antes de 1850 ; além disso, temos, inicialmente, a narrativa sobre o jovem Damião, que acabara de fugir do seminário, seguindo para a casa de Sinhá Rita, com a certeza de que lá encontraria ajuda; chegando à casa desejada, na sala, Sinhá Rita tem as escravas dedicando-se aos bordados, nesse ponto, conhecemos a pequena Lucrécia, uma escrava de onze anos, sua história está relacionada ao castigo com a vara. A alternativa C está correta, pois estão colocados, de um lado, Sinhá Rita (a mulher que se relaciona com o padrinho de Damião), João Carneiro (o padrinho), Damião (o rapaz que fugira do seminário), aqueles que detêm o poder; de outro, a pobre Lucrécia, essa última, representante dos humílimos, ou seja, aqueles muito humildes. A alternativa D está incorreta, pois Damião é acolhido em sua súplica por Sinhá Rita, que toma para si a causa do rapaz, isto é, não ser obrigado a retornar ao seminário; no entanto, apesar de ter prometido a si mesmo que apadrinharia Lucrécia, quando essa lhe pede ajuda para se livrar do castigo da vara, ouve suas súplicas, porém não deixa de atender ao pedido de Sinhá Rita, que solicita que ele lhe passe a vara para castigar a criança, visto que não queria contrariar a mulher, afinal, ela estava do lado dele. A alternativa E está correta, pois, quando Lucrécia suplica a Sinhá Rita, pedindo que não a castigue (o motivo foi não ter concluído a tarefa do dia, dado que se distraiu com as histórias contadas por Damião para as visitas) por Nossa Senhora que está no céu, sua resposta foi: Malandra! Nossa Senhora não protege as vadias!. Gabarito: D. 17. (UNIOESTE/2021/Equipe de Português) Tendo por base o livro Alguma poesia, de Carlos Drummond de Andrade, assinale a alternativa INCORRETA. a) É uma obra produzida sob o signo da modernidade de 1922, pode ser observado, dentre seus poemas, a prática do poema-piada, a utilização de coloquialismos e temas relacionados à vida cotidiana. b) Em Alguma poesia é possível notar a oposição dos modernistas às tendências simbolistas e parnasianas. c) O eu retorcido, o amor, as questões sociais e o crescente progresso que transforma as cidades são temas que se fazem presentes na obra citada. d) Um dos poemas mais importantes da obra Alguma poesia é Quadrilha, que desnuda a condição social de violência gerada pela miséria das populações menos privilegiadas do Brasil. e) Poemas consagrados de Carlos Drummond de Andrade, como No meio do caminho, Quadrilha e Poema de sete faces fazem parte da obra intitulada Alguma poesia. A alternativa A está incorreta, já que a afirmação é verdadeira. A obra é produzida observando as tendências modernistas na linguagem e no cotidiano, só é mais abrangente quanto à seleção temática. CORREÇÃO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS UNIOESTE

11 A alternativa B está incorreta porque a afirmação realizada é verdadeira. O texto de Drummond foge às tendências estéticas dessas correntes, já que prevê uma escrita mais fluida e sem regras específicas de composição. A alternativa C está incorreta pois a afirmação é verdadeira. O gauchismo, o amor e a urbanização são temáticas de poemas como "Poema de sete face", "O amor bate na aorta! e "Confissão de um itabirano", todos presentes na antologia. A alternativa D está correta porque a afirmação é falsa. "Quadrilha" é um poema sobre o desencontro amoroso entre indivíduos e aponta a perspectiva do eu lírico sobre tal temática. A alternativa E está incorreta pois os poemas em questão de fato fazem parte da antologia do autor e são clássicos de sua produção. Gabarito: D. 18. (UNIOESTE/2021/Equipe de Português) Com base na leitura do conto Urupês, de Monteiro Lobato, assinale a alternativa INCORRETA. a) Monteiro Lobato se insere nas tendências pré-modernistas, na acepção extrema do termo, ao produzir uma literatura renovadora, revelando as tensões que permeiam o ambiente social. b) Urupês são personagens criados por Lobato, anteriores à criação do Sítio do pica pau amarelo. c) No conto Urupês cria-se a figura do Jeca Tatu, que vive de cócoras, modorrar. d) Jeca Tatu é apresentado como protótipo dos aspectos negativos do homem do campo: é doente, atrasado, analfabeto político e alienado. e) Em Urupês se lê que Jeca se utiliza da homeopatia para a cura das doenças e o veículo usual das drogas é sempre a pinga. A alternativa A está incorreta porque a afirmação feita é verdadeira. Monteiro Lobato apresenta em seu conto uma linguagem coloquial e regionalista, que o faz se destacar como alguém que apreende do pré-modernismo a inovação linguística. A alternativa B está correta pois a afirmação é falsa. Não há personagens, há somente um - Jeca Tatu. A alternativa C está incorreta porque a afirmação feita é verdadeira. O personagem é descrito como alguém que fica de cócoras e que está sempre reclamando e arranjando soluções fáceis para questões complexas. A alternativa D está incorreta já que a afirmação é verdadeira. O texto apresenta a visão crítica em relação ao personagem, demonstrando-o negativamente. A alternativa E está incorreta porque a afirmação é verdadeira. O texto demonstra como o personagem se guia pela cultura popular e ele apresenta uma indicação contrária à ciência para a cura de cada doença. Gabarito: B. 19. (UNIOESTE/2021/Equipe de Português). Sobre o conto Desenredo, de Guimarães Rosa, é CORRETO afirmar. a) A narrativa trata de um processo de manipulação do protagonista masculino pela co-protagonista feminina, de forma que a vontade dela prevalece. CORREÇÃO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS UNIOESTE

12 b) A narrativa trata do processo de manipulação da protagonista feminina pelo co-protagonista masculino, de forma que a vontade dele prevalece. c) A narrativa trata do processo de automanipulação da personagem feminina, que se convence a reatar o relacionamento com o personagem masculino. d) A narrativa trata do relacionamento conflituoso entre o personagem masculino e a personagem feminina, cuja resolução se dá com a automanipulação que o personagem masculino efetua no sentido de esquecer as traições, para então reatar o relacionamento com ela. e) A narrativa trata do relacionamento conflituoso entre o protagonista masculino e outras personagens masculinas, marcado pela presença de uma personagem feminina responsável pelos conflitos que eles vivenciam. A alternativa A está incorreta porque o conto demonstra a manipulação dos fatos pelo personagem Jó Joaquim, isto é, a figura masculina. A alternativa B está incorreta pois quem sofre a automanipulação é Jó Joaquim, a personagem feminina é apresentada como alguém que se subjuga a essas questões, mesmo traindo o personagem. A alternativa C está incorreta porque o convencimento é realizado pelo personagem masculino, que convence a mulher a reatar o relacionamento. A alternativa D está correta, há muitos conflitos e traições que demonstram um comportamento estranho do personagem masculino que, para limpar sua honra, inventa uma história e acredita piamente nela, reatando ao final a relação com a mulher que o havia traído. A alternativa E está incorreta pois o conflito é, a rigor, com a personagem feminina. Gabarito: D. 20. (UNIOESTE/2021/Equipe de Português) Com base na leitura de Poema de Natal, de Vinicius de Moraes, assinale a alternativa INCORRETA. a) Pode-se considerar o Poema de Natal, como pertencente a uma vertente mais reflexiva de Vinicius de Moraes, dedicado à frágil e fugas condição humana. b) Estabelece-se um paradoxo entre o termo Natal, presente no título, que significa nascimento, e o tema desenvolvido no poema, em que o eu-lírico reflete acerca da morte. c) Os últimos versos do poema: da morte, apenas/nascemos, imensamente., demonstram esperança diante de um aspecto sombrio desenvolvido no poema, que é o fim da vida e da dor da partida de um ente querido. d) Em seu Poema de Natal, Moraes revela um eu-lírico atento e preocupado com o campo emocional e as dificuldades eu os seres humanos sofrem ao longo da vida, como as questões relacionadas ao nascimento e à morte, expondo, desse modo, uma atenta e sensível preocupação com a condição humana. e) O Poema de Natal é o exemplo de obra produzida graças a sua conversão ao cristianismo, tratando, dessa forma, da perspectiva cristã frente à vida e ao mundo. A alternativa A está incorreta porque a afirmação é verdadeira, de fato é um poema sobre a fragilidade da vida e sobre o quanto a esperança conduz a visão do homem sobre os novos dias. A alternativa B está incorreta uma vez que a afirmação é verdadeira. O poema traz menção à morte como um destino inexorável para os homens. CORREÇÃO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS UNIOESTE

13 A alternativa C está incorreta já que a afirmação é verdadeira. Há um teor esperançoso ao final, que traduz o natal como um renascimento. A alternativa D está incorreta porque a afirmação é verdadeira. O poema é completamente subjetivo e faz uma abordagem sensível e filosófica acerca da condição humana no que diz respeito à passagem dos dias e ao destino final. A alternativa E está correta já que não se trata de uma experiência espiritualista, mas sim que recupera os signos da cultura tradicionalmente cristã, não há um ponto de conversão do eu lírico a uma instituição ou religião propriamente ditas. Gabarito: E. 21. (UNIOESTE/2021/Equipe de Português) Acerca do romance Lavoura arcaica assinale a opção INCORRETA. a) A narrativa inspira-se na passagem do texto bíblico d O filho pródigo. b) Diferentemente da leitura da Bíblia, André não se mostra arrependido por ter deixado a família e retornado à casa paterna. c) O romance de Nassar aponta para uma estrutura familiar arcaica, que não se sustenta, bem como a sugestão de incesto, que redundará em tragédia. d) Nos momentos finais do romance, no capítulo 29, o que era para ser a festa, por conta do filho, termina com a trágica morte de André, Ana e o pai. e) A narrativa de Raduan Nassar aponta para os temas da volúpia, da sexualidade, da família e da religião. A alternativa A está incorreta pois a afirmação é verdadeira. A narrativa traz a vinda de André para o seio familiar como algo paralelo à volta do filho pródigo. A alternativa B está incorreta porque a afirmação é verdadeira. O personagem vê nos conflitos familiares a incerteza de que poderia haver um final feliz, mas sentiu vontade de retornar por conta de sua irmã Ana, quem ele amava. A alternativa C está incorreta pois a afirmação é verdadeira. A família apresenta uma visão patriarcal que não se sustenta, já que no núcleo familiar havia o incesto entre André e Ana. A alternativa D está correta porque a afirmação é falsa. André não morre ao final da narrativa. A alternativa E está incorreta porque a afirmação é verdadeira. Todos esses temas estão envolvidos na rotina das personagens, demonstrando o quanto há hipocrisia no discurso patriarcal e religioso que sustentava a família. Gabarito: D. CORREÇÃO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS UNIOESTE

14 CONSIDERAÇÕES FINAIS Nós nos colocamos à disposição de vocês para sanar eventuais dúvidas. Temos a meta de responder ao Fórum de Dúvidas, com a qualidade e profundidade exigidas, assim como podem nos encontrar em redes sociais. E agora também temos Sala VIP. Versão Data Modificações 1 02/08/2021 Entrega da primeira versão do texto. Professor Wagner Professora Bete Ana CORREÇÃO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS UNIOESTE

15 @profabeteana Professora Luana Signorelli /luana.signorelli Professora Luana Luana Professor Fernando Andrade CORREÇÃO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS UNIOESTE

16 @filosofia.do.portuga Redação e Filosofia Professora Celina Gil /professora.celina.gil Professora Celina [[ Professora Marina Ferreira CORREÇÃO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS UNIOESTE