Labirinto Lógico: Um aplicativo para TV Digital

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1 Labirinto Lógico: Um aplicativo para TV Digital Mariana R. S. dos Santos ¹, Aparecida L. de Medeiros ¹, Sarah R. da Rocha Silva¹, Neuma M. M. Florêncio ¹, Aquiles M. F. Burlamaqui 2 ¹ Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) Santa Cruz RN Brazil ² Laboratório NatalNet Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Natal RN Brazil {marianaregina_soares, neumamariaflorencio}@hotmail, {sarahraquelrs, aparecidalpb}@gmail, [email protected] ABSTRACT This article describes the uses of educational games for digital TV in the process of child development and knowledge. In order to familiarize children with this new technology that is TVDI. Once implemented, the game is called Labyrinth course, can be used by children as an attempt to help the teacher and work a sense of logic, organization and direction of the student. RESUMO Este artigo descreve a utilização de jogos educativos para a TV Digital no processo de desenvolvimento e conhecimento infantil. A fim de familiarizar as crianças a essa nova tecnologia que é a TVDI. Uma vez implementado, o jogo, chamado Labirinto Lógico, poderá ser usado por crianças com o objetivo de auxiliar o educador e trabalhar o senso de lógica, organização e direção do aluno. 1. Introdução A inserção do Sistema Brasileiro de Televisão Digital [SBTVD 2010] no Brasil pretende aplicar três conceitos-chave: portabilidade, conectividade e interatividade, campo no qual o desenvolvimento de jogos se destaca entre todos os outros tipos de aplicações. Os jogos educativos tanto computacionais como outros são, com certeza, recursos riquíssimos para desenvolver o conhecimento e habilidades se bem elaborados e explorados. Para auxiliar tais recursos podemos contar com a interatividade televisiva promovida através do middleware do Sistema Brasileiro de TV Digital que permite ao telespectador participar ativamente da programação que está sendo transmitida através de aplicações que são enviadas juntamente à transmissão do sinal digital. O seu componente responsável pela interatividade é o middleware Ginga. Com base nesses preceitos e na interatividade que a TV Digital oferece para explorarmos esse mecanismo, apresentamos a idéia de um aplicativo para TV Digital. A idéia deste aplicativo refere-se a um labirinto lógico, um Jogo de raciocínio lógico. 2. Trabalhos Relacionados

2 Nesta seção apresentamos algumas aplicações relacionadas a jogos que surgiram dentro do contexto do SBTVD. Escolhemos as aplicações Embaixadinhas digitais, Ginga Hero, Guia Turístico do Maranhão e TV Mímica. 2.1 Embaixadinhas Digitais A aplicação Embaixadinhas digitais é um jogo onde é utilizado controles com sensores de movimento para capturar as ações do jogador. Com base em seus movimento o personagem do jogo manipula uma bola de futebol para fazer embaixadas. Como podemos ver na Figura 1, são utilizados dois controles. Um para cada perna do jogador virtual. 2.2 Ginga Hero Figura 1 - Embaixadinhas Digitais A aplicação Ginga Hero pega carona no sucesso de outros jogos que relacionam ritmos musicais a interações nos controle. O Ginga Hero faz uso das teclas de cores que vêem nos controles dos receptores e TVs digitais interativas. Os jogadores devem pressionar o botão com a cor certa no momento certo para que a música e os pontos evoluam. Na Figura 2, podemos ver dois screenshots dessa aplicação. Figura 2 - Ginga Hero

3 2.3 Guia Turístico Maranhão A aplicação guia Turístico do Maranhão une várias mídias descrevendo e exibindo as belezas desse estado. De uma maneira interativa o usuário pode navegar pelas várias opções do aplicativo. 2.4 TV Mímica Figura 3 - Guia Turistico Maranha Na tentativa de juntar a popularidade da televisão às possibilidades advindas com o surgimento do modelo digital da televisão interativa, integrando a isto uma função educacional é que o programa TV Mímica [Burlamaqui, 2008] surge, um programa voltado para TV digital interativa, o qual tem como objetivos, a realização de experimentos de inserção digital envolvendo a TV Digital Interativa em escolas, a priori públicas, reforçar conhecimentos gramaticais, fazer associações (imagem/palavra/frase) e trabalhar o raciocínio lógico, auxiliando assim, no processo de alfabetização, promover interação sujeito x TV, explorar as potencialidades da tecnologia como forma de auxiliar no trabalho realizado pelas professoras da instituição e por fim minimizar a questão da exclusão digital.

4 Figura 4 TV Mímica Como podemos perceber, temos poucas aplicações que unam o poder lúdico dos jogos com educação. A maioria dos jogos não trata a temática da educação. O TV Mímica é uma iniciativa, mas o Brasil, com seu problema na educação, carece de aplicações educativas, e como 96% das residências possuem TV, essa pode ser a alternativa para mudar esse quadro negativo. 3. Labirinto Lógico O Labirinto lógico consiste em um jogo de raciocínio lógico, dividido em múltiplos níveis de dificuldade. Voltado para crianças maiores de sete anos. O objetivo é simples. A Bolinha Vermelha deve ser conduzida através do labirinto até o Quadrado Amarelo utilizando as setas do controle remoto (cima, baixo, direita esquerda), ele começa em um nível bem fácil e a cada fase que o usuário passa, esse nível de dificuldade vai aumentado forçando cada vez mais seu raciocínio.

5 Figura 5 Protótipo do jogo Labirinto Lógico 4. Resultados Utilizando a linguagem NCL no desenvolvimento da aplicação Labirinto Lógico, esperamos contribuir no sistema educativo Brasileiro, fazendo com que as crianças desenvolvam seu raciocínio brincando. Seu principal objetivo além de auxiliar o educador; é também trabalhar a coordenação motora, senso de lógica, senso direcional, senso de organização. 5. Conclusão Utilizando este aplicativo esperamos contribuir para familiarização da TV Digital para com a sociedade, no campo educacional, permitindo ao usuário desenvolver muitas habilidades e conhecimentos e ainda, aprender de forma lúdica é muito mais prazeroso. Podemos concluir com base nesse contexto a importância de aplicativos (jogos) para tornar hábito à interatividade da TV digital no meio social. Além de oferecer diversão e entretenimento. 6. Referências SOARES, L. F. G. ; BARBOSA, Simone Diniz Junqueira. Programando em NCL. 1. ed. Rio de Janeiro: Elsevier - Campus, p. Ginga-NCL. Disponível em: SBTVD 2010, Fórum Sistema Brasileiro de TV Digital;

6 LEMOS, Elizama das Chagas; MEDEIROS, Luciana Araujo de; YOKOIGAWA, Camila Satsu de Amorin; BURLAMAQUI, Aquiles Medeiros Filgueira; MINORA, Leonardo Ataide. MatooltoTV: Construção Simplificada de Aplicações Interativas para TV Digital. IFRN,2008. BURLAMAQUI, Aquiles Medeiros Filgueira, SILVA, Igor Rosberg de Medeiros; BEZERRA, Diogo Henrique Duarte; Construção de programas Interativos para TV Digital utilizando o Ginga. Departamento de Informática UFRN e UERN,2008. SOARES, Luiz Fernando G.; Programando em NCL: desenvolvimento de aplicações para middleware Ginga, TV digital e Web / Luiz Fernando Gomes Soares, Simone Diniz Junqueira Barbosa. - Rio de Janeiro: Elsevier, SBTVD, (2009) Site Oficial do Sistema Brasileiro de TV Digital acessado em 10 de outubro de Disponível em, Disponível em, BURLAMAQUI,2009; Aquiles Burlamaqui, Akynara Aglaé begin_of_the_skype_highlighting end_of_the_skype_highlighting, Diogo Henrique, Igor Rosberg. TV DIGITAL E EDUCAÇÃO: PROMOVENDO UMA APRENDIZAGEM ALFA BETIZADORA, O CASO TV MÍMICA.. X Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais, 2009, Braga, Portugal.