AGRUPAMENTO DE ESCOLAS À BEIRA DOURO Escola Básica e Secundária À Beira Douro - Medas Ano lectivo 2010/2011

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1 Aulas Previstas AGRUPAMENTO DE ESCOLAS À BEIRA DOURO Escola Básica e Secundária À Beira Douro - Medas Ano lectivo 2010/2011 PLANIFICAÇÃO ANUAL DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA - 8º AN0 Conteúdos Vocabulário Específico Competências Experiências de Aprendizagem Materiais/ Recursos Avaliação 1º PERÍODO Tema D (programa do 7º Ano) Portugal no contexto europeu dos séculos XII a XIV. - Crises e revolução no século XIV..Recessão económica..queda demográfica..desvalorização monetária. *O aluno deverá ser capaz de:. Referir as principais causas dos maus anos agrícolas no século XIV.. Identificar os factores da diminuição demográfica nos séculos XIV XV.. Avaliar as consequências económicas da crise de mão de - obra que se fez sentir no fim da Idade Média.. Justificar a propagação da Peste Negra nos anos 40 / 50 do século XIV.. Identificar as áreas mais atingidas pela Peste Negra. Entre outras, serão realizadas as seguintes: Análise de mapas. 2 Tema E - Expansão e mudança nos séculos XV e XVI. E.1.O Expansionismo Europeu. Expansão..Colonização..Capitão-donatário.. Capitania..Feitoria..Monopólio comercial.. Mare Clausum. Mare Liberum.. Ameríndio..Comércio intercontinental.. Reconhecer a multiplicidade das motivações da expansão europeia.. Identificar as condições da prioridade portuguesa na Expansão Marítima.. Localizar no tempo e no espaço os principais rumos e etapas da Expansão durante o período henriquino.. Relacionar os reinos e a dinâmica da Expansão com os interesses dos diferentes grupos sociais e da Coroa. Análise de mapas e barras cronológicas.. 22 Planificação anual HISTÓRIA / 8º Ano 2010/2011 1/8

2 Tema F Portugal no contexto europeu dos séculos XVII e XVIII..Centro comercial..tráfico negreiro.. Compreender os objectivos da Expansão a partir do reinado de D. João II.. Explicar o Tratado de Alcáçovas, a Bula Papal e o Tratado de Tordesilhas no contexto da rivalidade dos Estados Ibéricos.. Distinguir formas de ocupação e de exploração económica implementadas por Portugal em África, no Oriente e no Brasil, relacionando com as civilizações aí encontradas.. Referir as características fundamentais da conquista e da ocupação espanholas na América Central e do Sul.. Identificar as novas rotas do comércio intercontinental.. Destacar a importância dos principais centros distribuidores de produtos ultramarinos (Lisboa, Sevilha, Antuérpia, repúblicas italianas).. Reconhecer o papel de Portugal no alargamento do conhecimento da Terra.. Desenvolver atitudes de tolerância e de respeito em relação a outros povos e culturas.. F.1. O Império Português e a concorrência internacional. Política de fixação.. Política de transporte.. Identificar os factores e as manifestações da crise no Império Português a partir de meados do século XVI.. Mencionar os factores da ascensão colonial da Holanda, da França e da 4 Planificação anual HISTÓRIA / 8º Ano 2010/2011 2/8

3 Inglaterra.. Comparar o desenvolvimento dos países do Norte da Europa com o dos países ibéricos, relacionando com as políticas de fixação / transporte.. Localizar as principais áreas geográficas ocupadas pelos impérios holandês, inglês e francês. Análise de mapas. [União Ibérica e Restauração].Crise dinástica..união Ibérica.. Restauração.. Explicar a crise dinástica Portuguesa (1580) e a sua resolução.. Relacionar a Restauração (1640) com as ameaças à prosperidade do Império Atlântico Português e com a conjuntura vivida pelo Império Espanhol.. 3 2º PERÍODO Tema E - Expansão e mudança nos séculos XV e XVI. E.2. Renascimento e Reforma - O Renascimento e a formação da mentalidade moderna. Humanismo..Espírito crítico.individualismo.sistemas geocêntrico / heliocêntrico..classicismo.racionalismo. Naturalismo. Localizar no tempo e no espaço o movimento renascentista.. Reconhecer a presença, no campo do pensamento e da literatura, de novos valores e atitudes, a par do fascínio pelos modelos clássicos..relacionar o espírito crítico renascentista e as grandes viagens marítimas com o desenvolvimento da curiosidade face à Natureza e à insatisfação perante as explicações tradicionais. -Transparências 10 Planificação anual HISTÓRIA / 8º Ano 2010/2011 3/8

4 . Avaliar a importância da Imprensa para a expansão do movimento renascentista.. Compreender o carácter inovador da arte renascentista e a sua riqueza formal.. Identificar a arte manuelina. E.2. [ ] O tempo das reformas religiosas Tema F Portugal no contexto europeu dos séculos XVII e XVIII.. Reforma.. Luteranismo.. Calvinismo.. Anglicanismo.Contra-Reforma. Inquisição.. Enquadrar o movimento da Reforma no contexto renascentista.. Compreender as condições em que se desenvolveu um movimento de insatisfação e de crítica na Cristandade Ocidental.. Reconhecer a importância da ruptura religiosa como factor de divisão da Europa.. Distinguir as doutrinas das Igrejas Reformadas e da Igreja Católica.. Localizar as regiões de maior aceitação das ideias reformistas.. Reconhecer o movimento da Reforma da Igreja Católica como resposta à Reforma Protestante. Análise de mapas 8 F.2. Absolutismo e Mercantilismo numa sociedade de ordens..manufactura..política manufactureira.mercantilismo.proteccionismo económico Antigo Regime.Sociedade Ordens. de. Explicar a doutrina mercantilista.. Compreender o peso das actividades do sector primário nas economias pré-industriais.. Reconhecer a disparidade de ritmos de desenvolvimento entre os tráficos comerciais e uma agricultura de fraca produtividade.. Relacionar a adopção de uma 7 Planificação anual HISTÓRIA / 8º Ano 2010/2011 4/8

5 . 3º Estado.. Absolutismo política manufactureira em Portugal nos finais do século XVII com as dificuldades comerciais deste período.. Compreender a importância da afluência de ouro e dos interesses económicos dos grupos privilegiados para o fraco desenvolvimento interno do País e para a progressiva subordinação aos interesses da Inglaterra.. Caracterizar a sociedade e o sistema político do Antigo Regime. F.4. [ ] A arte e mentalidade barrocas. Barroco. Reconhecer as manifestações do Barroco.. Relacionar a Arte Barroca com a prosperidade financeira no reinado de D. João V. 2 F.3. O Antigo Regime Português na 1ª metade do século XVIII O Despotismo Pombalino..Despotismo Esclarecido.. Compreender a política levada a cabo pelo Marquês de Pombal.. Relacionar a reconstrução urbanística de Lisboa após o Terramoto de 1755 com a afirmação de poder do Estado Absoluto. 3 Planificação anual HISTÓRIA / 8º Ano 2010/2011 5/8

6 F.4. O Iluminismo na Europa e em Portugal.Método científico.. Iluminismo..Poderes legislativo, executivo e judicial.. Relacionar os progressos científicos e técnicos dos séculos XVII e XVIII com o desenvolvimento do método científico e com as novas formas de partilhar o Saber.. Conhecer o atraso de Portugal no domínio científico, relacionando-o com a Inquisição e com a resistência à inovação da Universidade Portuguesa.. Caracterizar o Iluminismo.. Integrar a acção do Marquês de Pombal no contexto iluminista. 3 3º PERÍODO Tema G O arranque de Rev. Industrial e o triunfo das Revoluções Liberais G.2. As Revoluções Liberais (Rev. Francesa Tratamento sucinto). Colónia..Exclusivo colonial.. Constituição..Igualdade perante a lei..monarquia Constitucional..Estados Gerais..Sufrágio censitário e universal..carta Constitucional.. Identificar os condicionalismos da independência das colónias inglesas na América.. Relacionar o Iluminismo com a Constituição Política dos E. U. A de Referir os factores da eclosão da Revolução Francesa.. Identificar as principais etapas da Revolução Francesa.. Avaliar a importância das conquistas da Revolução Francesa para a construção das democracias contemporâneas.. Referir os factores que conduziram à Revolução Liberal Portuguesa de Planificação anual HISTÓRIA / 8º Ano 2010/2011 6/8

7 . Compreender as dificuldades de implantação do Liberalismo em Portugal.. Compreender o sufrágio universal como uma forma de exercício da cidadania. G.1. A Revolução Agrícola e o arranque da Revolução Industrial.Revolução Agrícola..Enclosure..Revolução Industrial.. Compreender a importância das inovações agrícolas em algumas regiões da Europa do Norte.. Relacionar a revolução agrícola com o recuo da mortalidade..relacionar o aumento demográfico com o crescimento das cidades.. Compreender as condições da prioridade inglesa na Revolução Industrial. 6 Tema H A Civilização Industrial no séc. XIX. H.1. O mundo industrializado no séc. XIX.Potência económica..capitalismo industrial financeiro..revolução demográfica.. Operariado.. Burguesia.. Socialismo. e. Identifica as grandes potências que se industrializaram no séc. XIX..Caracteriza sucintamente a 2ª Revolução Industrial.. Explicar a formação de uma burguesia forte nos países industrializados.. Relacionar os movimentos reivindicativos com as precárias condições de vida do operariado..caracterizar de forma genérica a ideologia socialista. Análise do esquemasíntese do Manual 2 H.2. O caso português.agricultura de subsistência.. Analfabetismo..Dependência. Explicar o atraso da agricultura e o arranque da industrialização em Portugal no séc. XIX..Analisar a dependência da Análise do esquemasíntese do Manual -Manual Escolar 1 Planificação anual HISTÓRIA / 8º Ano 2010/2011 7/8

8 económica. economia portuguesa no séc. XIX face ao estrangeiro.. Referir os principais factores da emigração portuguesa no séc. XIX. H.3. Novos modelos culturais. Cientismo.. Romantismo.. Realismo.. Impressionismo.. Arquitectura do Ferro..Reconhecer como novos modelos culturais o Cientismo e as correntes literárias e artísticas do século XIX europeu. Análise do esquemasíntese do Manual -Manual Escolar. 2 8º Ano / HISTÓRIA 1º Período 2º Período 3º Período TOTAL Aulas (45m) previstas (aproximadamente) Aulas / Leccionação (aproximadamente) Aulas / FCA e correcção Aulas / Outras actividades Planificação anual HISTÓRIA / 8º Ano 2010/2011 8/8