Textos Dissertativos. Flávia Sarmento

Transcrição

1 Textos Dissertativos Flávia Sarmento

2 ASPECTOS AVALIADOS EM UM TEXTO BLOCO A: Aspectos da leitura Falta de entendimento do enunciado ( tema, modalidade, tipologia ). Tratamento periférico do tema. BLOCO B: Aspectos estéticos Grafia ininteligível. Desrespeito às margens. Pequeno recuo de parágrafo.

3 BLOCO C: Aspectos enunciativos Vocabulário inadequado para o contexto. Objetividade inadequada para a proposta. Subjetividade inadequada para a proposta. Ausência de clareza inadequada para a proposta. Repetição vocabular ou de idéias inadequada. Incoerência interna e / ou externa. Estratégias ineficazes para a enunciação.

4 Inadequação do texto ao interlocutor 1. Inadequação do texto ao interlocutor 2. Inadequação do texto aos objetivos. Argumentação frágil. Variante lingüística equivocada. Ambigüidade inadequada de idéias. Repetição inadequada de idéias-ausência de progressão.

5 BLOCO D: Aspectos sintáticos Pontuação e/ou paragrafação incorretas. Período longo. Ausência de articulação sintática. Uso incorreto de conectivos para estabelecimento de relação lógica. Ausência de conectivos.

6 Uso de gerúndio para evitar conectivos ou outros fins. Período/idéia incompleto. Inversão de termos sintáticos. Intercalação excessiva e confusa de orações. Uso equivocado de preposição ( reg. Verbal e/ou nominal ) Ausência de termos sintáticos ( sujeito, objeto, etc. )

7 CONDIÇÕES DE NULIDADE São condições de nulidade da prova de Redação: a) Ser ilegível. b) Fugir totalmente ao tema proposto. c) Abordar superficialmente, evasiva e inadequadamente o tema. d) Evidenciar desconhecimento do tema escolhido. e) Conter dois ou mais parágrafos agramaticais. f) Não obedecer aos tipos de composição propostos. g) Ter um número de palavras inferior ao exigido.

8 Estrutura do texto dissertativo O texto dissertativo contém três partes: Introdução: Nela, o autor formula uma tese, assume um ponto de vista, que será discutido e provado no desenvolvimento.

9 Desenvolvimento: É a parte da argumentação propriamente dita. Nela, o autor comprovará a tese, de forma consistente ao dar informações, apresentar dados, exemplos, justificativas de forma gradual e progressiva. O tema é retornado a cada informação acrescentada. Os parágrafos e as frases vêm amarrados um ao outro por conectores e anafóricos (conjunções, pronomes, advérbios, tempos verbais, sinônimos, hipônimos).

10 Conclusão: É um resumo do que está no desenvolvimento. Ele retoma e condensa o conteúdo do texto amarrado ao parágrafo anterior. Possibilidades: resumo, expectativas futuras ou possíveis soluções.

11 Tema e título Tema é uma afirmação contida numa frase sobre o assunto do texto. [Não se deve confundir tema com título]. Título é, geralmente, uma expressão curta que contém uma simples referência ao assunto. O título não deve ser genérico e deve antecipar o posicionamento do autor.

12 Dicas Finais Não use abreviaturas. Evite ser prolixo. Não use rimas e/ou aliterações. Diferencie maiúsculas de minúsculas. Evite clichês e jargões. Não use parênteses ou expressões explicativas. Não use coloquialismos ou ditados populares.

13 Não use termos de baixo calão. Nunca generalize. Evite repetir a mesma palavra no mesmo parágrafo. Não abuse das citações. Frases incompletas podem causar prejuízos à interpretação do texto. Não faça períodos muito longos.

14 Não seja redundante, não é preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes. Seja mais ou menos específico em suas colocações. Frases com apenas uma palavra? Jamais! A voz passiva deve ser evitada. Use a pontuação corretamente. Não use perguntas no desenvolvimento e/ou conclusão do texto.

15 Nunca use siglas desconhecidas. Exagero é prejudicial à argumentação. Evite mesóclises. Analogias alegóricas não devem ser empregadas. Evite estrangeirismos e/ou neologismos. Evite o gerúndio. Prefira frases na ordem direta.

16 Não escreva com letras separadas. Evite frases longas. Evite palavras vagas. Faça parágrafos entre 05 e 08 linhas. Construa pelo menos dois períodos em cada parágrafo. Só coloque título na redação quando solicitado. Não pontue o título. O título deve ser nominal.

17 CONCEITOS Fatores de Textualidade A textualidade consiste num conjunto de procedimentos ou critérios que transformam uma sequência de palavras ou de orações num texto. A sequência linguística é considerada texto quando pode ser entendida pelo receptor como uma unidade que traz uma mensagem completa dentro de um determinado contexto, sem o qual não há texto. É a coerência que proporciona a eficiência dos mecanismos da textualidade.

18 Apresentaremos aqui alguns fatores de textualidade: 1.Coesão referencial por substituição A coesão é o processo de ligação entre elementos da textura ou tessitura textual: orações entre si formando períodos; períodos entre si formando parágrafos; parágrafos entre si formando um texto, como ocorre em uma dissertação. A coesão pode ser considerada um mecanismo da coerência, porque pode ser gramatical, lexical ou semântico.

19 A coesão referencial por substituição tem elemento coesivo (ou referido) que remete a um termo ou idéia anteriores denominada referente, de forma que o texto deve prosseguir coerente. O referido é quase sempre pronome ou advérbio. Ex: " O governo investe pouco em educação. Isso obriga a população a recorrer a escolas particulares.". Isso é o referido que remete a expressão anterior. Ainda se pode ter um referido zero, ou elíptico. Ex: Não oferece, portanto, condições para o desenvolvimento do país.

20 2. Coesão referencial por reiteração Ocorre com sinônimo, hiperônimo, nome genérico ou expressão nominal. Ex: O governo temeu a crise. O pavor foi tão grande que a economia se desaqueceu. Pavor (referido) remete a temer (referente). - Coesão referencial sinonímia. Agora vejamos a hiperônimo: " Chamaram o governo para uma negociação. O nosso representante legal tentou recusar o convite.

21 3. Coesão sequencial A coesão sequencial é mais complexa, todavia daremos aqui alguns exemplos sem especificála. Adiantamos que a coesão sequencial pode ocorrer quando o elo entre os segmentos acrescenta, por exemplo, uma ideia nova, sem recorrência alguma. Ela é marcada por conectores. (a seguir) Ex: O governo só se posicionará quando for solicitado." O elemento coesivo quando deu prosseguimento ao texto, acrescentando-lhe a ideia de tempo.

22 4. Conhecimento linguístico A Linguística de Texto é uma ciência que estuda o texto, a textualidade e a coerência numa visão diferente da gramaticalidade que até há pouco tempo regia a produção textual. Os elementos gramaticais são vistos como instrumentos dos critérios da textualidade, no campo semântico, sem necessariamente se ter que nomeá-los ou enquadrá-los em regras gramaticais. Logo, há erros diferenciados em provas objetivas e discursiva.

23 5. Conhecimento de mundo Um texto transmite informações ou conhecimentos que permeiam o mundo do produtor (falante ou leitor) que deve pertencer igualmente ao mundo do receptor (ouvinte ou leitor) para que haja decodificação, incluindo aqui interpretação em níveis mais profundos. 6. Conhecimento compartilhado É justamente esse intercâmbio de conhecimentos que deverá interagir no ato da leitura, quando produtor e receptor dominam a mesma área de conhecimentos.

24 7. Inferências Quando o ouvinte ou leitor tenta decodificar ideias que lhe parecem profundas ou inatingíveis utilizando seus conhecimentos de mundo e cognitivos. 8. Situacionalidade Compreende as condições que contribuirão para o entendimento do texto com a quem é dirigido, que nível de linguagem será usado, que grau de conhecimento o receptor tem para poder interagir etc.

25 9. Intencionalidade e aceitabilidade São conceitos complementares. O que se pretende escrever, o que se quer comunicar, adaptá-lo ao entendimento do ouvinte ou leitor, se a terminologia adotada pertence ao seu vocabulário, à sua profissão, à sua visão de mundo. Essa preocupação do produtor do texto com o poder de decodificação do receptor define muito bem os dois critérios.

26 10. Informatividade Diz respeito às informações implícitas que estão nas entrelinhas do texto. Os erros mais grosseiros relacionados à informatividade são redundância e incoerência por contradição.

27 Exemplo de parágrafo dissertativo SAT 2009 "A imprudência tem levado muitas pessoas a diversas situações desagradáveis e até catastróficas. É necessário que se tenha bom senso para se livrar dos efeitos quase sempre prejudiciais e muitas vezes irreversíveis. No trânsito têm ocorrido fatos lamentáveis que poderiam ter sido evitados com pequenos gestos de paciência e de educação, postura que advém da formação do indivíduo. No relacionamento social, é mister que se ame o próximo como a si mesmo, mandamento divino de indiscutível valor ético".

28 Comentando o texto A introdução do texto está bem formulada? É possível perceber, já no início, a intenção do produtor do texto? Os mecanismos de coesão e articulação estão adequadamente empregados? O que poderia ser feito para melhorar tal texto?

29 CONECTIVOS Os conectivos ou elementos de coesão são importantes para a compreensão do texto, uma vez que toda estrutura do mesmo depende destes. Destacam-se aqui alguns elementos capazes de ampliar a visão interpretativa do aluno.

30 ELEMENTOS DE COESÃO COORDENATIVOS 01. de adição: e, nem, não só... mas também, não apenas... como ainda... Ex.:A economia não apenas se fortaleceu nas últimas décadas como ainda ampliou seus indicadores sócio-econômicos. 02. de adversidade (contraste/oposição): mas, contudo, entretanto, todavia, porém, no entretanto... Ex.: A economia se desenvolveu muito nas últimas décadas, mas há ainda precariedades nesse setor.

31 03. de explicação: que, porque, pois (anteposto ao verbo)... Ex.: Os cidadãos são responsáveis pela forma com que seus governantes conduzem o país, pois são livres para escolherem seus dirigentes. 04. de alternância: ou, ou...ou, ora...ora, já...já, quer...quer... Ex.: Ou o mundo parte para um lado mais social, ou não sobreviveremos ao individualismo capitalista. 05. de conclusão: portanto, logo, então, por isso, pois (posposto ao verbo)... Ex.: Os cidadãos são responsáveis pelos candidatos que elegem, são, pois, também responsáveis pela forma com que os mesmos conduzem o país.

32 ELEMENTOS DE COESÃO SUBORDINATIVOS 06. de concessão (exceção à regra): embora, apesar de, ainda que, mesmo que... Ex.:Embora os indicadores econômicos revelem relativa melhora, os sociais se mostram estagnados. 07. de causa: visto que, já que, porque, como (só no início de frase)... Ex.: Como os brasileiros se preocupam pouco com política, julgam-se no direito de não se responsabilizarem pela corrupção institucionalizada no país.

33 08. de conseqüência: tal que, tanto que, tão que... Ex.: As causas das desigualdades sociais no Brasil são tantas que nem é possível enumerálas. 09. de conformidade: como, conforme, segundo, de acordo com... Ex.: Todos agiam segundo os próprios objetivos políticos. 10. de condição: se, caso, desde que, somente se, apenas se... Ex.: Se os representantes brasileiros não fossem cleptocratas, haveria menor desigualdade social.

34 11. de tempo: já, agora, desde que, logo, assim que, quando, enquanto... Ex.: Desde que a imunidade parlamentar foi regulamentada, ficou fácil ser corrupto no Brasil. 12. de comparação: como, igual à, tanto quanto, mais...que, menos...que... Ex.: Assim como nossos cidadãos, nossos políticos não se julgam responsáveis pelo Brasil. 13. de finalidade: a fim de, para, para que... Ex.: Para que o Brasil se torne um país desenvolvido, é necessário se ater a questões sociais. 14. de proporcionalidade: à medida que, à proporção que, quanto mais...mais, quanto mais...menos... Ex.: A pobreza no Brasil cresce, à medida que a urbanização evolui.