CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE FÍSICO-QUÍMICA
|
|
- Rafaela Mendonça Sintra
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE FÍSICO-QUÍMICA 3º Ciclo 7º, 8º e 9º Anos ANO LETIVO 2014/15 1- Domínios Domínios Saber e Saber Fazer Saber ser/ estar Parâmetros a avaliar - Revelar conhecimentos. - Compreensão/interpretação e expressão escrita - Aplicação de conhecimentos a novas situações. - Utilização da linguagem científica adequada. -Seguimento de um protocolo (executar experiências) - Organização e método de trabalho - Manipulação do material - Análise e discussão de dados/ideias - Aplicação de conhecimentos a novas situações - Aquisição de novos conhecimentos - Compreensão de ideias, termos e conceitos - Relacionar ideias e conceitos. - Seleção de informação - Apresentação - Utilização das novas tecnologias na pesquisa, seleção e apresentação da informação Empenho Cumprimento de regras - Curiosidade; - Participação coerente/ordenada; - Perseverança na realização do trabalho e do estudo; - Realização dos trabalhos propostos; - Trazer o material essencial. - Respeito pelas regras em vigor na escola. Instrumentos de avaliação e peso (%) Testes Trabalho Prático/ laboratorial Relatórios Registos de observação Atividades práticas não laboratoriais (ex: fichas de trabalho, mapas de conceitos, mini-testes, questões de aula) Trabalhos individuais/ grupo Registos de observação 7º 8º 9º % Relacionamento e cooperação - Voluntariedade - Disponibilidade - Cooperação * Será conveniente a consulta dos Critérios Gerais de Avaliação do Agrupamento de Escolas de Barcelos 2- TESTES 2.1- Duração dos Testes Os testes, geralmente, têm a duração de um segmento de 45 minutos Distribuição dos testes Durante o ano lectivo serão realizados cerca de cinco/seis testes escritos, dois no 1º e no 2º períodos e 1 ou 2 no 3º período. 1 Critérios Específicos de Físico-Química 3º Ciclo Grupo disciplinar de Física e Química
2 2.3- Tipologia dos testes Nos testes incluem-se itens de seleção (predominantemente, de escolha múltipla) e itens de construção, de acordo com o quadro seguinte. QUADRO 1 Tipologia, número de itens e cotação Tipologia de itens ITENS DE SELEÇÃO Escolha múltipla Associação/correspondência Ordenação ITENS DE CONSTRUÇÃO Número de itens 5 a 10 Cotação por item (em pontos) 1 a 5 Resposta curta Resposta restrita Cálculo Resolução de problemas 10 a 15 1 a Critérios de correcção de acordo com a tipologia das questões. Serão anuladas as respostas que contêm letras ou números não perfeitamente legíveis. Nas questões de escolha múltipla serão anuladas as respostas que excedem o número de opções pedidas. Nas questões de associação/correspondência, considera-se incorreta qualquer associação/correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto. Nas questões de ordenação a cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência esteja integralmente correta e completa. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja apresentada uma sequência incorreta, seja omitido qualquer um dos elementos da sequência solicitada. Não há lugar a classificações intermédias. Nas questões de verdadeiro/falso, são classificadas com zero pontos as respostas em que todas as afirmações sejam identificadas como verdadeiras ou como falsas. Nas questões de resposta curta, as respostas corretas são classificadas com a cotação total do item, exceto no caso de legendas. Nas questões de resposta orientada, os critérios de classificação dos itens apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. 3- Classificações dos testes As classificações dos testes obedecerão à seguinte terminologia: 0 a 19%- Não Satisfaz Nível 1 20 a 49% - Não Satisfaz Nível 2 50 a 69%- Satisfaz Nível 3 70 a 89%- Satisfaz Bastante Nível 4 90 a 100%- Excelente Nível 5 APROVADOS EM REUNIÃO DE GRUPO DISCIPLINAR EM 1 DE OUTUBRO DE Critérios Específicos de Físico-Química 3º Ciclo Grupo disciplinar de Física e Química
3 CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE FÍSICO-QUÍMICA 3º Ciclo Vocacional: HDAS e PAL ANO LETIVO 2014/15 1- Domínios Domínios Saber e Saber Fazer Saber ser/ estar Parâmetros a avaliar - Revelar conhecimentos. - Compreensão/interpretação e expressão escrita - Aplicação de conhecimentos a novas situações. - Utilização da linguagem científica adequada. -Seguimento de um protocolo (executar experiências) - Organização e método de trabalho - Manipulação do material - Análise e discussão de dados/ideias - Aplicação de conhecimentos a novas situações - Aquisição de novos conhecimentos - Compreensão de ideias, termos e conceitos - Relacionar ideias e conceitos. - Seleção de informação - Apresentação - Utilização das novas tecnologias na pesquisa, seleção e apresentação da informação Empenho Cumprimento de regras - Curiosidade; - Participação coerente/ordenada; - Perseverança na realização do trabalho e do estudo; - Realização dos trabalhos propostos; - Trazer o material essencial. - Respeito pelas regras em vigor na escola. Instrumentos de avaliação e peso (%) 8º 9º Testes 50 Trabalho Prático/ laboratorial Relatórios Registos de observação Atividades práticas não laboratoriais (ex: fichas de trabalho, mapas de conceitos, mini-testes, questões de aula) Trabalhos individuais/ grupo Registos de observação Relacionamento e cooperação - Voluntariedade - Disponibilidade - Cooperação * Será conveniente a consulta dos Critérios Gerais de Avaliação do Agrupamento de Escolas de Barcelos 2- TESTES 2.1- Duração dos Testes Os testes, geralmente, têm a duração de um segmento de 45 minutos Distribuição dos testes Durante o ano lectivo serão realizados cerca de três testes escritos, um por cada módulo. 1 Critérios Específicos de Físico-Química 3º Ciclo Grupo disciplinar de Física e Química
4 2.3- Tipologia dos testes Nos testes incluem-se itens de seleção (predominantemente, de escolha múltipla) e itens de construção, de acordo com o quadro seguinte. QUADRO 1 Tipologia, número de itens e cotação Tipologia de itens ITENS DE SELEÇÃO Escolha múltipla Associação/correspondência Ordenação ITENS DE CONSTRUÇÃO Número de itens 5 a 10 Cotação por item (em pontos) 1 a 5 Resposta curta Resposta restrita Cálculo Resolução de problemas 10 a 15 1 a Critérios de correcção de acordo com a tipologia das questões. Serão anuladas as respostas que contêm letras ou números não perfeitamente legíveis. Nas questões de escolha múltipla serão anuladas as respostas que excedem o número de opções pedidas. Nas questões de associação/correspondência, considera-se incorreta qualquer associação/correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto. Nas questões de ordenação a cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência esteja integralmente correta e completa. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja apresentada uma sequência incorreta, seja omitido qualquer um dos elementos da sequência solicitada. Não há lugar a classificações intermédias. Nas questões de verdadeiro/falso, são classificadas com zero pontos as respostas em que todas as afirmações sejam identificadas como verdadeiras ou como falsas. Nas questões de resposta curta, as respostas corretas são classificadas com a cotação total do item, exceto no caso de legendas. Nas questões de resposta orientada, os critérios de classificação dos itens apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. 3- Classificação dos testes A nota de classificação dos testes é de 0 a 20. APROVADOS EM REUNIÃO DE GRUPO DISCIPLINAR EM 1 DE OUTUBRO DE Critérios Específicos de Físico-Química 3º Ciclo Grupo disciplinar de Física e Química
5 CURSO CIENTÍFICO-HUMANISTICO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS Física e Química (10º e 11º anos) Critérios Específicos de Avaliação 1- AVALIAÇÃO A NÍVEL do saber e saber fazer - percentagem atribuída: 90% 1.1. TESTES-TEÓRICOS PRÁTICOS 90% Distribuição dos testes Durante o ano lectivo serão realizados cerca de cinco/seis testes escritos, dois no 1º e no 2º períodos e 1 ou 2 no 3º período, Elaboração dos testes Cada teste permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada. Conhecimentos e Capacidades a avaliar: - Conhecimento e compreensão de dados, de conceitos, de modelos e de teorias; - Interpretação de dados fornecidos em diversos suportes; - Mobilização e utilização de dados, de conceitos, de modelos e de teorias; - Explicação de contextos em análise, com base em critérios fornecidos; - Estabelecimento de relações entre conceitos; - Reconhecimento da função da observação na investigação científica; - Identificação/formulação de problemas/hipóteses explicativas de processos naturais; - Identificação de argumentos a favor ou contra determinadas hipóteses/conclusões; - Interpretação/alteração de procedimentos experimentais fornecidos Tipologia dos itens: - Itens de seleção: escolha múltipla. - Itens de construção: resposta curta, resposta restrita e cálculo Estrutura do teste (24 a 28 questões) Tipologia de itens Número de itens Cotação por item (em pontos) ITENS DE SELEÇÃO Escolha múltipla 8 a 12 5 a 8 ITENS DE CONSTRUÇÃO Resposta curta Resposta restrita Cálculo 1 a 4 2 a 4 4 a Critérios de correção A- Fatores de desvalorização/penalização: - expressão escrita; - erros de linguagem ou linguagem confusa; - os elementos que se contradigam entre si; - erros científicos. B- Todas as respostas deverão estar perfeitamente legíveis e corretamente identificadas, caso contrário, é atribuída a cotação de zero pontos à(s) resposta(s) em causa. 1 Departamento de Matemática e Ciências Experimentais Grupo disciplinar de Física e Química 2014/15
6 CURSO CIENTÍFICO-HUMANISTICO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS Física e Química (10º e 11º anos) Critérios Específicos de Avaliação C- Não é permitido o uso de verniz corretor; quando se verificar um engano, deve ser riscado e corrigido à frente. D- Correção de acordo com a tipologia das questões: 1- Nos itens de escolha múltipla, a cotação total do item é atribuída às respostas que apresentam de forma inequívoca a única alternativa correta; São classificados com zero pontos as respostas em que é assinalada uma alternativa incorreta ou mais do que uma alternativa; Não há lugar a classificações intermédias. 2 Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho. A classificação das respostas aos itens de resposta restrita centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta a organização dos conteúdos e a utilização de linguagem científica adequada. Caso as respostas contenham elementos contraditórios, são considerados para efeito de classificação apenas os tópicos que não apresentem esses elementos. 3 Nos itens de resposta curta as respostas corretas são classificadas com a cotação total do item. As respostas incorretas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias. 4 - Nos itens de cálculo, a classificação a atribuir decorre do enquadramento da resposta em níveis de desempenho relacionados com a consecução das etapas necessárias à resolução do item, de acordo com os critérios específicos de classificação, e em níveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos. Erros de tipo 1 erros de cálculo numérico, transcrição incorreta de dados, conversão incorreta de unidades ou apresentação de unidades incorretas no resultado final, desde que coerentes com a grandeza calculada. Erros de tipo 2 erros de cálculo analítico, ausência de conversão de unidades, ausência de unidades no resultado final, apresentação de unidades incorretas no resultado final não coerentes com a grandeza calculada e outros erros que não possam ser considerados de tipo 1. - A componente prática terá de ser avaliada num dos testes sumativos realizados em cada período e terá a cotação de 60 pontos. Assim, este teste terá de ter a classificação de 200 pontos divididos da seguinte maneira: - A componente teórica tem um peso de 70% (140 pontos num total de 200 pontos); - A componente prática tem o peso de 30% (60 pontos num total de 200 pontos). 2- AVALIAÇÃO A NÍVEL do saber ser - percentagem atribuída: 10%, reflete os resultados obtidos pelo aluno a partir da observação de comportamentos e atitudes, tais como: Empenho: Curiosidade; Perseverança na realização do trabalho e do estudo; Realização dos trabalhos propostos; Trazer o material essencial. Cumprimento das regras (deveres/ regras dos alunos). Relacionamento e cooperação: Voluntariedade; Disponibilidade; Cooperação com os colegas e professores na realização das atividades. Envolvimento dos alunos nas atividades desenvolvidas no projeto de apoio por nível de desempenho: ph exames* *Nota: Para os alunos do 11º ano inscritos no projeto. APROVADOS EM REUNIÃO DE GRUPO DISCIPLINAR EM 1 DE OUTUBRO DE Departamento de Matemática e Ciências Experimentais Grupo disciplinar de Física e Química 2014/15
7 CURSO CIENTÍFICO-HUMANISTICO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS Química (12º ano) e Física (12º ano) Critérios de Específicos Avaliação A- AVALIAÇÃO A NÍVEL do saber e saber fazer - percentagem atribuída: 90% 1. TESTES TEÓRICOS E TRABALHOS DE PESQUISA (60%) 1.1. TESTES TEÓRICOS Distribuição dos testes Durante o ano letivo serão realizados dois testes no 1º período, um teste e um trabalho ou dois testes no 2º período e um trabalho no 3º período Elaboração dos testes Cada teste permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada. Conhecimentos e Capacidades a avaliar: - Conhecimento e compreensão de dados, de conceitos, de modelos e de teorias; - Interpretação de dados fornecidos em diversos suportes; - Mobilização e utilização de dados, de conceitos, de modelos e de teorias; - Explicação de contextos em análise, com base em critérios fornecidos; - Estabelecimento de relações entre conceitos; - Reconhecimento da função da observação na investigação científica; - Identificação/formulação de problemas/hipóteses explicativas de processos naturais; - Identificação de argumentos a favor ou contra determinadas hipóteses/conclusões; - Interpretação/alteração de procedimentos experimentais fornecidos; - Interpretação dos resultados de uma investigação científica Tipologia dos itens: escolha múltipla; associação/correspondência, ordenação, verdadeiro/falso, legendagem de figuras, resposta curta e resposta restrita /orientada/condicionada Número de questões do teste: entre 12 e 24 questões Critérios de correção A- Factores de desvalorização/penalização: - expressão escrita; - erros de linguagem ou linguagem confusa; - os elementos que se contradigam entre si; - erros científicos. B- Todas as respostas deverão estar perfeitamente legíveis e corretamente identificadas, caso contrário, é atribuída a cotação de zero pontos à(s) resposta(s) em causa. C- Não é permitido o uso de verniz corrector; quando se verificar um engano, deve ser riscado e corrigido à frente. D- Correção de acordo com a tipologia das questões: D1- Nos itens de escolha múltipla, a cotação total do item é atribuída às respostas que apresentam de forma inequívoca a única alternativa correcta; São classificados com zero pontos as respostas em que é assinalada uma alternativa incorrecta ou mais do que uma alternativa; Não há lugar a classificações intermédias. D2- Nos itens relativos a sequências, a cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência está integralmente correcta e completa; São classificados com zero pontos as respostas em que é apresentada uma sequência incorreta ou é omitido pelo menos um dos elementos da sequência solicitada; não há lugar a classificações intermédias. 1 Critérios de avaliação específicos das disciplinas de Química e Física 12º ano 2014/15
8 CURSO CIENTÍFICO-HUMANISTICO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS Química (12º ano) e Física (12º ano) Critérios de Específicos Avaliação D3 Nas questões de associação ou correspondência e verdadeiro/ falso a classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho. Considera-se incorreta qualquer associação ou correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento de outro conjunto ou considere todas as afirmações verdadeiras ou todas falsas. D4 Nos itens de resposta curta as respostas corretas são classificadas com a cotação total do item. As respostas incorretas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias TRABALHOS DE PESQUISA Distribuição dos trabalhos de pesquisa Durante o ano letivo serão realizados um ou dois trabalhos de pesquisa Elaboração dos trabalhos de pesquisas Nos trabalhos de pesquisa serão avaliadas diversas competências das quais se destacam: - Grau de conhecimento dos conteúdos abordados; - Organização dos conteúdos apresentados; - Rigor científico; - Linguagem científica; - Fontes bibliográficas utilizadas; - Facilidade na transmissão dos conhecimentos; - Originalidade do trabalho; - Interação com os colegas. 2. COMPONENTE PRÁTICA (30%) A componente prática será avaliada com recurso a diversos parâmetros/instrumentos de avaliação, tais como: grelhas de registo de desempenho no laboratório, fichas de trabalho, trabalhos realizados em grupo ou outros que se possam enquadrar neste parâmetro e que se revelem pertinentes para a aprendizagem do aluno. B- AVALIAÇÃO A NÍVEL do saber ser - percentagem atribuída: 10% Esta avaliação reflecte os resultados obtidos pelo aluno a partir da observação de comportamentos e atitudes, tais como: Empenho Cumprimento das regras (deveres/ regras dos alunos) Relacionamento e cooperação (participação nas atividades extracurriculares). APROVADOS EM REUNIÃO DE GRUPO DISCIPLINAR DE FÍSICA E QUÍMICA DE 1 DE OUTUBRO DE Critérios de avaliação específicos das disciplinas de Química e Física 12º ano 2014/15
9 Cursos Profissionais (HST, EAC, ER) Componente de Formação Técnica CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO Ano letivo 2014/2015 (Assentes numa Estrutura Modular dos conteúdos da formação) Competências Domínios de Avaliação Instrumentos de Avaliação Ponderação - Conhecimento de regras - Testes sumativos. CONHECIMENTOS E CAPACIDADES (Saber e Saber fazer) e conceitos dos módulos do programa. - Relação entre conceitos. - Aplicação dos conhecimentos na resolução de problemas - Trabalhos escritos individuais e/ou de grupo. - Trabalhos apresentados oralmente. - Relatórios. 80% /questões específicas da disciplina. -Grelhas de observação. ATITUDES E VALORES (Saber Ser) - Empenho. - Cumprimento das regras. - Relacionamento e cooperação. - Registos diários. - Grelhas de observação. -Listas de verificação da participação nos trabalhos. 20% Nota: A avaliação sumativa interna ocorre no final de cada módulo. APROVADOS EM REUNIÃO DE GRUPO DISCIPLINAR EM 1 DE OUTUBRO DE 2014
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE BENAVENTE
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE BENAVENTE Informação Prova de Equivalência à Frequência Ensino Secundário 2015/2016 Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 julho Decreto -Lei nº 17/2016, de 4 de abril Aprovado em Conselho
Leia maisInformação/Exame de Equivalência à Frequência. Ano letivo de 2012/2013
ESCOLA MARTIM DE FREITAS AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MARTIM DE FREITA Informação/Exame de Equivalência à Frequência Ano letivo de 2012/2013 Disciplina: Ciências da Natureza 2º Ciclo do Ensino Básico 1.-
Leia maisD e p a r t a m e n t o d e C i ê n c i a s E x p e r i m e n t a i s G r u p o 5 2 0 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano letivo de 2013/2014
D e p a r t a m e n t o d e C i ê n c i a s E x p e r i m e n t a i s G r u p o 5 2 0 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano letivo de 2013/2014 Os critérios específicos presentes neste documento constituem uma base
Leia maisDeve ainda ser tido em consideração o Despacho Normativo n.º 24-A/2012, de 6 de dezembro, bem como o Despacho n.º 15971/2012, de 14 de dezembro..
PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Prova Escrita de Físico-Química 9º Ano de Escolaridade Prova 11 / 1ª Fase Duração da Prova: 90 minutos. Informações da prova INTRODUÇÃO
Leia maisINFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA FRANCÊS - PROVA ESCRITA e ORAL 2016 Prova 16 3.º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei n.º 139/2012 de 5 de julho) O presente documento divulga informação relativa
Leia maisCOTAÇÕES. 2... 8 pontos. 1.3... 16 pontos. 52 pontos. 48 pontos. 16 pontos Subtotal... 84 pontos. TOTAL... 200 pontos
Teste Intermédio Física e Química A Critérios de Classificação 12.02.2014 11.º Ano de Escolaridade COTAÇÕES GRUPO I 1.... 8 pontos 2.... 16 pontos 3.... 12 pontos 4.... 8 pontos 5.... 8 pontos 52 pontos
Leia maisINFORMAÇÃO PROVA FINAL DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA CIÊNCIAS NATURAIS Abril de 2015
Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação INFORMAÇÃO PROVA FINAL DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA CIÊNCIAS NATURAIS Abril de 2015 Prova 02 2015 2.º Ciclo do Ensino Básico 1. Introdução O presente documento
Leia maisAgrupamento de Escolas de Porto de Mós
Prova de Equivalência à Frequência - História- 9º Ano Prova Código 19-2016 3º Ciclo do Ensino Básico 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência
Leia maisExame de Equivalência à Frequência do Ensino Secundário
Exame de Equivalência à Frequência do Ensino Secundário INFORMAÇÃO EXAME DE APLICAÇÕES INFORMÁTICAS B 2016 12º ANO DE ESCOLARIDADE (DECRETO-LEI N.º 139/ 2012, DE 5 DE JULHO) Prova 163 Escrita e Prática
Leia maisProva Escrita de Biologia e Geologia
Exame Nacional do Ensino Secundário Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março Prova Escrita de Biologia e Geologia 10.º e 11.º Anos de Escolaridade Prova 702/2.ª Fase 11 Páginas Duração da Prova: 120 minutos.
Leia maisData: 2010.11.08. Para: Inspecção-Geral de Educação. Direcções Regionais de Educação. Escolas com Ensino Secundário CIREP FERLAP CONFAP
Prova de Exame Nacional de Biologia e Geologia Prova 702 2011 10.º e 11.º Anos de Escolaridade Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março Para: Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Inspecção-Geral
Leia maisINFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA CIÊNCIAS NATURAIS_9º ANO / 2015. 3. Ciclo do Ensino Básico
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VIEIRA DE ARAÚJO ESCOLA EB/S VIEIRA DE ARAÚJO VIEIRA DO MINHO INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA CIÊNCIAS NATURAIS_9º ANO / 2015 3. Ciclo do Ensino Básico [Despacho
Leia maisINFORMAÇÃO SOBRE A PROVA ESCRITA
INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Inglês (Prova Escrita + Prova Oral) 2016 Prova 06 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Leia maisO presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova:
1. Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de simulação de exame nacional do ensino secundário da disciplina de Matemática A, a realizar no 2º período. O presente documento
Leia maisINGLÊS PROVA ESCRITA. 1. Introdução. 2. Objeto de avaliação. A) Competências COLÉGIO LICEAL DE SANTA MARIA DE LAMAS
Informação - Exame de Equivalência à Frequência do Ensino Básico de COLÉGIO LICEAL DE SANTA MARIA DE LAMAS Prova de Exame de Equivalência à Frequência do Ensino Básico de: Prova 21 1ª Fase 2013 9º Ano
Leia maisEXPRESSÕES ARTÍSTICAS E FÍSICO MOTORAS 2016
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA TROFA INFORMAÇÃO-PROVA EXPRESSÕES ARTÍSTICAS E FÍSICO MOTORAS 2016 Prova 23 1.º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) O presente documento divulga informação
Leia maisNo arquivo Exames e Provas podem ser consultados itens e critérios de classificação de provas desta disciplina.
INFORMAÇÃO-PROVA GEOMETRIA DESCRITIVA A Novembro de 2016 Prova 708 11.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) O presente documento divulga informação relativa à prova de exame final
Leia maisVersão 2 COTAÇÕES. 13... 5 pontos. 6... 4 pontos 7... 7 pontos. 5... 6 pontos. 8... 9 pontos. 9... 8 pontos
Teste Intermédio de Matemática Versão 2 Teste Intermédio Matemática Versão 2 Duração do Teste: 90 minutos 07.02.2011 9.º Ano de Escolaridade Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de Janeiro 1. 2. COTAÇÕES 1.1....
Leia maisCRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO - CIÊNCIAS NATURAIS - 2º Ciclo
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO - CIÊNCIAS NATURAIS - 2º Ciclo 2014-2015 Parâmetros de Avaliação Comunicação Resolução de problemas/ raciocínio Conhecimento Saber e Saber Fazer Capacidade em se exprimir,
Leia maisINFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA FRANCÊS (LE II) COMPONENTE ESCRITA
INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA FRANCÊS (LE II) COMPONENTE ESCRITA PROVA 16 2016 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho)» INTRODUÇÃO O presente documento visa
Leia maisVERSÃO DE TRABALHO. Prova Escrita de Economia A. 11.º Ano de Escolaridade. Prova 712/1.ª Fase. Critérios de Classificação
EXAME FINAL NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO Prova Escrita de Economia A 11.º Ano de Escolaridade Decreto-Lei n.º 19/2012, de 5 de julho Prova 712/1.ª Fase Critérios de Classificação 11 Páginas 2016 Prova
Leia maisInformação sobre a Prova de Exame de Equivalência à Frequência
Informação sobre a Prova de Exame de Equivalência à Frequência Prova de Francês LEII 3º Ciclo do Ensino Básico Duração da Prova: 90 minutos (escrita); 15 minutos (oral) 1.Objeto de avaliação A prova a
Leia maisProva Escrita de Biologia e Geologia
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março Prova Escrita de Biologia e Geologia 10.º e 11.º Anos de Escolaridade Prova 702/Época Especial 10 Páginas Duração da Prova: 120
Leia maisExame de Equivalência à Frequência 2011/2012 Escola Secundária da Ramada
Exame de Equivalência à Frequência 2011/2012 Escola Secundária da Ramada Ensino Básico INGLÊS INFORMAÇÃO-EXAME Ciclo 3º Ciclo do Ensino Básico Legislação Dec. Lei n.º6/2001, de 18 de janeiro Data 11 de
Leia maisProva Escrita de Biologia e Geologia
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março Prova Escrita de Biologia e Geologia 10.º e 11.º Anos de Escolaridade Prova 702/1.ª Fase 10 Páginas Duração da Prova: 120 minutos.
Leia maisInformação n.º 24.13. Data: 2012.12.19. Para: Direção-Geral da Educação. Inspeção-Geral da Educação e Ciência. Direções Regionais de Educação
Prova Final de Ciclo de Matemática Prova 92 2013 3.º Ciclo do Ensino Básico Para: Direção-Geral da Educação Inspeção-Geral da Educação e Ciência Direções Regionais de Educação Secretaria Regional da Educação
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMORA CORREIA ESCOLA BÁSICA PROF. JOÃO FERNANDES PRATAS ESCOLA BÁSICA DE PORTO ALTO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMORA CORREIA ESCOLA BÁSICA PROF. JOÃO FERNANDES PRATAS ESCOLA BÁSICA DE PORTO ALTO Prova Extraordinária de Avaliação (Matemática) 3º Ciclo - 8.º Ano de Escolaridade Despacho
Leia maisProva Final de Matemática
Prova Final de Matemática 2.º Ciclo do Ensino Básico Decreto-Lei n.º 19/2012, de 5 de julho Prova 62/1.ª Fase Braille, Entrelinha 1,5, sem figuras Critérios de Classificação 9 Páginas 2015 Prova 62/1.ª
Leia maisAs informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARQUÊS DE MARIALVA CANTANHEDE INFORMAÇÃO-PROVA FRANCÊS 2016 Prova 16 3.º Ciclo do Ensino Básico (Despacho Normativo n.º1-f/2016 de 5 de Abril e Despacho Normativo n.º1-g/2016 de
Leia maisINGLÊS PROVA ESCRITA. 1. Introdução
Matriz da Prova de Exame de Equivalência à Frequência do Ensino Básico de COLÉGIO LICEAL DE SANTA MARIA DE LAMAS Prova de Exame de Equivalência à Frequência do Ensino Básico de: Prova 21 2016 9.º Ano de
Leia maisCURSO VOCACIONAL DE NÍVEL SECUNDÁRIO TÉCNICO DE AQUICULTURA COMUNICAR EM INGLÊS 11º 13 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO. SABER Interpretação e Produção de Texto
CURSO VOCACIONAL DE NÍVEL SECUNDÁRIO TÉCNICO DE AQUICULTURA COMUNICAR EM INGLÊS 11º 13 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIOS CRITÉRIOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Eficácia na aquisição e aplicação
Leia maisTipo de Prova: Escrita e Oral
INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA INGLÊS 2016 Prova 06 Tipo de Prova: Escrita e Oral 2.º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei n.º 17/2016, de 4 de abril) Introdução O presente documento visa
Leia maisProva Final de Matemática
Prova Final de Matemática 2.º Ciclo do Ensino Básico Decreto-Lei n.º 19/2012, de 5 de julho Prova 62/1.ª Fase Critérios de Classificação 10 Páginas 2015 Prova 62/1.ª F. CC Página 1/ 10 CRITÉRIOS GERAIS
Leia maisESPANHOL Cont. Ano Letivo 2015/2016 INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA. 11º Ano de Escolaridade
Ano Letivo 2015/2016 INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA ESPANHOL Cont. 11º Ano de Escolaridade Prova 368 2016 Decreto-Lei nº 139/2012, de 5 de julho 1. Objeto de avaliação A prova a que esta
Leia maisCURSO VOCACIONAL DE ARTE E PUBLICIDADE
CURSO VOCACIONAL DE ARTE E PUBLICIDADE Planificação Anual - 2015-2016 Ensino Básico 9º Ano 2º Ano - Atividade Vocacional FOTOGRAFIA DIGITAL MATRIZ DE CONTEÚDOS E DE PROCEDIMENTOS Conteúdos Procedimentos
Leia maisCRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO 2014 / 2015. PORTUGUÊS 5.º e 6.º Anos
Disciplina: PORTUGUÊS 5.º e 6.º Anos - Responsabilidade: (6%) assiduidade/pontualidade (2%) material (2%) organização do caderno diário (2%) - Comportamento: (5%) cumpre as regras estabelecidas - Empenho/Participação:
Leia maisAgrupamento de Escolas Oliveira Júnior Cód. 152900. CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR, ENSINOS BÁSICO e SECUNDÁRIO
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR, ENSINOS BÁSICO e SECUNDÁRIO NOTA INTRODUTÓRIA Ano letivo 2014/2015 Sendo a avaliação um «processo regulador do ensino, orientador do percurso escolar
Leia maisESPANHOL Abril de 2015. Prova 15 2015
INFORMAÇÃO PROVA FINAL DE CICLO ESPANHOL Abril de 2015 Prova 15 2015 3.º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características
Leia maisAgrupamento de Escolas de Mem Martins Informação n.º /2014
Agrupamento de Escolas de Mem Martins Informação n.º /2014 Prova 527/ 2014 INFORMAÇÃO EXAME FINAL DE ESCOLA: Português 12º Ano de Escolaridade 1. Introdução O presente documento divulga informação relativa
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VERGÍLIO FERREIRA
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VERGÍLIO FERREIRA CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VERGÍLIO FERREIRA Este documento contempla as linhas gerais de orientação, para uniformização
Leia maisRedes de Computadores
METODOLOGIA CIENTÍFICA Redes de Computadores Metodologia e Introdução à Pesquisa AULA Inaugural AGENDA EMENTA OBJETIVOS GERAIS OBJETIVOS ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA COMPETÊNCIAS REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS
Leia maisHistória da Cultura e das Artes
Prova de Exame Nacional de História da Cultura e das Artes Prova 724 2013 10.º e 11.º Anos de Escolaridade Para: Direção-Geral da Educação Inspeção-Geral de Educação e Ciência Direções Regionais de Educação
Leia maisReforço em Matemática. Professora Daniela Eliza Freitas. Disciplina: Matemática
Reforço em Matemática Professora Daniela Eliza Freitas Disciplina: Matemática PROPOSTA PEDAGÓGICA Justificativa: Existe um grande número de alunos que chegam no ensino médio sem saberem a matemática básica
Leia maisMATRIZ DA PROVA DE EXAME DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA A NÍVEL DE ESCOLA DE INTRODUÇÃO ÀS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (PROVA 24)
MATRIZ DA PROVA DE EXAME DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA A NÍVEL DE ESCOLA DE INTRODUÇÃO ÀS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (PROVA 24) 2011 9º Ano de Escolaridade 1. INTRODUÇÃO O exame desta disciplina
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE BENAVENTE
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE BENAVENTE Informação Prova de Equivalência à Frequência 2.º Ciclo do Ensino Básico 2015/2016 Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 julho Decreto -Lei nº 17/2016, de 4 de abril Aprovado
Leia maisEscola Básica 2,3 Pêro de Alenquer Ano letivo 2015/16 Disciplina: Educação Física, prova escrita e prática Ano de escolaridade: 9º ano
Informação DA PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA º Ciclo do Ensino Básico Escola Básica, Pêro de Alenquer Ano letivo 0/6 Código:6 Disciplina: Educação Física, prova escrita e prática Ano de escolaridade:
Leia maisCurso Tecnológico de Administração/12.º Nº de anos: 1 Duração: 120 minutos Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho
Curso Tecnológico de Administração/12.º Prova: Prática Nº de anos: 1 Duração: 120 minutos Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características da
Leia maisMatemática A COTAÇÕES GRUPO I GRUPO II. Teste Intermédio. Versão 2. Duração do Teste: 90 minutos 29.11.2013. 12.º Ano de Escolaridade. 5...
Teste Intermédio Matemática A Versão 2 Duração do Teste: 90 minutos 29..203 2.º Ano de Escolaridade Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de março????????????? COTAÇÕES GRUPO I.... 0 pontos 2.... 0 pontos 3....
Leia maisInglês. COTAÇÕES (Parte II) Atividade A... 50 pontos. Atividade B... 50 pontos. Teste Intermédio de Inglês. Parte II Produção e interação escritas
Teste Intermédio de Inglês Parte II Produção e interação escritas Teste Intermédio Inglês Duração do Teste: 40 minutos (Parte II) 22.02.2013 9.º Ano de Escolaridade COTAÇÕES (Parte II) Atividade A... 50
Leia maisAgrupamento de Escolas de Porto de Mós Informação-Prova de Equivalência à Frequência
Prova de Equivalência à Frequência de Inglês (Escrita + Oral) Prova Código 06-2016 2º Ciclo do Ensino Básico - 6ºano de escolaridade 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características
Leia maisA prova é constituída por duas partes, prova escrita e prova oral, a ter lugar em datas distintas.
2015/2016 ANO DE ESCOLARIDADE: 9º ANO DURAÇÃO DA PROVA ESCRITA: 90 minutos TOLERÂNCIA: 00 minutos DURAÇÃO DA PROVA ORAL: ± 15 MINUTOS INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA 3.º CICLO - 1.ª e 2.ª
Leia maisINGLÊS INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA. Prova 358 2014. Ensino Secundário 12º Ano
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VERGÍLIO FERREIRA ESCOLA SECUNDÁRIA DE VERGÍLIO FERREIRA INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA INGLÊS Prova 358 2014 1ª e 2ª Fases Tipo de prova: Escrita e Oral Ensino Secundário
Leia maisInglês Prova 06 2016. 2.º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei nº17/2016, de 4 de abril) 1. Introdução. 2. Objeto de avaliação.
INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Inglês Prova 06 2016 PROVA ESCRITA E ORAL -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Leia maisEscrita (peso de 50%) + Oral (peso de 50%) Cada prova (escrita e oral) é cotada para 100 pontos. Escrita: 90 minutos Oral: até 15 minutos
DECRETO-LEI Nº 139/2012, DE 5 DE JULHO, NA REDAÇÃO ATUAL Ano Letivo 2015 / 2016 Prova de Equivalência à Frequência de FRANCÊS Código 16 2016 INFORMAÇÃO-PROVA EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DE FRANCÊS INTRODUÇÃO
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO Ano letivo 2015-2016
INTRODUÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SÃO LOURENÇO VALONGO CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO Ano letivo 2015-2016 Sendo a avaliação um «processo regulador do ensino, orientador do percurso escolar e certificador
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS E NORMAS DE AVALIAÇÃO 2016/2017
CRITÉRIOS GERAIS E NORMAS DE AVALIAÇÃO 2016/2017 Introdução A avaliação constitui um processo regulador do ensino e da aprendizagem, que orienta o percurso escolar dos alunos e certifica as aprendizagens
Leia maisProva escrita de FILOSOFIA
Prova de Equivalência à Frequência Prova escrita de FILOSOFIA Informação -Prova Data: 20 Abril 2015 Prova 161/2015 11º Ano de escolaridade Decreto-Lei nº 74/2004, 26 de março Apresentação O presente documento
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO. 1. Avaliação. 2. Intervenientes:
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1. Avaliação A avaliação constitui um processo regulador do ensino, orientador do percurso escolar e certificador dos conhecimentos adquiridos e capacidades desenvolvidas
Leia maisEste documento deve ser dado a conhecer aos alunos para que fiquem devidamente informados sobre o exame que irão realizar.
Exame de equivalência à frequência de Francês - 16 015 3.º Ciclo do Ensino Básico Informação Exame de Equivalência à Frequência 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características do exame
Leia maisInformação n.º 27.12. Data: 2012.01.05 (Republicação) Para: Inspeção-Geral de Educação. Direções Regionais de Educação. Escolas com 3.
Prova Final de Ciclo de Matemática Prova 92 2012 3.º Ciclo do Ensino Básico Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de janeiro Para: Direção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Inspeção-Geral de Educação
Leia maisEscola Superior de Educação Instituto Politécnico de Bragança. Mestrado em: Animação Artística
Escola Superior de Educação Instituto Politécnico de Bragança Mestrado em: Animação Artística Unidade Curricular: Metodologia de Investigação em Artes 2007 / 2008 Carlos Morais Pré - requisitos Antes da
Leia maisUNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular COMPLEMENTOS DE PROJECTO APLICADO Ano Lectivo 2013/2014
Programa da Unidade Curricular COMPLEMENTOS DE PROJECTO APLICADO Ano Lectivo 2013/2014 1. Unidade Orgânica Ciências da Economia e da Empresa (1º Ciclo) 2. Curso Contabilidade 3. Ciclo de Estudos 1º 4.
Leia maisEducação Física. Código: 28. Agrupamento de Escolas de Abação. Escola EB 2,3 Abação. Informação n.º 1. Data: 12/05/2014
Agrupamento de Escolas de Abação Escola EB 2,3 Abação Informação n.º 1 Data: 12/05/14 Prova de Equivalência à Frequência de Educação Física Código: 28 2.º Ciclo do Ensino Básico Decreto-Lei n.º 139/12,
Leia maisalemão; espanhol; francês; inglês Janeiro de 2015
Informação-Exame Final Nacional Línguas estrangeiras alemão; espanhol; francês; inglês Janeiro de 2015 Provas 501; 547; 517; 550 2015 11.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho)
Leia maisInformação n.º 03.13. Data: 2013.01.31. Para: Direção-Geral da Educação. Inspeção-Geral de Educação e Ciência. AE/ENA com ensino secundário CIREP
Prova de Exame Nacional de Desenho A Prova 706 2013 12.º Ano de Escolaridade Para: Direção-Geral da Educação Inspeção-Geral de Educação e Ciência Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Secretaria
Leia maisApresentação da disciplina
FEUP MIEIG & MIEM Ano letivo 2013/14 Disciplina: Gestão da Qualidade Total Apresentação da disciplina (v1 em 2 de setembro) José A. Faria, jfaria@fe.up.pt Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto,
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO De acordo com o estipulado no Decreto-Lei nº139/2012 de 5 de julho e do Despacho Normativo nº14/2011, estabelecem-se os seguintes Critérios Gerais de Avaliação, que passarão
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA FERREIRA DIAS AGUALVA - SINTRA FÍSICA E QUÍMICA A (10º ANO) MÓDULO 1 MATRIZ DA PROVA
Cursos Científico - Humanísticos de Ciências e Tecnologias ESCOLA SECUNDÁRIA FERREIRA DIAS AGUALVA - SINTRA Ensino Recorrente de Nível Secundário FÍSICA E QUÍMICA A (10º ANO) MÓDULO 1 TIPO DE PROVA: ESCRITA
Leia maisNo arquivo Exames e Provas podem ser consultados itens e critérios de classificação de provas desta disciplina.
INFORMAÇÃO-PROVA FÍSICA E QUÍMICA A 2016 Prova 715 11.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) O presente documento divulga informação relativa à prova de exame final nacional do
Leia maisOBJETIVOS/METAS EDUCATIVAS A ATINGIR DEFINIÇÃO DE OBJETIVOS/METAS EDUCATIVAS DA ESCOLA
OBJETIVOS/METAS EDUCATIVAS A ATINGIR DEFINIÇÃO DE OBJETIVOS/METAS EDUCATIVAS DA ESCOLA As metas que aqui se apresentam constituem uma referência relativamente aos resultados de aprendizagem dos alunos
Leia maisFreguesia de Olho Marinho
ATA N.º 1 Júri do Procedimento Concursal n.º 1 /2012 Aos dois dias do mês de outubro do ano de 2012, pelas 18 horas, reuniu, no auditório da Junta de Freguesia, o Júri do procedimento concursal comum para
Leia maisProva Escrita de Francês
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO Decreto-Lei n.º 7/0, de 2 de Março Prova Escrita de Francês 0.º e.º Anos de Escolaridade Continuação bienal Prova 7/2.ª Fase 7 Páginas Duração da Prova: minutos. Tolerância:
Leia maisUNIVERSIDADE PAULISTA CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA. MANUAL ESPECÍFICO Projeto Integrado Multidisciplinar I PIM I
UNIVERSIDADE PAULISTA CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA MANUAL ESPECÍFICO Projeto Integrado Multidisciplinar I PIM I Este manual atende todos os cursos de gestão 1º semestre, turmas ingressantes em fevereiro
Leia maisTESTE INTERMÉDIO DE MATEMÁTICA. 7 de Dezembro de 2005 CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO - VERSÃO 1
TESTE INTERMÉDIO DE MATEMÁTICA 7 de Dezembro de 2005 CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO - VERSÃO 1 COTAÇÕES Grupo I... 63 Cada resposta certa... 9 Cada resposta errada... 0 Cada questão não respondida ou anulada...
Leia maisGrupo de planificação: Alexandrina Gonçalves, Alda Ferreira, Graça Campos, José Milheiro, Paulo Sousa, Ana Rosa
Planificação a médio e longo prazo Matemática A 12º Ano de escolaridade. Total de aulas previstas 222 Ano letivo 2015/2016 Grupo de planificação Aleandrina Gonçalves, Alda Ferreira, Graça Campos, José
Leia maisANEXO 4 ROTEIROS DAS AULAS
ANEXO 4 ROTEIROS DAS AULAS 160 ESCOLA SECUNDÁRIA/3 PADRE ALBERTO NETO QUELUZ Língua Portuguesa 8.º Ano Turma C Roteiro de Aula Ano lectivo 2009/2010 Unidade didáctica : Oficina de Pontuação Duração : 90
Leia maisANO LETIVO 2012/2013 AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS DO PRÉ-ESCOLAR
ANO LETIVO 2012/2013 AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS DO PRÉ-ESCOLAR 1º PERÍODO Lamego, 14 de janeiro de 2013 INTRODUÇÃO Para uma eficaz monitorização das competências esperadas para cada criança, no final
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
Teste Intermédio Matemática Critérios de Classificação 30.05.2014 2.º Ano de Escolaridade CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO Os critérios seguintes apresentam, para cada item, um conjunto de descritores
Leia maisLiteratura Portuguesa
Prova de Exame Nacional de Literatura Portuguesa Prova 734 2013 10.º e 11.º Anos de Escolaridade Para: Direção-Geral da Educação Inspeção-Geral de Educação e Ciência Direções Regionais de Educação Secretaria
Leia maisNovo Programa de Matemática do Ensino Básico 3º ANO
Novo Programa de Matemática do Ensino Básico 3º ANO Tema: Geometria Tópico: Orientação Espacial Posição e localização Mapas, plantas e maquetas Propósito principal de ensino: Desenvolver nos alunos o sentido
Leia maisINFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Prova de equivalência à frequência de Código 368/2013 Espanhol 11ºano Modalidade: Prova escrita Planos curriculares de nível secundário aprovados pelo decreto-lei
Leia maisEDUCAÇÃO FÍSICA 2016
INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA EDUCAÇÃO FÍSICA 2016 Prova 311 Ensino Secundário I - OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova tem por referência o Programa do ensino secundário da disciplina de Educação
Leia maisREGULAMENTO DAS PROVAS DE AVALIAÇÃO DE CAPACIDADE PARA A FREQUÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS
REGULAMENTO DAS PROVAS DE AVALIAÇÃO DE CAPACIDADE PARA A FREQUÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS (Decreto-Lei nº 64/2006, de 21 de Março, com as alterações produzidas pelo Decreto-Lei nª.
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ponto 8 do Aviso n.º 4376/2016, de 31 de março
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ponto 8 do Aviso n.º 4376/2016, de 31 de março Recrutamento de um trabalhador da carreira e categoria de técnico superior ou da carreira e categoria de assessor parlamentar, com
Leia maisESCOLA ARTÍSTICA SOARES DOS REIS 2012 2013 PROJETO E TECNOLOGIAS 10º ANO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
ESCOLA ARTÍSTICA SOARES DOS REIS 2012 2013 PROJETO E TECNOLOGIAS 10º ANO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO I - CRITÉRIOS GERAIS A avaliação da aprendizagem na disciplina de e Tecnologias, deverá ter em atenção as
Leia maisDiário da República, 2.ª série N.º 57 23 de Março de 2010
UNIVERSIDADE DA MADEIRA Reitoria Diário da República, 2.ª série N.º 57 23 de Março de 2010 Regulamento n.º 285/2010 Regulamento das provas especialmente adequadas destinadas a avaliar a capacidade para
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2013. Ensino Técnico
Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC DE NOVA ODESSA Código: 234 Município: Nova Odessa Eixo Tecnológico: Segurança Habilitação Profissional: Técnico em Segurança do Trabalho Qualificação:
Leia maisINFORMAÇÃO -PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO BÁSICO
Educação Musical 2º Ciclo- Prova 12 1. INTRODUÇÃO O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do ensino básico, a realizar em 2014 pelos alunos que se encontram
Leia maisENSINO SECUNDÁRIO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO GERAIS E ESPECÍFICOS. Aprovados pela Direção após ouvir o Conselho Coordenação Pedagógico para vigorarem no:
ENSINO SECUNDÁRIO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO GERAIS E ESPECÍFICOS Aprovados pela Direção após ouvir o Conselho Coordenação Pedagógico para vigorarem no: ANO LETIVO 2015/2016 ÍNDICE I - Enquadramento 3 II -
Leia maisMETODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA ETAPA 2. PROJETO de pesquisa
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA ETAPA 2 PROJETO de pesquisa 1. Orientações Gerais 1.1. Oferta da disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica A disciplina de Metodologia da Pesquisa é oferecida
Leia mais1.º Objectivo. 2.º Pré-requisitos de acesso
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA E ESTUDOS HUMANÍSTICOS Licenciatura em Psicologia Ramo Clínica/Plano pré-bolonha REGULAMENTO DE ESTÁGIO CURRICULAR EM PSICOLOGIA CLÍNICA (Documento aprovado em reunião do dia
Leia maisREFERENCIAL DE ANÁLISE DE MÉRITO DO PROJETO AVISO N.º 02/SAICT/2016
\ REFERENCIAL DE ANÁLISE DE MÉRITO DO PROJETO AVISO N.º 02/SAICT/2016 SISTEMA DE APOIO À INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA (SAICT) PROJETOS DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA E DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO DE ALUNOS
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO DE ALUNOS 1 INTRODUÇÃO No início do ano letivo, compete ao conselho pedagógico do agrupamento definir os critérios de avaliação para cada ciclo e ano de escolaridade,
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMORA CORREIA ESCOLA BÁSICA PROF. JOÃO FERNANDES PRATAS ESCOLA BÁSICA DE PORTO ALTO
Informação Prova de Equivalência à Frequência ESTUDO DO MEIO (22) AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMORA CORREIA ESCOLA BÁSICA PROF. JOÃO FERNANDES PRATAS ESCOLA BÁSICA DE PORTO ALTO 1º Ciclo - 4.º Ano de Escolaridade
Leia maisPlano de Ensino PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA APLICADA À ENGENHARIA - CCE0292
Plano de Ensino PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA APLICADA À ENGENHARIA - CCE0292 Título PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA APLICADA À ENGENHARIA Código da disciplina SIA CCE0292 16 Número de semanas de aula 4 Número
Leia maisEscola Básica 1,2,3/JI de Angra do Heroísmo. Critérios de Avaliação em Língua Estrangeira. (1º ciclo)
Escola Básica 1,2,3/JI de Angra do Heroísmo Critérios de Avaliação em Língua Estrangeira (1º ciclo) Departamento de Línguas Estrangeiras Ano Letivo 2015/2016 1 Considerações Gerais 1. Pretende-se que a
Leia maisProva de Aferição de Matemática
PROVA DE AFERIÇÃO DO ENSINO BÁSICO A PREENCHER PELO ALUNO Nome A PREENCHER PELO AGRUPAMENTO Número convencional do Aluno Número convencional do Aluno A PREENCHER PELA U.A. Número convencional do Agrupamento
Leia maisMATRIZ DA PROVA DE EXAME A NÍVEL DE ESCOLA AO ABRIGO DO DECRETO-LEI Nº 357/2007, DE 29 DE OUTUBRO
MATRIZ DA PROVA DE EXAME A NÍVEL DE ESCOLA AO ABRIGO DO DECRETO-LEI Nº 357/2007, DE 29 DE OUTUBRO (Duração: 90 minutos + 30 minutos de tolerância) MATEMÁTICA A 11º+12º ANO (Cursos Científico-Humanísticos
Leia mais