ANEXO II CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

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1 ANEXO II CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL - PEB I. I LÍNGUA PORTUGUESA: 01. Acentuação. 02. Classificação e emprego das palavras: adjetivo; advérbio; artigo; conjunção; interjeição; numeral; preposição; pronome; substantivo e verbo. 03. Concordância nominal e verbal. 04. Crase. 05. Interpretação de texto. 06. Ortografia. 07. Pontuação. 08. Regência nominal e verbal. 09. Significação das palavras: antônimos; sinônimos; sentido figurado e sentido próprio. 10. Tipos de sujeito e predicado. II MATEMÁTICA: 01. Conjunto de números inteiros: operações. 02. Conjunto dos números racionais: operações. 03. Conjuntos: noções gerais, propriedades e operações. 04. Porcentagem e Juros simples. 05. Probabilidades. 06. Regras de três: simples e composta. 07. Unidade de Medidas e Comprimento. III. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS EM EDUCAÇÃO: Avaliação da aprendizagem Didática e trabalho pedagógico Educação e Sociedade Fundamentos de currículo Perspectivas metodológicas Planejamento e gestão educacional Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. Bibliografia Básica Mínima: DAVIS, Cláudia Silva, Maria Alice e Espósito, Yara Papel e valor das interações sociais na sala de aula Caderno de pesquisas nº. 71. São Paulo. FREIRE, Paulo A importância do ato de ler. São Paulo. Cortez.. Pedagogia Da anatomia, saberes necessários. A Prática Educativa. HOFFAMN, Jussara Avaliação Mediadora, Porto Alegre, Mediação. LIBÂNEO, José Carlos Didática. São Paulo, Cortez. LUCKESI, Carlos Cipriano Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo, Cortez. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO A escola que faz diferença. Vol. 2, Professores que fazem diferença. TEBEROSKI, Ana Psicopedagogia da linguagem e da escrita. Trajetória Cultural. FERREIRO, Emília Alfabetização em Processo Tradução Maria Antonia Cruz C. Magalhães Marisa do N. Paro e Sara C. Lima Cortez. TIBA, Içami Disciplina Limite na Medida Certa SP Editora Gente. WEISZ, Telma O Diálogo entre o ensino e a aprendizagem SP Ática. FERREIRO, Emília Reflexões sobre o alfabeto Tradução Irácio G onzáles - Cortez. Legislação Básica Mínima: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBEN - nº /96. Brasília. BRASIL. Lei do Estatuto da Criança e do Adolescente ECA /1990.

2 LEI FEDERAL , de 9 de janeiro de Altera a LEI FEDERAL nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira, e dá outras providências. LEI COMPLEMENTAR nº. 103, de 07 de dezembro de 2005, publicada em 10 de dezembro de Dispõe sobre o Plano de Carreira e Remuneração do Magistério Público Municipal. Lei Orgânica do Município de Euclides da Cunha Paulista. PARECER CNE/CEB Nº. 17/2001. Parecer CNE/CP nº. 3, de 10 de março de Institui as Diretrizes Nacionais Curriculares para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Resolução CNE/CEB Nº. 02/2001. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial Resolução CNE/CP nº. 01, de 17 de junho de Institui as diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. CONSTITUIÇÃO, Federal. Artigos 205 a 214 e artigo 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias. LEI Federal nº , de Dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério. PCN Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental PROFESSOR DE JOVENS E ADULTOS PEB I. I - LÍNGUA PORTUGUESA: Noções de fonologia; emprego dos sinais de pontuação; Concordância Verbal; Concordância Nominal; Regência Verbal; Regência Nominal; Funções Sintáticas / Uso dos Pronomes; Funções e Análise / Uso das Conjunções; Funções e Análise / Uso dos Artigos; Funções e Análise / Uso dos Adjetivos; Funções e Análise / Uso dos Numerais; Gêneros Discursivos (Produção Textual) e Análise Linguística. II MATEMÁTICA: SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL: Conceito de Número; Frações e sua relação: números decimais; Números decimais: Conceito, Equivalência, Operações e Problemas. Porcentagens. MEDIDAS: Organização do Sistema Métrico Decimal; Sistema Monetário; Medidas de massa; Capacidade, volume e as relações existentes; Perímetro e área; Medidas de Tempo; Massa; Agrárias. LINGUAGEM DA INFORMAÇÃO: Estatística, Probabilidade e raciocínio combinatório. GEOMETRIA: Classificação de sólidos geométricos e figuras planas; Paralelismo e perpendicularismo; Ângulos; Poliedros e polígonos. III.- CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: A Adolescência Direitos e Deveres A Família e a violência familiar A Fase Adulta Alternativas teóricas e práticas visando solucionar os problemas do dia-a-dia nas Escolas A Profissão de professor A questão da Disciplina e os estímulos A relação Família e escola Orientações Desafios e perspectivas da nova escola Educação e Mudança Erros e Fracassos na Escola Ética Formação Contínua Métodos de Ensino Os Direitos Humanos no Brasil Prática Pedagógica.

3 16. - Reprovação e evasão na instituição escolar. BIBLIOGRAFIA BÁSICA MÍNIMA DOS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS:- - AQUINO, Julio Groppa Erro e Fracasso na Escola: (Alternativas teóricas e práticas). - CHALITA, Gabriel B.I O poder de fogo, In: Revista FAPESP. - DIMENSTEIN, Gilberto O Cidadão de Papel - A infância, a Adolescência e os Direitos Humanos no Brasil Ed. Ática. - PERRENOUD, Philippe Formando professores profissionais Ed. Artmed. -. Dez novas competências, para ensinar CapS. 1 a 5. Ed. Artmed. - TIBA, Içami Quem ama, educa Editora Gente. -. Disciplina, limites na medida certa Editora Gente. - SZYMANSKI, Heloísa A relação família/escola: desafios e perspectivas. Brasília Plano. LEGISLAÇÃO BÁSICA MÍNIMA DOS CONHECIMENTOS ESPÉCIFICOS: PARÂMETROS, Curriculares Nacionais 1º. a 4º séries. PARECER CNE/CEB nº. 3/97 (Parâmetros Curriculares Nacionais). PARECER CNE/CEB nº. 4/98 (Diretrizes Nacionais para o Ensino Fundamental). PARA OS PROFESSORES DE: EDUCAÇÃO ESPECIAL - PEB I, ARTES PEB II E EDUCAÇÃO FÍSICA - PEB II: I. - DOCUMENTOS BÁSICOS MÍNIMOS: BRASIL. MEC. DCNs. do Ensino Fundamental. Disponível em: 98.pdf. 02. BRASIL. MEC/INEP. IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). Disponível em: BRASIL. MEC/INEP. Prova Brasil e o SAEB. Disponível em: II. LEGISLAÇÃO BÁSICA MÍNIMA: BRASIL. Lei Federal nº de 13 de junho de Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências BRASIL. Lei Federal nº , de 20 de Dezembro de Dispõe sobre as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 03. BRASIL. Lei nº , de 6 de fevereiro de Dispõe sobre o Ensino Fundamental de Nove Anos. 04. Constituição Federal (de 05 de outubro de 1988). Constituição da República Federativa do Brasil, Brasília, DF: Senado, Artigos 205 a 214 e artigo 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias Constituição do Estado de São Paulo Artigos 237 e Lei Orgânica do Município de Euclides da Cunha Paulista Resolução CNE/CEB Nº. 02/2001. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial. III. - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS: ALARCÃO, Isabel (org.) Escola Reflexiva e Nova Racionalidade, 144 págs. Ed. Artmed. 02. ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para reencantar a educação epistemologia e didática. Piracicaba: Unimep. 03. BEISIEGEL, Celso de Rui. A qualidade do ensino na escola pública. Brasília: Líber Livro. 04. COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática. 05. CONTRERAS, José. A Autonomia dos Professores. São Paulo: Cortez. 06. ESTEVE, José Manoel. O mal-estar docente: a sala-de-aula e a saúde dos professores. Tradução Durley de Carvalho Cavicchia. Bauru, SP: EDUSC. 07. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à Prática docente. São Paulo: Paz e Terra. 08. GARDNER, Howard; PERKINS, David; PERRONE, Vito e colaboradores. Ensino para a compreensão. A pesquisa na prática. Porto Alegre: Artmed.

4 09. HARGREAVES, Andy. O ensino na sociedade do conhecimento: educação na era da insegurança. Porto Alegre: Artmed. 10. IMBERNÓM, Francisco. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. São Paulo: Cortez. (Coleção questões da Nossa Época; v. 77). 11. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez. 12. MARZANO, Robert J.; PICKERING, Debra J.; POLLOCK, Jane E. Ensino que funciona: estratégias baseadas em evidências para melhorar o desempenho dos alunos. Porto Alegre: Artmed MANTOAN, Maria Teresa E. O que sabe quem era? Reflexões sobre a avaliação e fracasso escolar. Rio de Janeiro: DP&A. 14. OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio histórico. São Paulo:- Scipione. 15. PIAGET, Jean. Para onde vai à educação? Rio de Janeiro: José Olímpio. 16. PIMENTA, Selma Garrido; GHEDIN, Evandro (Org.). Professor Reflexivo no Brasil gênese e crítica de um conceito. São Paulo: Cortez. 17. SAVIANI, Demerval. Da nova LDB ao FUNDEB. Campinas, SP: Autores Associados. 18. TEDESCO, Juan Carlos. O novo pacto educativo. São Paulo: Ática VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Para onde vai o Professor? Resgate do professor como sujeito de transformação. São Paulo: Libertad. IV.- CONHECIMENTOS GERAIS EM EDUCAÇÃO: 01. Avaliação da Aprendizagem. 02. Assuntos Gerais, Correlatos e Específicos à respectiva Área Conceito de Educação Conceito de Metodologia Concepções de Educação Didática e Trabalho Pedagógico Educação e Sociedade Fundamentos de Currículo. 09. Material Didático Metodologia da Ação Noções de Construtivismo Perspectivas Metodológicas Planejamento e Gestão Educacional. 14. Proposta Pedagógica. Fundamentação Teórica. O papel da Escola Psicologia do Desenvolvimento e da Atividade Sociedade Brasileira e Educação. 03. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PEB II. I. - DOCUMENTOS BÁSICOS MÍNIMOS (conforme programa acima). II. LEGISLAÇÃO BÁSICA MÍNIMA (conforme programa acima). III. - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS (conforme programa acima). IV. - CONHECIMENTOS GERAIS EM EDUCAÇÃO (conforme programa acima). V. - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: 01.- Adaptações Curriculares para Alunos Deficientes Auditivos, Mentais e Visuais Alfabetização Aspectos Gerais e Especiais de aquisição da escrita ampliada para pessoas com visão subnormal Aspectos Gerais e Especiais de aquisição da língua escrita e da língua escrita braile para o cego Aspectos relevantes na educação de crianças com necessidades especiais Caracterização do Deficiente Auditivo e Visual para fins Educacionais Coordenação Pedagógica Desenvolvimento educacional Diretrizes de ação nos planos de educação.

5 10.- Educação Especial na perspectiva atual Integração Educacional do Portador de Deficiência Auditiva, Visual e Mental O professor na educação especial; aspectos éticos e emocionais Orientação Educacional Plano Escolar Política e Diretrizes Nacionais da Educação Especial Princípios Didáticos e Metodológicos para a Educação de Crianças com Deficiência Auditiva e Visual Recuperação de alunos. VI. - Bibliografia Básica Mínima dos Conhecimentos Específicos: AMARAL, Ligia Assumpção Pensar a Diferença: eficiência, Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência CORDE, Brasília. 02. Brasil. Ministério da Educação. Atendimento educacional especializado: deficiência física. Brasília: SEESP/SEE/ME Brasil. Ministério da Educação. Educação Especial: Grafia Braille para a Língua Portuguesa. MEC/SEESP, Brasília. 04. Brasil. Ministério da Educação. Educação Inclusiva: Atendimento Educacional para a Deficiência Mental. Secretaria de Educação Especial. MEC/SEESP, Brasília. 05. Brasil. Ministério da Educação. Saberes e Práticas da Inclusão: Desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência física/neuro-motora. Secretaria de Educação Especial. Brasília: MEC/SEESP Brasil, Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial, Brasília, Livro/MEC/SEESP Cadernos da TV Escola. Deficiência Visual. Marta Gil (org.). Brasília: MEC, Secretaria de Educação a Distância CARVALHO, Rosita Edler. A nova LDB e a Educação Especial Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. O Deficiente Visual na Classe Comum (Prática Pedagógica). Secretaria da Educação. São Paulo: SE/CENP Declaração de Salamanca e Linha de Ação:- sobre necessidades educativas especiais CORDE Brasília. 11. Diretrizes curriculares aos cursos de graduação em Filosofia, Secretaria de Ensino Superior/MEC-SESU, Comissão de Especialistas de Ensino de Filosofia (N. G. Gomes, O. Giacóia Jr. A. L. M. Valls), Brasília. 12. LIMA, Eliana Cunha, NASSIF, Maria Christina Martins e FELLIPE, Maria Cristina Godoy Cruz. Convivendo com a baixa visão: da criança à pessoa idosa. Fundação Dorina, MANTOAN, Maria Teresa Egler et al. A integração de pessoas com deficiência. São Paulo, Memnon Caminhos pedagógicos da inclusão: a formação do professor tal como a percebemos FE/Unicamp/São Paulo MELO, Helena Flávia de Rezende. A cegueira trocada em miúdos. Campinas, Universidade Estadual de Campinas PERRENOUD, Philippe. Pedagogia Diferenciada - das intenções à ação. Porto Alegre:- Artmed RINALDI Giuseppe et al. Brasil, Secretaria da Educação Especial Deficiência da Audição. Volume I. pgs. 23 a 57. Volume II, pgs. 21 a 65. (Série, atualidades pedagógicas nº. 4) Brasília SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão:- construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro, WVA WERNECK, Cláudia. Ninguém mais vai ser bonzinho na sociedade inclusiva. Rio de Janeiro, WVA. 04. PROFESSOR DE ARTE PEB II. I. - DOCUMENTOS BÁSICOS MÍNIMOS (conforme programa acima). II. LEGISLAÇÃO BÁSICA MÍNIMA (conforme programa acima). III. - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS (conforme programa acima).

6 IV. - CONHECIMENTOS GERAIS EM EDUCAÇÃO (conforme programa acima). V. - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: 01.- A Arte, a Dança e a Música na Antiguidade A Arte no currículo escolar As Bienais Brasileiras: Sua história, sua importância no mundo das Artes, sua abertura às novas formas de expressão, sua última edição: um resgate da arte antropofágica As linguagens artísticas (música, teatro, dança, pintura, escultura, folclore, etc.), e seus elementos básicos e a educação As metodologias do Ensino da Arte Características, produções e produtores dos principais períodos, escolas, movimentos e tendências das Artes no Brasil Da Pré-História ao Pós-Moderno: Teorias e concepções da Arte Elementos Básicos de uma Obra de Arte (Pintura, Escultura, Cinema, Música, Teatro e Dança) O desenvolvimento das várias formas de expressão artística e suas relações com o desenvolvimento biológico, afetivo, cognitivo e cultural do ser humano O Ensino da Arte no Ensino Fundamental Vivenciar a Arte para ensinar arte. Bibliografia Básica Mínima: ALMEIDA, Paulo Mendes de. De Anita ao Museu. São Paulo: Perspectiva. ARGAN, Giulio C. Arte Moderna: do iluminismo aos movimentos contemporâneos. São Paulo: Cia das Letras. ARROYO, Miguel G. Ofício de Mestre. Petrópolis: Vozes. BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. Teoria e Prática da Educação Artística. São Paulo: Cultrix. BERTHOLD, Margot. História mundial do teatro. São Paulo: Perspectiva. BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é Folclore São Paulo: Brasiliense.. A Imagem no ensino da Arte: anos 80 e novos tempos. São Paulo/Porto Alegre: Perspectiva/Iochpe. CARVALHO NETO, Paulo de. Folclore e Educação. São Paulo: Forense- Universitária/Salamandra. DUARTE JÚNIOR, João-Francisco. Por Que Arte Educação? Campinas: Papirus. FERRAZ, M. Heloísa C. e Fusari, Maria F. de Resende. Metodologia do ensino da arte. São Paulo: Cortez. KNELLER, George F. Arte e Ciência da Criatividade. São Paulo: IBRASA INSTITUIÇÃO BRAS. DE DIFUSÃO CULTURAL S.A. KOUDELA, Ingrid D. Jogos teatrais. 4.ed. São Paulo: Perspectiva. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Artes. MEC/SEF. PEDROSA, Israel. Da Cor a Cor Inexistente. Rio de Janeiro: Léo Christiano Editorial Ltda/FENAME MEC. PERRENOUD, Phillipe. Dez novas competências para ensinar (Capítulos 1 a 5). Porto Alegre: Artmed. PERRENOUD, Phillipe. Pedagogia diferenciada: das intenções à ação. (Capítulos 1, 3 e 4). Porto Alegre: Artmed. READ, Herbet. As Origens da Forma na Arte. Rio de Janeiro: Zahar Editores.. História da Pintura Moderna. São Paulo: CÍRCULO DE LIVRO S.A. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. SÃO PAULO, XXIV BIENAL DE. MATERIAL DE APOIO EDUCATIVO PARA O TRABALHO DO PROFESSOR COM ARTE. NÚCLEO EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO BIENAL. SOUSA, Sandra M. Zákia Lian. A Avaliação na organização do ensino em ciclos. In: USP Fala sobre Educação São Paulo: FEUSP. ZANINI, Walter (org.). História Geral da Arte no Brasil (vols. I e II). São Paulo: Instituto Walther Moreira Salles.

7 ZILBERMAN, Regina (org.) - Tatiana Belinky (e outros). A Produção Cultural Para a Criança. Porto Alegre: Mercado Aberto Ltda. Legislação Básica Mínima: (PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS, Ensino de 1ª a 4ª séries (1º ao 5º Ano), volume Arte. BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto Secretaria da Educação Fundamental, Brasília MEC /SEF). 05. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FISÍCA PEB II. I. - DOCUMENTOS BÁSICOS MÍNIMOS (conforme programa acima). II. LEGISLAÇÃO BÁSICA MÍNIMA (conforme programa acima). III. - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS (conforme programa acima). IV. - CONHECIMENTOS GERAIS EM EDUCAÇÃO (conforme programa acima). V. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 1.- Anatomia Humana: Aspectos gerais do corpo humano Princípios biológicos básicos do treinamento esportivo Sistemas Socorros e Urgências no esporte. 2.- Educação Física e Sociedade: A Educação Física na Sociedade A Escola como Instituição Social A importância da Educação Física. 3.- Educação Física no processo ensino-aprendizagem: Aspectos psicossociais Metodologia Planejamento e sua evolução Seleção de conteúdos. 4.- Esportes, jogos e atividades rítmicas e expressivas: Atividades em geral Características sócio afetivas, motoras e cognitivas Jogo cooperativo Perspectivas educacionais através do lúdico Regulamentos e regras. VI. - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS DOS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: CASTELLANI FILHO, L. Educação Física no Brasil: a história que não se conta. Campinas: Papirus COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez FREIRE, J.B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione MARCELINO, N.C. Pedagogia da Animação. Campinas: Papirus PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Ensino de 1º. a 5º. Séries (4º. Ano), volume Educação Física. BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF TANI, G.; MANOEL, E.J.; KOKOBUN, E.; e PROENÇA, J. E. Educação Física escolar; Fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. São Paulo, Edusp/ EPU.