PREFEITURA MUNICIPAL DE MATA DE SÃO JOÃO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

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1 PREFEITURA MUNICIPAL DE MATA DE SÃO JOÃO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 001/2015 Dispõe orientações sobre a realização da Avaliação Anual Interna da Secretaria Municipal de Educação instituída pela Lei Municipal nº 346/2008. O SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MATA DE SÃO JOÃO, BAHIA, no uso de suas atribuições legais e, Considerando o quanto preconiza a LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL LDB 9394/96, Título IV, Art. 8º, 2º e Art.11, inciso III sobre Avaliação Interna, regulamentada pela Lei Municipal nº 168/2002, Art.3 - incisos III, V, VI / Art. 4 - inciso VII / Art.12, inciso V e 2º e Art. 16 inciso VI e pela Lei Municipal nº 346/2008, Art.10; Considerando que a avaliação institucional se afirma no contexto educacional como um processo contínuo e norteador do desenvolvimento da aprendizagem do aluno e do desenvolvimento e valorização da carreira docente Considerando, ainda, a necessidade de se promover ampla divulgação junto à comunidade educacional das orientações aqui estabelecidas, RESOLVE: Art. 1º - A PROVA DO ALUNO será realizada durante o período de 07 à 11/12/2015, conforme cronograma que segue e ocorrerão nas suas respectivas salas de aula. FUNDAMENTAL I E EJA I I DIA - 07/012/15 Língua Portuguesa DIA - 08/12/15 - Matemática DIA - 09/12/15 - História/Artes DIA - 10/12/15 Geografia DIA - 11/12/15 - Ciências/Ed.Física TEMPO INTEGRAL FUNDAMENTAL DIA: 07/12/15 Língua Portuguesa DIA: 08/12/15 - Matemática DIA: 09/12/15 História/Artes DIA: 10/12/15 Geografia DIA: 11/12/15 Ciências/Ed.Física FUNDAMENTAL II E EJA II II DIA: 07/12/15 Língua Portuguesa e Redação DIA: 08/12/15 Matemática e Religião DIA: 09/12/15 História e Artes DIA: 10/12/15 Geografia e Inglês DIA: 11/12/15 Ciências e Educação Física Física TEMPO INTEGRAL FUNDAMENTAL DIA: 07/12/15 Língua Portuguesa DIA: 08/12/15 Matemática DIA: 09/12/15 História e Artes DIA: 10/12/15 Geografia e Inglês DIA: 11/12/15 Ciências e Ed. 1º - Os alunos da Educação Infantil ao 2º ano não participarão do processo.

2 PREFEITURA MUNICIPAL DE MATA DE SÃO JOÃO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Art. 2º - A PROVA DO PROFESSOR será realizada no dia 27/11/15, das 08:30h às 12:30h, no Colégio Municipal Monsenhor Barbosa para os professores da sede e zona rural e na Escola João Pereira Vasconcelos para os professores do litoral. Os portões serão abertos às 08:00h e fechados, impreterivelmente, às 08:30h. 1º - As avaliações dos professores terão o seguinte perfil: prova de múltipla escolha, objetiva, contemplando questões cujos conteúdos pertencem ao universo de formação docente. 2º - A prova a ser aplicada aos Professores da Educação Infantil terá a seguinte divisão: 10 questões de Língua Portuguesa; 10 questões Especificas de Educação Infantil; 10 questões de conhecimento geral (didática e pedagogia); 10 questões do conteúdo da Formação Continuada. 3º - A prova a ser aplicada aos Professores do Ensino Fundamental I (4º e 5º ano) e EJA I terá a seguinte divisão: 10 questões de Língua Portuguesa; 10 questões de Matemática; 10 questões de conhecimento geral (didática e pedagogia); 10 questões da Formação Continuada sendo: 05 (cinco) questões de Matemática e 05 (cinco) questões de Língua Portuguesa. 4º - A Prova a ser aplicada aos Professores do AEE (Atendimento Educacional Especializado) terá a seguinte divisão: 10 questões de Língua Portuguesa 10 questões de Matemática 10 questões de Conhecimento Geral (Didática e Pedagogia) 10 questões da Formação do AEE 5º - A prova a ser aplicada aos professores do Ensino Fundamental I (1º ao 3º ano) terá a seguinte divisão: 10 questões de Língua Portuguesa 10 questões de Matemática 20 questões de Conhecimento Geral (Didática e Pedagogia) 6º - A prova a ser aplicada aos Professores do Ensino Fundamental II e EJA II terá a seguinte divisão: 30 questões de conhecimento específico das disciplinas que atuam; 05 questões de conhecimento geral (didática e pedagogia). 05 Parâmetros Curriculares Nacionais de cada disciplina especifica. Essas questões serão extraídas de provas de concursos do período de 2004 até os dias atuais para o professor, elaboradas e validadas tecnicamente por entidade de reconhecida capacidade.

3 PREFEITURA MUNICIPAL DE MATA DE SÃO JOÃO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Art. 3º - Os professores com escala de aula para o dia 27/11 dia escolhido para a realização da avaliação dos professores, deverão comparecer ao local da prova cumprindo, dessa forma, seu compromisso com sua carga horária de trabalho. Aos professores que não têm no seu plano de trabalho aula agendada para dia da avaliação, reforçamos o convite para que participem desse processo, considerando a relevância desses resultados, os quais são indicadores importantíssimos para o planejamento estratégico das ações a serem desenvolvidas pela Secretaria Municipal de Educação, a exemplo dos investimentos em formação continuada. Art. 4º - A matriz dos conteúdos para cada ano/série especifica consta do ANEXO I. Art. 5º - Dúvidas e questionamentos devem ser protocoladas e dirigidos à Secretaria de Municipal de Educação, num prazo de 48 (quarenta e oito) horas após a divulgação do gabarito a qual envidará seus melhores esforços para dirimir e esclarecer o quanto apontado pelos professores e interessados. GABINETE DO SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MATA DE SÃO JOÃO, BAHIA, em 19 de outubro de Rafael Nascimento Sá SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO

4 EDUCAÇÃO INFANTIL DISCIPLINA Língua portuguesa Conhecimento geral (didática e pedagogia) Formação continuada pedagógica Conhecimento Específico CONTEUDOS Compreensão de textos contemporâneos; Localização de informações explícitas e implícitas no texto; Reconhecimento do uso significativo dos diferentes recursos gramaticais no texto; Emprego de preposições e conjunções; Denotação e Conotação; Ortografia; Acentuação gráfica; gêneros textuais: poema, conto, crônica literária, fábula. Identificação das classes gramaticais. Uso do hífen; Sujeito e predicado. O papel da linguagem na aprendizagem: relação entre linguagem e pensamento (Vygotsky); Trabalhando na Zona de Desenvolvimento Proximal: Interações na Sala de Aula; Projeto Político Pedagógico; A Didática e os procedimentos didáticos: planejamento e avaliação. O processo de aquisição da leitura. Concepções de desenvolvimento: Piaget, Vygotsky. Concepções de Educação: Maria Montessouri, Paulo Freire. Alfabetização e letramento sob o olhar da ludicidade; A linguagem dos números na Educação Infantil; Saberes e conhecimentos sobre a Linguagem de Artes Visuais e Plásticas. O currículo sócio interacionista na Educação Infantil; A educação matemática e o desenvolvimento da criança; A avaliação na Educação Infantil; A aplicabilidade dos RCNs. A dinâmica da sala de aula na Educação Infantil. O brincar e o cuidar na Educação Infantil. A importância das fases do desenvolvimento infantil segundo Piaget; As contribuições da psicologia para a aprendizagem infantil. 4

5 EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL I : Ciclo de Alfabetização / 4º e 5º anos /AEE DISCIPLINA Língua portuguesa Matemática Conhecimento geral (didática e pedagogia); Conhecimento específico: AEE Formação Continuada: 4º e 5º anos CONTEUDOS Compreensão de textos contemporâneos; Anúncios; Rótulos; Localização de informações explícitas e implícitas no texto; Reconhecimento do uso significativo dos diferentes recursos gramaticais no texto; Emprego de preposições e conjunções; Ortografia; Acentuação gráfica; gêneros textuais; Concordância verbal; Significação das palavras. PCN de Língua Portuguesa. Números naturais, múltiplos, Resolução de problemas envolvendo as operações de adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação; Proporcionalidade; Porcentagem; Geometria; Medidas de tempo; Juros simples. Estudos sobre a teoria de Vygotsky sobre o desenvolvimento mental para a pesquisa e a prática pedagógica; As contribuições das principais Tendências Pedagógicas na Prática Escolar (Piaget, Wallon e Vygotsky); Tendências Liberais; Paulo Freire; A construção do conhecimento lógico matemático, explorando as situações do cotidiano; Aprender e ensinar Matemática e Língua Portuguesa no Ensino Fundamental com base nos PCNs; O papel da avaliação na aprendizagem escolar. Alfabetização e letramento. Atendimento Educacional Especializado; LDB Educação Especial: Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a Lei nº , de 24 de abril de 2002; Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Descritores de Aprendizagem ( Língua Portuguesa ) ; Descritores de Aprendizagem ( Matemática). 5

6 EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL II / EJA II DISCIPLINA Língua portuguesa Matemática História CONTEÚDOS Morfologia As classes de palavras; Fonologia Graus do adjetivo Acentuação gráfica (novo acordo); Sintaxe Termos essenciais da oração; Análise sintática - Compreensão e Interpretação de texto; Localização de informações explícitas e implícitas no texto; Reconhecimento do uso significativo dos diferentes recursos gramaticais no texto; Emprego de preposições e conjunções Processo de formação de palavras; Figuras de linguagem; Funções sintáticas do que - Reconhecimento do uso significativo dos diferentes recursos gramaticais no texto Período Composto por Coordenação Uso da crase - Ortografia Colocação pronominal Colocação verbal Concordância verbal. Vozes do verbo. Sequência; expressões trigonométricas; estatística; distância entre dois pontos; mediana e Baricentro; probabilidade; raciocina lógico; produtos notáveis; equação do primeiro e do segundo grau; pirâmide; regra de três; relações métricas no triângulo qualquer; sistemas; fatorial; porcentagem; conjuntos; matrizes e determinantes; P.A e P.G; tratamento da informação; função quadrática; função logarítmica; área; escala; altura; volume; juros e montante; inequação de primeiro e do segundo grau; circunferência; geometria analítica: alinhamento de três pontos; equação da reta; análise combinatória; valor mínimo e máximo de uma função; números complexos e operações com polinômios. Sociedades antigas: Mesopotâmia; Persas; Grécia; A sociedade Medieval/Feudalismo; Expansão Européia e conquista da América; Reformas Religiosas; Mercantilismo e Sistema Colonial; Colonização do Brasil; escravização dos índios e dos negros; Açúcar, escravo e mercado interno; Revolução Industrial; Revolução Francesa; Brasil: da Regência ao Segundo Reinado; Guerra do Paraguai; Primeira Guerra Mundial e a Revolução Russa; A Era Vargas; Democracia e Ditadura no Brasil. 6

7 Geografia Ciências Inglês Artes Ensino Religioso Educação física Conhecimento geral (didática e pedagogia); O Território Brasileiro; Formação do território brasileiro; Os movimentos migratórios no Brasil; Brasil: Urbano e Rural: campo e cidade; Urbanização e Industrialização no Brasil; Rede Urbana: Problemas sociais e ambientais; O Uso das terras no meio rural brasileiro; Região Sudeste: aspectos físicos, econômicos e sociais; Região Sul: Aspectos físicos, econômicos e sociais; A economia mundial atual: as transnacionais e financiadores da economia mundial; Blocos econômicos; América; Relevo, clima; Vegetação e hidrografia; O Brasil na América do Sul; Tigres Asiáticos. Importância do Brasil na América do Sul; Europa: Aspectos físicos, econômicos e sociais. Paisagem, espaço e lugar; Orientação e Localização no espaço geográfico; A Terra: origem, formas e estruturas; Clima e Vegetação; Hidrografia e Relevo; Lagos e Rios. Solo: Estrutura do solo, Classificação, Cuidados do solo; A água na Terra: poluição e consequencia; Atmosfera; Ecologia; Ecossistema; Os cinco Reinos: Monera, Protista, Fungo, Plantas e Animal; Célula; Histologia; Os Genes (genética); Introdução a Química: matéria e átomo; Introdução a Física - movimento e força e Leis de Newton. Leitura e interpretação de textos tag questions vocabulário (emoções) Sinônimos Vozes ativa passiva Caso possessivo Past tense Present Perfect Past perfect - Future Modais Comparativos Uso adequado e colocação de Pronomes Anybody/anyone/somebody/someone Prepositions Something/anything/everything/nothing. História da Arte: romantismo, realismo, impressionismo, expressionismo, fauvismo e modernismo brasileiro; Renascimento; Barroco; Arte e Cultura Popular: teatro, artesanato-cerâmica, trançado, madeira, xilogravura, lendas e cordel; Cores; Escultura; Fotografia; Cinema; Grafite; Textura; Arte Indígena. A ideia do transcendente nas tradições religiosas: ocidentais e orientais; Escrituras Sagradas; Religiões de matriz africanas e indígena; Símbolos mais importantes de cada tradição religiosa; Diferenças religiosas; Concepções Filosóficas da Tradição Religiosa; Valores e normas nas tradições religiosas. Conceito de educação física; Modalidades da ginástica olímpica. Jogos; Danças; Lutas; Qualidade de vida; Composição corporal; Importância da alimentação para a saúde. Estudos sobre a teoria de Paulo Freire e Anísio Teixeira; As contribuições das principais Tendências Pedagógicas na Prática Escolar; Avaliação da aprendizagem escolar; Didática; Plano Nacional da Educação, Mediação e desenvolvimento cognitivo. PCNs. 7

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