URIHI: JOGO PARA AUXILIAR A EDUCAÇÃO E PRESERVAÇÃO AMBIENTAL NA AMAZÔNIA

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1 URIHI: JOGO PARA AUXILIAR A EDUCAÇÃO E PRESERVAÇÃO AMBIENTAL NA AMAZÔNIA Jeter dos S. Campos 1, Francisco de A.Sobrinho 2, Lyon Nickson A.Ferreira 3, Stefhany Mayara P. da Silva 4, Danielle Costa Carrara Couto 5 Resumo: Urihi é um jogo educativo para contribuir com a educação e preservação do bioma amazônico auxiliando alunos do ensino fundamental na aprendizagem da ecologia utilizando o lúdico, principalmente a preservação e sustentabilidade. Os resultados do projeto indicam uma boa aceitação por parte dos professores e também dos alunos de uma escola pública de Marabá, apontando o jogo Urihi como uma ferramenta com potencial para criar um ambiente de aprendizagem motivadora apoiando aulas instrucionais. Palavras-chave: Jogos Educativos. Educação Ambiental. Desenvolvimento de Jogos Computadorizados. 1 Graduado do curso de Sistemas de Informação da UFPA, campus de Marabá. jetercampos@gmail.com 2 Graduando do curso de Sistemas de Informação da UFPA, campus de Marabá. francicsobrinho@gmail.com 3 Graduando do curso de Sistemas de Informação da UFPA, campus de Marabá. lyonnickson@gmail.com 4 Graduanda do curso de Sistemas de Informação da UFPA, campus de Marabá. stefhanypaixao@gmail.com 5 Mestra em Engenharia Elétrica na área de Computação Aplicada pela. Professora assistente na Faculdade de Computação da UFPA, campus de Marabá. danifc@ufpa.br Ponto de Partida: Revista Acadêmica do Campus de Marabá, n 1/2013

2 1. Introdução A importância em preservar o meio ambiente, especialmente o bioma Amazônico vem sendo demonstrada por Nepstad (2007), Prux (2006), Silva A.S (2008), Costa (2009) onde a Educação Ambiental é apresentada como um mecanismo eficiente na luta contra a destruição da natureza; e as mídias, tais como televisão, jornais, revistas, campanhas e palestras educativas dentre outras, estão sendo utilizadas para difundir à população essa consciência de preservação ambiental. Partindo da importância que o tema Educação Ambiental assume atualmente, e da junção deste com técnicas pedagógicas, que tratam o lúdico como uma forma eficiente e eficaz de auxiliar o processo de ensino e aprendizagem percebe-se que o jogo é, portanto, uma ferramenta que tem potencial para auxiliar professores no ensino de conceitos de educação ambiental. Na formação de cidadãos verdadeiramente conscientes com a preservação ambiental, é necessário que os mesmos conheçam a natureza (SILVA, GRILLO, 2008). Para Mattar (2010) o jogo permite ao jogador, construir e participar de forma colaborativa e ativa no seu processo de aprendizagem. O aluno deve se sentir motivado a aprender e não obrigado. Este artigo apresenta a terceira versão do jogo Urihi, projetado e testado para apoiar a aprendizagem no processo de conceitos relacionados à preservação ambiental. O artigo está organizado da seguinte forma: na seção 2 são demonstrados os trabalhos relacionados à temática deste trabalho e a importância da educação ambiental; a seção 3 demonstra o desenvolvimento de jogos educativos e a forma como foi desenvolvido o jogo Urihi; na seção 4 são demonstrados os testes que foram feitos com as crianças da Escola Geraldo Veloso do município de Marabá e as considerações finais a respeito do projeto. 2. Bases Teóricas Há trabalhos que evidenciam a potencialidade de jogos na Educação Ambiental, cujas propostas se assemelham a este, entre eles estão os jogos: Terra Nova, Saga e Tartarugas. Terra Nova (FIRSTCOM COMUNICAÇÃO, 2011) é um jogo de redes sociais em que os jogadores têm de recuperar o ecossistema de um mundo deserto, a partir de missões de cunho educativo, tais como recolher lixo, plantar árvores, entre outras. Cumprindo estas tarefas o usuário evolui durante o jogo Terra Nova. A figura 1 mostra a interface do jogo Terra Nova. Figura 1: Tela inicial do jogo terra nova. Saga (MDS TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, 2011) é um jogo de computador cujo objetivo principal é a aprendizagem da educação ambiental. Baseado numa simulação de gestão e uso de recursos ambientais, ao jogar, o usuário tem de resolver problemas, que põem em risco o meio ambiente, a partir de conceitos e conteúdo de educação ambiental, que são apresentados durante o jogo Saga. A figura 2 mostra a interface inicial do jogo Saga. Ponto de Partida: Revista Acadêmica do Campus de Marabá, n 1/2013

3 Figura 2: Tela de menu do jogo saga. O jogo Tartarugas (FILHO et al., 2008) traz como proposta a preservação ambiental, o jogador deve remover o lixo da praia, que é o berçário de tartarugas, para que as mesmas, ao nascerem caminhem em direção ao mar, mas não sejam impedidas pela poluição. A figura 3 exibe a interface do jogo Tartarugas. Figura 3: Tela de menu do jogo tartarugas. A seguir é apresentada uma tabela 1 comparativa entre os trabalhos correlatos e o jogo Urihi mostrando desde aspectos tecnológicos utilizados na criação dos jogos aos objetivos e resultados dos mesmos. Tabela 1: Comparativo entre Trabalhos Correlatos e o jogo Urihi. Trabalhos Tecnologias Objetivos Resultados Jogo Terra Nova Flash; Desenvolver aplicativo que ressalta conceitos de sustentabilidade. Terra (aplicativo redes sociais). Nova para Jogo Saga Jogo Tartarugas FLEX builder 4; Flash; MySql; Macromedia Flash; PHP; MySQL; Desenvolver jogo computacional para a aprendizagem de conteúdo relacionado à educação ambiental. Criar Objeto de aprendizagem voltado ao ensino de Educação Ambiental, Jogo saga (game proprietário comercializado em um application store). Implementação do jogo Tartarugas.

4 Meio Ambiente e Cidadania para crianças de 08 anos do 3º ano do ensino Fundamental. Jogo Urihi Game maker 8.1; Gimp; Visual paradigma (UML); Desenvolver um jogo de computador para a aprendizagem de conceitos de educação e preservação ambiental no Ensino Fundamental. Protótipo versão 3. Urihi Realizando uma análise entre o jogo Urihi e os trabalhos correlatos, observou-se como diferencial do jogo Urihi a sua abrangência, visto que ele contempla características presentes em todos os outros jogos, outro ponto á ressaltar é a contextualização do jogo ao Bioma Amazônico. Prux (2006) define meio ambiente como a relação do grupo de componentes naturais, artificiais e culturais que possibilitam o crescimento harmônico da vida em todos os seus aspectos. O meio ambiente não é visto apenas como a natureza intocada e isolada, mas sim pautado nas relações e interrelações de seus componentes, nesse contexto o ser humano faz parte integrante do meio ambiente. Para Florentino (2008) a educação ambiental é importante no processo de construção de novos valores e atitude, gerando uma conscientização da importância de resolver os problemas ambientais, o que é benéfico para todos, tanto no presente como no futuro. Contudo também é preciso que o ser humano extraia recursos naturais para garantir a sua própria sobrevivência. Portanto para resolver esse impasse deve-se utilizar o conceito de sustentabilidade, onde os recursos da natureza são utilizados de forma controlada e gradativa, dando tempo para que o meio ambiente se regenere. Nesse cenário a Educação Ambiental tem o papel de ensinar as técnicas que possibilitem essa sustentabilidade bem como a importância de sua utilização e são estes os conceitos enfatizados durante a implementação do jogo Urihi. 3. Método Os jogos podem ser utilizados como objetos educacionais, porque divertem, facilitam o processo de ensino e aprendizado e, além disso, permitem que a interação auxilie o desenvolvimento cognitivo do jogador (ROSA, 2008). Entre os diversos tipos de jogos, neste estudo a ênfase foram os jogos educativos, que podem envolver as características de vários tipos de jogos com a diferença de levar em consideração critérios didáticos e pedagógicos durante seu desenvolvimento. O desenvolvimento de jogos educativos computadorizados possui algumas características subjetivas em relação aos requisitos, portanto no desenvolvimento do jogo Urihi foram realizados em aspectos gerais de desenvolvimento de Software: a fase de análise, a fase de projeto e a fase de implementação, adaptadas às necessidades do desenvolvimento de um jogo educativo. As ferramentas utilizadas nas etapas de desenvolvimento do jogo foram Game Maker versão 8.1 lite, Gimp versão 2.6 e Visual paradigma for UML versão 5.3, este último utilizado principalmente para criação dos diagramas de atividades que foram desenvolvidos na primeira versão.

5 O jogo Urihi é direcionado à educação e preservação ambiental. A palavra indígena URIHI, é típica dos índios yanomami e significa a floresta e seu chão, representando assim o território dos yanomami. O jogo Urihi foi desenvolvido inicialmente para uma versão desktop e possui estilo de gráficos em duas dimensões (2D), com uma visão top-down 6. Ele é a contextualização do bioma amazônico tendo a educação ambiental como tema central e visando reprodução do cotidiano desse ambiente, possibilitando aos utilizadores do jogo vivenciar de maneira virtual situações difíceis de serem desfrutadas na vida real. Seu objetivo principal é sensibilizar as crianças da faixa etária de 9 a 13 anos sobre as questões ambientais, abordando conceitos como meio ambiente, preservação e proteção da natureza de acordo com as normas brasileiras vigente na legislação atual, visando contribuir com a construção de uma consciência ambiental, para auxiliar ao professor em sala de aula no ensino de conceitos da educação ambiental. 3.1 Roteiro do Jogo Urihi A estrutura do jogo é composta por três níveis dispostos em três cenários, sendo que cada nível faz uso de todos os cenários. Os Níveis são denominados de Recuperação, Proteção e Sustentabilidade. a Figura 4: a) Barras de Pontuação vazia b) Barras de Pontuação cheia. No jogo existe um sistema de pontuação (Figura 4) que controla o desempenho do usuário no jogo. O jogador ganha pontos ao realizar com êxito alguma missão ambiental, esses pontos são acumulados inicialmente na barra de pontuação Conhecimento Verde, ao preencher essa barra os pontos são transferidos automaticamente para a barra de pontuação Consciência Ambiental, onde então a primeira barra é liberada para acumular novos pontos. Essa sequência também é utilizada para descontar pontos caso as missões sejam realizadas de forma incorreta Nível de Recuperação É o estágio inicial do jogo onde deve ser feita a recuperação de toda a área degradada, para conseguir realizar essa tarefa é preciso cumprir algumas missões ambientais. Foram definidas para esse nível, cinco (5) missões, as três (3) primeiras realizam a coleta seletiva de lixo, sendo inicialmente realizada nas margens do rio, depois dentro do rio e finalmente em um ambiente devastado que será reflorestado posteriormente no jogo. A quarta missão a ser realizada é a recuperação da Mata Ciliar e a quinta a restauração de uma área desmatada Nível de Proteção O nível de proteção é baseado em três (3) premissas, a primeira combater a ocorrência de desastres ambientais, a segunda é minimizar os danos de um desastre ambiental, e a terceira é a recuperação da área atingida a fim de manter o equilíbrio ecológico. Foram mapeados como riscos b 6 Estilo de visualização que consiste em ver o cenário de cima, tornando a liberdade do jogador maior para explorar o cenário do jogo.

6 ambientais a queimada, a poluição dos rios, o assoreamento dos rios, a contaminação do solo, o desmatamento, a extinção de árvores e de animais Nível de Sustentabilidade Este nível é baseado na sustentabilidade, onde o objetivo central é conseguir utilizar os recursos naturais sem prejudicar o meio ambiente, mantendo um equilíbrio que proporcione o desenvolvimento sustentável, ou seja, o desenvolvimento sem ter que destruir a natureza para atingir esse crescimento. Para concluir esse nível o jogador deve utilizar técnicas sustentáveis como o manejo florestal, o manejo de pastagem, a criação de peixes e o extrativismo sustentável de frutas nativas, óleos, etc As Personagens Os personagens do jogo Urihi são divididos em duas categorias, denominadas de protetores e destruidores, as duas categorias de personagens tem interesses divergentes, gerando um conflito entre eles que são retratados nas missões do jogo, principalmente nas missões do nível de Proteção. Na categoria de personagens protetores destacam-se o Pequeno Agricultor chamado no jogo de Joãozinho das couves (Figura 5a) e o Ribeirinho, pois são considerados personagens principais e podem ser controlados diretamente pelo jogador. Já a personagem Fiscal do IBAMA, Agente da policia ambiental, Fiscal do INCRA, Bombeiro são coadjuvantes, apenas interagindo e respondendo a estímulos, realizando tarefas predefinidas. Já a categoria das personagens destruidores não sofre subdivisão, são os Madeireiros irregulares (Figura 5b), Fazendeiros irregulares (Figura 5c), Pescadores clandestinos, Caçadores, Garimpeiros irregulares, Mineradores irregulares e o Turista desleixado (Figura 5d). a b c d Figura 5: a) Joãozinho das Couves b) Madeireiro Irregular c) Fazendeiro irregular d) Turista Desleixado. Até a terceira versão do jogo Urihi foram criados apenas o Pequeno Agricultor, o Madeireiro irregular, o Fazendeiro irregular e o Turista desleixado, os demais serão produzidos nas futuras versões do jogo Os Cenários O jogo Urihi é composto por três cenários: o primeiro cenário (Figura 6a) representa a área onde fica a casa da personagem principal, o Pequeno Agricultor, o segundo cenário correspondente ao rio (Figura 6b) e o terceiro a uma área de floresta devastada.

7 a Figura 6: a) Visão geral do cenário principal b)visão do cenário do Rio. b Os três cenários têm alguns fatores de composição comuns, esses fatores são a grama, o céu e as montanhas ao fundo (background), além desses fatores padrões, alguns outros objetos fazem a composição dos cenários, sendo eles alguns animais aquáticos, sete espécies de árvores e quatro tipos de lixo Protótipo do Jogo Urihi No protótipo do jogo Urihi versão 3 foram implementadas as missões previstas para o nível de recuperação a pescaria consciente, missão prevista para o nível de sustentabilidade e a missão para evitar o desmatamento do nível de proteção. a Figura 7: a) Menu principal do jogo Urihi b) Primeira missão do jogo. b A tela inicial do jogo contem o menu (Figura 7a), onde existem três opções (Jogar, Regras e Sair). Ao escolher a opção jogar surgem então duas mensagens apresentando o personagem, contextualizando a história e explicando os objetivos do jogo, logo em seguida é exibido o primeiro cenário do jogo com uma quantidade de lixo espalhado no cenário e uma pedra piscando que serve como start das missões do jogo, como demonstra a seta vermelha da Figura 7b. Ao teclar a letra F quando estiver sobre a pedra, uma tela de mensagem explicará a primeira tarefa do jogo (Figura 8a).

8 a Figura 8: a) Coleta Seletiva de Lixo b) Erro na coleta seletiva. b Após coletados os quatro tipos de lixo, é apresentada uma mensagem parabenizando o jogador que ganha uma enxada como bônus e o portão que dá acesso ao rio é aberto. Para cada acerto na coleta de lixo, o jogador ganha 10 pontos de conhecimento verde, caso haja erro ele perde 10 pontos e apresenta-se uma mensagem do porquê do erro e qual seria sua correção (Figura 8b). Figura 9: Tela de inventário do jogo completado. A segunda e terceira missões do jogo Urihi são similares à primeira, a diferença é o local e a forma do lixo ser coletado e os tipos de bônus adquiridos ao realizá-las, sendo eles respectivamente um saco de adubo e um remédio natural para matar formiga. Os itens adquiridos durante o jogo ficam armazenados no inventário (Figura 9). A quarta missão é a pescaria sustentável (Figura 10a), onde o jogador deve pescar 10 peixes de forma sustentável. Ao fisgar algum peixe durante a pescaria é exibida uma mensagem com informações para ajudar o jogador a decidir se deve pescar ou soltar (Figura 10b). Quando o jogador escolhe a opção correta ele é parabenizado e recebe como gratificação 10 pontos de conhecimento verde caso contrário perde 10 pontos e surge uma mensagem (Figura 10c) explicando o erro e qual a atitude correta a ser tomada. a Figura 10: a) Pescaria Sustentável b) Fisgar peixe c) Pescar peixe. b c

9 A missão em sequência é a recuperação da Mata Ciliar (Figura 11) onde será realizado o plantio de árvores nas margens do rio. O Joãozinho deve selecionar o objeto enxada e cavar uma cova rasa para iniciar o plantio, depois se coloca o objeto adubo, e em seguida coloca-se a semente. Depois o Joãozinho terá que utilizar o regador para molhar a semente, gerando uma pequena muda, mas neste momento é acionado o formigueiro e o Joãozinho terá que utilizar o item Mata formiga para exterminar uma formiga que pode matar a planta enquanto ela ainda esta crescendo, depois que a muda esta salva então é necessário regar novamente, para que a muda se transforme em uma pequena árvore. Figura 11: Plantio da árvore jatobá na missão de recuperação da mata ciliar. A cada nova árvore o jogador ganha 10 pontos de conhecimento verde, caso o jogador deixe de molhar a muda ou não mate a formiga então a árvore morrerá e ele perderá 10 pontos de conhecimento verde. Na missão de recuperação da Mata Ciliar é necessário plantar pelo menos duas árvores de cada espécie (Açaí, Buriti e Jatobá) para obter sucesso na missão e progredir no jogo passando para a missão de Recuperação da Floresta degradada, onde a única mudança são os tipos de mudas: Castanha do Pará, Ipê amarelo, Maçaranduba e Cedro. Durante o plantio das árvores um Turista Desleixado poderá aparecer e deixar o cenário novamente sujo e o Joãozinho precisa conscientizá-lo (Figura 12a), o jogador terá que posicionar-se próximo ao Turista e teclar 'F' para que os dois personagens conversem e o ambiente volte a ficar limpo de novo. Figura 12: a) Conscientização do turista b) Evitando o desmatamento. a b

10 Após a conscientização do Turista surge um Madeireiro irregular tentando derrubar algumas árvores (Figura 12b), para evitar o desmatamento o Joãozinho terá que iniciar um diálogo a fim de conscientizá-lo da mesma forma que fez com o Turista, caso o dialogo não seja o bastante para cumprir a missão o personagem deverá chamar o fiscal do IBAMA para efetuar a prisão do Madeireiro irregular. Concluídas todas as missões obrigatórias da versão atual do jogo Urihi, caso a criança não tenha preenchido 100% da pontuação de consciência ambiental, ela ainda poderá continuar realizando atividades para pontuar, como por exemplo: plantar árvores, realizar pescaria sustentável, entre outros. Até atingir o 100% da pontuação de consciência ambiental ou o conhecido Fim do jogo (Game Over). 4. Resultados e Conclusões Os testes realizados foram baseados no trabalho de Filho et al. (2008), onde os alunos de uma turma responderam a um questionário antes e o mesmo questionário após utilizarem o jogo Urihi. Realizados nos dias 29 e 30 de novembro de 2011, na escola Dr. Geraldo Mendes de Castro Veloso do município de Marabá-PA. Com alunos das turmas do 6ª e 7ª ano do ensino fundamental, vinte e cinco (25) e trinta e oito (38) alunos respectivamente, na faixa etária entre 9 a 13 anos. Figura 13: Resultados dos questionários aplicados para turma do 6º ano. Foram aplicados inicialmente questionários sobre meio ambiente e educação ambiental com a turma do 6º ano depois de uma aula expositiva (Teste 1) com a Profª de Ciências. Depois as crianças foram levadas ao laboratório para jogar o Urihi e foi aplicado o mesmo questionário (Teste 2). O gráfico da Figura 13 apresenta a análise quantitativa individual de cada aluno da turma, exibindo lado a lado o número de acertos entre os testes. Observou-se que dos 25 alunos, 22 conseguiram uma avaliação melhor no Teste2, indicando um aumento da quantidade de questões respondidas corretamente depois das crianças utilizarem o jogo. Contudo os testes quantitativos ainda não foram os ideais para comprovação do potencial pedagógico do Jogo Urihi. Nas próximas versões do jogo Urihi estamos desenvolvendo atualmente um projeto de extensão na UFPA\PIBEX para realizar novos testes em novas escolas e usar também grupos controle, além de divulgar o jogo em novas escolas públicas de Marabá. O jogo Urihi também foi disponibilizado para os alunos da 7ª ano que possuíam um conhecimento prévio sobre educação ambiental, realizou-se entrevistas com alguns alunos selecionados. Identificamos a motivação dos alunos com o jogo Urihi, não apenas pelo lúdico, mas por terem conseguido relacionar durante a utilização conceitos que eles já tinham visto em sala de aula, televisão ou dia a dia. Alguns ressaltaram a importância dos conceitos aprendidos e afirmaram que

11 iriam falar para os pais e/ou irmãos ao chegarem a suas casas sobre aquela experiência com o jogo Urihi. Foi aplicado também um questionário aos professores que colaboraram diretamente durante os testes. Um ponto importante destacado pelos professores foi que durante a utilização do jogo os alunos se ajudavam mutuamente sem nenhum tipo de exclusão entre os participantes. Percebemos que o jogo Urihi obteve uma ótima aceitação tanto por parte dos alunos como pelos professores da Escola Geraldo Veloso. Ao mesmo tempo conseguindo transmitir os conceitos sobre educação ambiental, auxiliando o professor em uma prática utilizando o laboratório de informática da escola. Sobretudo a discussão sobre a ideia de consciência ambiental na vida dos alunos. Os jogos na educação apresentando os conteúdos de forma divertida e motivadora tem demonstrado grande potencial no processo de ensino-aprendizagem, sobretudo quando utilizado de forma contextualizada pelo professor, personagem indispensável no processo de construção do conhecimento. O jogo Urihi, trabalha essa perspectiva direcionando a educação ambiental para crianças do Ensino Fundamental que moram na região do sul do Pará e constantemente vivenciam os debates sobre o desmatamento e a preservação da região amazônica. No jogo Urihi são retratadas algumas questões ambientais onde os usuários devem decidir como solucionar estes problemas, desta forma o jogador é estimulado a tomar as decisões corretas para preservar o meio ambiente, tendo a possibilidade de construir com essa atividade um aprendizado tangencial. Nos testes realizados em uma escola de ensino fundamental verificou-se a qualidade produtiva e necessária do jogo Urihi como ferramenta de auxilio e motivação ao processo de ensinoaprendizagem. Para trabalhos futuros está previsto um projeto de extensão para aumentar o número de escolas que terão acesso ao jogo durante a finalização do projeto, criando novas personagens e missões do jogo Urihi. Pretende-se ainda aprimorar os gráficos e sons do jogo bem como possibilitar ao jogador controlar outras personagens, adicionando a função multiplayer (cliente\servidor) e desenvolver o jogo Urihi em versões para web. Referências COSTA, Danielle; FAVERO, Eloi; CUNHA, Wendell; MOITA, Luzenilda. BAIUKA: Jogo Educativo de Lendas Amazônicas. In: VIII Brazilian Symposium on Games and Digital Entertainment, Rio de Janeiro - RJ. Anais do Congresso SBGames Disponível em: < >. Acesso em 31/03/2013. FILHO, José Walter Santos. et al. Educação Ambiental com objetos de Aprendizagem: o caso tartarugas. In: SBGAMES, 2008, Belo Horizonte. Proceedings. Belo Horizonte: [s.n], Disponível em: < Acesso em: 11 jan FIRSTCOM COMUNICAÇÃO. Terranova, game da mentez, incentiva preservação da floresta amazônica. Disponível em: < Acesso em: 20 mar FLORENTINO,Hugo da Silva; ABÍLIO, Francisco José Pegado. Percepção de Educandos do ensino médio da Escola Estadual Dr. Trajano Nóbrega, município de Soledade - PB, sobre os conceitos de meio ambiente e educação ambiental. In: X Encontro de Extensão da Universidade Federal da Paraíba, 2008, João Pessoa. Anais... [João Pessoa]: [s.n], Disponível em: < >. Acesso

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