PROGRAMA DE PRODUÇÃO AUDIOVISUAL. Curso: Comunicação Social Ciclo: 1º Ramo: Comunicação Cultural / Jorrnalismo Ano:

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1 PROGRAMA DE PRODUÇÃO AUDIOVISUAL Curso: Comunicação Social Ciclo: 1º Ramo: Comunicação Cultural / Jorrnalismo Ano: 2º e 3º Designação: Produção Audiovisual Créditos: 5 ECTS Departamento: Ciências da Comunicação e da Linguagem Tipo: 1 Sem Área científica: Ciências da Comunicação Opção/Obrig Obrig. Ramo Ano letivo Docentes: Responsável da UC: 2013/2014 Cátia Salgueiro Marta Pinho Alves Total de Horas 135 Total de Horas de contacto: 70 T ensino teórico 20 TC trabalho de campo OT orientação tutória Nº de horas de contacto: TP teóricoprático PL prático e 35 laboratorial - S seminário - E estágio - 15 O outra - Nº de Horas de trabalho autónomo Estágio - Projeto 40 Trabalho no terreno. - Estudo 15 Avaliação Introdução Inserida no plano de estudos de Comunicação Social, é uma Unidade Curricular de iniciação à criação e desenvolvimento de propostas audiovisuais. Pretende contribuir para a elaboração de práticas de investigação e para a construção de discursos informados e críticos, iniciando os estudantes na compreensão das especificidades expressivas e informativas do trabalho com imagem e som. Tendo em consideração a enorme variedade de registos, géneros e formatos bem como a pluralidade de competências técnicas associadas ao campo da produção audiovisual, propõe-se que os estudantes tomem contacto com diferentes tipologias e fases da organização, reconheçam a importância da planificação e gestão dos diferentes processos de criação e produção, e cultivem uma relação estreita entre teoria e prática, ética e estética, intenções e adequabilidade dos recursos.

2 2. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) A unidade curricular tem como objectivo geral dotar os alunos dos instrumentos teórico-práticos essenciais para a análise, criação, desenvolvimento e realização de projectos audiovisuais. No final da unidade curricular os estudantes devem ser capazes de: 1> analisar várias abordagens na criação e na investigação no vasto campo da imagem em movimento; 2> conhecer e exercitar os fundamentos da forma e linguagem visual e sonora; 3> tomar contacto com os equipamentos e programas específicos para captação e edição de objectos audiovisuais; 4> reconhecer diferenças e semelhanças entre as várias linguagens, processos e formatos (da reportagem ao cinema documental e de ficção); 5> compreender a importância da planificação das diferentes fases do projecto e da adequação dos meios tecnológicos às ideias e processos singulares de criação e investigação; 6> exercitar o espírito crítico e o trabalho de equipa num ambiente de abertura e rigor; 7> construir projectos audiovisuais que explorem relações e interdependências não competitivas entre som e imagem. 3. Conteúdos programáticos 1. Produção audiovisual e diversidade de projectos audiovisuais. Diferentes fases do projecto audiovisual: competências, materiais e equipas principais. A importância da pesquisa e da repérage. A organização e mobilização de recursos. 2. O que é uma imagem? Ontologia da imagem fotográfica; composição. Diferenças entre imagem fixa e imagem em movimento. O que é um plano? Gramática; escalas de planos, ângulos, movimentos e ponto de vista; cena e sequência; regras básicas de continuidade. Relações não competitivas entre imagem e som. 3. Realização de dois exercícios práticos de captação e edição (em grupo), com a duração de um minuto e divididos em três planos de escala e duração variável: - um minuto mudo; - um minuto sonoro. Visionamento e análise crítica das propostas. 4. Reflexão sobre diferenças, com exemplos, entre: entrevista, testemunho e depoimento; reportagem televisiva, documentário de investigação e ficção do real. A construção de um ponto de vista, o guião no cinema documental. Questões formais e de investigação. A montagem como momento num processo contínuo de invenção e construção.

3 5. Desenvolvimento de um projecto, exercício final e individual, com duração entre três a sete minutos. Orientação das propostas iniciais: referências, problemáticas, estratégias e dispositivos. Primeiros apontamentos (a câmara como escrita); pesquisa de materiais e construção de um ponto de vista; planificação. Apresentação da primeira versão do projecto análise de rough cuts. Definição dos elementos constituintes de uma memória descritiva. Apresentação e avaliação dos projectos. 4. Articulação dos conteúdos programáticos com os objetivos da unidade curricular Os conteúdos programáticos e os objectivos definidos correspondem-se na ordem e organização. Nas partes 1, 2 e 3 do programa procura-se dar resposta aos três primeiros tópicos enunciados nos objectivos; as partes 4 e 5 do programa remetem para os restantes objectivos enunciados. 5. Metodologias de ensino Esta é uma Unidade Curricular eminentemente prática e participativa, orientada para o debate, análise de discursos e construção de propostas, numa perspectiva de investigação e avaliação contínuas. As aulas estão organizadas em sessões intensivas (regime de atelier) e todas as sessões contarão com exposições teóricas, análise e discussão de temas e figuras, e realização de exercícios práticos de captação e edição com base num enunciado prévio. As exposições teóricas incidem sobre questões técnicas e de produção, bem como sobre conceitos e figuras fundamentais para a compreensão da linguagem. As análises de filmes ou de outros objectos audiovisuais permitem o acesso a diversas práticas, novas e antigas, contribuindo para alargar e problematizar referências técnicas, estéticas e éticas. Os exercícios práticos promovem a descoberta das potencialidades expressivas e informativas da associação entre imagem e som, ao mesmo tempo que põem em prática os conhecimentos e informações sobre técnica e linguagem e que permitem o desenvolvimento de universos criativos e metodologias de investigação próprias. As sessões são apoiadas por materiais diversos, tais como textos e documentos jornalísticos, ensaísticos e cinematográficos. Serão disponibilizadas estas e outras fontes adicionais recolhidas para apoio dos debates e dos exercícios. Aos estudantes podem ser solicitadas pesquisas de material complementar para o desenvolvimento de propostas individuais e colectivas, a realizar dentro e fora do contexto de aula. 6. Articulação das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular A abordagem metodológica permite de iniciação técnica, sempre articulada com um reconhecimento de contextos e práticas discursivas, produtivas e artísticas. Ao mesmo tempo, possibilita a construção de um processo conhecimento de apoiado em múltiplas fontes, que solicita e mobiliza pouco a pouco as aprendizagens e instrumentos adquiridas no âmbito de outras disciplinas, aprofunda descobertas de campos de pensamento e acção, e convida ao reconhecimento de realidades geográficas, sociais, culturais e políticas do meio envolvente. 7. Avaliação e classificação A avaliação inclui: avaliação contínua (frequência e participação nas aulas, e trabalhos pontuais, teóricos e práticos) e avaliação final (projecto audiovisual).

4 > A avaliação contínua pressupõe a frequência regular e a assiduidade, participação e resolução dos exercícios em aula como condição para o desenvolvimento e aprendizagem dos conteúdos propostos. Garante ainda o contacto essencial, regular e qualitativo, entre docente/estudante. Não exclui o desenvolvimento de propostas fora do contexto de aula, que complementem e aprofundem a aprendizagem. Esta avaliação, que decorre ao longo do semestre, consiste ainda na apresentação pontual de análises de filmes e de exercícios práticos de preparação o projecto; inclui também a apresentação de uma proposta de Projecto e na entrega das diferentes fases de desenvolvimento do trabalho (em data a combinar), coincidindo com os conteúdos dos módulos propostos. > A avaliação final conclui o processo das avaliações. Consiste na discussão dos trabalhos realizados ao longo do semestre, com especial incidência no projecto final. A apresentação do projecto faz-se na última aula do semestre. - Por frequência regular entende-se a frequência a um mínimo de 40%, excepto para os estudantes com estatutos especiais. Inclui participação nos debates em torno de problemáticas e leituras, e a análise de filmes projectados em aula. - Realização dos dois exercícios práticos (vídeos de um minuto) > 20% - Desenvolvimento e discussão do projecto (pesquisa, desenvolvimento e rough cut) > 20% Projecto (pesquisa em vídeo, com duração entre 3 a 7 minutos, explorando relações não competitivas entre som e imagem) > 20% Os resultados da avaliação são publicados em pauta sob a forma de informação quantitativa. 8. Observações Acompanhamento tutorial dos estudantes O acompanhamento tutorial tem como função o apoio na realização dos trabalhos previstos e o esclarecimento de dúvidas, em particular no que respeita ao desenvolvimento dos projectos. Este acompanhamento implica marcação prévia, podendo ser realizado à distância, através de correio electrónico, desde que combinado. 9. Bibliografia e filmografia principais BARTHES, Roland, Mitologias, Edições 70, Lisboa, 2007 BRESSON, Robert, Notas Sobre o Cinematógrafo, Elementos Sudoeste, Porto, 2000 SONTAG, Susan, On Photography, Penguin Books, Londres, 2002 MAGNY, Joel, Le Point de Vue, Cahiers du Cinéma, col. Les Petits Cahiers, Paris, 2001 MARNER, Terence St. John, A Realização Cinematográfica, Edições 70, Lisboa, 1987 MONDZAIN, Marie-Jose, A Imagem Pode Matar?, Nova Vega, Lisboa, 2009 RANCIÈRE, Jacques, O Espectador Emancipado, Orfeu Negro, Lisboa, 2010 SIETY, Emmanuel, Le Plan au Commencement du Cinéma, Cahiers du Cinéma, col. Les Petits Cahiers, Paris, 2001

5 TARKOVSKI, Andrei, Esculpir en el Tiempo, RIALP, Madrid, 2006 WARD, Paul, Documentary, The margins of reality, Wallflower, Londres, 2005 WELLS, Paul, Scriptwriting, AVA Publishing, Lausanne, 2007 WIENRICHTER, Antonio (coord), La Forma que Piensa. Tentativas en Torno al Cine-Ensayo, Col. Punto de Vista, Pamplona, Ed. Gobierno de Navarra, 2007 /////// COSTA, Pedro, 1997, Ossos KAMEL, Amel el, 2013, Jardin des Deux Rives LINDEPERG, Sylvie e COMOLLI, Louis, 2010, Face aux Fantômes MARKER, Chris, 1962, La Jetée MONSELL, Pilar, 2013, Distancias NOIVO, Leonor, 2006, Assembleia PATURLE, Jeanne, ROUSSET, Cécile, 2007, Je Suis Une Voix RESNAIS, Alain, 1955, Nuit et Brouillard SADOWSKI, Tatiana Fuentes, 2013, La Huella SIMÕES, Rui, 1980, Bom Povo Português WELLES, Orson, 1955, Around the World With Orson Welles ZEPE, 2006, Stuart