Olimpíada Conhecimentos em Ação

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1 Olimpíada Conhecimentos em Ação 2011 Selo de assinatura FASE 2 Nível 1 OCA Olimpíada Conhecimentos em Ação

2 INSTRUÇÕES Não se esqueça de preencher os dados na parte superior da primeira página da prova, antes das questões de cada disciplina. Leia atentamente as instruções antes de responder às questões. Duração da prova: 2 horas. Valor de cada questão: até 10 pontos. 1. Aguarde a autorização do coordenador da sala para iniciar a prova. 2. Não faça perguntas de interpretação de questões ao coordenador da sala, pois entender enunciados faz parte da avaliação. 3. Utilize os espaços reservados para escrever suas respostas e os cálculos finais de cada questão. Utilize caneta esferográfica preta ou azul. 4. Você poderá utilizar o verso em branco de cada página para rascunho. 5. Depois de concluir a prova, revise suas respostas. Se alguma alteração for necessária, passe um traço sobre a parte que quer anular e reescreva-a em seguida. Não é permitido utilizar líquido corretor ( branquinho ). 6. Questões feitas a lápis ou escritas fora do espaço reservado para cada questão não serão corrigidas. 7. Não serão permitidos empréstimos de materiais, consultas a livros, utilização de equipamentos eletrônicos (calculadora, celular, laptop, Ipod etc.) ou conversas entre os participantes da prova. É proibido comer durante a prova. 8. Se necessitar ir ao banheiro durante a prova, levante a mão e peça ao coordenador da sala. 9. Quando terminar a prova, comunique ao coordenador da sala para que ele a recolha. 10. Se alguma dessas instruções não for respeitada, sua prova poderá ser anulada. Bom trabalho! Comissão OCA

3 Escola: Nome do aluno: Número: Ano: LÍNGUA PORTUGUESA 1. Atualmente, nas bancas de jornal, há um grande número de revistas que tratam de diversos assuntos. Por meio de suas capas é possível saber parte dos conteúdos discutidos nessas publicações. Observe atentamente a reprodução da capa da revista Superinteressante. 3

4 a) Identifique a editora, edição e data de publicação da revista. b) Observe que há um destaque na lateral direita da capa, que diz se tratar de uma edição verde. Que dados comprovam essa denominação? c) Leia a capa e identifique nela: três substantivos: três adjetivos: três verbos: três palavras no plural: d) Pense em um assunto sobre o qual você gostaria de obter mais informações e escreva uma carta ao editor da revista fazendo essa solicitação. Seja breve, mas não se esqueça da estrutura de uma carta. 4

5 Escola: Nome do aluno: Número: Ano: MATEMÁTICA 2. O Brasil está se preparando para sediar a Copa do Mundo da Fifa Todos os estádios devem seguir o padrão definido pela Fifa, por isso as 12 cidades-sede estão reformando ou construindo novos estádios para os jogos. Conheça o número de lugares, o custo e o andamento das obras na tabela abaixo. Cidade-sede Estádio Copa do Mundo da Fifa Brasil 2014 Número de lugares Custo da obra Porcentagem realizada da obra Belo Horizonte Mineirão R$ 666 milhões 15% Brasília Mané Garrincha R$ 745 milhões 33% Cuiabá Arena Pantanal R$ 463 milhões 26% Curitiba Arena da Baixada R$ 180 milhões Não disponível Fortaleza Castelão R$ 475 milhões 5% Grande Recife (São Lourenço Arena Pernambuco R$ 465 milhões 13% da Mata) Manaus Arena da Amazônia R$ 500 milhões 35% Natal Estádio das Dunas R$ 400 milhões Não disponível Porto Alegre Beira-Rio R$ 290 milhões 15% Rio de Janeiro Maracanã R$ 932 milhões 20% Salvador Arena Fonte Nova R$ 786 milhões 18% São Paulo Arena Corinthians R$ 920 milhões 5% Com base nas informações da tabela, responda as questões a seguir. a) O custo das obras dos estádios é muito alto. Qual o estádio mais caro? Disponível em: < Acesso em: ago Qual o estádio mais barato? 5

6 b) Qual a diferença entre os custos do estádio mais caro e do mais barato? c) Verifique se com o dinheiro gasto na reforma do estádio brasileiro com mais lugares seria possível bancar o custo da obra de outros dois estádios. Justifique sua resposta com um exemplo. d) Observe o número de lugares em cada estádio. Organize-os, nos espaço abaixo, em ordem crescente. 6

7 e) Represente no gráfico a seguir a quantidade de lugares em cada estádio. Não se esqueça de identificar o nome dos estádios Nome dos estádios 7

8 Escola: Nome do aluno: Número: Ano: HISTÓRIA 3. Leia com atenção o texto a seguir para responder as questões. 1 de maio de 1823: hoje vi o Valongo. É o mercado de escravos do Rio [de Janeiro]. Quase todas as casas desta longuíssima rua são um depósito de negros cativos. Passando pelas suas portas à noite, vi na maior parte delas bancos colocados rente às paredes, nos quais filas de jovens criaturas estavam sentadas, com a cabeça raspada, os corpos macilentos, tendo na pele sinais de sarna recente. Em alguns lugares, as pobres criaturas jaziam sobre tapetes, evidentemente muito fracas para sentarem-se. GRAHAM, Maria. Diário de uma viagem ao Brasil e de uma estada neste país durante parte dos anos de 1821, 1822 e Apud GOMES, Laurentino São Paulo: Planeta do Brasil, p Glossário Rente: próximo. Macilentos: magros, com pouca carne. Jaziam: estavam deitadas, parecendo mortas. Esse texto foi escrito por Maria Graham, uma viajante inglesa. Nascida em um vilarejo do interior da Inglaterra, em 1785, Maria Graham visitou o Brasil por três vezes, durante parte dos anos de 1821, 1822 e De volta à Inglaterra, publicou seus escritos sobre o Brasil em Diário de uma viagem ao Brasil, no ano de a) Com base na leitura desse relato, identifique ao menos um aspecto que Maria Graham considerou estranho no Rio de Janeiro. 8

9 b) Você sabe o que é um viajante? Viajante é aquele que viaja, deslocando-se no espaço para ir de um lugar a outro e, depois, retornar. Com base nessa breve definição, explique, com suas palavras, o que diferencia um viajante de um imigrante. c) Agora, explique, com suas palavras, o que diferenciava um imigrante de um escravo africano. 9

10 Escola: Nome do aluno: Número: Ano: GEOGRAFIA 4. Mafalda, personagem do cartunista argentino Quino, é uma garota preocupada com o futuro político e social da humanidade. Nos livros de Quino, ela sempre aparece questionando tudo. Na imagem a seguir, Mafalda observa um globo terrestre, no qual se vê a linha do Equador. A linha do Equador, assim como as linhas do Trópico de Capricórnio, de Câncer e do Meridiano de Greenwich, são conhecidas como linhas imaginárias ou coordenadas geográficas. A esse respeito responda as seguintes questões: 180º 165º 150º 135º 120º 105º 90º 75º 60º 45º 30º 15º 0º 15º 30º 45º 60º 75º 90º 105º 120º 135º 150º 165º 180º Trópico de câncer Linha do Equador Trópico de Capricórnio meridiano de greenwich

11 a) Qual é a linha imaginária que divide a Terra em Hemisfério Norte e Hemisfério Sul? b) Considerando o mapa-múndi do pensamento da Mafalda, como você indicaria a localização do território brasileiro? Utilize, para isso, as informações como hemisférios e linhas imaginárias que cortam o país. c) Para que servem as linhas imaginárias traçadas sobre o globo terrestre? 11

12 Escola: Nome do aluno: Número: Ano: CIÊNCIAS 5. Leia atentamente as notícias que tratam de exemplos de animais que viveram há milhares de anos. Em seguida, responda as questões. Notícia 1 Megamamíferos peludos surgiram no Tibete Ao longo da última Era do Gelo, uma multidão de versões felpudas dos grandes mamíferos que conhecemos rinocerontes, cavalos, cabras e bovinos cobertos com uma grossa camada de pelo tomaram conta do planeta. [...] Disponível em: < Acesso em: set Notícia 2 Réptil gigante da Amazônia [...] O maior monstro da pré-história pode ter sido encontrado na bacia amazônica, na fronteira do Brasil com o Peru. O Purussaurus, como foi batizado, era um monumental crocodilo com o comprimento de um caminhão e a altura de um elefante. Em números mais precisos, [...] o animal tinha 12 metros de comprimentos, 2,5 metros de altura e pesava de 10 a 12 toneladas. [...] Disponível em: < Acesso em: set Notícia 3 Aranhas pré-históricas recriadas em 3D Parentes das aranhas dos dias de hoje, criaturas que viveram há cerca de 300 milhões de anos ganham vida em novo modelo tridimensional. Cientistas do Imperial College em Londres construíram imagens detalhadas de duas antigas espécies chamadas Cryptomartus hindi e Eophrynus prestvicii. [...] O estudo revela alguns traços físicos que ajudavam os animais a caçar e evitar predadores. As duas espécies possuíam cerca de 3 centímetros e viveram entre 359 e 299 milhões de anos atrás época anterior aos dinossauros, quando a vida estava emergindo dos oceanos e aparecendo na terra firme. [...] Disponível em: < aranhas-pre-historicas-recriadas-em-3d shl>. Acesso em: set Notícia 4 Pássaro pré-histórico gigante tem a maior envergadura de todas as aves Segundo cientistas, um pássaro enorme alcançou o recorde mundial de envergadura. Essa ave, que voava pelos céus chilenos [entre] 50 ou 100 milhões de anos atrás, tinha uma envergadura de pelo menos 5,18 metros. [...] Disponível em: < Acesso em: set

13 a) Alguns desenhos animados e filmes de ficção mostram animais que não existem mais, como dinossauros, mamutes, tigres-dentes-de- -sabre e preguiças-gigantes. Os cientistas afirmam que eles viveram há muito tempo. No entanto, como esses pesquisadores sabem que esses animais existiram? Explique o que os leva a afirmar que esses organismos de fato já habitaram o planeta Terra. Personagens da animação A Era do Gelo 3. b) Classifique os animais apontados nas notícias 1, 2, 3 e 4 em vertebrados e invertebrados. c) Explique a diferença entre vertebrados e invertebrados. 13

14 Escola: Nome do aluno: Número: Ano: ATUALIDADES 6. Observe a foto. Nela, a população de Juba comemora o nascimento do Sudão do Sul, o 193 o país do mundo. Separado do Sudão, em 9 de julho deste ano, o Sudão do Sul é o mais novo e já o mais pobre país do mundo. É o que mostra o quadro abaixo que compara a nova nação com a Suíça, país europeu, com população quase igual à do Sudão do Sul. Leia-o com atenção! SUDÃO DO SUL SUÍÇA Juba Capital Berna km 2 Área km População % População com acesso à energia elétrica 100% 55% População com acesso à água tratada 100% 20% População servida por rede de esgoto 99% 7% População com acesso à internet 80% 34 Revista Veja, 20 jul Posição no ranking mundial de produção de petróleo

15 O Sudão do Sul possui uma população de pessoas. Para sabermos quantas pessoas têm acesso à energia elétrica, precisamos fazer alguns cálculos. Primeiro devemos saber quanto é 1% da população e depois multiplicar pelo valor dado na tabela. Observe: 1% da população pessoas População com acesso à energia elétrica 5% 5 x = pessoas a) Complete a tabela com a quantidade de pessoas: 1% da população pessoas População com acesso à água tratada População servida por rede de esgoto População com acesso à internet 55% 20% 7% b) Apesar de todos os problemas, o Sudão do Sul conta com abundância de petróleo, o que pode ajudá-lo a melhorar seu IDH (Índice de Desenvolvimento Humano). O IDH é uma medida comparativa baseada em dados referentes à educação, à saúde e à renda da população, utilizada pela Organização das Nações Unidas (ONU) para medir a qualidade de vida nos países. Com base em que critérios, entre os fornecidos no quadro acima, o Sudão do Sul é considerado o país mais pobre do mundo? Justifique sua resposta. 15

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