Aprender a Estudar 2013/2014

Transcrição

1 Aprender a Estudar 2013/2014

2 Enquadramento O projeto Aprender a estudar, implementado no Agrupamento de Escola Vale Aveiras no ano letivo de 2011/2012, surgiu então, tal como procura agora, operacionalizar uma das áreas de intervenção do Projeto Educativo a melhoria dos resultados escolares. Neste momento, apoiado pelo Decreto-Lei 139/2012 de 5 de julho, alterado pelo Decreto-lei 91/2013, de 10 de julho, pretende-se que este se assuma como um apoio à prática letiva e à operacionalização dos projetos curriculares de turma, desenvolvendo-se em vários eixos. Sala de Estudo Gabinete de Acompanhament o de Projetos Apoio ao Estudo Tutoria Apoio Educativo Ninho Objetivos Proporcionar orientação e apoio na realização das tarefas escolares. Esclarecer dúvidas sobre os conteúdos programáticos das diferentes áreas curriculares. Desenvolver hábitos e métodos de estudo, de trabalho e de organização. Diferenciar positivamente os vários ritmos de aprendizagem dos alunos. 1

3 Sala de Estudo 100 minutos diários durante a interrupção do almoço Alunos do 2º e 3º Ciclos Professor de português Professor de inglês Professor de matemática Professor de ciências Professor de ciências sociais e humanas A sala de estudo funciona durante a hora do almoço dos alunos (12.00h às 14.30h). Os alunos frequentam a sala de estudo de forma totalmente voluntária. Será afixado o horário da Sala de Estudo com a indicação dos professores que estarão disponíveis para acompanhamento dos alunos. Na sala de estudo os alunos contam com a ajuda/orientação dos professores para: Esclarecimento de dúvidas; Realização das tarefas solicitadas pelos docentes; Estudo autónomo; Realização de atividades de desenvolvimento cognitivo: leitura, resolução de problemas, sudoku, palavras cruzadas, etc. 2

4 Apoio ao Estudo 4 tempos de 50 min. Alunos do 2º Ciclo 2 professores de Português 2 professores de Inglês 2 professores de Matemática A Apoio ao estudo nas áreas disciplinares de Matemática e Inglês funciona em tempos de 50 minutos e na área disciplinar de Português em 100 minutos. Os alunos são propostos para a frequência do apoio pelos conselhos de turma. O encaminhamento do aluno será feito mediante o Plano de Acompanhamento Pedagógico Individual (PAPI). Desde que autorizados pelo encarregado de educação, os alunos ficam sujeitos ao regime de assiduidade. O horário dos docentes deverá contemplar um tempo de 50 minutos para articulação entre professores curriculares e de apoio. O Apoio ao Estudo funciona por grupos de homogeneidade: Grupo 1 Recuperação de Português Alunos com dificuldades ao nível da compreensão/expressão oral e escrita Realização de atividades de recuperação em grupos distintos: com um professor, estão os alunos com dificuldade de compreensão oral/escrita, com o outro, os alunos que precisam de recuperar a nível da expressão Os grupos devem ser flexíveis Pode ser assegurada a rotatividade dos grupos pelas áreas de dificuldade 3

5 Grupo 2 - Recuperação de Matemática Alunos com dificuldades nas áreas: números e operações, geometria e medida e organização e tratamento de dados Realização de atividades de recuperação em grupos distintos consoante a área de dificuldade e com professores diferentes Os grupos devem ser flexíveis Pode ser assegurada a rotatividade dos grupos pelas áreas de dificuldade Grupo 3 - Recuperação de Inglês Alunos com dificuldades ao nível da compreensão/expressão Realização de atividades de recuperação em grupos distintos: com um professor, estão os alunos com dificuldade de compreensão, com o outro, os alunos que precisam de recuperar a nível da expressão Os grupos devem ser flexíveis Pode ser assegurada a rotatividade dos grupos pelas áreas de dificuldade Compete ao conselho de turma identificar os alunos que devem integrar cada grupo, promovendo a rotatividade que considerem mais adequada. 4

6 Apoio Educativo variável de acordo com as dificuldades do aluno, não excedendo os 90 minutos semanais. Alunos do 1º Ciclo Dinamizador Professor de Apoio Educativo O Apoio Educativo incidirá nas áreas disciplinares de Português e Matemática. Os alunos são propostos para a frequência do apoio pelos conselhos de turma. O encaminhamento do aluno será feito mediante o Plano de Acompanhamento Pedagógico Individual (PAPI). 5

7 Ninhos 100 minutos semanais Alunos do 3º Ciclo Professor de português Professor de matemática Os Ninhos funcionam em tempos de 100 minutos, em simultâneo com as aulas de português e matemática. Devem ser encaminhados para os Ninhos os alunos cujas dificuldades inibam o pleno acompanhamento das atividades da turma e sempre que um acompanhamento mais individualizado seja a estratégia necessária para que o aluno atinja o sucesso. O encaminhamento dos alunos para Ninho faz-se através do Plano de Aula. O professor titular e o de ninho devem, articuladamente, preparar a sessão de Ninho e avaliar o seu impacto na evolução do aluno. 6

8 Tutorias 50 minutos semanais Alunos do 1º, 2º e 3º Ciclos Professor a definir de acordo com a situação do aluno São apoios individualizados, para alunos que apresentem problemas específicos de aprendizagem intimamente relacionados com o comportamento. A tutoria deve ser articulada com o Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família. 7

9 Gabinete de Acompanhamento de Projetos 50 minutos semanais Alunos do 2º e 3º Ciclo Professor da área das ciências exatas Professor da área das línguas ou ciências sociais e humanas Alunos que se distinguem pela sua capacidade de compreensão/interpretação/raciocínio/comunicação/autonomia e que pretendam envolver-se ativamente num projeto (concurso, atividade, etc). Os alunos frequentam o GAP por iniciativa própria ou por recomendação dos professores do conselho de turma. Os encarregados de educação devem ser informados e autorizar a proposta. 8