3ª Série Ensino Médio

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1 Disciplina: História Professor(a): Victor Simulado de por área Ciências Humanas Palestra Ciências Humanas Tema/Conteúdo: Simulado preparatório ENEM Palestra Atualidades Justificativa/Introdução: Simulado preparatório para o ENEM em que o aluno estará aprimorando seus conhecimentos para o exame nacional. Estudar atualidades para os vestibulares tradicionais e, principalmente para o ENEM sendo essencial para conseguir atingir uma aprovação, e assuntos atuais são sempre abordados nesse tipo de prova. O estudo das atualidades requer uma abordagem diferente, pois não é possível determinar ao certo o que será cobrado, assim é de grande relevância o estudo desses temas nesta terceira unidade. Objetivos: Preparar o aluno para ENEM; Aprofundamento e debate sobre diversos assuntos que serão abordados nas palestras Procedimentos/Cronograma: Semana 16 a 20/07 escolha Apresentação do tema para os alunos Tema: A nova imigração no Brasil. Entre as semanas de 14/05 a 17/08 aplicação simulado ENEM; Semana de 21 a 25/07 palestra com os professores da área de Ciências Humanas; Critérios de avaliação/pontuação: Simulado com 45 questões, sendo 15 de cada disciplina que compõem a área das ciências humanas Pontuação 2,5pontos; Palestras Pontuação 2,5pontos. Referências bibliográficas: Modulo Objetivo 3º série do ensino médio.

2 Disciplina: Matemática Professor(a): Ferreira Atividade Geometria do motorista de taxi Objetivo O objetivo é introduzir Geometria Táxi, fazendo um paralelo com a Geometria Euclidiana para, em seguida, aplicar as duas Geometrias em situações cotidianas. Durante todo o trabalho, serão apresentadas perspectivas de aplicação da Geometria-Táxi em sala de aula. Desenvolvimento Metodológico/ Cronograma: Apresentação da proposta de trabalho e orientações para a realização. Inicialmente, dividindo a classe em grupos, e uma apresentação de um video ( 16/07/18 a 20/07/18). São 6 atividades desenvolvidas em grupos, com o uso do papel milimetrado, em sala de aula. São atividades orientadas, com discussões nos grupos e, no final, uma socialização do trabalho de cada grupo. Pretendemos, com essas atividades, provocar nos alunos uma atitude investigativa, considerando que ele vivenciará situações diferentes da sua prática cotidiana (23/07/18 a 26/07/18). Pontuação: 2,5 Pontos

3 Disciplina: Redação Professor(a): Nelson Portfólio Desenvolvimento Metodológico/ Cronograma: Em quase todas as semanas, exceto naquelas que possam inviabilizar essa atividade (prova de redação, correção do portfólio e/ou ausência do professor de redação em alguma aula), os discentes farão uma redação (entrando nessa contagem as VAS 1 e 2), seja em casa ou em sala. Alguns passos importantes para o desenvolvimento do bimestre: Ler semanalmente para construir um uma visão crítica sobre o cotidiano; sempre levar o portfólio (caderno, modelo ata, com as redações coladas) às aulas de redação. Critérios para a correção do portfólio: A média sairá da melhor nota da versão feita em sala e da pior nota da versão feita em casa. Datas: 4 a 6/9/2017 (3 dias) Pontuação: 5,00 pontos

4 Disciplina: Biologia Professor(a): Sandra, Alisson, Jean e Ivonei Mesa de discussão Tema: Energia - Fontes de Energia: Física - Fotossíntese e respiração: Biologia - A química dos carboidratos e ácidos graxos: Química Desenvolvimento Metodológico/ Cronograma: Procedimentos 10 a 13/7/2018 Informações sobre o trabalho; Formação de 4 grupos; Sorteio dos temas; 16 a 20/7/2018 Referencial teórico em sala de aula dado pelos professores de Biologia, Física e Química. Organização e realização das pesquisas sobre os temas sorteados. 30/7 a 3/8/2018 Apresentação dos trabalhos através de uma mesa de discussão, que contará com a participação dos professores de Biologia, Física e Química I e II. Cada grupo levará uma síntese do que foi pesquisado para ser debatido na mesa de discussão; À partir da síntese, os professores farão as intervenções para aprofundamento dos temas. Critérios para a correção: Coerência na elaboração das pesquisas e dos comentários; domínio e clareza na exposição do trabalho; Pontuação 2,5 pontos

5 Disciplina: Língua Portuguesa Professor(a): Silvana Turma: A Simulado de por área Ciências Humanas PLENÁRIA sobre o livro paradidático Clarissa, de Érico Veríssimo. Tema/Conteúdo: Clarissa (Érico Veríssimo) Análise Justificativa/Introdução: A leitura é uma prática extremamente importante para se desenvolver o raciocínio, o senso crítico e a capacidade de interpretação e análise. Constitui-se também em uma das mais benéficas formas de entretenimento. Por isso ela é a primeira habilidade a ser cobrada em qualquer processo seletivo educacional. Dessa forma, é obrigação da escola estimular a leitura, fazendo com que os alunos compreendam melhor, não apenas os conteúdos trabalhados na escola, mas também o mundo que o cerca. Neste 3º Bimestre letivo de 2018, a leitura continua a ser o principal foco do nosso trabalho pedagógico em todas as séries do Ensino Médio como possibilidade de contemplação e compreensão de importantes obras literárias. Dentre elas, Clarissa, de Érico Veríssimo. Objetivo: Ler e analisar o romance Clarissa, de Érico Veríssimo, participar de discussão sobre a importância de tal obra no atual cenário brasileiro e responder a questões interpretativas do romance. Procedimentos/Cronograma: Apresentação da proposta aos alunos; Escolha do livro pela turma; Leitura da obra com a observação dos aspectos formais e ideológicos mais significativos; Elucidação de dúvidas e orientação para o Simulado; Discussão sobre a obra em PLENÁRIA; Resolução de questões escritas objetivas sobre a obra indicada. Data do trabalho: de 27 a 31 de agosto de Critérios/Etapas de avaliação/pontuação: Domínio de conteúdos na participação na Plenária: 2,5.

6 Domínio de conteúdos no Minissimulado: 2,5. Referências bibliográficas: Clarissa Érico Veríssimo.

7 Disciplina: Língua Portuguesa Professor(a): Silvana Turma: B PLENÁRIA sobre o livro paradidático Incidente em Antares, de Érico Veríssimo. Tema/Conteúdo: Incidente em Antares Análise Justificativa/Introdução: A leitura é uma prática extremamente importante para se desenvolver o raciocínio, o senso crítico e a capacidade de interpretação e análise. Constitui-se também em uma das mais benéficas formas de entretenimento. Por isso ela é a primeira habilidade a ser cobrada em qualquer processo seletivo educacional. Dessa forma, é obrigação da escola estimular a leitura, fazendo com que os alunos compreendam melhor, não apenas os conteúdos trabalhados na escola, mas também o mundo que o cerca. Neste 3º Bimestre letivo de 2018, a leitura continua a ser o principal foco do nosso trabalho pedagógico em todas as séries do Ensino Médio como possibilidade de contemplação e compreensão de importantes obras literárias. Dentre elas, Incidente em Antares, de Érico Veríssimo, célebre romance social da Prosa Regionalista de 30. Objetivo: Ler e analisar o romance Incidente em Antares, de Érico Veríssimo, participar de discussão sobre a importância de tal obra no atual cenário brasileiro e responder a questões interpretativas do romance. Procedimentos/Cronograma: Apresentação da proposta aos alunos; Escolha do livro pela turma; Leitura da obra com a observação dos aspectos formais e ideológicos mais significativos; Elucidação de dúvidas e orientação para o Simulado; Discussão sobre a obra em PLENÁRIA; Resolução de questões escritas objetivas sobre a obra indicada. Data do trabalho: de 27 a 31 de agosto de Critérios/Etapas de avaliação/pontuação: Domínio de conteúdos na participação na Plenária: 2,5. Domínio de conteúdos no Minissimulado: 2,5.

8 Referências bibliográficas: Incidente em Antares Érico Veríssimo.

9 Disciplina: Língua Portuguesa Professor(a): Silvana Turma: B PLENÁRIA sobre o livro paradidático Infância, de Graciliano Ramos. Tema/Conteúdo: Infância Análise Justificativa/Introdução: A leitura é uma prática extremamente importante para se desenvolver o raciocínio, o senso crítico e a capacidade de interpretação e análise. Constitui-se também em uma das mais benéficas formas de entretenimento. Por isso ela é a primeira habilidade a ser cobrada em qualquer processo seletivo educacional. Dessa forma, é obrigação da escola estimular a leitura, fazendo com que os alunos compreendam melhor, não apenas os conteúdos trabalhados na escola, mas também o mundo que o cerca. Neste 3º Bimestre letivo de 2018, a leitura continua a ser o principal foco do nosso trabalho pedagógico em todas as séries do Ensino Médio como possibilidade de contemplação e compreensão de importantes obras literárias. Dentre elas, Infância, de Graciliano Ramos, célebre romance da Prosa Regionalista de 30. Objetivo: Ler e analisar o romance Infância, de Graciliano Ramos, participar de discussão sobre a importância de tal obra no atual cenário brasileiro e responder a questões interpretativas do romance. Procedimentos/Cronograma: Apresentação da proposta aos alunos; Escolha do livro pelos alunos; Leitura da obra com a observação dos aspectos formais e ideológicos mais significativos; Elucidação de dúvidas e orientação para o Simulado; Discussão sobre a obra em PLENÁRIA; Resolução de questões escritas objetivas sobre a obra indicada. Data do trabalho: de 27 a 31 de agosto de Critérios/Etapas de avaliação/pontuação: Domínio de conteúdos na participação na Plenária: 2,5. Domínio de conteúdos no Minissimulado: 2,5.

10 Referências bibliográficas: Infância Graciliano Ramos.

11 Disciplina: Literatura Professor(a): Silvana Turma: A e B Resolução de questões escritas analíticas de livro paradidático (Simulado) Tema/Conteúdo: Vidas Secas Graciliano Ramos Justificativa/Introdução: A leitura é uma prática extremamente importante para se desenvolver o raciocínio, o senso crítico e a capacidade de interpretação e análise. Constitui-se também em uma das mais benéficas formas de entretenimento. Por isso ela é a primeira habilidade a ser cobrada em qualquer processo seletivo educacional. Dessa forma, é obrigação da escola estimular a leitura, fazendo com que os alunos compreendam melhor, não apenas os conteúdos trabalhados na escola, mas também o mundo que o cerca. Neste 3º Bimestre letivo de 2018, a leitura continua a ser o principal foco do nosso trabalho pedagógico em todas as séries do Ensino Médio como possibilidade de contemplação e compreensão de importantes obras literárias. Dentre elas, Vidas Secas, de Graciliano Ramos, célebre romance social da Prosa Regionalista de 30. Objetivo: Responder com sucesso a questões objetivas sobre o romance regionalista Vidas Secas, de Graciliano Ramos. Procedimentos/Cronograma: Apresentação da proposta aos alunos; Leitura da obra com a observação dos aspectos formais e ideológicos mais significativos; Elucidação de dúvidas e orientação para o Simulado; Resolução de questões escritas objetivas sobre a obra indicada. Análise escrita individual em sala de aula, na semana de 06 a 10 de agosto de Critério de avaliação/pontuação: Fundamentação: 5,0 pontos. Nível de participação nas discussões sobre a obra: 0,5 ponto extra. Referências bibliográficas: Vidas Secas Graciliano Ramos. Observação: essa obra encontra-se no site Domínio Público.

12 Disciplinas: Geografia, História, Filosofia e Sociologia. Professor(a): Luciane, Victor e Ivanildo Palestra e produção de relatório Tema/Conteúdo: Panorama da Energia Elétrica no Mundo, no Brasil e no Oeste do Estado da Bahia. Justificativa/Introdução: No Brasil, a principal fonte geradora de energia elétrica é a hidráulica. Embora renovável, pesam sobre as grandes usinas hidrelétricas questionamentos em razão dos impactos ambientais, por alagar grandes áreas, afetar populações tradicionais e agricultores familiares e destruir áreas de vegetação nativa, especialmente florestas. Entretanto, o mundo demanda por energia e todos os países buscam o desenvolvimento e meios de proporcionar melhor qualidade de vida às suas populações, ampliando produção e consumo. Essa realidade força a busca soluções sustentáveis. E o Estado além de regular, através de políticas, públicas pode incentivar o desenvolvimento do setor. Objetivos: Reconhecer que há uma diversidade de fontes de energia. Entender as diferenças entre recursos renováveis e não-renováveis. Compreender a importância do consumo consciente de energia. Conhecer metodologias de diagnóstico energético. Procedimentos/Cronograma: Apresentação da proposta de trabalho aos alunos. A professora fará a explicação do tema em sala de aula. Em um segundo momento, ocorrerá uma palestra com o Sr.Euler Augustinho Rabelo da Silva, Engenheiro Elétrico da Coelba. Após a palestra a professora fará a socialização do tema. Em casa cada aluno irá produzir um relatório sobre a palestra. Entrega dos relatórios. Critérios de avaliação/pontuação: Organização. Envolvimento Relatório

13 Pontuação: 1,0 Referências bibliográficas:

14 Disciplina: Espanhol Professor(a): Ellen 1 Simulado estilo ENEM. 2 Análise(s) de texto(s) com resoluções estilo PAS. Tema/Conteúdo: Interpretação textual. Conteúdos trabalhados em sala e já vistos anteriormente. Justificativa/Introdução: A proximidade do vestibular exige que o aluno estude e se prepare cada vez mais, assim este trabalho torna-se relevante ao passo que contribuirá para que o aluno esteja preparado para o vestibular Objetivos: Fixação léxica e gramatical. Conscientização das diferenças morfológicas, sintáticas e semânticas existentes entre o português e o espanhol. Levar o(a) aluno(a) a conhecer o estilo de questões do ENEM e PAS. Conduzir o aluno a familiarizar-se desde já com questões que terá que responder num futuro próximo. Procedimentos/Cronograma: 30/07 a 03/08/2018 Em sala, os alunos receberão os textos com as questões e em duplas analisarão e responderão às questões propostas, sob orientação da professora. Individualmente em casa, o aluno terminará de responder às questões. 20 a 24/08/2018 Entrega da(s) análise(s) de texto(s) à professora, em sala. (Respondida com caneta azul ou preta). Critérios de avaliação/pontuação: Compromisso em todas as etapas do trabalho. Simulado ENEM 2,5 Análise(s) de texto(s) 2,5