RELATO INSTITUCIONAL Histórico da Instituição

Transcrição

1 RELATO INSTITUCIONAL 2.1. Histórico da Instituição A ideia de abrir o Centro Técnico EISA como uma escola técnica nasce a partir dos anseios dos próprios alunos e da comunidade onde se encontra inserido o INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR BLAURO CARDOSO MATTOS FASERRA, uma instituição educativa que iniciou suas atividades com oferta do curso de graduação de Ciências Contábeis no ano Ao longo destes 16 anos, a FASERRA conquistou um espaço de destaque no âmbito acadêmico e no contexto social dentro do Município de Serra no Estado do Espírito Santo. O Curso de graduação em ciências contábeis foi um sucesso, passando a formar a 1ª turma de bacharéis no ano de A partir do reconhecimento do curso de Bacharel em Ciências Contábeis pelo MEC através da portaria nº 4.355, conforme publicado no DOU do dia 14/12/2005, a instituição passou a oferecer diferentes cursos de pós-graduação aos profissionais graduados e buscou diferentes parcerias para levar a cabo sua missão institucional. Durante todos estes anos de trabalho árduo a FASERRA ficou conhecida por ser uma instituição que oferece uma formação ética, humanística e cientifica aliada à investigação e a uma idônea e exigente docência, permitindo-lhe à comunidade educativa formar integralmente pessoas idôneas atuando em beneficio da sociedade, com um máximo sentido de responsabilidade. Iniciando o segundo período de 2015 a FASERRA muda seu endereço e passa para uma nova sede, objetivando um melhor atendimento e conforto para seus educandos, oferecendo uma infraestrutura física mais adequada e com novos investimentos para melhorar ainda mais a qualidade da educação. No inicio de 2016 o corpo de Professores, Coordenadores, os estudantes e a própria comunidade lançaram um desafio ainda maior, confiantes no papel que

2 até então a FASERRA desenvolve como instituição seria e que prima pela excelência na educação. Esse desafio era que se aproveitassem melhor os espaços confortáveis e a estrutura física adequada para oferecer cursos técnicos que qualificassem melhor e preparassem os cidadãos para assumir os desafios que o mercado de trabalho está impondo em decorrência da crise econômica que o pais está atravessando. Foi assim como nasceu à ideia de abrir o Centro Técnico EISA, para dar-lhe uma resposta a todos os cidadãos que vem acompanhando de perto o sucesso e as conquistas obtidas pela FASERRA através de tantos anos de investimento e crença na educação Inserção Regional, abrangência, área de atuação e articulações com outras instituições. A inserção regional do Centro Técnico EISA está centrada a partir do município de Serra, integrante da região metropolitana da grande Vitória do Estado do Espírito Santo. O mapa a seguir apresenta a divisão político-administrativa da região onde está situado o município de Serra, integrante da região metropolitana da grande Vitória.

3 A organização Político-Administrativa do município de Vitória foi regulamentada pela HYPERLINK " nº 6.077/2003, que define o bairro como uma das principais partes em que é dividida a cidade, tendo como unidade espacial de referência os setores censitários do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE. As informações do Censo 2000 foram ajustadas para atender a essa regionalização. Com isso, o município de Vitória passou a ser organizado em 83 bairros e sete Regiões Administrativas. Integrava a área municipal os bairros Carapina, De Fátima e Hélio Ferraz, que estavam sob jurisdição da Prefeitura de Serra. Em 2012 a Lei Estadual nº alterou o limite entre os municípios de Vitória e Serra fixados pela Lei nº 1.919/63. Desta forma, o município de Vitória passou a ser composto por 80 bairros, distribuído pelas sete Regiões Administrativas. Os bairros que estavam sob jurisdição passaram a ser efetivamente territórios do município de Serra. A EISA - Educação Integrada do Saber tem como aspiração proporcionar condições concretas para a melhoria da qualidade de vida da comunidade do Município de Serra, direcionando suas políticas e planos de ação rumo à

4 contextualidade do Centro, da função político-social que lhe cabe e na contribuição que as ciências que embasam seus cursos e as pesquisas desenvolvidas trarão às instituições, ao sistema produtivo e ao substrato social onde fincou suas raízes. Seu projeto é, portanto, consequência de uma visão e de uma proposta de sociedade construída ao longo de dezesseis anos, produto de um fazer coletivo e que deve ser visto não como um documento acabado, pois tem caráter dinâmico, capaz de garantir a diversidade, o pluralismo e a flexibilidade de sua estrutura, mas como um organismo vivo que cresce e se transmuda, que alça voos pretensiosos, mas tem a humildade de buscar o chão para realimentar-se de modéstia e bom senso e de tornar-se um indicador seguro, um instrumento propulsor que levará o Centro Técnico EISA a tornarse um centro de formação profissional de excelência, aberto, crítico, criativo e competente, enfim um centro técnico democrático. O Centro Técnico EISA está intimamente identificado com a realidade presente da região onde se insere, com suas possibilidades de desenvolvimento e faz da sua atuação na área tecnológica sua marca ao voltar-se conscientemente para as necessidades sociais, econômicas, culturais, que, supridas, levarão a região ao seu pleno desenvolvimento. Essa integração regional é realizada pela formação de recursos humanos através primordialmente do ensino e, progressivamente, através da pesquisa para que possa tornar-se a pedra de apoio cultural, científico e tecnológico da população Serrana, elevando-a rumo ao seu grande destino no contexto desenvolvimentista de todo o Estado do Espírito Santo Filosofia. A Filosofia que norteia a ação educativa do Centro Técnico EISA prima pelo resgate da escola democrática, articulada com o interesse dos alunos, incluindo a preocupação não só com o ingresso, mas com a permanência destes. Visa constituir-se como instrumento no processo de transformação da

5 sociedade, tendo como função primeira, ensinar bem a todos os conteúdos incluídos na proposta curricular garantindo o acesso ao conhecimento sistematizado necessário para a compreensão de mundo, pois, o fato de o aluno saber realizar atividades práticas, sabendo interpretar, criticar-se expressar a realidade, terá ampliado as suas chances de lutar por melhores condições de vida e de transformação da sociedade. o Centro Técnico EISA, pensando a sua prática pedagógica, orienta o corpo docente para que o ensino parte do concreto da vivência do dia a dia do aluno estabeleça uma ponte que habilite este educando para a aquisição do conhecimento técnico, fazendo-o chegar à condição do cidadão consciente de seu papel no mundo do trabalho e, nesta condição lute pela sua emancipação. Neste caso, a filosofia do Centro Técnico EISA, pela natureza educadora prima pela formação do aluno através de atitudes democráticas, levando-o a perceber a força da união em torno do objetivo comum, do desenvolvimento do espírito cooperativo, da reivindicação dos direitos. Queremos uma escola integrada ao meio e à sociedade, que não só tenha o compromisso com o conhecimento técnico-científico, mas, com a formação do cidadão como parte fundamental para o futuro e qualidade da vida humana. Uma escola técnica com autonomia para executar o seu trabalho de acordo com o contexto social onde está inserida, uma escola com recursos físicos e humanos que garantam a qualidade de ensino. Temos que pensar numa educação que valorize as diversidades, aceitando as diferenças, tomando-as como princípio à aprendizagem. Enfim, a filosofia do Centro Técnico EISA tem como função acompanhar reflexiva e criticamente a atividade educacional de modo a explicitar os seus fundamentos, esclarecer a tarefa e a contribuição das diversas disciplinas pedagógicas e avaliar o significado das soluções escolhidas.

6 1.3. Missão. Formar profissionais responsáveis, éticos, criativos e autônomos, capazes de enfrentar os desafios do mercado, assumindo processos auto formativos, reflexivos e práticos, participando solidariamente para o bem próprio, de sua família e da sociedade Visão. Seremos reconhecidos como uma instituição educativa competitiva na formação técnica, tecnológica e humanista, desenvolvendo competências nas pessoas, para que ofereçam inovação e mudanças no mundo laboral, industrial, social e ambiental Objetivos e metas institucionais Objetivo Geral O seu objetivo é formar profissionais de alto nível, habilitando-os técnica e cientificamente através do ensino e da pesquisa Objetivos Específicos a) Manter um corpo docente qualificado, imbuídos do espírito de que o processo de ensinar envolve a capacidade intelectual de conhecer as ciências, a capacidade de pesquisar novos campos, a capacidade de transmitir conhecimentos através de métodos compatíveis com o alunado e com exigências de qualidade e responsabilidade;

7 b) Proporcionar uma infraestrutura adequada em termos de instalações, laboratórios, equipamentos e bibliotecas. É por isso que os instrumentos de infraestrutura representam um apoio fundamental do processo ensino/aprendizagem; c) Desenvolver metodologias diversificadas de aplicação didático-pedagógicas que sirvam ao alunado para desenvolver o espírito crítico e aumentar a criatividade; d) Desenvolver proposta sociocultural visando à criação de um projeto pedagógico específico de cada curso, onde fiquem definidos seus objetivos, suas funções e seu conteúdo, permitindo um melhor atendimento à comunidade regional; e) Propor reformulação curricular constante dos cursos técnicos propostos conforme exigências das Diretrizes Curriculares de cada curso; f) Oferecer através do ensino uma educação integral e permanente; g) Promover pelo ensino e a procura do saber, nas áreas fundamentais do conhecimento humano e em áreas técnico-profissionais a preservação, a ampliação e transmissão do saber; h) Formar profissionais qualificados a nível técnico, demandados pelo mercado de trabalho nos diversos cursos e profissões; i) Promover, realizar e incentivar a pesquisa nas diversas áreas, campos e domínios do saber, em suas múltiplas formas como fator gerador de novos conhecimentos, aperfeiçoamento de novas tecnologias como instrumento para melhoria da qualidade do ensino; k) Promover e preservar a cultura como forma de fazer emergir a identidade regional em seus valores étnicos, artísticos, espirituais, sociais e econômicos pelas manifestações e criações da comunidade;

8 m) Colaborar no desenvolvimento socioeconômico regional e nacional como organismo de consulta, assessoramento e prestador de serviços em assuntos de ensino e pesquisa tecnocientifica; o) Ser uma instituição aberta e crítica, canal de manifestação livre de todas as correntes do pensamento, em clima de liberdade e responsabilidade, respeito aos direitos individuais e coletivos.