CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO DE MATEMÁTICA 2013/2014

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1 CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO DE MATEMÁTICA 2013/2014

2 80% - 70% reflecte o trabalho que senvolveu quando realizou fichas avaliação e questões-aula. - 10% reflecte o trabalho que senvolveu quando realizou relatórios, etc. Atitu e motivação 20% 8% - Responsabilida 4% - 4% - 4% - 5ºAno Domínio Indicadores Peso Instrumentos Intifica questões e em contextos variados e utiliza conceitos e na sua resolução Explora regularidas e formula e investiga conjecturas matemáticas Responsabilida realizados Revela atitus confiança aceitando outros pontos vista. Revela disponibilida para colaborar e auxiliar os colegas no senvolvimento das actividas Partilha experiências e iias na sala aula Efectua medições e realiza construções com grau precisão aquado, recorrendo a instrumentos medição e senho e a software matemática Enten o significado iias e conceitos matemáticos e relaciona-os com outros e/ou aplica-os, quer em contexto matemático, quer em contexto não matemático, construindo molos matemáticos simples Reconhece regularida e estabelece relações Resolve forma completa e no tempo previsto Concebe e senvolve estratégias aquadas Aprecia a aquação das estratégias adoptadas e a razoabilida das respostas encontradas Compreen o que constitui uma justificação e uma monstração em Matemática e usar vários tipos raciocínio e formas monstração Reconhece e apresenta generalizações matemáticas e exemplos e contra-exemplos uma afirmação Intifica e usa raciocínio indutivo e dutivo Intifica e usa conexões entre iias matemáticas Lê e interpreta e traduz informação, iias e conceitos representados diversas formas (simbólicas, pictóricas,, quer em contextos matemáticos quer em contextos não matemáticos Expressa oralmente as iias, resultados e estratégias, utilizando linguagem aquada Expressa, por escrito, conceitos, iias, resultados e estratégias, utilizando: linguagem natural; convenções, vocabulário, simbologia e notações aquados; representações diversas registo a pelos Fichas autoavaliação Fichas avaliação registo a

3 85% - 75% reflecte o trabalho que senvolveu quando realizou fichas avaliação e questões-aula. - 10% reflecte o trabalho que senvolveu quando realizou relatórios, etc. Atitu e motivação 15% 6% - Responsabilida 3% - 3% - 3% - 6ºAno Domínio Indicadores Peso Instrumentos Intifica questões e em contextos variados e utiliza conceitos e na sua resolução Explora regularidas e formula e investiga conjecturas matemáticas Responsabilida Revela atitus confiança aceitando outros pontos vista. Revela disponibilida para colaborar e auxiliar os colegas no senvolvimento das actividas Partilha experiências e iias na sala aula Efectua medições e realiza construções com grau precisão aquado, recorrendo a instrumentos medição e senho e a software matemática Enten o significado iias e conceitos matemáticos e relaciona-os com outros e/ou aplica-os, quer em contexto matemático, quer em contexto não matemático, construindo molos matemáticos simples Reconhece regularida e estabelece relações Resolve forma completa e no tempo previsto Concebe e senvolve estratégias aquadas Aprecia a aquação das estratégias adoptadas e a razoabilida das respostas encontradas Compreen o que constitui uma justificação e uma monstração em Matemática e usar vários tipos raciocínio e formas monstração Reconhece e apresenta generalizações matemáticas e exemplos e contra-exemplos uma afirmação Intifica e usa raciocínio indutivo e dutivo Intifica e usa conexões entre iias matemáticas Lê e interpreta e traduz informação, iias e conceitos representados diversas formas (simbólicas, pictóricas,, quer em contextos matemáticos quer em contextos não matemáticos Expressa oralmente as iias, resultados e estratégias, utilizando linguagem aquada Expressa, por escrito, conceitos, iias, resultados e estratégias, utilizando: linguagem natural; convenções, vocabulário, simbologia e notações aquados; representações diversas registo a Fichas autoavaliação Fichas avaliação registo a

4 90% - 80% reflecte o trabalho que senvolveu quando realizou fichas avaliação e questões-aula. - 10% reflecte o trabalho que senvolveu quando realizou relatórios, etc. Atitu e motivação 10% 4% - Responsabilida 2% - 2% - 2% - 7º/8º/9º Domínio Indicadores Peso Instrumentos Intifica questões e em contextos variados e utiliza conceitos e na sua resolução Explora regularidas e formula e investiga conjecturas matemáticas Responsabilida realizados Revela atitus confiança aceitando outros pontos vista. Revela disponibilida para colaborar e auxiliar os colegas no senvolvimento das actividas Partilha experiências e iias na sala aula Efectua medições e realiza construções com grau precisão aquado, recorrendo a instrumentos medição e senho e a software matemática Enten o significado iias e conceitos matemáticos e relaciona-os com outros e/ou aplica-os, quer em contexto matemático, quer em contexto não matemático, construindo molos matemáticos simples Reconhece regularida e estabelece relações Resolve forma completa e no tempo previsto Concebe e senvolve estratégias aquadas Aprecia a aquação das estratégias adoptadas e a razoabilida das respostas encontradas Compreen o que constitui uma justificação e uma monstração em Matemática e usar vários tipos raciocínio e formas monstração Reconhece e apresenta generalizações matemáticas e exemplos e contra-exemplos uma afirmação Intifica e usa raciocínio indutivo e dutivo Intifica e usa conexões entre iias matemáticas Lê e interpreta e traduz informação, iias e conceitos representados diversas formas (simbólicas, pictóricas,, quer em contextos matemáticos quer em contextos não matemáticos Expressa oralmente as iias, resultados e estratégias, utilizando linguagem aquada Expressa, por escrito, conceitos, iias, resultados e estratégias, utilizando: linguagem natural; convenções, vocabulário, simbologia e notações aquados; representações diversas registo a pelos Fichas autoavaliação Fichas avaliação registo a

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