Os gestos, a expressão do rosto e o tom de voz

Transcrição

1 Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 3. VOCABULÁRIO palavras e gestos Os gestos, a expressão do rosto e o tom de voz 1

2 Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 3. VOCABULÁRIO > 3.1. Gestos, expressão e tom Se... GESTICULAMOS... Fazemos gestos Expressões faciais Modulamos nosso tom de voz INTERPRETAMOS... seus gestos e colocamos palavras Então Ajudamos a compreender nossa intenção comunicativa. Pode nos imitar já que: Os gestos são mais fáceis de imitar e aprender do que as palavras. Nos ajuda a manter uma espécie de conversa sobre o tema que eles propõem. Podemos colocar em palavras sua intenção comunicativa. As palavras que dizemos nesta situação são mais fáceis de lembrar para a criança porque: - Têm grande significado para ela - Seu próprio gesto ajuda a recordá-las Exemplo: Um adulto com Pedro aos 11 meses Ex. Pedro......coça as pernas com as duas mãos Ex. Adulto... Interpreta......o que foi, por que está feliz: ele gosta de um trenzinho de corda que está olhando. Diz: Está muito feliz! (sorrindo e com tom festivo) Imita......o gesto e coça as pernas como a criança. 2

3 Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 3. VOCABULÁRIO > 3.1. Gestos, expressão e tom Se... Imitamos seus gestos e os recordamos ao repeti-los. Estimulamos......a imitação de gestos socialmente padronizados (a partir de meses): - Observar - Cumprimentar - Despedir - Pedir -... Então... Ajudamos a realizar a convenção (que use sempre o mesmo gesto para representar um determinado significado) Podemos entendê-los melhor em outras situações. Nos compreendem melhor, assim como pessoas que são menos próximas o compreenderão também. Exemplo: Um adulto com Pedro aos 11 meses Ex. Pedro......volta a coçar as pernas, olha para o adulto e para o brinquedo alternadamente e sorri. Ex. Adulto... Imita......coçando as pernas Faz um novo gesto: Observa o trenzinho Diz: o trem como você gosta do trem Pedro......coça suas pernas, estira a mão para o trem, olha para o adulto e diz aatata 3

4 Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 3. VOCABULÁRIO palavras e gestos Promovendo situações para experimentar e conhecer 4

5 Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 3. VOCABULÁRIO > 3.2. Experimentar e conhecer Se... Oferecemos à criança um entorno seguro em que ela possa mover-se com liberdade. Tem acesso à diversidade de objetos: - Não é necessário que todos sejam brinquedos (Ex.: embalagens, elementos da natureza ). - Não muitos por vez - Com variações através do tempo. - Alguns deles claramente contrastados. Alternamos as situações de exploração para que possa fazê-la - Sozinho - Com outras crianças - Com algum adulto Quando compartilhamos o brinquedo com ela - Principalmente, seguimos sua iniciativa. - Nomeamos objetos, propriedades e ações opostas. - Comparando e: ressaltando a divergência um e o outro ressaltando a recorrência outro mis Então... Poderá comparar, encontrando contrastes e semelhanças Poderá, aos poucos, organizar seus conhecimentos e formar categorias, a partir das propriedades dos objetos e dos resultados de suas ações: - Grande/pequeno - Roda/não roda - Frio/quente - Dentro/fora - Entra/ não entra - Chega/não chega - Suave/duro Terá mais experiência para usar as palavras que façam referência aos conceitos que vai desenvolvendo, a partir da ação e da percepção. Será mais provável que ouça nomear os objetos, verbos e propriedades do que vê e faz. Terá mais facilidade para relacionar as palavras que ouve com os conceitos que já experimentou. 5

6 Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 3. VOCABULÁRIO palavras e gestos 6 Comprovando o que compreende e quais estratégias usa para aprender

7 Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 3. VOCABULÁRIO > 3.3. Comprovando o que compreende O que compreende? Reconhece seu nome Busca com o olhar sua mamãe, quando a nomeia Entende a palavra não Conhece o nome do seu brinquedo preferido (busca quando o nomeia) Data Idade 8-12 meses meses 8-14 meses meses Observa alguma parte de seu corpo meses Obedece ordens simples meses Como apre nde? Fica atento ao que esto u olhando para co mpreende r o que dig o Observa e imita os g estos Recorda o s gestos e os repete mais tarde, asociand o-os à mesma sit uação em que o aprendeu. O conhecim ento dos e pisódios o ajuda a n os compre ender - quando e nchemos a banheira, d epois vem o banho. - quando c olocamos a jaqueta, de pois saímo s para a rua. Tenta repe tir alguma s palavras Data 7 Idade

8 Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 3. VOCABULÁRIO primeiras palavras Ajudando a aprender suas primeiras palavras 8

9 Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 3. VOCABULÁRIO > 3.4. Primeiras palavras Agora que começa a compreender que gestos e palavras têm significado... Se... Então... Falamos... nomeando de forma simultânea as ações de olhar, tocar, mover com muitos substantivos (sem substituir por pronomes) Ex: Melhor dar o sapato para a mamãe do que dar para ela com palavras de nível básico Ex: Melhor pássaro, árvore, pé do que gaivota, carvalho, tornozelo usando onomatopeias para substituir ou complementar alguns nomes Ex: um miau ; miaaau, um gato acompanhando as palavras com gestos e expressões faciais Ajudamos a aprender seu significado (relacionar a palavra com o referente) 9

10 Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 3. VOCABULÁRIO > 3.4. Primeiras palavras Se... Enntão Repetimos muito as mesmas palavras... Em uma conversa Em vários episódios no mesmo dia. Em vários dias consecutivos Reduzimos os diminutivos que usamos... (se é que dizemos muitos) Melhor que nem todas as palavras acabem em inha ou inho : Ex.: mesinha, cadeirinha, vaquinha Ajudamos a atentar para essas palavras e recordá-las melhor. Podem tentar repeti-las. Facilitamos para que extraiam significado tanto do início quanto do final da palavra. Facilitará a compreensão de suas tentativas de imitação. 10

11 Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 3. VOCABULÁRIO estimular a linguagem Observando contos de imagens 11

12 Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 3. VOCABULÁRIO > 3.5. Observando contos de imagens Quando já podemos interagir com um objeto... (cuidadores e bebês) Se... Observamos contos com imagens próximas da vida cotidiana da criança: De animais De brinquedos De situações (comer, dormir, tomar banho ) Nomeamos as imagens... Pedimos... Os nomes: A banheira As ações: Está tomando banho Com onomatopeias: Chuáá-chuáá Fazendo gestos que completam o significado. Que procure uma imagem, que a observe: Onde está o gato? Que faça um gesto: Como chamamos o gato? (esfregando o polegar e o indicador) pssss, pssss, gatooo, gatinhooo. Que diga uma onomatopeia: Como faz o gato? Que nomeie algo: O que é isto? Então... Poderá aprender a relacionar as representações com aspectos conhecidos da realidade. Ajudamos a consolidar a compreensão de palavras que já sabe e a aprender novas palavras. Aprender linguagem 0-5 anos, 2013 Barcelona Ana Teberosky - Coordenadora técnica - Núria Ribera - Editora contenúdo - Maria-Josep Jarque - Editora contenúdo - Júlia Coromina - Roteirista multimedia Facilitamos a produção de gestos, onomatopeias e palavras. 12