CONHECIMENTO DO MUNDO

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1 CONHECIMENTO DO MUNDO

2 CONHECIMENTO DO MUNDO Gnosiologia, Epistemologia ou Teoria do Conhecimento. O que é conhecimento? Quais são as bases ou os fundamentos do conhecimento? É possível o conhecimento verdadeiro? Podemos conhecer tudo? O que podemos conhecer? Como conhecemos as coisas? O que é ser racional? Quais os tipos de conhecimento? O conhecimento é objetivo ou subjetivo?

3 CONHECIMENTO DO MUNDO

4 CONHECIMENTO DO MUNDO

5 CONHECIMENTO DO MUNDO

6 Por que conhecer? - Conhecer para satisfazer a curiosidade. - Conhecer para sentir seguro. - Conhecer para transformar.

7 Como conhecemos? Relação sujeito-objeto: Sujeito (aquele que quer conhecer); objeto: a realidade (as coisas, os fatos, os fenômenos, os homens, o eu ) que o sujeito deseja conhecer. A realidade só se torna objeto de conhecimento perante um sujeito que queira conhecê-la. Sujeito: 1. capta as características e propriedades do objeto criando uma imagem mental. 2. por meio da imagem apodera-se de propriedades que antes pertenciam apenas ao objeto. 3. pela posse dessas propriedades e características buscamos o entendimento e a explicação da realidade.

8 SUJEITO E OBJETO

9 SUJEITO E OBJETO

10 SUJEITO E OBJETO

11 SUJEITO E OBJETO

12 SUJEITO: indivíduo ou sociedade.

13 Conexões entre conhecimentos

14 I. Como conhecemos? Realismo: percepções que temos do objeto é real. Formas e cores correspondem a realidade. Idealismo: o sujeito que predomina em relação ao objeto. A percepção da realidade é produzida pela nossa consciência. Os objetos são construídos de acordo com a representação que o sujeito faz do objeto.

15 I. Como conhecemos? Fontes primeiras: qual a origem ou o ponto de partida do conhecimento. Empirismo: sentidos. Racionalismo: razão inata, ou inatismo. Processo: como os dados se tranformam em ideias e juizos. Juízos: conexões de conceitos na forma sujeito e predicado. Todo corpo tem extensão. (corpo + extensão) A Terra é redonda. (planeta + forma geométrica) Maria é inteligente. (indivíduo + qualidade)

16 I. Como conhecemos? Possibilidades: o que podemos conhecer de forma verdadeira. Dogmatismo: existência de uma verdade absoluta. Ingênuo: verdade é incontestável. Crítico: a verdade existe por meio do exercício do pensamento. Ceticismo ou pirronismo: dúvida (absoluto (sentidos e razão) e relativo (subjetivismo, relativismo e probabilismo)) Absoluto: não é possível conhecer a verdade, pois somos limitados pelos sentidos. Relativo: apesar da verdade absoluta ser impossível, podemos alcançá-la por meio da probabilidade e experimentações. (subjetivismo, pragmatismo, relativismo e probabilismo).

17 I. Como conhecemos? Maneiras de conhecer o objeto: 1. Pelos sentidos (sensorial ou empírico): visão, audição, olfato, tato, paladar. Quais os limites do sentido?

18 I. Como conhecemos? Seis homens, todos muito curiosos e dedicados, queriam ver o elefante. Desejavam observar e aprender. Como se pareceria, quais seriam o formato e o tamanho de tão rara criatura? Mas eram completamente cegos. Por isso podiam apenas tatear o animal, para depois tentar defini-lo. O primeiro aproximou-se, tocou a larga e dura barriga e disse: O elefante é muito parecido com uma parede! O segundo, ao sentir uma das presas de marfim, exclamou: O elefante é muito parecido com uma lança! O terceiro, por acaso, chocou-se à tromba: O elefante é muito parecido com uma cobra! O quarto abraçou uma das pernas: O elefante é muito parecido com uma árvore! O quinto alcançou as orelhas: O elefante é muito parecido com um leque! E o sexto, por sua vez, ao perceber o fino rabo, constatou: O elefante é muito parecido com uma corda! Argumentaram entre si por horas, em vão. Ao mesmo tempo em que estavam todos parcialmente corretos, estavam também todos completamente errados.

19 I. Como conhecemos? 2. Pelo raciocínio (lógico ou intelectual): analisar, comparar, articular e unir gerando conceitos, definições e leis que formam nosso entendimento da realidade. Quais os limites do raciocínio? Ele depende dos sentidos? 3. Pela crença (fé): o que foge dos nossos sentidos e da nossa razão o outro, Deus. Aceitação de dados sem possibilidades de certezas. A fé não é objeto da Filosofia.

20 II. Conhecer: interpretar o mundo. Cinco formas interpretar o que o mundo nos tem a dizer: Pensamento mítico e religioso. Senso comum. Artes. Filosofia. Ciências.

21 III. História de um debate filosófico 1. Platão e as bases do racionalismo: - Dualismo: separação entre corpo e alma (mente, razão, subjetividade). Corpo: imperfeito, mortal e mutável. (mundo sensível); Alma: perfeito, imortal e imutável. (mundo inteligível); Mundo inteligível: das ideias, da verdade. Só nossa alma pode alcançar, por meio do uso da razão. A filosofia nos proporciona o acesso a esse mundo. Matemática e sua abstração: ponte entre o mundo sensível e o inteligível.

22 III. História de um debate filosófico 2. Aristóteles e as bases do empirismo: - Monismo: não há separação entre corpo e mente. - Primeiro captamos o mundo pelos sentidos para que depois possamos pensar sobre ele. - A partir dos sentidos criamos um universal em nossa mente, ou seja, uma ideia guardada em nossa memória que podemos imaginar. De tanto observarmos cachorros, criamos uma ideia de cachorro em nossa mente, que Aristóteles denomina de Universal, ao contrário de Platão, pois para este nossa alma já tem a Ideia de cachorro e quando vemos um deles, a alma reconhece a ideia.

23 III. História de um debate filosófico Platão e o mundo das ideias.

24 III. História de um debate filosófico Aristóteles e o mundo volta ao seu lugar: o universal.

25 III. História de um debate filosófico 3. Racionalismo e Empirismo: dois caminhos em busca da verdade. Racionalismo: Razão inata (inatismo): nascemos com a capacidade de pensar, ou seja, não dependemos dos sentidos para a busca da verdade. Os sentidos muitas vezes nos engana. O conhecimento existe a priori, ou seja, é anterior aos sentidos. O modelo de conhecimento é a matemática e a abstração.

26 III. História de um debate filosófico Filósofos racionalistas: Platão, Santo Agostinho, Descartes, Espinoza. Rene Descartes ( ). Objetivo: verificar a possibilidade de uma verdade absoluta. (dogma) Método: dúvida hiperbólica (exagerada): descartar tudo que seja duvidoso. Achar algo que não pode ser contestado. Penso logo existo. Sempre confiar na razão ao invés dos sentidos. Mundo físico inferior ao mundo teórico racional. Prova da existência de Deus processo racional se podemos, como seres imperfeitos e mortais, pensar a ideia de perfeição e infinito é porque existe algo perfeito e imortal, este algo é Deus.

27 III. História de um debate filosófico 3. Racionalismo e Empirismo: dois caminhos em busca da verdade. Empirismo: Não existe razão inata. As ideias e verdades vêm da aprendizagem. Os sentidos são as portas de entrada do conhecimento. O conhecimento existe a posteriori, ou seja, é posterior aos sentidos. O modelo de conhecimento é a experiência e a realidade material.

28 III. História de um debate filosófico Filósofos empiristas: Aristóteles, São Tomás de Aquino, Francis Bacon, John Locke, David Hume. Francis Bacon ( ). A ciência deve desvendar os segredos da natureza para o homem melhor dominá-la. Ciência moderna: natureza é menos perfeita e mais lenta que a ação do homem e da ciência. Homem como um ser racional que deve dominar a natureza ao seu favor.

29 III. História de um debate filosófico John Locke ( ). Teoria da tábula rasa: quando o homem nasce sua mente é como um papel em branco, que vai se preenchendo ao longo de sua vida a partir de seus sentidos e das sensações que experimenta ao longo da vida. Deus: misturas de sensações e de percepções que as pessoas tiveram ao longo da vida. David Hume ( ). Empirismo e ceticismo radical. Não existe nada que não passe pelos sentidos. Ceticismo em relação a causa e efeito: a verdade é apenas uma generalização de uma crença ou um hábito. A ciência não chega a verdade, mas sim a probabilidade de um evento ocorrer.

30 III. História de um debate filosófico 4. Kant e a síntese entre empirismo e racionalismo: o criticismo. Como é possível conhecermos? Qual o limite do conhecimento? Crítica ao empirismo: sem os conceitos, os pensamentos não possuem um sentido. Crítica ao racionalismo: sem a experiência, os pensamentos são vazios. Crítica aos dois: eles tratam o objeto de conhecimento como algo externo ao sujeito, que deve ser compreendido pela sua realidade. O objeto é o ponto fixo do conhecimento. A ciência é vista como expressão da universalidade da natureza.

31 III. História de um debate filosófico 4. Kant e a síntese entre empirismo e racionalismo: o criticismo. A revolução Copernicana do Conhecimento (da Filosofia). Não é o objeto o ponto fixo do conhecimento e sim o sujeito do conhecimento. Isso significa que é impossível conhecer a coisa-em-si, mas apenas conhecemos os fenômenos, ou seja, como o objeto passa por nós. Nós impomos as categorias de interpretação da realidade. A ciência é expressão da universalidade da razão e não da natureza.

32 III. História de um debate filosófico 4. Kant e a síntese entre empirismo e racionalismo: o criticismo. Processo de conhecimento: Tempo e espaço como formas a priori da intuição: atributos do sujeito. Categorias do entendimento (2º momento): formas vazias a serem preenchidas pelos fenômenos. 1. Quantidade: unidade, pluralidade e totalidade. 2. Qualidade: realidade, negação e limitação. 3. Relação: substância, causalidade e comunidade. 4. Modalidade: possibilidade, existência e necessidade.

33 III. História de um debate filosófico 4. Kant e a síntese entre empirismo e racionalismo: o criticismo. Juízos: conexão entre conceitos na forma de sujeito e objeto. Analíticos: aquele que o predicado está contido no sujeito: O triângulo tem três ângulos (já é do conceito de triângulo ter três ângulos). Sintéticos: aquele que o predicado não está contido no sujeito. Acrescenta algo novo ao sujeito. A posteriori: depende dos sentidos para a comprovação: a água ferve a 100ºC. A priori: não depende dos sentidos, nascendo puramente de uma operação racional: as moléculas de água com o aumento de temperatura vão se agitando cada vez mais distanciando umas das outras.

34 IV. Modos de conhecer: ESTRUTURA DO CONHECIMENTO Memória Imaginação Linguagem Percepção Raciocínio Sensação Intuição Intelectual

35 IV. Modos de conhecer: Aristóteles: Sensação aquilo que nos dá as qualidades exteriores dos objetos e e interiores dos efeitos que eles produzem em nós. Percepção associação de sensações. Memória a retenção de percepções. Imaginação reprodução e criação a partir de percepções retidas pela memória.

36 IV. Modos de conhecer: Linguagem nomeação daquilo que foi sentido, percebido, memorizado e imaginado. Raciocínio Identificação e diferenciação a partir da linguagem do que foi sentido, percebido, memorizado e imaginado. Intuição intelectual conhecimento das causas ou princípios de um objeto.

37 1. A percepção e a fenomenologia

38 1. A percepção e a fenomenologia Cabeça de rato encontrada no refrigerante. A partir de que momento ele passa a existir para nós?

39 1. A percepção e a fenomenologia - é sempre uma experiência dotada de significação. O percebido é dotado de sentido e tem sentido em nossa história de vida, fazendo parte de nosso mundo e de nossas vivências. - é uma relação do sujeito com o mundo exterior, e esta dá sentido ao percebido e àquele que percebe, e um não existe sem o outro.

40 1. A percepção e a fenomenologia

41 1. A percepção e a fenomenologia Gestalt

42 2. Memória - experiência e percepção do tempo; - evocação do passado; - capacidade humana para reter e guardar o tempo que se foi, salvando-o da perda total; - lembrança, ou recordação, apreendida pela experiência própria ou pela crença no testemunho de outrem. - a memória separa o presente-passado-futuro; - pode ser introspectiva, ou seja, ser interior ao sujeito do conhecimento, ou coletiva (fato social), a narrativa que explica nossa sociedade, cultura, percepção e história;

43 Perguntas de um trabalhador que lê Bertolt Brecht Quem construiu Tebas, a cidade das sete portas? Nos livros estão nomes de reis; os reis carregaram pedras? E Babilônia, tantas vezes destruída, quem a reconstruía sempre? Em que casas da dourada Lima viviam aqueles que a edificaram? No dia em que a Muralha da China ficou pronta, para onde foram os pedreiros?

44 A grande Roma está cheia de arcos-do-triunfo: quem os erigiu? Quem eram aqueles que foram vencidos pelos césares? Bizâncio, tão famosa, tinha somente palácios para seus moradores? Na legendária Atlântida, quando o mar a engoliu, os afogados continuaram a dar ordens a seus escravos.

45 O jovem Alexandre conquistou a Índia. Sozinho? César ocupou a Gália. Não estava com ele nem mesmo um cozinheiro? Felipe da Espanha chorou quando sua frota naufragou. Foi o único a chorar? Frederico Segundo venceu a guerra dos sete anos. Quem partilhou da vitória? A cada página uma vitória.

46 Quem preparava os banquetes comemorativos? A cada dez anos um grande homem. Quem pagava as despesas? Tantas informações. Tantas questões.

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48 2. Memória 6 tipos de memória (Consciência individual e coletiva; inconsciente e puramente física; técnica) 1. Memória perceptiva ou reconhecimento. 2. Memória-hábito. 3. Memória-fluxo-de-duração-pessoal. 4. Memória social ou histórica. 5. Memória biológica da espécie: código genético. 6. Memória artificial das máquinas.

49 3. Imaginação O Surrealismo e a imaginação onírica Crítica social?

50 3. Imaginação - relacionada ao inexistente, à fantasia: Use sua imaginação, Pare de imaginar coisas. - aparece como algo que possui graus - falta ou excesso: Que falta de imaginação!, Use sua imaginação ; - capacidade de elaborar mentalmente alguma coisa possível, algo que não existe, algo que poderia, ou poderá, existir: Imagine se tivesse sido assim, Imagine um triângulo isóceles.

51 3. Imaginação Tipos de imaginação - Reprodutora: que toma as imagens da percepção e da memória para apenas fortalecê-las: ideologia. - Evocadora: presentifica o ausente por meio de imagens com forte tonalidade afetiva: lembrar de alguém que morreu. - Irrealizadora: torna ausente o presente e nos coloca vivendo em outra realidade: brincadeira, sonho, loucura. - Fabuladora: cria mitos e lendas sociais: imagens simbólicas para o Bem e o Mal, o Justo e o Injusto, o Belo e o Feio, por meio de heróis, deuses, vilões. - Criadora: inventa ou cria o novo nas artes, nas ciências, na política, nas técnicas, na Filosofia: pensar fora da caixa.

52 Crie uma imagem mental da descrição abaixo: "Três planos de gravitação agem aqui verticalmente uns sobre os outros. Três superfícies terrestres, vivendo em cada uma delas seres humanos, intersetam-se em ângulo reto. Dois habitantes de mundos diferentes não podem andar, sentar-se ou ficar em pé no mesmo solo, pois a sua concepção de horizontal e vertical não se conjuga. Eles podem, contudo, usar a mesma escada. Na escada mais alta das aqui representadas, movem-se, lado a lado, duas pessoas na mesma direção. Todavia, uma desce e a outra sobe. É claramente impossível um contacto entre ambas, pois vivem em mundos diferentes e não sabem, portanto, da existência uma da outra." (Escher, 1994, p.15)

53 Parece com a que imaginou? Relatividade

54 4. Linguagem

55 4. Linguagem Conjunto de signos, de sinais, que indicam ou remetem a algo distinto deles, o que fazem com que tenham um significado ou sentido para todos aqueles que dominam o código. - Verbal - Matemática - Jurídica - Popular - Musical - de máquina - Corporal ou gestual - dos golfinhos.

56 4. Linguagem - Determinação da percepção. - Organização da memória. - Facilitação da imaginação. - Colaboração com o inteligência. Linguagem inteligência: comunicação, informação, memórias culturais, transmissão, inovação, ruptura. Inteligência linguagem: clarificação, organização, ordenamento, análise, síntese, articulação.

57 4. Linguagem Comunicação Forma gramática Conteúdo significado

58 5. Pensamento

59 5. Pensamento O pensamento colhe, recolhe e reúne os dados oferecidos pela percepção, pela memória, pela imaginação e pela linguagem formando redes de significações com as quais organizamos, ordenamos e classificamos nosso mundo e nossa vida dando sentido a eles. Pendere: ficar suspenso, suspender, pensar, avaliar, equilibrar. Cogitare: considerar atentamente, meditar, colocar diante de si alguma coisa e considerá-la com atenção. Intelligere: escolher entre, reunir entre vários, apanhar, ler entre ou dentro de.

60 5. Pensamento O pensamento é o passeio da alma

61 5. Pensamento Pensamento como Teoria: Estabelece-se com clareza um campo de objetos e os procedimentos para conhecê-los e enunciá-los. Organizam-se e ordenam-se os conceitos. Articulam-se e demonstram-se os juízos, a partir da racionalidade e da demonstração. Método: Meta (através de, por meio de) + Hodos (via, caminho) É uma ferramenta para: 1. Conduzir à descoberta de uma verdade até então desconhecida. 2. Permitir a demonstração e a prova de uma verdade conhecida; 3. Permitir a verificação de conhecimentos para averiguar se são ou não verdadeiros.