ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

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1 Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo da Educação Profissional de Nível Médio ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO COMISSÃO COORDENADORA DO PROGRAMA Adhemar Batista Heméritas Esméria Rovai José Vitório Sacilotto Juarez Antonio Delibo Luiz Alberto Agasi Luiz Antonio Koritiake Maria José Zecchinato Staicov Rosa Maria Pistelli Gomes SÃO PAULO 2010

2 2 APRESENTAÇÃO O Programa de Formação Pedagógica de Docentes tem como objetivos principais capacitar e licenciar os docentes que ministram disciplinas profissionalizantes nos Cursos de Educação Profissional de Nível Médio oferecidos na Rede de Escolas Técnicas mantidas pelo CENTRO PAULA SOUZA. O Programa oferece conteúdos de formação pedagógica e sociológica (humanística), de gestão, de organização, de planejamento e de multimídias (informática), compondo os núcleos contextual, estrutural e integrador. Com uma carga horária total de 540 horas, das quais 240 horas são destinadas aos conteúdos teóricos, às 300 horas restantes destinam-se ao estágio supervisionado que tem como objetivo estimular os alunos a refletir sobre a prática docente, possibilitando a integração da teoria e da prática para consolidar o processo ensinoaprendizagem. As ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO do Programa Especial de Formação Pedagógica têm a finalidade de orientar o desenvolvimento das atividades de estágio obrigatório previsto na Deliberação CEE nº 10/99. Tal dispositivo legal estabelece para os Programas Especiais o cumprimento de uma carga horária mínima de 300 horas, distribuídas ao longo do curso, para o desenvolvimento de práticas de ensino. Comissão coordenadora do Programa

3 1. PERSPECTIVA PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 3 Grande parte dos alunos que estão matriculados no Programa Especial de Formação Pedagógica são docentes que ministram aulas em componentes curriculares de habilitações profissionais das mais diversas áreas de formação, que buscam regularizar legalmente sua atuação pedagógica para o exercício do magistério. Para esses alunos será oportuno acompanhar, analisar e avaliar sua prática docente na perspectiva de uma tendência que se acentua na formação de professores, qual seja, a formação em serviço. A prática de ensino, entretanto, não se esgota na sala de aula ou em atividades de prática profissional, tais como: aulas práticas de laboratório e oficinas, aulas de campo, visitas técnicas, projetos produtivos e outros. A participação do professor na elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino, preconizada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, incumbe o professor de novas tarefas e lhe reserva um papel de agente pró-ativo na construção de autonomia da Escola. O estágio é o espaço de consolidação dos conteúdos teóricos das disciplinas pedagógicas e fundamentos da educação trabalhados no curso. Dessa forma, o aluno deverá ter a oportunidade de vivenciar situações concretas do cotidiano educacional e, simultaneamente, articular a teoria e a prática. O curso deverá proporcionar-lhe subsídios para questionamentos e reflexões sobre o objetivo, conteúdo e forma do processo ensino-aprendizagem, bem como questionamentos e reflexões sobre a organização administrativa e pedagógica da escola. O estágio, entendido como atividade de aprendizagem, não pode ser tomado apenas como uma experiência prática desenvolvida pelo aluno, mas sim como uma oportunidade para refletir, sistematizar e testar conhecimentos teóricos e instrumentos discutidos durante o curso. Além do aspecto da obrigatoriedade curricular, o estágio configura-se em um momento de aprofundamento e integralização de conhecimentos e habilidades de interesse do aluno em situações reais que demandam considerações de ordem prática. Tais situações reais permitem o exercício do diagnóstico (conhecimento da situação), da avaliação da situação, do teste de modelos e instrumentos e a identificação de medidas e estratégias geradoras de melhorias no processo vivenciado.

4 4 A participação do professor em órgãos escolares colegiados, com atribuições de gestão (como os conselhos de escola) ou de aperfeiçoamento do processo de ensinoaprendizagem (como os conselhos de classe) está por exigir-lhe novos saberes. Por exemplo, espera-se que o docente possua: conhecimentos da estrutura do sistema educacional, da construção de currículos, de gestão escolar (saberes); de habilidades em gestão de turmas heterogêneas, de aplicar novos conhecimentos em situações específicas, de trabalhar em equipe (saber fazer); atitudes e comportamentos de colaboração, iniciativa, autonomia, solidariedade (saber ser). A prática de ensino dos alunos deve ser supervisionada a partir do cotidiano escolar, à vista das novas propostas inerentes à reforma da educação profissional e das demandas e carências da escola e da comunidade em que está inserida. Desta maneira, alguns temas mínimos serão objeto de supervisão desta prática, como: planejamento escolar, reuniões pedagógicas, atuações dos órgãos colegiados (conselho de escola, conselho de classe), das instituições auxiliares (APM, CIPA, Grêmio Estudantil), relações com a comunidade, avaliação institucional, entre outros, que venham a ser escolhidos pelos alunos do curso. Obviamente, tais assuntos virão ao lado da atividade própria do professor: planejamento de ensino, ensinoaprendizagem de conhecimentos, competências, habilidades e atitudes, avaliação de aprendizagem e competências, etc. 2. OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2.1 Objetivo Geral: Possibilitar ao aluno vivência real e prática das atividades profissionais da docência, complementando seus conhecimentos. 2.2 Objetivos Específicos: Ensejar a prática consciente e reflexiva das competências e habilidades desenvolvidas e adquiridas durante o processo de ensino-aprendizagem; Favorecer condições para o desenvolvimento de competências didáticopedagógicas numa perspectiva interdisciplinar; Promover a reflexão sobre a prática pedagógica.

5 3. COMPOSIÇÃO DA CARGA HORÁRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 5 A atividade de Estágio Supervisionado é obrigatória a todos os alunos do Programa Especial de Formação Pedagógica. O estágio poderá ser realizado nas ETECs do Centro Paula Souza ou em outros estabelecimentos de ensino, públicos ou privados, que oferecem educação profissional de nível médio. As horas destinadas às diversas atividades deverão ser cumpridas durante a realização do curso, junto ao componente curricular de Didática e sob a orientação do respectivo professor. Excepcionalmente e mediante autorização prévia da Coordenação do Programa, o aluno poderá realizar o estágio nas FATECs do Centro Paula Souza, desde que comprovada a inexistência de curso técnico na habilitação pretendida. É condição fundamental que o estágio seja cumprido no componente curricular pertencente à área de Graduação e da Certificação pretendida pelo aluno. A Comissão Coordenadora do Programa fixa de acordo com o tempo de experiência profissional docente a carga horária de estágio supervisionado a ser cumprida: EXPERIÊNCIA DE DOCENTE superior a 2 anos de 1 a 2 anos inferior a 1 ano sem experiência HORAS DE ESTÁGIO A CUMPRIR 150 horas 225 horas 300 horas 300 horas Para a contagem do tempo de experiência profissional docente apresentar Declaração (Anexo1) fornecida pela instituição onde o aluno exerce/exerceu a docência, atendendo os requisitos abaixo: a) o tempo de experiência será contado após a conclusão da graduação, considerando-se a data de colação de grau; b) a data de término da contagem do tempo de experiência profissional docente será em 17 de abril de 2010;

6 6 c) será considerada experiência docente as atividades de regência de aulas, Coordenação de área, de responsável por laboratório, coordenação de curso, Assistente Técnico-Administrativo ou Acadêmico (ATA), Coordenador Pedagógico e de Direção de escola; d) a experiência docente será considerada amplamente, sem a exigência de atuação docente na área específica de sua graduação; deve, entretanto, ter sido realizada nos níveis formais e regulares da educação profissional de nível técnico ou médio; e) excepcionalmente, a critério do Coordenador da Comissão do Programa, o aluno poderá computar o tempo de experiência docente junto ao ensino superior formal e regular. O Estágio Supervisionado prevê o desenvolvimento das atividades de práticas de ensino, desenvolvidas no transcorrer do ano letivo de 2010 (17/04 a 04/12), a seguir relacionadas: > regência de aulas, > observação de aulas, >participação em reuniões didático-pedagógicas ou de administração acadêmica, > acompanhamento de alunos em visitas técnicas, > análise e avaliação do Projeto Político-Pedagógico da escola, > análise e avaliação das atividades (aulas e estágio supervisionado) do Programa Especial de Formação Pedagógica, > coordenação de laboratório/projetos, > coordenação de curso/ área, > coordenação Pedagógica, > assistência técnico-administrativa ou acadêmica (ATA) > direção de escola. O quadro abaixo demonstra a equivalência das atividades de práticas de ensino e a carga horária correspondente.

7 COMPOSIÇÃO DA CARGA HORÁRIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1. Didáticas em sala de aula ATIVIDADES Regência Anexos 4 e 5 (obrigatória) (após 17/04/2010) Observação Anexos 6 e 7 (obrigatória) 2. Análise e avaliação do Projeto Político Pedagógico da escola Anexo 11 (obrigatória) 3. Análise e avaliação das atividades (aulas e estágio supervisionado) do Programa Especial de Formação Pedagógica. Anexo 12 (obrigatória) 4. Caracterização do Campo de Estágio Síntese da gestão, ( se diretor de escola obrigatória) 5. Participações em reuniões pedagógicas, conselho de classe e planejamento. Anexo 8 (após 17/04/2010) (opcional) 6. Acompanhamento de alunos em visitas técnicas. Anexo 9 (após 17/04/2010) (opcional) 7. Coordenação de projetos/laboratório (em exercício). Anexo 2 (acima de 2 anos de atividade) 8. Coordenação de curso/área (em exercício). Anexo 2 (acima de 2 anos de atividade) 9. Coordenação Pedagógica (em exercício). Anexo 2 (acima de 2 anos de atividade) 10. Assistência Técnico administrativo/acadêmico ATA (em exercício) Anexo 2 (acima de 2 anos de atividade) Até 2 anos 11. Direção de escola De 2 anos a 5 anos (em exercício) Anexo 2 Acima de 5 anos CARGA HORÁRIA CORRESPONDENTE 1 hora aula = 3 horas de estágio (mínimo de 30 horas aula = 90 horas) 1 hora aula = 3 horas de estágio (mínimo de 10 horas aula = 30 horas) 15 horas de estágio 5 horas de estágio 15 horas de estágio 2 horas de estágio cada reunião (máximo 10 horas) 2 horas de estágio cada visita (máximo de 6 horas) 5 horas de estágio 10 horas de estágio 50 horas de estágio 50 horas de estágio 50 horas de estágio 90 horas de estágio 130 horas de estágio 7 Todos os alunos estagiários deverão cumprir obrigatoriamente as atividades dos itens 1, 2 e Atividades didáticas em sala de aula (após 17/04/2010) Mínimo de 30 horas-aula de regência, na área do componente curricular de sua graduação e da certificação pretendida, que equivalem a 90 horas de estágio; (anexos 4 e 5). Mínimo de 10 horas-aula de observação, na área do componente curricular de sua graduação e da certificação pretendida, que equivalem a 30 horas de estágio (anexos 6 e 7).

8 8 2. Análise e avaliação do Projeto Político Pedagógico da escola (15 horas de estágio) 3. Análise e avaliação das atividades (aulas e estágio supervisionado) do Programa Especial de Formação Pedagógica (5 horas de estágio). Os itens 5 e 6 são de cumprimento opcional. Os alunos estagiários, que ocupam a função de Diretor de escola, deverão apresentar: caracterização do Campo de Estágio síntese da gestão, um relato da sua gestão pontuando avanços, limites e perspectivas; e atividades Análise e avaliação das atividades (aulas e estágio supervisionado) do Programa Especial de Formação bibliografia os demais itens são opcionais. Observação: a caracterização do Campo de Estágio e a Síntese da Gestão, estes dois itens corresponderão um total de 15 horas de estágio. Análise e avaliação das atividades (aulas e estágio supervisionado) do Programa Especial de Formação Pedagógica corresponder 5 horas de estágio. (somente para Diretor de Escola). Os ocupantes das funções de ATA e Coordenador Pedagógico deveram cumprir o item 1 Atividade didáticas em sala de aula no subitem observação. Todos os alunos estagiários que ocupam as funções de: Coordenador de projetos/laboratório; Coordenador de curso/área; Coordenador Pedagógico Assistente Técnico Administrativo/Acadêmico; e Diretor; deverão apresentar declaração de comprovação de tempo na função, totalizado até data da presente declaração (Anexo 2). Os alunos estagiários, docentes do Ensino Técnico, que ministram aulas no componente curricular que pleiteiam a sua certificação, cumprirão o número de horasaula sob a forma de estágio em serviço, ou seja, a atividade docente efetiva será considerada como hora de estágio, equivalendo cada hora-aula ministrada a 3 horas de estágio. Os alunos, docentes do Ensino Técnico, que ministram aulas em componente curricular não correspondente à certificação pleiteada ou para aqueles que não são docentes, ou ainda para aqueles Docentes que estejam exercendo atividades de

9 9 Coordenação de curso/área, de Coordenação Pedagógica e Assistente Técnico Administrativo/Acadêmico, sem atribuição de carga horária de horas-aula, cumprirão as horas de estágio destinadas à atividade didática sob a forma de observação. Poderão, também, atuar na regência de aulas, mediante autorização da Direção da Unidade, no caso de substituição eventual de docente. Cumprirão as horas de estágio destinadas à atividade didática sob a forma de observação, os alunos que: > são docentes do Ensino Técnico e ministram aulas em componente curricular não correspondente à certificação pleiteada; > são docentes que exercem atividades de Coordenação de curso/área, de Coordenação Pedagógica e Assistente Técnico Administrativo/Acadêmico, sem atribuição de carga horária de horas-aula; > não são docentes. Poderão, também, atuar na regência de aulas, mediante autorização da Direção da Unidade, no caso de substituição eventual de docente.

10 10 4. ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO Sequência desejada Bibliografia Item n Item... Item 3 Item 2 Item 1 Introdução SUMÁRIO Folha de Rosto Capa AVALIAÇÃO (Anexo 13) Para elaboração do Relatório veja o tópico: 5. INSTRUÇÕES PARA ELABORAÇÃO E COMPOSIÇÃO DO TEXTO DO RELATÓRIO

11 11 Capa Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo da Educação Profissional de Nível Médio RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2010 NOME DO ALUNO: Sede: ETEC Cidade Fone: PÓLO REGIONAL:

12 Folha de rosto 12 Nome do aluno RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2010 Relatório de Estágio Supervisionado apresentado à Comissão Coordenadora do Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo da Educação Profissional de Nível Médio do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, como exigência parcial para obtenção da Licenciatura em... SUMÁRIO Introdução Quadro de consolidação das horas de estágio Declaração de tempo de atividade profissional docente Declaração de ocupação de função (se exerce a função Diretor, Coordenador Quadro de atividades didáticas em sala de aula regência observação Declaração de participação em reuniões pedagógicas, conselho de classe e planejamento Declaração de acompanhamento de alunos em visitas técnicas Caracterização do Campo de Estágio Síntese da Gestão (caso seja diretor de escola) Análise e avaliação do Projeto Político-Pedagógico da escola Análise e avaliação das atividades (atividades presenciais e estágio supervisionado) do Programa Especial de Formação Pedagógica... Bibliografia...

13 5. INSTRUÇÕES PARA ELABORAÇÃO E COMPOSIÇÃO DO TEXTO DO RELATÓRIO 13 Introdução Apresentar sucintamente o relatório, considerando as finalidades do estágio e sua prática docente ou observação das aulas, participações em reuniões, análises da proposta pedagógica da unidade campo de estágio e análise do Programa Especial de Formação Pedagógica. Item 1 QUADRO DE CONSOLIDAÇÃO DAS HORAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Preencher a planilha modelo - Anexo 3 Item 2 DECLARAÇÃO DE TEMPO DE ATIVIDADE PROFISSIONAL DOCENTE Preencher modelo - Anexo 1 Item 3 DECLARAÇÃO (exercício de função) Preencher modelo - Anexo 2 Item 4 ATIVIDADES DIDÁTICAS EM SALA DE AULA regência Preencher modelo Anexo 4 e 5 observação Preencher modelo Anexo 6 e 7 Item 5 PARTICIPAÇÃO EM REUNIÕES PEDAGÓGICAS, CONSELHO DE CLASSE E PLANEJAMENTO Declaração fornecida pela Unidade escolar sede do aluno/estagiário - modelo - Anexo 8. Item 6 ACOMPANHAMENTO DE ALUNOS EM VISITAS TÉCNICAS Declaração fornecida pela Unidade escolar sede do aluno/estagiário modelo - Anexo 9. Item 7 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO Caracterize a(s) escola(s) na(s) qual (quais) tenha realizado atividades de estágio Endereço / telefone / home-page Pública / particular Cursos oferecidos na sede (ETEC) vagas / períodos Classes descentralizadas (localidade) Outros cursos ministrados pela escola em parceria (empresas, FAT, APM, PEC.) Número de alunos matriculados por curso, série/módulo, período Histórico da Unidade Estrutura administrativa Número de docentes e servidores administrativos Equipe escolar (organograma) Recursos (instalações e equipamentos) Vestibulinho

14 Prioridade Outras informações julgadas relevantes. Preencher modelo Anexo Item 8 SINTESE DA GESTÃO (somente diretor de escola) Elaborar texto pontuando avanços, limites e perspectivas da gestão escolar no período em que está diretor. Item 9 ANÁLISE E AVALIAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA CAMPO DE ESTÁGIO (Anexo 11) Elaborar análise e avaliação do Projeto Político-Pedagógico da escola tendo como referência as noções teóricas desenvolvidas nos componentes curriculares do Programa Especial de Formação Pedagógica. Alguns questionamentos podem ser utilizados para análise e reflexão: Estão claros os objetivos educacionais da Proposta Político Pedagógica? Os objetivos educacionais contemplam o trabalho coletivo, respeito à diversidade de ideias e da formação de uma comunidade crítica e participativa? O Projeto Político Pedagógico da escola campo de estágio: garante uma gestão democrática? Prevê a participação dos diversos segmentos (aluno, professores, funcionário e comunidade externa)? garante a conquista de maior autonomia da unidade escolar? tem sua filosofia fundamentada na transparência, no diálogo e no respeito à diversidade cultural e ideológica de toda a Comunidade Escolar? atende as demandas socioeconômicas da sociedade? é claro em sua CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO? é claro em sua CONCEPÇÃO DE ESCOLA? é claro em sua CONCEPÇÃO DE CONHECIMENTO? é claro em sua CONCEPÇÃO DE ALUNO? é claro em sua CONCEPÇÃO DE PROFESSOR? é claro em sua CONCEPÇÃO DE AVALIAÇÃO? Item 10 ANÁLISE E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES (AULAS E ESTÁGIO SUPERVISIONADO) DO PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA Elaborar texto com análise e avaliação das atividades (aulas e estágio supervisionado) desenvolvidas no Programa Especial de Formação Pedagógica, retratando a consolidação dos conteúdos teóricos dos componentes curriculares desenvolvidos nas atividades presenciais e na realização do estágio. Desta forma, o aluno tem a oportunidade de expressar a vivência concreta do cotidiano educacional refletindo sobre a articulação da teoria e da prática no processo ensinoaprendizagem bem como sobre a organização administrativa e pedagógica do Programa Especial de Formação Pedagógica. A elaboração deste texto deve ser entendido como atividade de aprendizagem; não pode ser tomado apenas como o cumprimento de uma exigência para obtenção do título de Licenciado. Será uma oportunidade para refletir, sistematizar e aplicar conhecimentos teóricos e instrumentos discutidos durante as atividades proposta no

15 15 Programa, de modo a explicitar as relações entre os conhecimentos adquiridos no curso e as atividades indicadas neste relatório (aulas, observações, visitas, participações em reuniões...). (Anexo 12) Bibliografia Relacionar as referências bibliográficas utilizadas para a elaboração deste relatório de estágio, CONFORME NORMAS ABNT.

16 ANEXO 1 16 (identificar a Unidade de Ensino) DECLARAÇÃO DE TEMPO DE ATIVIDADE PROFISSIONAL DOCENTE Declaro, para fins do Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo da Educação Profissional de Nível Médio, que o Professor (a) RG, foi contratado (a) em / / e ministra no presente semestre letivo os componentes curriculares: , de de Diretor da Escola/Diretor de Serviços

17 17 ANEXO 2 (identificar a Unidade de Ensino) DECLARAÇÃO Declaro, para fins do Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo da Educação Profissional de Nível Médio, que RG exerce a função de (Coordenador Pedagógico/área/laboratório/projeto ou Diretor) nesta unidade desde / / até a presente data., de de Diretor da escola/diretor de serviço

18 ANEXO 3 QUADRO DE CONSOLIDAÇÃO DAS HORAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 18 Pólo: Local do Estágio: ETEC Cidade Aluno estagiário: Licenciatura em: Carga horária a ser cumprida horas COMPOSIÇÃO DA CARGA HORÁRIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CARGA ATIVIDADES HORÁRIA Regência Anexos 4 e 5 1. Didáticas em sala de aula (obrigatória) (após 17/04/2010) Observação Anexos 6 e 7 (obrigatória) 2. Análise e avaliação do Projeto Político Pedagógico da escola Anexo 11 (obrigatória) 3. Análise e avaliação das atividades (aulas e estágio supervisionado) do Programa Especial de Formação Pedagógica Anexo 12 (obrigatória) 4. Caracterização do campo de estágio Anexo 10 Síntese da gestão ( se diretor de escola obrigatória) 5. Participações em reuniões pedagógicas, conselho de classe e planejamento. Anexo 8 (após 17/04/2010) (opcional) 6. Acompanhamento de alunos em visitas técnicas Anexo 9 (após 17/04/2010) (opcional) 7. Coordenação de projetos/laboratório (em exercício). Anexo 2 (acima de 2 anos de atividade) 8. Coordenação de curso/área (em exercício). Anexo 2 (acima de 2 anos de atividade) 9. Coordenação Pedagógica (em exercício). Anexo 2 (acima de 2 anos de atividade) 10. Assistência Técnico administrativo/acadêmico ATA - (em exercício) Anexo 2 (acima de 2 anos de atividade) Até 2 anos 11. Direção de escola De 2 anos a 5 anos (em exercício) Anexo 2 Acima de 5 anos TOTAL Local/data Nome e assinatura do aluno estagiário

19 ANEXO 4 Utilizar o nº de páginas necessárias para completar a carga horária 19 ATIVIDADES DIDÁTICAS EM SALA DE AULA REGÊNCIA (resumo) Aluno estagiário Carga horária mínima 90 horas (corresponde a 30 horas aula) DATA Números AULAS COMPONENTE CURRICULAR TEMA/CONTEÚDO Total números horas aula Total horas de estágio (h.a X 3) Local/data Assinatura do aluno estagiário Assinatura diretor unidade campo de estágio

20 ANEXO 5 Para cada tema/dia um plano de aula PLANO DE AULA Habilitação Componente curricular C. H. semanal h.a. Modulo Professor (a) Turma Data 20 TEMA/CONTEÚDO/BASE TECNOLÓGICA NÚMEROS DE AULAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO TEMA H.A. COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS ATITUDES E VALORES A SEREM DESENVOLVIDOS PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS A SER UTILIZADO MATERIAL DE APOIO A SER UTILIZADO AVALIAÇÃO (instrumentos, critérios e evidência de desempenho) ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARA OS ALUNOS DE RENDIMENTO INSATISFATÓRIO Assinatura do professor

21 ANEXO 6 Utilizar o nº de páginas necessárias para completar a carga horária 21 ATIVIDADES DIDÁTICAS EM SALA DE AULA OBSERVAÇÃO (Resumo) Aluno estagiário Carga horária mínima 30 horas (corresponde a 10 horas aula) DATA Números AULAS COMPONENTE CURRICULAR TEMA/CONTEÚDO Total números horas aula Total horas de estágio (h.a X 3) Local/data Assinatura do aluno estagiário Assinatura diretor unidade campo de estágio

22 ANEXO 7 PLANO DE OBSERVAÇÃO Habilitação Componente curricular C. H. semanal h.a. Modulo Professor (a) Aluno(a) estagiário(a) Observador (a): Turma Data 22 TEMA/CONTEÚDO/BASE TECNOLÓGICA NÚMEROS DE AULAS UTILIZADAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO TEMA H.A. AS COMPETÊNCIAS/HABILIDADES PROPOSTAS FORAM DESENVOLVIDAS CLARAMENTE? (comentar) QUAIS PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS FORAM UTILIZADOS? (comentar) QUAIS MATERIAIS DE APOIO FORAM UTILIZADOS?(comentar a utilização e a adequação ao tema desenvolvido) A AVALIAÇÃO FOI REALIZADA? INDIQUE INSTRUMENTOS, CRITÉRIOS E EVIDÊNCIA DE DESEMPENHO (lembrando que a avaliação é um processo contínuo). POSTURA DOS ALUNOS NA AULA (comentar) POSTURA DO PROFESSOR (comentar) RESSALTAR OS PONTOS POSITIVOS DESTA AULA Assinatura do professor assinatura do aluno estagiário (observador)

23 ANEXO 8 23 (identificar a Unidade de Ensino) DECLARAÇÃO DE PARTICIPAÇÕES EM REUNIÕES PEDAGÓGICAS, CONSELHO DE CLASSE E PLANEJAMENTO. Declaro, para fins do Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo da Educação Profissional de Nível Médio, que o Professor(a) RG, participou das reuniões abaixo descriminadas: DATA REUNIÃO/ ASSUNTO DEBATIDO (PEDAGÓGICAS, CONSELHO DE CLASSE E PLANEJAMENTO) Total de horas de estágio (1 reunião = 2 horas de estágio) Local/data Assinatura diretor unidade campo de estágio

24 ANEXO 9 24 (identificar a Unidade de Ensino) DECLARAÇÃO ACOMPANHAMENTO DE ALUNOS EM VISITAS TÉCNICAS Declaro, para fins do Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo da Educação Profissional de Nível Médio, que o Professor(a) RG, participou da visita técnica abaixo descriminada: DATA DA VISITA CURSO TURMA COMPONENTE CURRICULAR Empresa/instituição LOCAL DA VISITA Endereço Ramo de atividade OBJETIVO DA VISITA Para cada visita deve ser preenchido este impresso (cada visita = 2 horas de estágio) Local/data assinatura do Diretor da unidade campo de estágio ou coordenador pedagógico ou de área

25 ANEXO 10 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 25 Identificação da Unidade Instituição/escola Endereço bairro, CEP Cidade Telefone ( ) Data da instalação: Diretor Cursos técnicos em funcionamento na ETEC Nº HABILITAÇÃO 1º módulo 2º módulo Nº alunos 3º módulo 4º módulo Total de alunos TOTAL Ensino Médio 1ª série 2ª série 3ª série Total Número de alunos Total de alunos da escola ( ensino técnico e médio)

26 Cursos técnicos em funcionamento - classes descentralizadas 26 Nº HABILITAÇÃO 1º módulo 2º módulo Nº alunos 3º módulo 4º módulo Total de alunos TOTAL Outros cursos em parcerias qualificação (especificar) Nº HABILITAÇÃO 1º módulo 2º módulo Nº alunos 3º módulo 4º módulo Total de alunos TOTAL

27 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 27 Histórico da unidade Utilizar o nº necessário de páginas

28 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 28 Estrutura Administrativa (direção, assistentes, coordenação, professores e funcionários) (organograma) (departamentos e setores) (definir número de laboratórios, oficinas, salas ambientes...) Utilizar o nº necessário de páginas

29 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 29 Número de Professores Licenciados Graduados Outros Total Número de Funcionários/estagiários Funcionários Estagiários FUNDAP Funcionários APM Estagiário APM outros Total Dados do último vestibulinho (2º semestre2010) Cursos Nº vagas Nº inscritos Nº candidato/vaga Prioridades da unidade (projeto político-pedagógico)

30 ANEXO ANÁLISE E AVALIAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA Utilizar o nº necessário de páginas

31 ANEXO ANÁLISE E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES (AULAS E ESTÁGIO SUPERVISIONADO) DO PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA Utilizar o nº necessário de páginas

32 32 ANEXO 13 PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES PARA AS DISCIPLINAS DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO PLANILHA DE VERIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REFERENTES AO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Aluno/estagiário Unidade de estágio (escola) ETEC Município Pólo ITENS DE ANÁLISE/AVALIAÇÃO 1. Identificação do aluno/estagiário (capa) 2. Quadro de consolidação das horas de estágio supervisionado 3. Sequência da apresentação (estrutura do relatório) 4. Documentos comprobatórios (declarações) 5. Atividades didáticas em sala de aula regência e observação (OBRIGATÓRIAS) 6. Análise e avaliação do Projeto Político- Pedagógico da escola (OBRIGATÓRIA) 7. Análise e avaliação das atividades (aulas e estágio supervisionado) do Programa Especial de Formação Pedagógica (OBRIGATÓRIA) 8.Caracterização do campo de estágio Síntese da gestão. ( se diretor de escola obrigatória) 6. Participações em reuniões pedagógicas, conselho de classe e planejamento. 10. Acompanhamento de alunos em visitas técnicas 11. Bibliografia Satisfaz T P N T = Totalmente P = Parcialmente N = Não Parecer da Comissão do Programa OBSERVAÇÃO O relatório foi analisado com base nos requisitos e exigências previstas nas Orientações para a elaboração do relatório de Estágio Supervisionado. E = Excelente A = Bom B = Suficiente C = Insuficiente (devolução do Relatório com indicações das correções e/ou complementações) Data Membro da Comissão CONCEITO / /