O lado negro da força : representação da União Soviética na primeira trilogia Star Wars ( Guerra nas Estrelas ) ( ) Introdução

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "O lado negro da força : representação da União Soviética na primeira trilogia Star Wars ( Guerra nas Estrelas ) ( ) Introdução"

Transcrição

1 O lado negro da força : representação da União Soviética na primeira trilogia Star Wars (Guerra nas Estrelas) ( ) JOSÉ ADÉCIO LIMA CHAVES Introdução Durante muito tempo os historiadores estiveram presos basicamente às fontes escritas, apenas nelas se poderia fazer um texto historiográfico, contudo, isso já faz parte de um passado bastante distante. Desde o surgimento da Escola dos Annales, no final da década de 1930, o território de análise e as fontes para os historiadores se alargaram exponencialmente, hoje tudo que teve o toque humano, com o devido cuidado metodológico, pode ser usado como fonte para pesquisa histórica. Nesse aspecto, a arte, de modo geral, se torna uma ferramenta muito interessante para a análise do passado, uma vez que nela se expressam os sentimentos e as emoções de um determinado período, sendo muito útil para entender as nuances das atitudes dos indivíduos perante a sociedade. Além disso, geralmente, essa arte é destinada a um público alvo, assim ela tem a propagação desse sentimento, reforçando, ou não, determinados medos e\ou anseios, criando um discurso, ou discursos da realidade. Nesse contexto o cinema ganha uma força fenomenal, pois sendo uma arte eminentemente visual, seu apelo é mais forte e, diferentemente de outras artes como a literatura, seu problema de decodificação não é tão grande, o tornando acessível a um grupo muito maior. Essa é uma característica bastante relevante, pois sua capacidade de reprodução em massa torna o cinema uma ferramenta bastante eficaz na disseminação de ideologias, valores, e pontos de vistas,principalmente em períodos de embates sóciopolíticos como o da Guerra Fria. Normalmente toda sociedade já produz uma imagem de si, (ARBEX JR, 1997: 18) valorizando suas qualidades e em boa medida escondendo seus defeitos. Contudo, na Guerra Fria, essa característica ganhou proporções mundiais. A principal arma utilizada tanto por capitalista como por comunista foi às imagens. Em vez de atacarem com misseis, eles bombardeavam um ao outro com propaganda e retorica, a fim de Aluno graduando de história na Faculdade de filosofia Dom Aureliano Matos FAFIDAM-UECE, Bolsista do Programa de Educação Tutorial, PET. Orientado pelo Prof. Dr. João Rameres Reges.

2 convencer uma ao outro de sua supremacia econômica e militar (ARBEX JR, 1997: 19-20). E tinha no cinema uma dos principais meios de construção dessas imagens. A trilogia clássica de Star Wars ( ) Segundo Marc Ferro, o cinema é um agente da história, o cinema cria representações, que tanto servem para doutrinar quanto glorificar (FERRO, 1976: 15)O cinema tem a característica de mexer com as emoções do publico, ele atinge de uma forma muito profunda, ele faz ver e sentir, (ROSENSTONE, 1988: 5) é um motivador de almas. O cinema é um produto fruto do meio em que foi gerado, mesmo que retrate o passado, seu olhar é do presente, pois seus criadores estão presos pelo tempo e pelo espaço. Assim, qualquer obra cinematográfica pode ser utilizada como fonte para o historiador. No meu caso eu uso os filmes de Space Opera de Star Wars: primeiro por ser uma obra de Ficção Científica, o que dar muito mais liberdade para o autor se expressar e falar dos temas mais controversos protegido pela distância espaço e/ou temporal: As características da ficção científica permitem ao historiador pensar sobre a forma como aquela sociedade discutiu as relações entre ciência e sociedade, futuro e presente, modos de ver o que era considerado positivo e desejável e o que era abominável. (Noboa, 2007:318) Segundo por se tratar de uma obra do subgênero da ficção cientifica Space Opera,esse termo pode ser traduzido livremente como novela espacial. Esse subgênero, assim como foi com os filmes de criatura nas décadas de 1950/60, também tinha uma estrutura que pouco mudava, geralmente envolvia viagens espaciais intergalácticas, enredo cheio de aventuras e o confronto do bem contra o mal. Principalmente dos anos 1960 em diante, esse tipo de obra passou a entreter a classe media norte-americana (RODRIGUES, 2010: 45). Sendo um gênero popular, a Space Opera atendia a uma demanda popular, que via ali um reflexo de sua sociedade, principalmente no que se referia à dicotomia do bem contra o mal, a bipolarização.

3 A trilogia clássica é composta por Star Wars Episódio IV: 1 Uma Nova Esperança(George Lucas, EUA, 1970), Star Wars Episódio V: OImpério Contra Ataca (IrvinKershner, EUA,1980),e por fim ostar Wars EpisodioVI:O Retorno de Jedi(Richard Marquand, EUA,1983). A escolha se deu porque eles formam uma narrativa fechada, pois mesmo tendo diretores diferentes o roteirista foi o mesmo, George Lucas. O primeiro filme Episódio IV. Uma Nova Esperança (1977) é o responsável por compor o universo da história, são mostrados seus heróis, Luke Skywalker, a Princesa leia Organa, Han Solo e seus vilões, o Império e o temível Darth Vader. É nesse ponto que o império está prestes ao domínio total, principalmente por que sua arma mais potente, A estrela da morte, a qual é possível destruir um planeta com um único tiro, entrasse em operação. Contudo, através dos heróis, o império tem uma incrível derrota e A estrela da morte é destruída. No segundo filme Episódio V.OImpério Contra Ataca (1980) acontece à revanche do império, com um ataque esmagador, ele elimina quase que completamente os rebeldes,apenas alguns poucos conseguem escapar, entre eles os nossos heróis. O enredo se complica, pois mostra um possível parentesco de pai e filho entre o herói Luke Skywalker e o vilão Darth Vader. No terceiro filme EpisodioVI. O Retorno de Jedi(1983)ocorre o desfecho da história. Aqui o vinculo entre Luke e Vader se confirma; o vilão tenta trazer o filho para seu lado, o lado negro da força, no entanto, Luke se mostra forte e não sede à tentação. Neste filme é mostrado o Imperador Darth Sidious, a própria representação do mau, depois de ver que é impossível atrair Luke para seu lado, passa a querer matá-lo, e conseguiria se não tivesse sido interrompido pelo arrependido Darth Vader, que num ato heroico mata o imperador para salvar seu filho, mas ao fazer isto também morre. Simultaneamente o que sobrou dos rebeldes elimina completamente o exército do império, o que traz a paz de volta ao universo. 1 Durante a elaboração da história, George Lucas escrevendo um roteiro muito grande, que seria inviável para um filme. Com isso ele dividiu o roteiro em seis partes, começando pela IV que era mais viável tanto comercialmente quanto tecnologicamente. No entanto, Inicialmente o primeiro filme se chamava apenas Star Wars, pois tanto Lucas como a Fox não acreditavam numasequência, apenas em 1981 depois do lançamento do segundo filme que o subtítulo do primeiro foi acrescentado.

4 O mito em Star Wars O cinema como arte, como criação de realidades, naturalmente já se aproxima muito do mito (AUGÉ, 1998: 96).Do momento em que o espectador chega ao cinema existe um verdadeiro ritual, todo um clima que o prepara para o mito/filme. Temos o escuro, o silêncio, os bancos confortáveis, tudo isso leva a um relaxamento, a uma introspecção, somente assim o filme é iniciado.e quando este começa o espectador se vê diante daquela tela gigantesca, muito iluminada, sua visão de realidade pode ser alterada: Primeiro o espectador acredita na história que se desenrola na tela. Evidentemente, ele sabe que se trata de uma ficção e não acredita verdadeiramente na realidade do que tem diante dos olhos. Mas o fato de, nesse sentido, ele não acreditar na história é corrigido pelo fato de que ele pode, que teria podido outrora acreditar nela, que poderia ainda acreditar se fosse criança (AUGÉ, 1998: 99) Sobre essa volta a infância no cinema, Augé (1998: 99) continua: No cinema somos pequenos. Temos que erguer a cabeça (como na oração a esta ou aquela figuração religiosa) para ver quem ocupa a tela. A tela grande, tão bem denominada, é antes de mais nada o instrumento que nos restitui as proporções da infância (...) Esse retorno à infância acaba por tornar a experiência do cinema, de ver o filme algo mítico, isso no cinema de uma forma geral, não seu conteúdo. Além dessa experiência inerente ao cinema como um todo,na serie Star Wars, seu conteúdo também é mítico. Para escrever a serie, George Lucas se inspirou num livro chamado O herói de mil faces (1949), do filosofo Joseph Campbell, no qual fala sobre as semelhanças e as metamorfoses dos mitos através das sociedades e dos tempos. Portanto, por ter se inspirado nesse livro, os filmes ganharam uma roupagem mitológica, ou seja, os filmes funcionam como um mito moderno. Nesse livro, Campbell analisa os mais variados mitos, de diferentes civilizações, tendo ou não cunho religioso, com o intuito de traçar suas semelhanças. Nessa pesquisa ele percebeu que civilizações sem contato, de épocas diferentes, tinham em sua essência a mesma base mitológica, com os mesmos medos, receios e uma estrutura narrativa semelhante. A explicação para isso ele foi buscar na psicologia de Jung, o qual fala de arquétipos mitológicos:

5 Essas "imagens primordiais" ou "arquétipos", como eu os chamei, pertencem ao substrato fundamental da psique inconsciente e não podem ser explicados como aquisições pessoais. Todos juntos formam aquele estrato psíquico ao qual dei o nome de inconsciente coletivo.(jung apud CAMPBELL: 1971). Ou seja, o mito ou sua essência, não pode ser compreendido enquanto aquisição social, mas como algo proveniente da psique humana, que buscava nos mitos uma resposta para dilemas internos, inconsciente. Essa é mais outra possível explicação para o sucesso da obra, ele está para além das fronteiras, das nacionalidades, pode alcançar o inconsciente. Nessa perspectiva, a análise do discurso no filme ganha relevância, pois compreender seu conteúdo é compreender sua ideologia, suas apropriações e, por conseguinte compreender a sociedade, ou o que se espera dela. Sobre os mitos, Campbell fala que eles têm quatro funções básicas, mística, cosmológica, sociológica e pedagógica (1988: 45), essas funções em nosso trabalho nos ajudam no que se refere ao reforço do discurso do conteúdo aparente do filme. Segundo o raciocínio de Campbell, vamos ver cada função, uma a uma, e em que elas nos são útil na análise do filme. Primeiro temos a mística, essa função está ligada ao mistério, ao desconhecido, você no universo (IDEM), esse fascínio diante do desconhecido, do que pode ser abrangente e ao mesmo tempo individual, na serie é perceptivo através da Força, que nas palavras de ObiWan, ela [Força] é um campo de energia criado por todas as criaturas vivas. Ela nos envolve e nos penetra. Ela mantém a galáxia junta. (33min23seg) Mesmo com essa definição, a Força nunca é bem compreendida, vista como resquício de uma religião arcaica e praticada por feiticeiros, a mesma Força que mantém a galáxia unida é a que dá poder a um Jedi. Aqui temos o micro e o macro se unindo através da Força. Depois temos a função cosmológica, é a dimensão da qual a ciência se ocupa mostrando qual é a forma do universo, mas fazendo detal maneira que o mistério, outra vez, se manifesta (CAMPBELL, 1988:, 45). Em seguida vem à sociológica, esta é responsável pelo suporte e validação de determinada ordem social (IDEM). Essa característica se torna fundamental para analisarmos a serie, já que a função sociológica do mito legitima a sociedade que

6 mostra. Esta é a função responsável por revelar os princípios éticos. As leis da vida como deveriam ser na sociedade ideal (IBIDEN). Campbell continua, foi esta função sociológica do mito que assumiu nosso mundo e está desatualizada. Ou seja, os mitos existentes, sejam religiosos ou não, já não conseguem mais explicar a sociedade atualdepois de tanto tempo está defasada, seria exatamente nesse espaço que os filmes de Star Wars, como mito moderno, ocupariam. Eles como reflexo do meio em que foi feito estava impregnado da mentalidade da época, atenderiafacilmente às demandas modernas, falariam de Guerra Fria, do comunismo, dos aliados e dosinimigos, da democracia, da paz, etc., e mais importante, mostraria como agir no meio disso tudo, qual seria a sociedade ideal. Podemos perceber isso em alguns personagens que agem de forma idealizada, representando junto com eles um grupo social. Um exemplo seria Luke Skywalker e Leia Organa, eles se encaixam nessa representação.ambos são jovens e engajados ; ele trabalha com os tios, seu sonho é se alistar na academia rebelde, todos os amigos deles já foram, e ele só não foi porque os tios colocam empecilhos; já Leia é princesa do planeta Alderaan, e também senadora (na teoria, pois na prática o senado é somente um joguete do imperador para manter a burocracia estatal) da republica, além desses dois cargos, também é espiã da aliança rebelde. Tanto um como outro representam o idealismo jovem, que sempre busca mudar o mundo em que vive, nem que para isso tenham que arriscar as própriasvidas. E por último, temos a função pedagógica.esta mostra como viver uma vida humana sob qualquer circunstância (CAMPBELL, 1988: 46). Assim como a sociológica, nos é importante na medida em que tentam explicar a realidade em que vivem, novamente Campbell fala da defasagem dos nossos mitos, principalmente ocidental, uma vez que nossa principal fonte seria a bíblia e como tal, ela se baseia numa sociedade antes de cristo (CAMPBELL, 1988: 46).Essa função pedagógica, em essência significa que o mito ensina alguma coisa. Novamente por se passar no futuro ele ganha um teor premonitório, quando ele mostra Império subindo ao poder, e usando a força para suprimir, democracia, religião e a liberdade individual, ele está mostrando aos telespectadores uma forma de governo autoritário, que estava alinhado com o discurso norte americano sobre o socialismo

7 soviético. Ou seja, para quem assiste fica o ensinamento, se as pessoas não fizerem nada para deter o Império do mal, assim como aconteceu no filme, o futuro da terra será igual. Além de inculcar nos telespectadores um medo do inimigo, o filme dá total legitimidade para as ações norte-americanas na Guerra Fria. Já que era um mau necessário, pois impediria algo bem pior, que era a subida de um tipo de governo autoritário que suprimiria todas a liberdades do mundo civilizado. Todas essas funções do mito se amplificam quando se juntam com a do cinema, ao contrário dos mitos clássicos que eram contados seja de forma escrita ou oral, o cinema vai muito além, mostra, ele faz ver e sentir, proporcionam emoções (ROSENSTONE, 1988: 5). Tornando sua análise muito rica. União Soviética, o Lado Negro da Força. O primeiro filme, o Episodio IV, Uma nova esperança, foilançado em 1977 quando a distensão 2 ( ) estava enfraquecendoe o acirramento entre as duas potências voltavam, assim como também o ataque ideológico. Iniciava a Nova Guerra Fria. O filme inicia com o texto Há muito tempo atrás, em uma galáxia muito, muito distante.... Essas palavras nos dão uma impressão de passado, de que os eventos que ocorrerão durante o filme já aconteceram, contudo, após a introdução, temos a imagem panorâmica do espaço sideral, na qual vermos dois astros, possivelmente luas, logo em seguida uma pequena nave espacial passa com outra maior em seu encalço, perseguindo-a, alvejando-a com tiros de laser. Essas imagens alteram totalmente a percepção de passado que tínhamos em relação à obra, pois tanto naves espaciais quanto armas laser não existem em nossa realidade, e se existe não é da mesma forma, isso implica dizer que, todos os eventos que ocorrem nessa historia são passadosem outro mundo, numa realidade diferente da 2 No inicio dos anos 1960 ambas as potencias passavam por problemas, nos EUA Kennedy era assassinado e Washington intensificava sua ação no Vietnam e na América latina; já na URSS Kruchev era derrubado e deixava vários problemas para ser solucionado. Nos dois casos, os novos líderes precisavam reorganizar e efetivar suas respectivas zonas de influencias. Isso enfraqueceu o embate entre os dois blocos, e ocasionou um equilíbrio de forças.

8 nossa. O filme chaga para nós do futuro do pretérito, o que significa que esse é um futuro que já passou. Esse elemento ganha importância, pois mostra um possível futuro (ocorrido num passado) em que um sistema autoritáriosubiu ao poder e passa a suprimir qualquer tipo de democracia. Levando em consideração o ano de lançamento do primeiro filme (1977), uma associação desse grupo com os comunistas se torna quase automática,já que o uso da democracia é um dos principais argumentos norte-americanos para se opor a União Soviética e aos comunistas, ou seja, o filme mostra um mundo onde a democracia\estados Unidos foi derrotada. Assim, já é possível fazermos suposições sobre a realidade retratada nas telas.o enredo dos filmes tem como tema principal a luta do bem contra o mau, representado respectivamente pela Aliança Rebelde e Império Galáctico. A aliança é composta principalmente por ex-membros da antiga república que foram destituídos pela subida do imperador ao poder, e por jovens, que não se conformam com o sistema opressor impostos pelo imperador; já o Império tem sua figura principal no Imperador, Darth Sidious, é um sistema fortemente militarista e hierárquico, que através da força, da opressão e do medo matem os governantes locais submissos, na linha. Podemos constatar que o universo de Star Wars, assim como a sociedade que o produziu, vive num contexto de bipolarização, com isso podemos inferir que mesmo que de forma indireta e metafórica, os eventos ocorridos nos filmes estão diretamente relacionas a realidade fora das delas.nesse sentido, o filme tem uma característica premonitória, ele mostra um possível futuro onde um sistema autoritário e totalitário assumiu o controle. A própria designação do vilãoimpério Galáctico, já nos dá uma sugestão de quem seria na realidade o inimigo. Sepegarmos a definição de Império Conjunto de territórios dependentes de um imperador (dicionário Aurélio online) secompararmos com a União Soviética, ela era um aglomerado de varias nações ou, micronações, que tem no líder soviético o seu soberano, ou seja, mesmo que eles não se intitulem assim, a URSS na prática era um Império. Além disso, em vários momentos se referem aos vilões como Império do mau, termo também utilizado para se referi aos líderessoviéticos.

9 Seguindo nessa linha de raciocínio, outro elemento bastante associado ao comunismo e aos soviéticos é a cor vermelha. Na serie essa é uma cor relacionada ao lado negro da força, esse é um termo utilizado para osjedis 3 que foram corrompidos pela sede de poder e terminaram decaindo, se tornando amorais e gananciosos, fazendo tudo que tivesse ao seu alcance para manter seu poder. Tanto Jedi quanto aqueles que decaíram para o lado negro se utilizam de sabres de luz para lutar, ele como o nome já supõe são espadas feitas de luz. As dos mocinhos (Jedis) podem ser das mais diversas cores, contudo, as dos vilões, aqueles do lado negro, são da cor vermelha (ver figura 1). O que está implícito nessa equivalência são os valores morais do inimigo, uma vez que a ordem dos jedisrepresenta a religião na série. Contudo, com a subida do império ao poder, os jedis foram quase que completamente destruídos, apenas alguns sobreviveram (Apenas dois, ObiWanKenobe e mestre Ioda) e estes tiveram que se esconder. Isso pode ser associado ao materialismo pregado pelo comunismo, no qual a religião é um fator de entrave para a libertação do homem, no entanto, esse conceito de valorização do homem em detrimento da religião é posto de forma radical, como se a primeira ação de sociedade comunista fosse caçar as ordem dos religiosos. Esse fator de relevância da religião para os mocinhos é ainda acentuado atreves do herói da serie, Luke Skywalker, posto que ele se torna um aprendiz de jedi, mostrando o quão imbricada é a relação religião e sociedade ocidental. Na serie a cor vermelha esta diretamente relacionada ao império, ou seja, a própria concepção de mau. Temos uma constatação disso através do segundo filme O império contra ataca, o qual com já citado anteriormente, é o responsável por mostrar um Império forte, ameaçador, impiedoso. Neste filme o foco central é a vitória quase que completa dos vilões. O cartaz de divulgação do filme é bastante revelador (ver figura 2), ele é quase todo vermelho, tendo da metade para baixo a imagem de um cenário gélido, local onde se passa a ação do filme, mas que também pode muito bem remeter a imagem já muito cristalizada da antiga Rússia, agora União Soviética gelada. Já da metade para cima temos a imagem impotente de Darth Vader segurando um sabre 3 Os Jedis são uma mistura de monges com guerreiros, que tinha que ter uma postura totalmente moralista, seguindo apenas sentimentos e pensamento puros, quanto tinha sentimentos como ódio ou ambição caiam para o lado negro. Na velha Republica antes do Império subir ao poder ele Eram os guardiões da paz e da justiça, mas foram praticamente extintos no Império.

10 de luz (vermelho). O interessante é que a roupa da personagem é preta, entretanto, no cartazele ganhou um brilho vermelho, causando um efeito muito aterrorizador. Assim, como o Darth Vader, outra personagem que é forte, impactante, aterrorizador, é o supremo líder do Império, o imperador Darth Sidious. Sabíamos de sua importância desde o inicio da serie, massó veio ser bastante utilizado no terceiro filme, o Retorno de jedi(1983). O Imperador representa o próprio sistema Soviético e seus lideres, ele é velho e decrépito, mas que tem uma sede de poder insaciável, sempre querendo mais, se expandir, crescer seu poder de convencimento muito grande, isso porque ele usa o lado negro da força. Esta expressão remeteria ao comunismo, tanto um quanto o outro é sedutor, qualquer um que fosse envolvido por ele pode se perder, pessoas boas como Anakin Skywalker (Darth Vader) pode ser influenciada e mudar completamente, não se importando mais com família,amigos, mas na realidade é apenas uma ilusão. Em, O Retorno de jedi(1983), ele simbolicamentenos dá uma pista das verdadeiras intenções tantos dos EUA quanto do real motivo da Guerra Fria. As intenções dos Estados Unidos nunca foram destruir a União soviética. Assim, como o Darth Vader (Anakin) o povo Russo estava sob a ilusão do lado negro /Comunismo, e a função do Ocidente Capitalista é mostrar o quanto aquilo era do mau.no entanto, não precisava se preocupar, assim como o Darth Vader, quem foi influenciado pelo mau só necessita se arrepender e seria recebido de volta, seja como um Jedi, seja como um capitalista. Considerações finais Em resumo, neste artigo a hipótese que proponho é que, tendo como pano de fundo uma novela de naves espaciais (Opera Space), e aproveitando do aparente desvinculo político e do distanciamento espaço-temporal, os filmes de Star Wars criam um enredo mítico, que como expliquei tem um forte apelo sócio-pedagógico para mostrar um futuro onde a União Soviética teria vencido a Guerra Fria. Com essa afirmação explicito uma leitura, na qual O Império Galáctico mostrado no filme é na realidade uma representação da União Soviética e do Comunismo, assim como os mocinhos, a Aliança Rebelde, seria o ocidente

11 democrático, tendo como padrão o modo de vida norte-americano. O que quero dizer é que, mesmo de forma latente, ou subliminar, a trilogia de Star Wars tem um discurso anticomunista e antissoviético. Para tal afirmação me baseei numa leitura semiótica do filme bem como numa analise sócio-política de sua criação, tendo como referencial, o ângulo discursivo americano, ou seja, como eles viam a si mesmo, e como construíam as imagens de seu inimigo, tendo no âmbito ideológico o Comunismo e no físico a União Soviética, e como esses discursos se alinham na película de George Lucas. Figura 1imagem extraída do filme uma nova esperança (1977)

12 Figura 2Cartaz de divulgação do império contra ataca Bibliografia ARBEX JR, José. Guerra Fria: Terror de Estado, politica e cultura./ Jose Arbexjr. São Paulo: Moderna, AUGE, Marc. A Guerra dos Sonhos: exercícios de etnoficção. Trad. Maria Lucia Pereira. Campinas, SP: Papirus, CAMBELL, Joseph e MOYERS, Bill.O poder do mito. Flowers; trad Carlos Felipe Moisés. -São Paulo: Palas Athena, Org. Betty Sue

13 CAMBELL, Joseph. O heroi de mil faces. Trad. Adail Ubirajara Sobral, - São Paulo, ed. Cultrix/Pensamento. FERRO, Marc. Cinema e História. Trad.: Flavia nascimento. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992 NOBOA, Igor Carastan. Cinema de Ficção Científica e Guerra Fria, in Projeto História, São Paulo, n.34, p , jun RODRIGUES, Elsa M. da Silva. Alteridade, tecnologia e utopia no cinema norte americano: a tetralogia Alien. Tese de doutoramento. Universidade de Coinbra, ROSENSTONE, Robert. História em imagens, história em palavras: reflexões sobre a possibilidade de plasmar a história em imagens. In: O Olho da História: revista de história contemporânea. Salvador, v. 1, nº 1, set/1998

MARATONA STAR WARS Programação Cine Humberto Mauro

MARATONA STAR WARS Programação Cine Humberto Mauro MARATONA STAR WARS Programação Cine Humberto Mauro 11 DEZ / SEX 19h MARATONA STAR WARS PRIMEIRA TRILOGIA Episódio IV - Uma Nova Esperança, de George Lucas (Star Wars, EUA, 1977) Exibição digital Livre

Leia mais

Professor João Paulo Bandeira

Professor João Paulo Bandeira Professor João Paulo Bandeira A Guerra Fria tem início logo após a Segunda Guerra Mundial, pois os Estados Unidos e a União Soviética vão disputar a hegemonia política, econômica e militar no mundo. A

Leia mais

A FORÇA É DEUS? Parte 1

A FORÇA É DEUS? Parte 1 A FORÇA É DEUS? Parte 1 A Força aparece em todos os filmes da série Guerra nas Estrelas. Ela é descrita como algo impessoal, não pode ser vista nem tocada. Mas pode modificar a vida de um ser humano, tornando-o

Leia mais

Propaganda capitalista durante a Guerra Fria

Propaganda capitalista durante a Guerra Fria Propaganda capitalista durante a Guerra Fria A propaganda ideológica já vinha ocorrendo desde os anos de 1920, intensificou-se na década seguinte e, depois do fim da Segunda Guerra Mundial, ganhou uma

Leia mais

Começa agora mais um NitroDicas, meu vlog de dicas e sugestões para escritores iniciantes!

Começa agora mais um NitroDicas, meu vlog de dicas e sugestões para escritores iniciantes! Editando a ESTRUTURA das CENAS de uma História! NITRODICAS 30 INTRODUÇÃO Olá pessoal, eu sou o escritor Newton Nitro, do Nitroblog, Blog de Resenhas Literárias e Dicas para Escritores, NitroDungeon Blog

Leia mais

A palavra contos vem do latim COMPUTUS que significa cálculo, conta, que adquiriu o sentido de narração em alguns idiomas.

A palavra contos vem do latim COMPUTUS que significa cálculo, conta, que adquiriu o sentido de narração em alguns idiomas. A palavra contos vem do latim COMPUTUS que significa cálculo, conta, que adquiriu o sentido de narração em alguns idiomas. No Brasil, os contos de fada surgiram nos fins do século XIX com o nome de contos

Leia mais

Atividades de Recuperação Paralela de Geografia

Atividades de Recuperação Paralela de Geografia Atividades de Recuperação Paralela de Geografia 8º ano Ensino Fundamental II Leia as orientações de estudos antes de responder as questões Comece revisando a aula através dos apontamentos relembrando,

Leia mais

História. Guerra Fria. Professor Cássio Albernaz.

História. Guerra Fria. Professor Cássio Albernaz. História Guerra Fria Professor Cássio Albernaz www.acasadoconcurseiro.com.br História GUERRA FRIA Introdução - o que foi e definição A Guerra Fria tem início logo após a Segunda Guerra Mundial, pois os

Leia mais

Sinopse e/ou Argumento

Sinopse e/ou Argumento Sinopse e/ou Argumento Uma vez que o conflito matriz se apresenta na story line, o segundo passo é conseguir personagens para viver uma história, que não é senão o conflito matriz desenvolvido. Sinopse

Leia mais

INCLUSÃO EM TRANSICIONALIDADE

INCLUSÃO EM TRANSICIONALIDADE INCLUSÃO EM TRANSICIONALIDADE Profa Dra IVONISE FERNANDES DA MOTTA * Profa Dra SANDRA CONFORTO TSCHIRNER ** RESUMO Um tema bastante abordado na contemporaneidade é a inclusão de pessoas com algum tipo

Leia mais

EMENTÁRIO MATRIZ CURRICULAR 2014 PRIMEIRO SEMESTRE

EMENTÁRIO MATRIZ CURRICULAR 2014 PRIMEIRO SEMESTRE EMENTÁRIO MATRIZ CURRICULAR 2014 PRIMEIRO SEMESTRE História Antiga 04 Análise da Historiografia relativa à Antiguidade Clássica, incluindo as diferentes apropriações contemporâneas. Constituição da noção

Leia mais

JORNADA DO HERÓI: O MODELO NARRATIVO POR TRÁS DE GRANDES PERSONAGENS

JORNADA DO HERÓI: O MODELO NARRATIVO POR TRÁS DE GRANDES PERSONAGENS JORNADA DO HERÓI: O MODELO NARRATIVO POR TRÁS DE GRANDES PERSONAGENS Escritores e roteiristas, quando dão início a uma nova narrativa, precisam escolher bem seus personagens e, obviamente, as particularidades

Leia mais

1.(Unicamp 2014) O cartaz abaixo foi usado pela propaganda soviética contra o capitalismo ocidental, durante o período da Guerra Fria.

1.(Unicamp 2014) O cartaz abaixo foi usado pela propaganda soviética contra o capitalismo ocidental, durante o período da Guerra Fria. 1.(Unicamp 2014) O cartaz abaixo foi usado pela propaganda soviética contra o capitalismo ocidental, durante o período da Guerra Fria. O texto diz: Duas infâncias. Na URSS (parte superior) crianças são

Leia mais

HISTÓRIA, ENREDO, ROTEIRO

HISTÓRIA, ENREDO, ROTEIRO HISTÓRIA, ENREDO, ROTEIRO 4 Elementos Básicos MECÂNICA NARRATIVA (HISTÓRIA) ESTÉTICA TECNOLOGIA MECÂNICA Procedimentos e regras do jogo; Descreve o objetivo do jogo, como os jogadores podem ou não alcançá-lo

Leia mais

INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA LEIA COM MUITA ATENÇÃO

INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA LEIA COM MUITA ATENÇÃO 9º Hitória Rafael Av. Mensal 24/03/16 INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA LEIA COM MUITA ATENÇÃO 1. Verifique, no cabeçalho desta prova, se seu nome, número e turma estão corretos. 2. Esta prova contém

Leia mais

Carga Horária das Disciplinas e Atividades Acadêmicas

Carga Horária das Disciplinas e Atividades Acadêmicas Carga Horária das Disciplinas e Atividades Acadêmicas LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA - Grade Curricular Sugerida (C/H) Primeiro Período Seminário, Educação e Sociedade 40 Introdução aos Estudos Históricos

Leia mais

GUERRA FRIA. Professor Daniel Fonseca

GUERRA FRIA. Professor Daniel Fonseca GUERRA FRIA Professor Daniel Fonseca O que é, afinal, a Guerra Fria O conceito de Guerra Fria vem de algo sem conflito direto, o que seria uma guerra quente como foi a II Guerra. Sendo assim, a Guerra

Leia mais

Prova de Filosofia - Maquiavel e Thomas Hobbes

Prova de Filosofia - Maquiavel e Thomas Hobbes INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO - CAMPUS BELO JARDIM Avaliação da Terceira Unidade 2 ano B, Disciplina: Filosofia II Prova Sobre os Pensamentos de Maquiavel e Hobbes Professor:

Leia mais

TEMA 11 DO SEGUNDO APÓS- GUERRA AOS ANOS 80

TEMA 11 DO SEGUNDO APÓS- GUERRA AOS ANOS 80 TEMA 11 DO SEGUNDO APÓS- GUERRA AOS ANOS 80 11.1 A Guerra Fria II Guerra Mundial Quais foram as superpotências que se afirmaram no após guerra? Porquê? Enfraquecimento das potências europeias Afirmam-se

Leia mais

Obs. Todas as disciplinas relacionadas já são registradas e codificadas. Pertencem ao DFCH com Carga Horária - 60 horas Créditos: 2T1P.

Obs. Todas as disciplinas relacionadas já são registradas e codificadas. Pertencem ao DFCH com Carga Horária - 60 horas Créditos: 2T1P. Anexo DISCIPLINAS OPTATIVAS DO CURSO A) Disciplinas Optativas do Eixo da Formação Científico-Cultural FCH358 - Antropologia do Imaginário: Analisar a constituição do imaginário social, a partir de uma

Leia mais

COLÉGIO SANTA TERESINHA R. Madre Beatriz 135 centro Tel. (33)

COLÉGIO SANTA TERESINHA R. Madre Beatriz 135 centro Tel. (33) PERÍODO DA ETAPA: 06/02/2017 a 28/04/17 TURMA: 9º ano DISCIPLINA: História 1- S QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A ETAPA : Unidade 1 - Poder e exclusão no mundo da Indústria A Primeira Guerra Mundial A revolução

Leia mais

Análise LEGO Star Wars: The Force Awakens (Playstation 4)

Análise LEGO Star Wars: The Force Awakens (Playstation 4) Análise LEGO Star Wars: The Force Awakens (Playstation 4) Date : 11 de Julho de 2016 Depois do filme Star Wars: The force Awakens, exibido nos cinemas em Dezembro do ano passado, eis que nos chega às mãos

Leia mais

TEXTOS SAGRADOS. Noções introdutórias

TEXTOS SAGRADOS. Noções introdutórias TEXTOS SAGRADOS Noções introdutórias A ORIGEM Os Textos Sagrados, via de regra, tiveram uma origem comum: Experiência do sagrado. Oralidade. Pequenos textos. Primeiras redações. Redação definitiva. Organização

Leia mais

A Globalização e a Nova Ordem Mundial. A Geografia Levada a Sério

A Globalização e a Nova Ordem Mundial.   A Geografia Levada a Sério A Quais são as modificações ocorridas no cenário mundial com a Nova Ordem imposta no final do século XX? Será uma Nova Ordem ou desordem? Características da nova ordem mundial As alianças entre nações

Leia mais

Education and Cinema. Valeska Fortes de Oliveira * Fernanda Cielo **

Education and Cinema. Valeska Fortes de Oliveira * Fernanda Cielo ** Educação e Cinema Education and Cinema Valeska Fortes de Oliveira * Fernanda Cielo ** Rosália Duarte é professora do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação, da PUC do Rio de

Leia mais

Carta: quando se trata de "carta aberta" ou "carta ao leitor", tende a ser do tipo dissertativoargumentativo

Carta: quando se trata de carta aberta ou carta ao leitor, tende a ser do tipo dissertativoargumentativo Gêneros textuais Os Gêneros textuais são as estruturas com que se compõem os textos, sejam eles orais ou escritos. Essas estruturas são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas,

Leia mais

PERCURSO 1 Do mundo multipolar para o bipolar da Guerra Fria. Prof. Gabriel Rocha 9º ano - EBS

PERCURSO 1 Do mundo multipolar para o bipolar da Guerra Fria. Prof. Gabriel Rocha 9º ano - EBS PERCURSO 1 Do mundo multipolar para o bipolar da Guerra Fria. Prof. Gabriel Rocha 9º ano - EBS 1 O mundo multipolar e as guerras mundiais do século XX Entre meados do século XIX e o final da Segunda Guerra

Leia mais

Corpo: a fronteira com o mundo VOLUME 1 - CAPÍTULO 2

Corpo: a fronteira com o mundo VOLUME 1 - CAPÍTULO 2 Corpo: a fronteira com o mundo VOLUME 1 - CAPÍTULO 2 1 1. O Corpo para os Antigos 1.1. Os mistérios do Orfismo A religião Órfica, também chamada de Orfismo. Uma das concepções mais clássicas do corpo humano,

Leia mais

Diferentes conceitos de Utopia

Diferentes conceitos de Utopia Diferentes conceitos de Utopia Baseado no documentário Utopia e Barbárie, esta hipermídia tem o objetivo de ampliar as diferenças entre utopias e suas consequências Documentário: https://www.youtube.com/watch?v=cn9li_nepro

Leia mais

Teoria Realista das Relações Internacionais (I)

Teoria Realista das Relações Internacionais (I) Teoria Realista das Relações Internacionais (I) Janina Onuki janonuki@usp.br BRI 009 Teorias Clássicas das Relações Internacionais 25 de agosto de 2016 Realismo nas RI Pressuposto central visão pessimista

Leia mais

COLÉGIO SANTA TERESINHA R. Madre Beatriz 135 centro Tel. (33)

COLÉGIO SANTA TERESINHA R. Madre Beatriz 135 centro Tel. (33) TURMA: 1º ano EM DISCIPLINA: Filosofia 1- S QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A ETAPA : As origens da Filosofia 1 Diálogos entre arte e filosofia; 2 Mito: Uma leitura do mundo 3 O Teatro grego e a filosofia

Leia mais

FUNDAMENTOS NARRATIVOS E FIGURATIVOS DO MONSTRO

FUNDAMENTOS NARRATIVOS E FIGURATIVOS DO MONSTRO FUNDAMENTOS NARRATIVOS E FIGURATIVOS DO MONSTRO SEMIÓTICA PROF. ALEMAR RENA Aula baseada em texto do livro "Semiótica: objetos e práticas", de Ivã Carlos Lopes (org.). O monstro é velho conhecido da tradição

Leia mais

BEM VINDOS 2. ADORAÇÃO COM MÚSICAS 3. MINISTRAÇÃO DA PALAVRA 4. ORAÇÃO 5. ORAÇÃO PELAS NECESSIDADES 6. OFERTA 7. ENCERRAMENTO (AVISOS)

BEM VINDOS 2. ADORAÇÃO COM MÚSICAS 3. MINISTRAÇÃO DA PALAVRA 4. ORAÇÃO 5. ORAÇÃO PELAS NECESSIDADES 6. OFERTA 7. ENCERRAMENTO (AVISOS) BEM VINDOS Muitos líderes desejam iniciar seu ministério e assim cumprir o chamado que Deus lhe fez. O primeiro passo para alcançar este propósito é o crescimento através de uma célula. Confira a seguir

Leia mais

Os Impérios e o Poder Terrestre. Apresentação cedida, organizada e editada pelos profs. Rodrigo Teixeira e Rafael Ávila

Os Impérios e o Poder Terrestre. Apresentação cedida, organizada e editada pelos profs. Rodrigo Teixeira e Rafael Ávila Os Impérios e o Poder Terrestre Apresentação cedida, organizada e editada pelos profs. Rodrigo Teixeira e Rafael Ávila A opção terrestre do poder militar Ao estudarmos a história dos impérios, percebe-se

Leia mais

Crescendo atrás da Cortina de Ferro PETER SÍS. Tradução de Érico Assis

Crescendo atrás da Cortina de Ferro PETER SÍS. Tradução de Érico Assis Crescendo atrás da Cortina de Ferro PETER SÍS Tradução de Érico Assis Copyright 2007 by Peter Sís Os quatro cartazes de propaganda que aparecem no primeiro jornal são provenientes de Power of images, images

Leia mais

Guerra do. Invasão do Golfo. Iraque

Guerra do. Invasão do Golfo. Iraque O IMPÉRIO AMERICANO A CONSTRUÇÃO DO IMPÉRIO Guerra do Invasão do Golfo Iraque 1990 2003 George Bush - 1991 George W. Bush 2003 Podemos ver um Novo Mundo que começa a surgir. Um mundo no qual há a real

Leia mais

Ideologia e terror: imaginário de um mundo na interpretação de Hannah Arendt 1

Ideologia e terror: imaginário de um mundo na interpretação de Hannah Arendt 1 1 Ideologia e terror: imaginário de um mundo na interpretação de Hannah Arendt 1 Resumo: * Daner Honrich O totalitarismo se configura com instituições políticas inteiramente novas que destruíram toda a

Leia mais

Prof. Emerson Alves. Geografia 8ª Ano

Prof. Emerson Alves. Geografia 8ª Ano Prof. Emerson Alves Geografia 8ª Ano Geopolítica do Mundo Contemporâneo De Uma Ordem Bipolar à Nova Ordem Mundial 1. Antecedentes à ordem bipolar Crise européia e ascensão dos EUA e da URSS acirramento

Leia mais

PROFESSOR: Anderson José Soares. DISCIPLINA: Geografia SÉRIE:9º. Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações:

PROFESSOR: Anderson José Soares. DISCIPLINA: Geografia SÉRIE:9º. Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações: GOIÂNIA, / / 2016 PROFESSOR: Anderson José Soares DISCIPLINA: Geografia SÉRIE:9º ALUNO(a): No Anhanguera você é + Enem Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações:

Leia mais

Professor Thiago Espindula - Geografia. A geoeconomia determinando as relações mundiais.

Professor Thiago Espindula - Geografia. A geoeconomia determinando as relações mundiais. A geoeconomia determinando as relações mundiais. - Geopolítica: explicar, geograficamente, as ações políticas das nações. - Geopolítica Clássica: jogo de forças das nações projetado no espaço >>> segurança

Leia mais

ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL MÓDULO 2

ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL MÓDULO 2 ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL MÓDULO 2 Índice 1. Ética Geral...3 1.1 Conceito de ética... 3 1.2 O conceito de ética e sua relação com a moral... 4 2 1. ÉTICA GERAL 1.1 CONCEITO DE ÉTICA Etimologicamente,

Leia mais

Os Livros dos Macabeus

Os Livros dos Macabeus Os Livros dos Macabeus O nome dos Livros surgiu do apelido de Macabeus (martelo) dado a Judas, filho mais famoso de Matatias. O texto foi escrito em Hebraico no início do 1º século a.c. Os livros descrevem

Leia mais

COLÉGIO SANTA TERESINHA R. Madre Beatriz 135 centro Tel. (33)

COLÉGIO SANTA TERESINHA R. Madre Beatriz 135 centro Tel. (33) PERÍODO DA ETAPA: 05/02/2018 a 18/05/18 TURMA: 9º Ano DISCIPLINA: História 1- S QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A ETAPA : Unidade 1 - Capítulo 1 A primeira Guerra Mundial. Unidade 2 Capítulo 1 Brasil: Primeira

Leia mais

O legado da Filosofia grega para o Ocidente europeu

O legado da Filosofia grega para o Ocidente europeu O legado da Filosofia grega para o Ocidente europeu Marilena Chauí Por causa da colonização europeia das Américas, nós também fazemos parte - ainda que de modo inferiorizado e colonizado - do Ocidente

Leia mais

SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM ADS GEOPOLÍTICA DO MUNDO CONTEMPORÂNEO

SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM ADS GEOPOLÍTICA DO MUNDO CONTEMPORÂNEO SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM ADS GEOPOLÍTICA DO MUNDO CONTEMPORÂNEO Prof. Dr. Daniel Caetano 2014-1 DISCUSSÃO Colapso do Socialismo O socialismo caiu? Por quê? Houve um vencedor? A Nova Ordem Internacional

Leia mais

O sistema socialista

O sistema socialista O sistema socialista O sistema Socialista Pode ser definida como um modo de produção (sistema de organização política e econômica de uma sociedade) que propõe a construção de uma sociedade sem classes

Leia mais

Roteiro de Estudos 3ª s Séries

Roteiro de Estudos 3ª s Séries Roteiro de Estudos 3ª s Séries 2 trimestre Disciplina: História Professor: João Ricardo O que devo saber: Revolução Russa A Rússia às vésperas da revolução O ensaio geral 1905 O fim do regime czarista

Leia mais

BION A CONTRIBUIÇÃO DA PSICANÁLISE A PSICOTERAPIA DE GRUPO

BION A CONTRIBUIÇÃO DA PSICANÁLISE A PSICOTERAPIA DE GRUPO BION A CONTRIBUIÇÃO DA PSICANÁLISE A PSICOTERAPIA DE GRUPO BIOGRAFIA Nasceu em 1897 na Índia, filho de ingleses Com 8 anos foi p\ Inglaterra Oficial na I e na II Guerra Mundial iniciou primeiras experiências

Leia mais

Guerra Fria ( )

Guerra Fria ( ) Guerra Fria (1946-1991) Guerra improvável, paz impossível Conflito político, Ideológico (cultural), Militar Indireto entre EUA e URSS Início Churchill, Truman e Stalin (1945) - A Conferência de Potsdam

Leia mais

A ORDEM GEOPOLÍTICA BIPOLAR E.U.A:

A ORDEM GEOPOLÍTICA BIPOLAR E.U.A: A ORDEM GEOPOLÍTICA BIPOLAR E.U.A: Capitalismo U.R.S.S: Socialismo Antecedentes Panorama geopolítico (2ª Guerra Mundial); Choque entre as potências europeias (Inglaterra, França, Alemanha); Formação de

Leia mais

DISCIPLINAS OPTATIVAS

DISCIPLINAS OPTATIVAS PPGMLS 005 Literatura e Produção de Memória Social (M DISCIPLINAS OPTATIVAS 60 4 Estudo, em perspectiva histórica, das relações entre os diversos gêneros líricos e a perenização do nome cantado. Os usos

Leia mais

Do livro A Sociedade em Rede

Do livro A Sociedade em Rede Resumo do Capítulo 7 O limiar do Eterno: Tempo Intemporal Do livro A Sociedade em Rede Segundo Castells, nós, seres humanos, somos a personificação do tempo, e simultaneamente, nossas sociedades também

Leia mais

ESTRUTURA SOCIAL E ECONÔMICA Sociedade: Agrária Elite latifundiária (20%): detinha 80% das terras. Economia: Uma das economias mais atrasadas da

ESTRUTURA SOCIAL E ECONÔMICA Sociedade: Agrária Elite latifundiária (20%): detinha 80% das terras. Economia: Uma das economias mais atrasadas da REVOLUÇÃO RUSSA ESTRUTURA SOCIAL E ECONÔMICA Sociedade: Agrária Elite latifundiária (20%): detinha 80% das terras. Economia: Uma das economias mais atrasadas da Europa. BASE: agro-exportação. 2. POLÍTICA:

Leia mais

Deus no Gibi Entretenimento a serviço da educação e da espiritualidade

Deus no Gibi Entretenimento a serviço da educação e da espiritualidade A FORÇA É DEUS? Parte 2 A FORÇA A Força é um ponto polêmico dos filmes da série Guerra nas Estrelas. Como Deus, ela é impessoal. Não pode ser vista, não pode ser tocada e está em todo lugar inclusive dentro

Leia mais

*RÚSSIA E CHINA A FORMAÇÃO DE SUAS ECONOMIAS

*RÚSSIA E CHINA A FORMAÇÃO DE SUAS ECONOMIAS RÚSSIA E CHINA A FORMAÇÃO DE SUAS ECONOMIAS O TERMO BRICS SURGE NO REINO UNIDO, ESSES PAÍSES ATINGIRIAM SEU AUGE ECONÔMICO ATÉ O ANO DE 2050; BRICS É COMPOSTA PELA PRIMEIRA LETRA DESSES PAÍSES EM CRESCIMENTO

Leia mais

O Irã como financiador do Terrorismo: Uma Introdução

O Irã como financiador do Terrorismo: Uma Introdução - SEPesq O Irã como financiador do Terrorismo: Uma Introdução Carolina Monza da Silva Graduanda / Uniritter carolinamonza@hotmail.com Resumo: A presente investigação é um esboço de um Trabalho de Conclusão

Leia mais

Recuperação de Geografia. Roteiro 8 ano

Recuperação de Geografia. Roteiro 8 ano Recuperação de Geografia Dicas: Roteiro 8 ano Comece revisando a aula através dos apontamentos relembrando, passando a limpo, fazendo leitura do assunto no módulo, no livro e principalmente resolvendo

Leia mais

O q u e é S o c i a l i s m o?

O q u e é S o c i a l i s m o? O q u e é S o c i a l i s m o? Segundo Florival Cárcere, no livro História Geral, Socialismo é o conjunto de doutrinas que defendia uma melhor distribuição da riqueza produzida pelo trabalho. Seus pensadores

Leia mais

Como surgiram os MITOS?

Como surgiram os MITOS? PENSAMENTO MÍTICO MITO MITO Nasce do desejo de entender o mundo para afugentar o medo e a insegurança. é um relato de algo fabuloso que se supõe ter acontecido num passado remoto e quase sempre impreciso.

Leia mais

Curso Técnico em Agronegócio. Tipologia textual

Curso Técnico em Agronegócio. Tipologia textual Curso Técnico em Agronegócio Tipologia textual 1. Dissertação Texto que geralmente apresenta uma introdução, um argumento e uma conclusão. Observe o exemplo a seguir. O Brasil é o melhor lugar do mundo

Leia mais

Gestão de Cultura e Clima Organizacional

Gestão de Cultura e Clima Organizacional Gestão de Cultura e Clima Organizacional Professor Douglas Pereira da Silva 1 Programa A1) Conceito de Cultura Organizacional A2) Características da cultura organizacional A3) Identificação da Cultura

Leia mais

O modo de organização do discurso argumentativo

O modo de organização do discurso argumentativo O modo de organização do discurso argumentativo Texto dissertativo e texto argumentativo Dissertativo discurso explicativo. O objetivo é explicar. Argumentativo visa persuadir ou convencer um auditório

Leia mais

Com base nas imagens acima e em seus conhecimentos, responda ao que se pede.

Com base nas imagens acima e em seus conhecimentos, responda ao que se pede. Questão 1: Lenin discursando para o povo Disponível: e capturada em novembro de 2009. Presidente Wilson no Parlamento dos Estados Unidos Disponível: < ciclo.blogs.sapo.pt>

Leia mais

Guerra Fria Material de Apoio

Guerra Fria Material de Apoio Guerra Fria Material de Apoio Exercícios - Guerra Fria 1. Os 45 anos que vão do lançamento das bombas atômicas até o fim da União Soviética não foram um período homogêneo único na história do mundo. [...]

Leia mais

Teoria Realista das Relações Internacionais (I)

Teoria Realista das Relações Internacionais (I) Teoria Realista das Relações Internacionais (I) Janina Onuki janonuki@usp.br BRI 009 Teorias Clássicas das Relações Internacionais 24 de agosto de 2017 Realismo nas RI Pressuposto central visão pessimista

Leia mais

ESTUDOS SOBRE O EVANGELHO SEGUNDO JOÃO

ESTUDOS SOBRE O EVANGELHO SEGUNDO JOÃO 1 ESTUDOS SOBRE O EVANGELHO SEGUNDO JOÃO Lição 4: Jesus, o Salvador rejeitado Pr Paulo Marcos PIB de Pouso Alegre 2 1. Introdução O Evangelho Segundo João Lição 4: Jesus o Salvador (João 1.10-12) Todos

Leia mais

GEOGRAFIA - 2 o ANO MÓDULO 57 A URSS E O RESSURGIMENTO DA RÚSSIA

GEOGRAFIA - 2 o ANO MÓDULO 57 A URSS E O RESSURGIMENTO DA RÚSSIA GEOGRAFIA - 2 o ANO MÓDULO 57 A URSS E O RESSURGIMENTO DA RÚSSIA Como pode cair no enem (UERJ) ser explicado por problemas associados a: a) processo de unificação territorial violento. b) crise mundial

Leia mais

ESCOLA DE FRANKFURT, MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE MASSA E A INDÚSTRIA CULTURAL. Julian Dutra Sociologia Abril de 2017

ESCOLA DE FRANKFURT, MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE MASSA E A INDÚSTRIA CULTURAL. Julian Dutra Sociologia Abril de 2017 ESCOLA DE FRANKFURT, MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE MASSA E A INDÚSTRIA CULTURAL Julian Dutra Sociologia Abril de 2017 A Escola de Frankfurt Em 1923, Max Horkheimer, Theodor Adorno, Walter Benjamin e Herbert

Leia mais

MATÉRIAS SOBRE QUE INCIDIRÁ CADA UMA DAS PROVAS DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

MATÉRIAS SOBRE QUE INCIDIRÁ CADA UMA DAS PROVAS DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS MATÉRIAS SOBRE QUE INCIDIRÁ CADA UMA DAS PROVAS DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Prova de: HISTÓRIA Conteúdos: Programa do 10º Ano Módulo 2 DINAMISMO CIVILIZACIONAL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SÉCULOS XIII A XIV

Leia mais

Escola de Formação Política Miguel Arraes

Escola de Formação Política Miguel Arraes Escola de Formação Política Miguel Arraes Curso de Formação, Capacitação e Atualização Política dos Filiados, Militantes e Simpatizantes Módulo III O Socialismo no Mundo Contemporâneo Aula 6 História do

Leia mais

PROCESSO SELETIVO NOVO CURSO 2014/2

PROCESSO SELETIVO NOVO CURSO 2014/2 ª Questão Analise o mapa a seguir. Escreva um texto dissertativo-argumentativo, produzido de forma coerente e coesa, no qual sejam destacados os seguintes aspectos: o nome do período histórico retratado

Leia mais

RELATO DOS RESULTADOS DA ANÁLISE COMPARATIVA DA DISSERTAÇÃO MARX E FREIRE: A EXPLORAÇÃO E A OPRESSÃO NOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO HUMANA. 1.

RELATO DOS RESULTADOS DA ANÁLISE COMPARATIVA DA DISSERTAÇÃO MARX E FREIRE: A EXPLORAÇÃO E A OPRESSÃO NOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO HUMANA. 1. RELATO DOS RESULTADOS DA ANÁLISE COMPARATIVA DA DISSERTAÇÃO MARX E FREIRE: A EXPLORAÇÃO E A OPRESSÃO NOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO HUMANA. PAULO EDUARDO DIAS TADDEI1; PROFESSORA Drª. CONCEIÇÃO PALUDO2 1Universidade

Leia mais

, DÉCIUS. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade IDADE MÉDIA - FORMAÇÃO E CRISE

, DÉCIUS. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade IDADE MÉDIA - FORMAÇÃO E CRISE , HUMANAS DÉCIUS 2ª 1ª Série E.M. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade Competência 1: Apropriar-se de conhecimentos, articulando-os e aplicando-os para elaboração de propostas que possam intervir

Leia mais

RESOLUÇÃO FILOSOFIA SEGUNDA FASE UFU SEGUNDO DIA

RESOLUÇÃO FILOSOFIA SEGUNDA FASE UFU SEGUNDO DIA RESOLUÇÃO FILOSOFIA SEGUNDA FASE UFU SEGUNDO DIA 1) Para Parmênides o devir ou movimento é uma mera aparência provocada pelos enganos de nossos sentidos. A realidade é constituída pelo Ser que é identificado

Leia mais

O texto e suas relações com a história. Aula 02 Produção de Texto Professora Carolina Ferreira Leite

O texto e suas relações com a história. Aula 02 Produção de Texto Professora Carolina Ferreira Leite Aula 02 Produção de Texto Professora Carolina Ferreira Leite Todos conhecem as aventuras do Super-homem. Ele não é um terráqueo, mas chegou à Terra, ainda criança, numa nave espacial, vindo de Crípton,

Leia mais

Curso: Ensino Médio integrado ao Técnico

Curso: Ensino Médio integrado ao Técnico Curso: Ensino Médio integrado ao Técnico Série: 3A e 3B Disciplina: História Professor: Celso Luiz Lucas ATIVIDADE EXTRACLASSE - REFERENTE SEMANA 23/07 A 27/07 As atividades deverão ser entregues na próxima

Leia mais

QUE ATUA NA ÁREA DA TEORIA DA FORMA. O DESIGN E AS ARTES UTILIZAM AS LEIS DA GESTALT O TEMPO TODO, MUITAS

QUE ATUA NA ÁREA DA TEORIA DA FORMA. O DESIGN E AS ARTES UTILIZAM AS LEIS DA GESTALT O TEMPO TODO, MUITAS GESTALT GESTALT A PSICOLOGIA DA GESTALT É UM MOVIMENTO QUE ATUA NA ÁREA DA TEORIA DA FORMA. O DESIGN E AS ARTES UTILIZAM AS LEIS DA GESTALT O TEMPO TODO, MUITAS VEZES ATÉ DE FORMA INCONSCIENTE. ELE AJUDA

Leia mais

MITO E RAZÃO. A passagem do mito à Filosofia

MITO E RAZÃO. A passagem do mito à Filosofia MITO E RAZÃO A passagem do mito à Filosofia O QUE PERGUNTAVAM OS PRIMEIROS FILÓSOFOS? Por que os seres nascem e morrem? Por que os semelhantes dão origem aos semelhantes, de uma árvore nasce outra árvore,

Leia mais

Resenha do livro A liturgia escolar na Idade Moderna

Resenha do livro A liturgia escolar na Idade Moderna Resenha do livro A liturgia escolar na Idade Moderna e - I S S N 1 9 8 4-7 2 3 8 BOTO, Carlota. A liturgia escolar na Idade Moderna. Campinas, SP: Papirus, 2017. 319 p. Universidade do Estado de Santa

Leia mais

Redação e Ideologia. (ou as marcas textuais ideológicas) Prof. Ana Paula Dibbern

Redação e Ideologia. (ou as marcas textuais ideológicas) Prof. Ana Paula Dibbern Redação e Ideologia (ou as marcas textuais ideológicas) Prof. Ana Paula Dibbern apdibbern@gmail.com Prof. Alexandre Linares alexandrelinares@gmail.com Ideologia Cazuza Meu partido É um coração partido

Leia mais

Eu coloquei A Força no filme por uma razão: despertar um certo tipo de espiritualidade nos jovens. ~ George Lucas

Eu coloquei A Força no filme por uma razão: despertar um certo tipo de espiritualidade nos jovens. ~ George Lucas Eu coloquei A Força no filme por uma razão: despertar um certo tipo de espiritualidade nos jovens. ~ George Lucas A Força nem se compara com o que a Bíblia revela a respeito do Espírito Santo ATOS ESSENCIAIS

Leia mais

Guião de exploração pedagógica painel 8. Autoria: Maria José Marques

Guião de exploração pedagógica painel 8. Autoria: Maria José Marques Autoria: Maria José Marques A Exposição Itinerante Santillana é da autoria de Maria José Marques e foi exibida pela primeira vez na Universidade de Verão Santillana, nos dias 9, 10 e 11 de julho de 2012,

Leia mais

Olimpia, 09 de Fevereiro, :14 O livro O Cérebro de Alta Performance já está nas livrarias

Olimpia, 09 de Fevereiro, :14 O livro O Cérebro de Alta Performance já está nas livrarias Olimpia, 09 de Fevereiro, 2014-09:14 O livro O Cérebro de Alta Performance já está nas livrarias A vida de São Francisco de Assis foi um cântico de louvor à paz e à harmonia. Pela palavra e pelo exemplo,

Leia mais

Com base nas imagens acima e em seus conhecimentos, responda ao que se pede.

Com base nas imagens acima e em seus conhecimentos, responda ao que se pede. Questão 1: Lenin discursando para o povo Disponível: e capturada em novembro de 2009. Presidente Wilson no Parlamento dos Estados Unidos Disponível: < ciclo.blogs.sapo.pt>

Leia mais

HISTÓRIA. História do Brasil. República Autoritária a 1984 Parte 1. Profª. Eulállia Ferreira

HISTÓRIA. História do Brasil. República Autoritária a 1984 Parte 1. Profª. Eulállia Ferreira HISTÓRIA História do Brasil Parte 1 Profª. Eulállia Ferreira Em 64 a nação recebeu um tiro no peito. Um tiro que matou a alma nacional, (...) Os personagens que pareciam fazer parte da história do Brasil

Leia mais

9ºAno Planificação Anual História MATRIZ DE METAS CURRICULARES E DE PROCEDIMENTOS

9ºAno Planificação Anual História MATRIZ DE METAS CURRICULARES E DE PROCEDIMENTOS 9ºAno Planificação Anual 2016-2017 História MATRIZ DE CURRICULARES E DE G - O arranque da Revolução Industrial e o triunfo dos regimes liberais conservadores G.2 - Revoluções e Estados liberais conservadores

Leia mais

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA ROTEIRO DE ATIVIDADES 9º ANO 4º BIMESTRE AUTORIA ALINE DE SOUZA RAMOS Rio de Janeiro 2012 TEXTO GERADOR I A Moreninha, obra publicada em 1844, traz uma história

Leia mais

Introdução O QUE É FILOSOFIA?

Introdução O QUE É FILOSOFIA? O QUE É FILOSOFIA? A filosofia não é uma ciência, nem mesmo um conhecimento; não é um saber a mais: é uma reflexão sobre os saberes disponíveis. É por isso que não se pode aprender filosofia, dizia kant:

Leia mais

6 obras indispensáveis para refletir sobre a Consciência Negra

6 obras indispensáveis para refletir sobre a Consciência Negra 6 obras indispensáveis para refletir sobre a Consciência Negra No mês da Consciência Negra, conheça seis obras importantes que analisam e estimulam o pensamento crítico acerca dos papeis social do negro

Leia mais

DISCIPLINA DE HISTÓRIA

DISCIPLINA DE HISTÓRIA DISCIPLINA DE HISTÓRIA OBJETIVOS: 6º ano Estabelecer relações entre presente e passado permitindo que os estudantes percebam permanências e mudanças nessas temporalidades. Desenvolver o raciocínio crítico

Leia mais

A JORNADA ASTROLÓGICA E A MÍDIA

A JORNADA ASTROLÓGICA E A MÍDIA A JORNADA ASTROLÓGICA E A MÍDIA A presença da Astrologia na mídia Ana Cristina Vidal de Castro Ortiz O MITO HOJE O mundo nos coloca em contato com os assuntos cotidianos e nos afasta da leitura do espírito

Leia mais

7 GERAL DA RELAÇÃO Duas cartas que representam a essência da relação, a energia envolvida no relacionamento de ambas as partes.

7 GERAL DA RELAÇÃO Duas cartas que representam a essência da relação, a energia envolvida no relacionamento de ambas as partes. ANTÔNIO LEITURA PARA RELACIONAMENTO MÉTODO TEMPLO DE AFRODITE CASAS 1 E 2 MENTAL ELA E ELE Estas casas se referem a tudo que é pensamento racional, o que cada um pensa do outro e da relação, seus medos,

Leia mais

No meio de uma nova fase de antagonismo entre Rússia e Ocidente, foi publicada pela

No meio de uma nova fase de antagonismo entre Rússia e Ocidente, foi publicada pela \"Superman vermelho\" se torna um sucesso de vendas na Rússia Em vez de cair nos EUA, nave do super-herói aparece na Ucrânia. História do Superman soviético foi publicada no Brasil em 2004. Matéria publicada

Leia mais

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA 4ª S SÉRIES A-B-C-D-E

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA 4ª S SÉRIES A-B-C-D-E Nome: n.º 4ª série Barueri, / / 2009 Disciplina: Língua Portuguesa 2ª POSTAGEM ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA 4ª S SÉRIES A-B-C-D-E Orientações para o desenvolvimento das atividades: - Leia atentamente

Leia mais

Segunda Aula. copyright - Felipe Neves

Segunda Aula. copyright - Felipe Neves Segunda Aula Etapas de um roteiro Ideia Conflito Personagem Ação dramática Tempo dramático Unidade dramática...a composição de um roteiro provem de uma experiência: do autor ou da empresa produtora. Não

Leia mais

Na aula de hoje vamos tratar de dois assuntos: Primeira guerra Mundial e Revolução Russa:

Na aula de hoje vamos tratar de dois assuntos: Primeira guerra Mundial e Revolução Russa: Na aula de hoje vamos tratar de dois assuntos: Primeira guerra Mundial e Revolução Russa: Observe as figuras abaixo: Cavour Unificação Italiana Bismarck Unificação Alemã O processo de unificação da Alemanha

Leia mais

03) Explique os conceitos de espaço vital e pangermanismo existentes na política externa da Alemanha nazista.

03) Explique os conceitos de espaço vital e pangermanismo existentes na política externa da Alemanha nazista. COLÉGIO PEDRO II CAMPUS HUMAITÁ II EXERCÍCIOS - Revisão 9ºANO PROFESSOR Cristiano Campos QUESTÃO 01 01) Cite algumas características dos movimentos e governos fascistas. QUESTÃO 02 02) Identifique as características

Leia mais

Disciplina de Sociologia. Prof. Renan Borges

Disciplina de Sociologia. Prof. Renan Borges Disciplina de Sociologia Prof. Renan Borges O que é cultura? Tudo aquilo que o homem cria, consciente ou inconscientemente, para se relacionar com outros homens (idiomas, instituições, normas), com o meio

Leia mais