Proposta da Doutrina Espírita para a Educação do Homem. Claudia Werdine

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1 Proposta da Doutrina Espírita para a Educação do Homem Claudia Werdine

2 Como vai o nosso mundo?

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13 Como poderemos transformar esta triste realidade?

14 O progresso intelectual realizado até o presente, nas mais largas proporções, constitui um grande passo e marca uma primeira fase no avanço geral da Humanidade; impotente, porém, ele é para regenerá-la.

15 Todos os problemas do momento atual se resumem em uma questão de caráter: só pela educação podem ser solucionados.

16 ... A educação, convenientemente entendida, constitui a chave do progresso moral. Quando se conhecer a arte de manejar os caracteres, como se conhece a de manejar as inteligências, conseguir-se-á corrigi-los, do mesmo modo que se aprumam plantas novas. Allan Kardec

17 Acreditou-se por muito tempo ter feito bastante, difundindo a instrução; mas a instrução sem o ensino moral é impotente e estéril. É preciso, antes de tudo, fazer da criança um homem um homem que compreenda os seus deveres e conheça os seus direitos. (Livro O Problema do Ser do Destino e da Dor) Léon Denis

18 Educação x Instrução

19 Embora na linguagem escrita e falada se confundam, usando-se comumente o primeiro pelo segundo, eles se diferenciam em seus significados e Allan Kardec sabia disso ao afirmar que:... É pela Educação, mais que pela Instrução que se transformará a Humanidade.

20 A instrução é mais especialmente a aprendizagem da ciência, a educação é a aprendizagem da vida.

21 Instruir é ilustrar a mente com certa soma de conhecimentos sobre um ou vários ramos científicos.

22 Educar é desenvolver os poderes do espírito, não só pela aquisição do saber, como especialmente na formação e consolidação do caráter.

23 A instrução desenvolve e enriquece a inteligência; A educação dirige e fortifica o coração.

24 A instrução desenvolve o talento. A educação forma o caráter.

25 Educação é toda influência exercida por um Espírito sobre outro, no sentido de despertar um processo de evolução. Dora Incontri

26 Esta educação, portanto, como processo de influenciar e fomentar no outro o despertar das potencialidades divinas é o mister da proposta espírita.

27 A Educação é um compromisso de todos os instantes, através de nosso exemplo.

28 É modelar o outro a partir de si, num processo interativo, não somente a transferência de informações, mas uma educação moral que permeia o ser na sua totalidade. Educar, na concepção espírita, é modelar o outro segundo as leis do amor...

29 O amor é o laço de luz eterna que une todos os mundos e todos os Seres da imensidade; sem ele a própria criação infinita não tem razão de ser, porque Deus é a sua expressão suprema.

30 O amor é o eterno fundamento da educação. Pestalozzi

31 Nas bases de todo programa educativo o amor é a pedra angular. Bezerra de Menezes

32 O intelectualismo não supre o cultivo dos sentimentos. Não basta ter coração, é preciso ter bom coração... Hilário Ribeiro

33 Doutrina eminentemente racional, o Espiritismo abre à Humanidade uma estrada nova e lhes desvenda os horizontes do infinito.

34 Iniciando a Humanidade nos mistérios do mundo invisível, mostra-lhe seu verdadeiro papel na criação, perpetuamente ativo, tanto no estado espiritual, como no estado corporal.

35 O homem já não caminha às cegas: sabe donde vem, para onde vai e porque está na Terra. O futuro se lhe revela em sua realidade, pois já não se trata de uma vaga esperança, mas de uma verdade paupável, como a sucessão do dia e da noite.

36 A proposição espírita é muito clara... O Meu Reino não é deste mundo Evangelho segundo o Espiritismo, Cap. II E aquele que se segue... Há muitas moradas na casa de meu Pai Evangelho segundo o Espiritismo, Cap III

37 São dois capítulos que abrem espaço para que entendamos que, na dinâmica da Educação, somos seres transcendentes. Estamos no corpo, mas transcendemos o corpo... Temos o ontem, temos o aqui, o agora e temos o amanhã. Somos Espíritos Imortais!!!

38 Na Proposta Espírita da Educação o desenvolvimento do Espírito através das vidas sucessivas é visto como um curso escolar, com seu anos letivos...

39 ... a Terra é tratada como uma escola, onde as almas se matriculam para o seu aperfeiçoamento e O Livro dos Espíritos um manual de Educação Integral oferecido à Humanidade para a sua formação moral e espiritual na Escola da Terra.

40 A alma, depois de residir temporariamente no espaço, renasce na condição humana, trazendo consigo a herança, boa ou má, do seu passado; renasce criancinha, reaparece na cena terrestre para representar um novo ato do drama da sua vida, resgatar as dívidas que contraiu e conquistar novas capacidades que lhe hão de facilitar a ascensão, acelerar a marcha para a frente.

41 A criança é um ser espiritual, criado por Deus, ora vivendo no plano do Espírito, ora respirando num corpo material, como espírito reencarnado, uma alma que recomeça uma nova existência na carne.

42 A função educativa da reencarnação como nova oportunidade de refazer o destino, de aprendizagens diversas e de resgate de faltas passadas perderia o sentido se o Espírito não retornasse a um corpo infantil. Exatamente por causa do estado de semiconsciência do Espírito encarnado, num corpo infantil, suas barreiras de defesa psíquica estão neutralizadas...

43 ... e através desse processo de esquecimento e renovação da vida, ele pode construir uma nova personalidade. Por isso, até os 7 anos é a fase fundamental na sedimentação da personalidade.

44 As impressões positivas que recebe durante a infância são determinantes em sua existência atual e até em próximas vidas.

45 Educar à luz da Doutrina Espírita não é necessariamente educar para o Espiritismo. Kardec sempre enfatizou que os espíritas não deveriam fazer proselitismo e muito menos violentar consciências. No relacionamento, o espírita deverá exercer sua tarefa de educação sem impor suas convicções.

46 A Doutrina Espírita representa hoje, elevada escola de educação do Espírito, à serviço de Jesus, com a grandiosa tarefa da edificação do Reino de Deus na Terra, reino este que se inicia no interior de cada um.

47 Elevar, transformar, despertar consciências, contribuindo para a mudança interna dos homens, esta deve ser a meta de todo espírita. Mas... O que é ser espírita?

48 Ser espírita, na concepção plena da palavra, é engajar-se num processo de auto-educação. Por isso, quem é espírita de fato e pratica a caridade da Educação em todas as dimensões possíveis, faz isso existencialmente, no seu meio familiar, profissional, social, espiritual... É alguém engajado na própria evolução e na evolução coletiva.

49 O compromisso educativo existencial do adepto do Espiritismo é justamente ser em qualquer lugar e a qualquer hora um elemento de influências positivas, um pólo de transformação do ambiente, assim como ocorreu com Jesus, na dinâmica corporal, exemplificando em todos os momentos.

50 Jesus, na atualidade, representa o nosso grande portal, que se abre através de um ícone, Allan Kardec.

51 A Proposta Espírita, na visão da Educação, nos mobiliza para um novo caminho...

52 O Cristo representa o máximo em termos de perfectibilidade que o homem conheceu na Terra, conforme proposto na questão LE... é o nosso grande portal. E Allan Kardec é a chave, segundo Emmanuel, através de Chico Xavier, que abre esta porta... é a senha que abre este portal através do qual somos convidados a caminhar.

53 Filhos, somente através do Evangelho vivido à luz da Doutrina Espírita encontrará o homem a paz, a serenidade e o caminho do amor nobre. Bezerra de Menezes

54 Considerações Finais : Unamo-nos, que a tarefa é de todos nós. Somente a união nos proporciona forças para o cumprimento de nosso serviços, trazendo a fraternidade por lema e a humildade por garantia de êxito. Bezerra de Menezes

55 Obrigada!!!

56 Bibliografia: O Livro dos Espíritos Evangelho segundo o Espiritismo A Gênese A Educação segundo o Espiritismo Dora Incontri - Feesp Allan Kardec Meticulosa Pesquisa Bibliográfica Zêus Wantul e Francisco Thiesen Feb Educação do Espírito Introdução à Pedagogia Espírita Walter Oliveira Alves Jornal Comemorativo do Bicentenário de Allan Kardec Federação Espírita do Distrito Federal O Problema do Ser do Destino e da Dor Léon Denis

57 A Importância da Evangelização Entrevista com Divaldo Franco IDE As Leis Morais Segundo a Filosofia Espírita Rodolfo Calligaris Feb Cristianismo e Espiritismo Léon Denis Feb Conferência Dr. Alberto Almeida IV Congresso Espírita Mundial Paris 2004 Pedagogia Espírita J. Herculano Pires Apresentação sobre Educação Arlete Länzlinger- CEEAK-Winterthur-Suíça 2006 Site Seara do Mestre Site Vera Stefanello

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