Projecto Educação Ambiental Lipor Um incentivo para a AG21 Escolar

Transcrição

1 Projecto Educação Ambiental Lipor Um incentivo para a AG21 Escolar Alexandre Ventura, Gabinete de Informação Lipor Joana Oliveira, Gabinete de Sustentabilidade 5.º Encontro de Educação Ambiental Lipor 27.Maio.2009

2 A Lipor Promover com os nossos parceiros, em particular com os Municípios Associados, a adequada valorização e tratamento dos Resíduos Urbanos produzidos na Região. Queremos fazê-lo pela diferenciação, criando valor e intervindo de forma activa no desenvolvimento sustentável da Comunidade que servimos. 8 Municípios Área 648 km 2 População 1 milhão habitantes Produção RSU (2008) ton Capitação 1,45 kg/hab/dia

3 Educação Ambiental ( ) O objectivo da Educação Ambiental é conseguir que os indivíduos compreendam a natureza complexa do meio ambiente natural, e do meio ambiente criado pelo homem ( ) e adquiram os conhecimentos, os valores, os comportamentos e as habilidades práticas, para participar responsável e eficazmente, na prevenção e solução dos problemas ambientais, e na gestão da qualidade do meio ambiente Conferência Intergovernamental de Tblisi PNUMA, 1977

4 Educação Ambiental "(...) A médio e longo prazos, a chave central desse futuro sustentável da política de ambiente passa, sem nenhuma dúvida, pelo entendimento da Educação Ambiental como elemento decisivo da competência cívica do nosso tempo: nos dias que correm não se pode ser cidadão sem algumas competências ambientais mínimas. Trata-se de uma outra e nova forma de alfabetização. Essas competências que hoje se afirmam e desenvolvem nas escolas, no trabalho muitas vezes silencioso e invisível de animadores culturais, de professores, de organizações não governamentais, são tão fundamentais como o foram e sempre serão o ler, o escrever e o contar. Viriato Soromenho-Marques, O Futuro Frágil, 1998, pág.104

5 Processo de Educação e Sensibilização Ambiental Sensibilização e Educação Ambiental Mensagem / Informação Elemento Central do processo indivíduo Recebe a Mensagem / Informação Eficaz Não Eficaz Alteração comportamento Não há alteração comportamento

6 Sensibilização! O processo de Sensibilização, implica uma mudança de comportamento. Normalmente, existem sempre resistências à mudança Influência Social Infra-estruturas Informação Factores que contribuem para o sucesso da Sensibilização Influência Familiar Consciencialização Ambiental

7 Objectivos da Lipor Divulgar e promover os diferentes projectos junto da comunidade Incentivar a participação activa dos cidadãos nas estratégia de gestão de resíduos Dinamizar e Promover projectos de Educação e Sensibilização Ambiental, dirigidos a diversos traget s Desenvolver parcerias com os Municípios associados em campanhas de sensibilização

8 Público Alvo População Alunos Professores População Escolar Funcionários Pais

9 Actividades EA Total de Actividades Realizadas Total de Participantes nas Actividades

10 Jogos Ambientais Eventos Temáticos Claves de Sol Stand Móvel Visitas de estudo Sessões e Apresentações Atelier s de Reutilização e Reciclagem

11 Por que resultam os projectos? Envolvimento no processo sentido de pertença (é nosso, contam comigo, nós podemos ) O passa a palavra ainda é a forma mais simples e eficaz de sensibilizar A inovação é essencial Motivação de toda a comunidade escolar (alunos, professores, funcionários, pais, etc.)

12 Educação Ambiental & AG21 O documento central da Cimeira da Terra (Rio de Janeiro 1992), foi a Agenda 21, em que são enumeradas diversas acções para alcançar o Desenvolvimento Sustentável no Século 21. Existem várias referências ao processo de EA: Capítulo 25 - As crianças os jovens e o Desenvolvimento Sustentável. Capítulo 36 - Promover educação, sensibilização e formação.

13 LIPOR NA VANGUARDA UMA ORGANIZAÇÃO SUSTENTAVÉL Continuando a perseguir a excelência através de práticas sustentáveis, a LIPOR baseia o seu desempenho nas três vertentes da Sustentabilidade: Economia Ambiente Sociedade Num mundo globalizado não existem fronteiras!

14 LIPOR e Escolas?! Elevado valor pedagógico Sim. Claro Constituem um pequeno modelo da sociedade; Desempenham um papel fundamental na promoção do conhecimento e compreensão da realidade; Veículo para a Comunidade Local: família, amigos, entre outros; Funcionam como um tubo de ensaio onde se podem planear e testar estratégias que permitam concretizar os princípios do Desenvolvimento Sustentável. Educar é uma ferramenta da Sustentabilidade

15 AGENDA 21 A CAMINHO DA SUSTENTABILIDADE! A Agenda 21 é um dos documentos mais importantes aprovado na conferência do Rio de Janeiro de 1992, mais conhecida por Cimeira da Terra. Cada poder local deve entrar em diálogo com os seus cidadãos, organizações locais e empresas privadas, e adoptar uma Agenda 21 Local. Através de processos consultivos e de estabelecimento de consensos, os poderes locais deverão aprender com os cidadãos e com as organizações locais, cívicas, comunitárias, comerciais e industriais e adquirir a informação necessária para elaborar melhores estratégias. O processo de consulta deverá aumentar a consciencialização familiar em questões de desenvolvimento sustentável. Agenda 21, Capítulo 28, 1992 Pensar globalmente Agir Localmente!

16 AGENDA 21 LOCAL Expressão Local da Agenda 21. Instrumento de gestão para a sustentabilidade de um local, desenvolvido por actores locais em parceria com os cidadãos e sociedade civil. A Agenda 21 Local é um processo participativo, multi-sectorial, que visa atingir os objectivos da Agenda 21 ao nível local, através da preparação e implementação de um Plano de Acção estratégico de longo prazo dirigido às prioridades locais para o desenvolvimento sustentável. International Council for Local Envi ronmental Iniciatives (ICLEI)

17 Uma adaptação dos princípios, definição e objectivos da Agenda 21 Local, sendo neste caso o público-alvo a ESCOLA. É um processo em que a COMUNIDADE ESCOLAR, ou parte dela, procura o consenso na preparação de um PLANO DE ACÇÃO para procurar a sustentabilidade à escala da escola(e do meio envolvente).

18 O CONCURSO

19 CONCURSO Objectivos 1. Preparar a Comunidade Escolar para Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável ; 2. Permitir que a Comunidade Escolar estabeleça laços de cooperação, responsabilidade partilhada e tenha um impacto positivo nas famílias, nas instituições, entre outros elementos da comunidade envolvente à escola; 3. Estimular a criação de parcerias entre a comunidade escolar e instituições locais ou com intervenção na escola; 4. Fomentar o envolvimento e o interesse dos Encarregados de Educação na vida escolar dos seus educandos; 5. Desenvolver uma cidadania activa na Comunidade Escolar.

20 CONCURSO Destinatários Estabelecimentosdeensinodo2ºe3ºciclodoensinobásicoedoensino secundário Duração Dois anos lectivos: 2007/2008 e 2008/2009 N.º de inscrições 18 escolas Candidaturas apresentadas 12 trabalhos finais(válidos)

21 Grupo de Estudos Ambientais ESB -UCP

22 EVIDÊNCIAS A tarefa da Educação é semear utopia (Mário Sergio Cortella) Coube às escolas desenharem o seu próprio programa de implementação, adaptando-o à sua realidade. Agenda 21 Escolar projecto colectivo, onde todos têm a sua quotaparte de responsabilidade Fomentar nas Escolas um processo de consciencialização sustentável Segredo do sucesso: MOTIVAÇÃO + VONTADE + ESFORÇO Ponto de Partida para Pensar globalmente e agir localmente!.