Habilitação Profissional de TÉCNICO EM ELETRÔNICA

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1 Habilitação Profissional de TÉCNICO EM ELETRÔNICA PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2º SEMESTRE DE

2 Sumário II.1 Inglês Instrumental... 3 II.2 Dispositivos Semicondutores II II.3 Análise de Circuitos Eletrônicos II.4 Aplicativos Informatizados II.5 Acionamentos Elétricos II.6 Técnicas Digitais II II.7 Montagem de Circuitos Eletrônicos II IV.1 - Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso IV.2 - Ética e Cidadania Organizacional IV.3 Redes de Comunicação IV.4 - Segurança do Trabalho e meio Ambiente IV.5 Sistemas de Automação II IV.6 - Sistemas Comunicação II IV.7 Sistemas de Segurança Eletrônica IV.8 Sistemas Microprocessados II

3 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2º Semestre2016 TÉCNICO EM ELETRÔNICA Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015 Etec Takashi Morita Código: 200 Município:São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional:Técnico em Eletrônica Qualificação: sem certificação técnica Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo:2º C. H. Semanal: 2,5 aulas Professor: Raquel Schnoeller de Toledo I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Não Tem Atividades - Identificar as estruturas gramaticais básicas em textos técnicos. - Utilizar dados linguísticos da língua inglesa aplicados na leitura instrumental. - Utilizar a língua inglesa na leitura de textos específicos da área. - Selecionar informações da área em diversas mídias. - Utilizar dicionários, glossários e listas técnicas em diversas mídias. - Elaborar textos básicos na língua inglesa. 3

4 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 2º Módulo Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar a importância 1.1 Distinguir as estruturas gramaticais 1 da língua inglesa em básicas em textos de língua inglesa processos de comunicação voltados à eletrônica. aplicados à eletrônica. 2 3 Interpretar 1.2 documentos, manuais e textos técnicos e científicos em língua inglesa. 2.1 Contextualizar informações necessárias para elaboração de textos técnicos em língua inglesa Utilizar dados linguísticos da língua inglesa aplicados na leitura instrumental. Utilizar a língua inglesa na leitura de textos específicos da área de Eletrônica. Selecionar informações da área de Eletrônica em diversas mídias. Utilizar dicionários, glossários e listas técnicas em diversas mídias. Traduzir informações essenciais de um databook, datasheet, manual e ficha técnica para a língua materna Técnicas de leitura e compreensão de textos: Skimming; Scanning; Seletividade Facilitadores de leitura: Prediction; Cognates; Repeated words; Typographical evidences; Use of dictionary Fundamentos da leitura aplicada a textos: Vocabulário técnico e expressões específicas de eletrônica; Terminologia internacional, padrões e normas; Referencia contextual Fundamentos do gênero textual aplicado aos exemplares da área de eletrônica: Processos de formação de palavras: Sufixos; Prefixos Grupos nominais; Voz passiva, tempos verbais. 5. Utilização otimizada de dicionários em geral como fontes de pesquisa. 5

5 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 2º Módulo Habilidade 1.1. Comunicar-se oralmente e ou por escrito na língua inglesa. Bases Tecnológicas Apresentação do curso e das Bases Tecnológicas 1. Listening: Compreensão auditiva através de diversas situações cotidianas Procedimentos Didáticos Aulas teóricas expositivas Cronograma / Dia e Mês 18/07 a 22 /07 Aula expositiva 25/07 a 29/ Comunicar-se oralmente e ou por escrito na língua inglesa. 1. Listening: Compreensão auditiva através de diversas situações cotidianas Aula expositiva 01/08 a 05/ Selecionar estilos e formas de comunicarse ou expressar-se adequadas a cada situação Aplicar o inglês técnico em processos de elaboração de correspondências, contratos e documentos Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e crítica de documentos de natureza específica Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e crítica de documentos de natureza específica Comparar e relacionar informações contidas em textos. 1. Listening: Compreensão auditiva através de diversas situações cotidianas Avaliação trabalho grupos 2. Interpretação de textos técnicos em língua inglesa Avaliação escrita 2. Speaking: Manifestação da opinião, debates e discussões sobre diferentes situações e assuntos abordados 2. Speaking: Manifestação da opinião, debates e discussões sobre diferentes situações e assuntos abordados 4. skimming: Leitura rápida visando à compreensão global do texto Aula expositiva liação em grupo Atividade de leitura. Uso de dicionário eletrônico Avaliação escrita Atividade de leitura. Uso de dicionário eletrônico Aula expositiva e atividade em sala de aula Aula expositiva e atividade em sala de aula 08/08 a 12/08 15/08 a 19/08 22/08 a 26/08 29/08 a 02/09 05/09 a 09/09 12/09 a 16/09 19/09 a 23/09 6

6 2.3. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, as intenções e valores implícitos nas mensagens Utilizar sites da Internet como instrumento de acesso a conteúdo técnico para pesquisa. 5. scanning: Leitura rápida visando a busca de informações pontuais. Avaliação: trabalho em grupo 3. Reading: Textos de linguagem verbal, visual e enunciados para leitura e interpretação; Prática das estratégias de leitura Aula expositiva e atividade em sala de aula Avaliação trabalho grupos - Aulas teóricas expositivas. - Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente. 26/09 a 30/09 03/10 a 07/10 10/10 a 14/ Articular conhecimentos da língua inglesa de forma interdisciplinar Articular conhecimentos da língua inglesa de forma interdisciplinar Compreender informações, códigos, ideias e palavras considerando as características do desenvolvimento de softwares Compreender informações, códigos, ideias e palavras considerando as características do desenvolvimento de softwares Compreender informações, códigos, ideias e palavras considerando as características do desenvolvimento de softwares Compreender informações, códigos, ideias e palavras considerando as características do desenvolvimento de softwares. 5. Grammar Focus: Exploração dos aspectos linguísticos contextualizados 5. Grammar Focus: Exploração dos aspectos linguísticos contextualizados 5. Grammar Focus: Exploração dos aspectos linguísticos contextualizados 5. Grammar Focus: Exploração dos aspectos linguísticos contextualizados 4. Writing: Prática de produção escrita 4. Writing: Prática de produção escrita - Aulas teóricas expositivas. - Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente. - Aulas teóricas expositivas. - Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente. - Aulas teóricas expositivas. - Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente. - Aulas teóricas expositivas. - Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente. - Aulas teóricas expositivas. - Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente. - Aulas teóricas expositivas. - Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente. 17/10 a 21/10 24/10 a 27/10 31/10 a 04/11 07/11 a 11/11 16/11 a 18/11 21/11 a 25/11 Avaliação escrita Avaliação escrita 28/11 a 02/12 Avaliação escrita 7

7 Correção da avaliação Avaliação de Recuperação Correção da avaliação Revisão de Conteúdo 05/12 a 09/12 Correção da avaliação Avaliação de Recuperação 12/12 a 15/12 Avaliação escrita IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 2º Módulo Competência 1.Distinguir a importância da língua inglesa em processos de comunicação aplicados à Eletrônica. 2. Interpretar documentos, manuais e textos técnicos e científicos em língua inglesa. 3.Contextualizar informações necessárias para elaboração de textos técnicos em língua inglesa. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 1. Prova escrita 2. Atividades de leitura e tradução 3. Trabalho de leitura e interpretação Critérios de Desempenho 1. Clareza e organização de ideias. 2. Uso correto de termos técnicos. 3. Construção dircursiva e criticidade. Evidências de Desempenho 1. Interpretação e compreensão de textos da área. 1. Expressão oral e escrita em língua inglesa. 2. Apresentação escrita e explicativa dos textos técnicos interpretados e analisados. 2. Interpretação e compreensão de textos da área. 3. Expressão oral e escrita em língua inglesa. 8

8 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho X X Agosto X X Setembro X X X Outubro X X Novembro X X X Dezembro X X X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês. VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Textos selecionados pela professora. Livro de Gramática Grammar in Use level 1 Dicionário de Inglês\ Português - Longman Pesquisa na internet sobre termos técnicos. 9

9 VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Análise de materiais jornalísticos: jornal na sala de aula VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo através de Pesquisa; Criação de texto; Produção de texto técnico. Avaliação escrita. IX Identificação: Nome do professor: Raquel Schnoeller de Toledo Assinatura: Data: 20/07/2016 X Parecer do Coordenador de Curso: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré Assinatura: Data: Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI Replanejamento 10

10 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2º Semestre2016 TÉCNICO EM ELETRONICA Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015 Etec Takashi Morita Código: 200 Município:São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional:Técnico em Eletrônica Qualificação: sem certificação técnica Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores II Módulo:2º C. H. Semanal: 5 aulas Professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atividades: Avaliar componentes eletrônicos Substituir componentes danificados, se necessário Trocar peças conforme vida útil preestabelecida Conferir os ajustes conforme o padrão Testar o funcionamento do equipamento 11

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12 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores II Módulo: 2º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar o funcionamento de circuitos transistorizados. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores transistorizados. Avaliar aplicações de transistores especiais Aplicar especificações técnicas e características dos componentes semicondutores. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. Identificar características técnicas dos transistores bipolares. Especificar circuitos com transistores. Realizar experimentos com transistores Elaborar relatórios técnicos. Distinguir experimentos ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados. Identificar as principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência. Identificar os tipos de transistores Identificar as aplicações de transistores em circuitos de potência Transistores bipolares: processos de fabricação; polaridades e simbologias; configurações básicas (BC, EC, CC); circuitos de polarização; curvas características; reta de carga e suas técnicas de polarização; ponto quiescente Transistores de efeito de campo (FET): curvas características; princípio de funcionamento Circuitos amplificadores a transistores: análise CC e CA; capacitor de acoplamento; amplificadores de pequenos sinais; amplificadores de potência Transistores MOSFET: princípios de funcionamento; aplicações Transistores IGBT: princípios de funcionamento; aplicações III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores II Módulo: 2º 13

13 Habilidade 1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos componentes semicondutores. Bases Tecnológicas Transistores bipolares: processos de fabricação Procedimentos Didáticos Cronograma Dia e Mês Aula Expositiva 27 /06 a 01 / Aplicar especificações técnicas e características dos componentes semicondutores. Transistores bipolares: polaridades e simbologias; configurações básicas (BC, EC, CC) Aula Expositiva 04 /07 a 08 / Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro Realizar experimentos com transistores Transistores bipolares: circuitos de polarização; curvas características Aula teórica e prática 21 /07 a 22 / Identificar características técnicas dos transistores bipolares Especificar circuitos com transistores 2.1. Realizar experimentos com transistores 2.2 Elaborar relatórios técnicos 1.3. Identificar características técnicas dos transistores bipolares Especificar circuitos com transistores 2.1. Realizar experimentos com transistores 2.2 Elaborar relatórios técnicos 1.4. Especificar circuitos com transistores 2.1. Realizar experimentos com transistores 2.2 Elaborar relatórios técnicos 1.4. Especificar circuitos com transistores 2.1. Realizar experimentos com transistores 2.2 Elaborar relatórios técnicos 1.4. Especificar circuitos com transistores 2.1. Realizar experimentos com transistores 2.2 Elaborar relatórios técnicos 2.3 Distinguir experimentos ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados Identificar as principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência. 2.3 Distinguir experimentos ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados. Transistores bipolares: circuitos de polarização; curvas características Transistores bipolares: reta de carga e suas técnicas de polarização; ponto quiescente Transistores de efeito de campo (FET): curvas características; princípio de funcionamento Transistores de efeito de campo (FET): curvas características; princípio de funcionamento Transistores de efeito de campo (FET): curvas características; princípio de funcionamento Circuitos amplificadores a transistores: análise CC e CA; capacitor de acoplamento; Circuitos amplificadores a transistores: análise CC e CA; capacitor de acoplamento; Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática 25 /07 a 29 /07 01 /08 a 05 /08 08 /08 a 12 /08 15 /08 a 19 /08 22 /08 a 26 /08 29 /08 a 02/09 05 /09 a 09 /09 14

14 2.3. Identificar as principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência. 2.3 Distinguir experimentos ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados Identificar as principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência. 2.3 Distinguir experimentos ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados Identificar as principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência. 2.3 Distinguir experimentos ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados Identificar as principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência Identificar os tipos de transistores 3.2 Identificar as aplicações de transistores em circuitos de potência 3.1. Identificar os tipos de transistores 3.2 Identificar as aplicações de transistores em circuitos de potência 3.1. Identificar os tipos de transistores 3.2 Identificar as aplicações de transistores em circuitos de potência 3.1. Identificar os tipos de transistores 3.2 Identificar as aplicações de transistores em circuitos de potência 3.1. Identificar os tipos de transistores 3.2 Identificar as aplicações de transistores em circuitos de potência 3.1. Identificar os tipos de transistores 3.2 Identificar as aplicações de transistores em circuitos de potência Circuitos amplificadores a transistores: amplificadores de pequenos sinais Circuitos amplificadores a transistores: amplificadores de pequenos sinais Circuitos amplificadores a transistores: amplificadores de pequenos sinais Circuitos amplificadores a transistores: amplificadores de potência Circuitos amplificadores a transistores: amplificadores de potência Circuitos amplificadores a transistores: amplificadores de potência Circuitos amplificadores a transistores: amplificadores de potência Transistores MOSFET: princípios de funcionamento; aplicações Transistores MOSFET: princípios de funcionamento; aplicações Transistores MOSFET: princípios de funcionamento; aplicações Transistores IGBT: princípios de funcionamento; aplicações Transistores IGBT: princípios de funcionamento; aplicações Transistores IGBT: princípios de funcionamento; aplicações Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática 12 /09 a 16 /09 19 /09 a 23 /09 26 /09 a 30 /09 03 /10 a 07 /10 10 /10 a 14 /10 17 /10 a 21 /10 24 /10 a 28 /10 31 /10 a 04 /11 07 /11 a 11 /11 14 /11 a 18 /11 21 /11 a 25 /11 28 /11 a 02 /12 05 /12 a 09 /12 15

15 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Analisar o funcionamento de circuitos transistorizados Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Prova Escrita; Relatório Escrito; Demonstrações Práticas Critérios de Desempenho Clareza e criticidade Evidências de Desempenho Síntese escrita da proposta de solução do problema com as informações selecionadas. 2. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores transistorizados. Prova Escrita; Relatório Escrito; Demonstrações Práticas Clareza, criticidade, raciocínio lógico, e precisão Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades estabelecidas 3. Avaliar aplicações de transistores especiais. Prova Escrita; Relatório Escrito; Demonstrações Práticas Clareza, criticidade, raciocínio lógico, e precisão Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho x x x Agosto x x x Setembro Outubro Novembro x x x x x x x x x x x x 16

16 Dezembro x x x x *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês. VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila do professor Sistemas Analógicos Circuitos com Diodos e Transistores, Otávio Markus, Editora Érica Eletronica Malvino, Albert Paul 4ª. Edição Makron Books VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. IX Identificação: Nome do professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama Assinatura: Data: X Parecer do Coordenador de Curso: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré Assinatura: Data: Data e ciência do Coordenador Pedagógico 17

17 XI Replanejamento 18

18 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2016 TÉCNICO EM ELETRÔNICA Plano de Curso nº233 aprovado pela portaria Cetec nº727 de 10/09/2015 Etec Takashi Morita Código: 200 Município:São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Qualificação: sem certificação técnica Série:2º Módulo Componente Curricular : Análise de Circuitos Eletrônicos C.H. Semanal: 5,0 Professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Avaliar componentes eletrônicos Substituir componentes danificados, se necessário Trocar peças conforme vida útil preestabelecida Conferir os ajustes conforme o padrão Testar o funcionamento do equipamento Selecionar material bom e/ou rejeitado. 19

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20 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Análise de Circuitos Eletrônicos Módulo: 2º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar circuitos elétricos em corrente contínua. Identificar as grandezas de um sinal elétrico alternado. Interpretar o comportamento de componentes resistivos e reativos em circuitos de corrente alternada. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada Identificar e aplicar os diversos métodos de análise para resolução de circuitos elétricos em corrente contínua. Executar cálculos com números complexos. Diferenciar sinais elétricos alternado e contínuo. Realizar medições das grandezas elétricas de uma corrente alternada. Utilizar cálculo de grandezas elétricas em corrente alternada. Executar cálculos e medições em circuitos com componentes resistivos, indutivos e capacitivos em corrente alternada. Realizar associações de componentes RLC em corrente alternada, verificando seus efeitos. 6 7 Capacitores em regime CC Indutores em CC Fundamentos da corrente alternada: geração de corrente alternada; defasagem de ondas; frequência; período; ângulo de fase; amplitude; equações características dos sinais em corrente alternada Operações básicas com números complexos Análise de circuitos em corrente alternada: resistivos; capacitivos; indutivos; conceito de impedância Associação de resistores, capacitores e indutores: RC série e paralelo; RL série e paralelo; RLC série e paralelo Filtros passivos: filtro passa baixa; filtro passa faixa; filtro passa alta 21

21 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Análise de Circuitos Eletrônicos Módulo: 2º Habilidade 1. Identificar e aplicar os diversos métodos de análise para resolução de circuitos elétricos em corrente contínua. 1. Identificar e aplicar os diversos métodos de análise para resolução de circuitos elétricos em corrente contínua. 1. Identificar e aplicar os diversos métodos de análise para resolução de circuitos elétricos em corrente contínua Executar cálculos com números complexos Executar cálculos com números complexos Diferenciar sinais elétricos alternado e contínuo Realizar medições das grandezas elétricas de uma corrente alternada Utilizar cálculo de grandezas elétricas em corrente alternada Diferenciar sinais elétricos alternado e contínuo Realizar medições das grandezas elétricas de uma corrente alternada Utilizar cálculo de grandezas elétricas em corrente alternada. 3. Executar cálculos e medições em circuitos com componentes resistivos, indutivos e capacitivos em corrente alternada. 3. Executar cálculos e medições em circuitos com componentes resistivos, indutivos e capacitivos em corrente alternada. Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma Dia e Mês 1. Capacitores em regime CC Aula Expositiva 27 /06 a 01 /07 1. Capacitores em regime CC 2. Indutores em CC 4. Operações básicas com números complexos 4. Operações básicas com números complexos 3. Fundamentos da corrente alternada: geração de corrente alternada; defasagem de ondas; frequência; período; ângulo de fase; amplitude; equações características dos sinais em corrente alternada 3. Fundamentos da corrente alternada: geração de corrente alternada; defasagem de ondas; frequência; período; ângulo de fase; amplitude; equações características dos sinais em corrente alternada 5. Análise de circuitos em corrente alternada: resistivos; capacitivos; indutivos; conceito de impedância 5. Análise de circuitos em corrente alternada: resistivos; capacitivos; indutivos; conceito de impedância Aula Expositiva Aula Expositiva Aula Expositiva Aula Expositiva Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática 04 /07 a 08 /07 21 /07 a 22 /07 25 /07 a 29 /07 01 /08 a 05 /08 08 /08 a 12 /08 15 /08 a 19 /08 22 /08 a 26 /08 29 /08 a 02/09 22

22 4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada. 4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada. 4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada. 4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada. 4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada. 4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada. 4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada. 4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada. 4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada. 4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada. 4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada. 4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada. 4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada. 4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada. 6. Associação de resistores, capacitores e indutores: RC série e paralelo; RL série e paralelo; RLC série e paralelo 6. Associação de resistores, capacitores e indutores: RC série e paralelo; RL série e paralelo; RLC série e paralelo 6. Associação de resistores, capacitores e indutores: RC série e paralelo; RL série e paralelo; RLC série e paralelo 6. Associação de resistores, capacitores e indutores: RC série e paralelo; RL série e paralelo; RLC série e paralelo 6. Associação de resistores, capacitores e indutores: RC série e paralelo; RL série e paralelo; RLC série e paralelo 7. Filtros passivos: filtro passa baixa; filtro passa faixa; filtro passa alta 7. Filtros passivos: filtro passa baixa; filtro passa faixa; filtro passa alta 7. Filtros passivos: filtro passa baixa; filtro passa faixa; filtro passa alta 7. Filtros passivos: filtro passa baixa; filtro passa faixa; filtro passa alta 7. Filtros passivos: filtro passa baixa; filtro passa faixa; filtro passa alta 7. Filtros passivos: filtro passa baixa; filtro passa faixa; filtro passa alta 7. Filtros passivos: filtro passa baixa; filtro passa faixa; filtro passa alta 7. Filtros passivos: filtro passa baixa; filtro passa faixa; filtro passa alta 7. Filtros passivos: filtro passa baixa; filtro passa faixa; filtro passa alta Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática Aula teórica e prática 05 /09 a 09 /09 12 /09 a 16 /09 19 /09 a 23 /09 26 /09 a 30 /09 03 /10 a 07 /10 10 /10 a 14 /10 17 /10 a 21 /10 24 /10 a 28 /10 31 /10 a 04 /11 07 /11 a 11 /11 14 /11 a 18 /11 21 /11 a 25 /11 Aula teórica e prática 28 /11 a 02 /12 Aula teórica e prática 05 /12 a 09 /12 23

23 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Analisar circuitos elétricos em corrente contínua. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Prova Escrita; Relatório Escrito; Demonstrações Práticas Critérios de Desempenho Clareza e criticidade Evidências de Desempenho Síntese escrita da proposta de solução do problema com as informações selecionadas. 2. Identificar as grandezas de um sinal elétrico alternado. 3. Interpretar o comportamento de componentes resistivos e reativos em circuitos de corrente alternada. 4. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada. Prova Escrita; Relatório Escrito; Demonstrações Práticas Prova Escrita; Relatório Escrito; Demonstrações Práticas Prova Escrita; Relatório Escrito; Demonstrações Práticas Clareza, criticidade, raciocínio lógico, e precisão Clareza, criticidade, raciocínio lógico, e precisão Clareza, criticidade, raciocínio lógico, e precisão Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades estabelecidas Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho x x x Agosto x x x Setembro x x x x x 24

24 Outubro x x x Novembro Dezembro x x x x x x x x *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês. VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila do professor Circuitos Elétricos - Otávio Markus, Editora Érica Introdução á Análise de Circuitos Boylestad, Editora Prentice Hall VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos. IX Identificação: Nome do professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama Assinatura: Data: X Parecer do Coordenador de Curso: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola. Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré Assinatura: Data: Data e ciência do Coordenador Pedagógico 25

25 XI Replanejamento 26

26 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2016 TÉCNICO EM ELETRONICA Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 / 2015 Etec Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Componente Curricular: Aplicativos Informatizados (II.5) Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 Professor: Dimas Pedroso Neto e Sandro I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Não tem Atividades Profissionais: A CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS B INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS equipamento e/ou aparelho. C FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS 27

27 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: SISTEMAS HIDRÁULICOS E PNEUMÁTICOS I 2º Módulo: Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Gerenciamento de atividades da área de Eletrônica: 1 Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática utilizados em sistemas Eletrônicos. Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de eletrônica de informações e sistemas; elatórios da área de Eletrônica: o organização; o seleção; o análise dos dados; o elaboração; o apresentação Fundamentos de equipamentos de processamento de informações Validação das informações advindas da Internet: 2 Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades Utilizar equipamentos, acessórios e aplicativos de uso geral e específico para gerenciamento de atividade relacionadas a área de eletrônica. Selecionar técnicas para elaboração e operação de banco de dados, planilhas eletrônicas, arquivos de texto e tabelas dinâmicas construção de um blog Noções de rede e sua eficiência operacional Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: a) processadores de texto: - formatação básica; - organogramas; - desenhos; - figuras; - mala direta; - etiquetas b)planilhas eletrônicas: 28

28 3 Avaliar linguagem de programação e ambientes de programação. 3.1 Elaborar programas estruturados utilizando linguagens específicas e ambientes de programação, para gerenciamento e processamento de informações formatação; - fórmulas; - funções; - gráficos c) elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point; d) banco de dados. Princípios de programação: Estruturas de programa: Aplicações em linguagem C 29

29 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SISTEMAS HIDRÁULICOS E PNEUMÁTICOS I Módulo: 2º Habilidade Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática utilizados em sistemas Eletrônicos. Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática utilizados em sistemas Eletrônicos. Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática utilizados em sistemas Eletrônicos. Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática utilizados em sistemas Eletrônicos. Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de eletrônica. Bases Tecnológicas Gerenciamento de atividades da área de Eletrônica: alimentação de informações e sistemas; Gerenciamento de atividades da área de Eletrônica: alimentação de informações e sistemas; Gerenciamento de atividades da área de Eletrônica: de Eletrônica: o organização; o seleção; o análise dos dados; o elaboração; o apresentação Gerenciamento de atividades da área de Eletrônica: de Eletrônica: o organização; o seleção; o análise dos dados; o elaboração; o apresentação Fundamentos de equipamentos de processamento de informações Procedimentos Didáticos Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Cronograma / Dia e Mês 21 /07 a 22 /07 25 /07 a 29 /07 01 /08 a 05 /08 08 /08 a 12 /08 15 /08 a 19 /08 30

30 Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de eletrônica. Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de eletrônica. Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de eletrônica. Utilizar equipamentos, acessórios e aplicativos de uso geral e específico para gerenciamento de atividade relacionadas a área de eletrônica. Utilizar equipamentos, acessórios e aplicativos de uso geral e específico para gerenciamento de atividade relacionadas a área de eletrônica. Fundamentos de equipamentos de processamento de informações Validação das informações advindas da Internet: construção de um blog Noções de rede e sua eficiência operacional Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos. Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. 22 /08 a 26 /08 05 /09 a 09 /09 12 /09 a 16 /09 19 /09 a 23 /09 26 /09 a 30 /09 31

31 Selecionar técnicas para elaboração e operação de banco de dados, planilhas eletrônicas, arquivos de texto e tabelas dinâmicas. Selecionar técnicas para elaboração e operação de banco de dados, planilhas eletrônicas, arquivos de texto e tabelas dinâmicas. Selecionar técnicas para elaboração e operação de banco de dados, planilhas eletrônicas, arquivos de texto e tabelas dinâmicas. Selecionar técnicas para elaboração e operação de banco de dados, planilhas eletrônicas, arquivos de texto e tabelas dinâmicas. Elaborar programas estruturados utilizando linguagens específicas e ambientes de programação, para gerenciamento e processamento de informações. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: a) processadores de texto: - formatação básica; - organogramas; - desenhos; - figuras; - mala direta; - etiquetas Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: b)planilhas eletrônicas: - formatação; - fórmulas; - funções; - gráficos Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: c) elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: d) banco de dados. Princípios de programação: Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. 03 /10 a 07 /10 03 /10 a 07 /10 10 /10 a 14 /10 17 /10 a 21 /10 24 /10 a 28 /10 32

32 Elaborar programas estruturados utilizando linguagens específicas e ambientes de programação, para gerenciamento e processamento de informações. Elaborar programas estruturados utilizando linguagens específicas e ambientes de programação, para gerenciamento e processamento de informações. Elaborar programas estruturados utilizando linguagens específicas e ambientes de programação, para gerenciamento e processamento de informações. Elaborar programas estruturados utilizando linguagens específicas e ambientes de programação, para gerenciamento e processamento de informações. Princípios de programação: Estruturas de programa: Estruturas de programa: Estruturas de programa: Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. 31 /10 a 04 /11 07 /11 a 11 /11 14 /11 a 18 /11 21 /11 a 25 /11 33

33 Elaborar programas estruturados utilizando linguagens específicas e ambientes de programação, para gerenciamento e processamento de informações. Elaborar programas estruturados utilizando linguagens específicas e ambientes de programação, para gerenciamento e processamento de informações. Elaborar programas estruturados utilizando linguagens específicas e ambientes de programação, para gerenciamento e processamento de informações. Aplicações em linguagem C Aplicações em linguagem C Aplicações em linguagem C Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou estudo de caso e/ou estudo dirigido desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos. 28 /11 a 02 /12 05 /12 a 09 /12 12 /12 a 16 /12 IV - Plano de Avaliação de Competências Competên cia 1. Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Prova individual com questões dissertativas. Lista de exercícios com questões teóricas. Trabalhos (individuais ou em grupo). Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática. Critérios de Desempenho Aplicar conhecimentos e normas de algoritmos e fluxogramas. Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados. Elaborar resolução da situação problema com todas as informações que a solucionam. Utilização de desenho representativo de esquema de redes com todas as informações contidas na situação problema. Evidências de Desempenho Apresentação da prova e/ou lista de exercício e/ou trabalho e/ou avaliação com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão. Interpretação e utilização adequada das representações e normas. Obtenção de resultados coerentes com o solicitado. 34

34 Observação direta. Emprego de software de maneira racional e enxuta. Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações. 2. Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades. Prova individual com questões dissertativas. Lista de exercícios com questões teóricas. Trabalhos (individuais ou em grupo). Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática. Observação direta. Aplicar conhecimentos e normas de algoritmos e fluxogramas. Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados. Elaborar resolução da situação problema com todas as informações que a solucionam. Utilização de desenho representativo de esquema de redes com todas as informações contidas na situação problema. Emprego de software de maneira racional e enxuta. Apresentação da prova e/ou lista de exercício e/ou trabalho e/ou avaliação com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão. Interpretação e utilização adequada das representações e normas. Obtenção de resultados coerentes com o solicitado. Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações. 3. Avaliar linguagem de programação e ambientes de programação. Prova individual com questões dissertativas. Lista de exercícios com questões teóricas. Trabalhos (individuais ou em grupo). Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática. Observação direta. Aplicar conhecimentos e normas de algoritmos e fluxogramas. Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados. Elaborar resolução da situação problema com todas as informações que a solucionam. Utilização de desenho representativo de esquema de redes com todas as informações contidas na situação problema. Emprego de software de maneira racional e enxuta. Apresentação da prova e/ou lista de exercício e/ou trabalho e/ou avaliação com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão. Interpretação e utilização adequada das representações e normas. Obtenção de resultados coerentes com o solicitado. Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações. V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho X X X X X Agosto X X X X X Setembro X X X X Outubro X X X X X Novembro X X X X X 35

35 Dezembro X X X X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês. VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) MANZANO, André Luiz N. G. e MANZANO, Maria Isabel N. G. - Trabalho de Conclusão de Curso Utilizando o Microsoft Office Word 2010 Ed. Erica 1ª. Edição LUZ, Carlos Eduardo Sandrini. Programando Microcontroladores PIC Linguagem C Com Base no PIC18F Teoria e Prática.1.ed. São Paulo: Ensino Profissional, HAYKIN, Simon & MOHER, Michael - Introdução aos Sistemas de Comunicação - Editora Bookman 2ª Edição. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo. Feira do TCC VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Paralelamente ao desenvolvimento dos conhecimentos contidos neste planejamento, o aluno deverá revisar e estudar continuamente os lecionados anteriormente. Sempre que qualquer aluno apresentar dúvida sobre um conhecimento que deveria estar consolidado em sua sabedoria, será aberto um painel na aula com o propósito de sanar a dúvida apresentada. O aluno com desempenho insatisfatório realizará atividades complementares para rever e recuperar os conhecimentos não adquiridos e poderá ser submetido à avaliação de recuperação. 36

36 IX Identificação: Nome do professor: Dimas Pedroso Neto e Sandro Assinatura: Data: 20/jul/2016 X Parecer do Coordenador de Curso: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré Assinatura: Data: Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI Replanejamento 37

37 ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º SEMESTRE 2016 TÉCNICO EM ELETRÔNICA Plano de Curso nº 233 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015 Etec Takashi Morita Código: 200 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Qualificação: sem certificação técnica Componente Curricular: Acionamentos Elétricos Módulo:2º C. H. Semanal: 2,5 aulas Professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes / Euclides Oliveira dos Santos I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atividades Instalar equipamentos e/ ou aparelhos eletrônicos Fazer manutenção corretiva dos equipamentos Sugerir mudanças de processo de produção Redigir documentos Instalar sistemas de automação 38