SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO - CURSO DE DIREITO CORAÇÃO EUCARÍSTICO

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1 SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO - CURSO DE DIREITO CORAÇÃO EUCARÍSTICO 1) PERFIL DO CURSO O projeto pedagógico para os Cursos de Direito da Faculdade Mineira de Direito da PUC Minas, é concebido de modo a dar cumprimento à missão e identidade da Universidade Católica, no sentido de colocar o saber a serviço da pessoa humana, de tal forma que as implicações éticas e morais das ações acadêmicas, de ensino, investigação e administração atendam a sua função social. Assim, e de acordo com as diretrizes maiores para as universidades católicas cujo objetivo nuclear é transformar o conhecimento jurídico socialmente ensinado e aprendido em conhecimento socialmente útil, e com vistas também à indissociável relação entre ensino, investigação e transmissão de valores, o Projeto Pedagógico dos Cursos de Direito da Faculdade Mineira de Direito da PUC Minas, tem como objetivo geral o desenvolvimento de um curso de Ciências Jurídicas, voltado para o conhecimento jurídico, com formação humanista; com domínio da gênese e dos fundamentos do conteúdo do ordenamento jurídico vigente, dentro de um posicionamento crítico, visando uma dinâmica evolutiva à luz da consciência dos problemas do tempo e espaço no qual se insere. 2) ATIVIDADES COMPLEMENTARES Em complemento ao conteúdo temático das disciplinas que compõem a matriz curricular, temse a previsão de Atividades de Complementação Curricular nas modalidades de Monitoria, Atividades Complementares, Monografia, Extensão e Pesquisa. Cada uma dessas atividades é prevista de forma autônoma na Proposta Pedagógica, existinto uma coordenadoria específica para controle e desenvolvimento das atividades de forma integrada e interligada. As Atividades de Complementação Curricular dividem-se em três categorias principais, quais sejam: ATIVIDADES DE ENSINO ATIVIDADES DE PESQUISA e ATIVIDADES DE EXTENSÃO. O aluno deverá cumprir um total de 186 horas de atividades, sejam aquelas ofertadaas feitas pela própria IES ou ofertas externas nas três categorias. Para efeito de integração da carga horária das atividades complementares são consideradas ainda as seguintes: Monitoria, visitas monitoradas, eventos esportivos relacionados com a atividade acadêmica, atividades artísticas. O curso dispõe de um Regulamento Geral das Atividades Complementares onde são previstas de forma detalhada as atividades e a carga horária máxima de aproveitamento em cada uma pois incentiva-se o aluno a não desenvolver uma única modalidade. 4) PERFIL DO EGRESSO O Perfil do Egresso emergente das posturas didático-pedagógicas adotadas no Projeto Pedagógico dos Cursos de Direito da Faculdade Mineira de Direito da PUCMINAS tem em vista: 1. Ampliação das aberturas inter e multidisciplinares do ensino jurídico, a fim de instrumentalizar o egresso para operar transformações sociais mais significativas e juridicamente orientadas dentro de uma formação humanista, fundamental para o exercício das diversas profissões da carreira jurídica; 2. Desenvolvimento do pensamento crítico e conscientização da importância do profissional a ser formado, como agente de aplicação da produção jurídica e na intermediação da solução das contradições sociais; 1

2 3. Capacitação para participação e enfrentamento dos desafios constantes nos processos de transformação social do mundo contemporâneo, despertando a necessária sensibilidade para atuação nos acontecimentos sócio-econômicos em seu entorno; 4. Desenvolvimento de habilidades e proficiência na elaboração de trabalhos técnico-científicos como forma especial de se organizar o trabalho intelectual associado a solução de problemas ou questões de relevância jurídica e social; 5. Desenvolvimento de um embasamento normativo, voltado para o aprendizado dogmático jurídico com vistas à instrumentalização para as diversas carreiras jurídicas, incluindo-se as inovações científicotecnológicas apropriadas para a prática jurídica. 6. Incentivo ao aluno no desenvolvimento de autonomia intelectual para construção de seu próprio conhecimento. Essas ações têm em vista a formação de um profissional que: a. esteja apto ao exercício das diversas carreiras jurídicas, sob o prisma da racionalidade ética, e da busca de soluções justas para os conflitos sociais em sociedades complexas e multiculturais, investindo de forma sistemática na sua formação continuada; b. seja capaz de ordenar racionalmente conteúdos dos vários domínios em que se desdobra o conhecimento jurídico; c. possua alicerces robustos para orientar-se com autonomia na proposição de soluções novas, e humildade para o reconhecimento da condição hipotética de todo o conhecimento humano; d. se encontre dotado de bases teóricas firmes, seguras e consistentes, em termos da racionalidade do saber humano em evolução, sendo capaz de incorporar as contribuições científicas e tecnológicas com competência, habilidade e ética. e. possua senso ético-profissional, associado à responsabilidade social, com a compreensão da causalidade e finalidade das normas jurídicas, e da busca constante da libertação do homem e do aprimoramento da sociedade. 4.1) Representação gráfica de um perfil de formação Para realização do perfil do egresso desenhado em sua proposta pedagógica, toda a composição da grade curricular, bem como as atividades de complementação curricular são organizadas obedecendo os seguintes parâmetros: 1. Organicidade, integração e hierarquização entre as disciplinas distribuidas na matriz curricular; 2. Equalização da distribuição da carga/horária das disciplinas por período na grade curricular, por eixo de formação e por núcleo; 3. Inserção dos objetivos propostos pelo Projeto Pedagógico e do perfil do profissional a ser formado na elaboração das ementas e dos objetivos das disciplinas; 4. Descentralização da condução do Projeto Pedagógico por meio das Coordenadorias; O Núcleo de Formação Fundamental é reforçado do 1º ao 10º período do curso em razão da sua importância no desenvolvimento do pensamento científico e crítico que se pretende ver estampado no perfil do egresso. Isto posto, as disciplinas profissionalizantes têm inicio no 2º período do curso, escalonadas de acordo com os desmembramentos de seus conteúdos temáticos. As disciplinas propedêuticas (introdutórias de cada temática) e as Teorias Gerais (Do Direito, Do Processo, Do Estado, Da Constituição) constituem pré-requisito para o avanço das temáticas subsequentes em cada disciplina. As temáticas de cada disciplina foram desmembradas atendendo-se uma certa divisão do ordenamento jurídico em institutos de modo que, atendido o pré-requisito propedêutico (do 2º ao 4º 2

3 períodos), operacionaliza-se o avanço do aluno no curso, com autonomia e liberdade de trânsito para construir seu percurso acadêmico. As Atividades Complementares (atividades de complementação curricular, programas de extensão e pesquisa) permeiam todo o desenvolvimento do curso sendo possível ao aluno do 1º ao 10º períodos engajar-se nessas atividades. O Estágio Supervisionado que compõe o Eixo da Prática tem início no 7º período do curso. Os gráficos seguintes representam a distribuição das disciplinas FUNDAMENTAIS, distribuídas do 1º ao 10º períodos: 3

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5 5) FORMA DE ACESSO AO CURSO O ingresso nos cursos da Universidade é realizado mediante processo seletivo ou aproveitamento de estudos. Por processo seletivo entende-se a admissão aos cursos de graduação e seqüenciais, aberto a candidatos que hajam concluído o ensino médio ou equivalente, nos termos do disposto na legislação aplicável, no Estatuto da Universidade e no Regimento Geral, e conforme as normas e critérios regulamentados pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. Por aproveitamento de estudos entende-se a admissão por meio de: transferência de aluno de outra instituição de ensino superior: A Universidade poderá aceitar transferência de aluno procedente de cursos idênticos ou afins aos seus, mantidos por instituições nacionais de ensino devidamente autorizadas ou reconhecidas nos termos da legislação vigente, ou por instituições idôneas de países estrangeiros; ingresso de portadores de diploma de curso superior que desejam obter novo título: Poderá ser aceita a matrícula de portadores de diploma de curso superior devidamente registrado para obtenção de novo título; complementação de estudo, para obtenção de nova habilitação, em um mesmo curso de graduação: O diplomado que desejar a obtenção de nova habilitação ou ênfase no mesmo curso em que se graduou, poderá requerer matrícula para complementação de estudos, verificada a existência e a oferta de vagas, definidas pelo Colegiado de Coordenação Didática do Curso; ingresso de alunos estrangeiros, mediante convênio cultural do Brasil com outros países e demais convênios acaso assinados pela PUC Minas; ingresso de ex-alunos que abandonaram o curso ou cancelaram sua matrícula, nos termos do Regimento Geral; reopção: Poderá requerer reopção o aluno que esteja regularmente matriculado na Universidade no semestre letivo em que solicitar a reopção, e que pretenda transferir-se para curso da mesma área daquele em que se acha matriculado; transferência interna: Poderá requerer transferência interna o aluno que esteja regularmente matriculado na Universidade no semestre em que solicitar a transferência e que pretenda transferir-se para curso de área diversa do seu. O detalhamento das formas de ingresso e critérios específicos para a admissão na Universidade integra as Normas Acadêmicas do Ensino de Graduação e dos cursos Seqüenciais da PUC Minas, documento aprovado pela Resolução nº 15/1989, de 22 de janeiro de 1989, e alterado pela Resolução nº. 23/2004, de 13 de dezembro de 2004, e pela Resolução nº. 12/2005, de 02 de dezembro de 2005 em reuniões do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. As vagas para o processo seletivo são estabelecidas em edital e normatizadas pela Pró-Reitoria de Graduação e pela Comissão Permanente do Vestibular, após o levantamento feito pelo órgão responsável pelo registro acadêmico e Secretarias de Unidades. 5

6 A efetivação da matrícula é feita de acordo com a definição de currículo estabelecida pelo Colegiado de Coordenação Didática do Curso, respeitada a disponibilidade de vagas nas disciplinas, após a matrícula dos alunos regulares. 6) SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO Um projeto de curso não é um modelo estático das opções pedagógicas que se pretende implementar ao longo do processo de ensino e aprendizagem; ao contrário disso, o projeto deve comportar aberturas de fiscalização permanente ao longo do seu desenvolvimento. Nesse sentido, o processo de monitoramento e avaliação do Projeto Pedagógico no curso de direito se operacionaliza em quatro diferentes dimensões: 1ª- Nucleação das Disciplinas 2ª- Atualização dos Planos de Ensino 3ª- Atualização Bibliográfica 4ª- Questionário de Avaliação 6.1. DA NUCLEAÇÃO DAS DISCIPLINAS As diversas disciplinas que compõem a matriz curricular do curso são agrupadas em núcleos por afinidade temática. Para cada núcleo temático é designado um professor responsável pela condução periódica de deliberações visando a atualização e verificação da pertinência dos conteúdos que compõem as disciplinas. O resultado das reuniões realizadas no interior de cada núcleo são posteriormente compartilhados com os demais núcleos. Por esse mecanismo processualizou-se a fiscalização das temáticas de forma descentralizada já que possibilita a intervenção e interação de todo o corpo docente. Com efeito, aos Núcleos compete a atualização e integração das temáticas que compõem a matriz curricular bem como as decisões a respeito dos grupos e projetos de pesquisa, o que traz consistência aos diversos desmembramentos das disciplinas DA ATUALIZAÇÃO DOS PLANOS DE ENSINO Os Planos de Ensino de cada disciplina contém ementa e objetivos cujo conteúdo foi fixado quando da elaboração do projeto pedagógico. As unidades de ensino bem como a distribuição das avaliações e a bibliografia (básica e complementar) desses mesmos planos tem seu conteúdo preenchido semestralmente pelo professor responsável pela disciplina. Todo o processo de preenchimento do plano de ensino é realizado por um sistema eletrônico denominado Sistema de Gestão Acadêmica de forma que, o plano de Ensino é enviado em aberto para a área virtual do professor. Após o preenchimento do plano o professor o encaminha (eletronicamente) ao Colegiado de Coordenação Didática que, em conjunto com os responsáveis pelos núcleos temáticos o aprova ou o reencaminha para o professor para com sugestões encetadas no procedimento de verificação da atualização dos planos de ensino. Essa atualização semestral dos Planos de Ensino é que possibilita o acompanhamento das modificações legislativas e da evolução do pensamento jurídico em cada disciplina DA ATUALIZAÇÃO BIBLIOGRÁFICA A Atualização Bibliográfica é feita anualmente por meio de um sistema implementado pela Instituição de Ensino interligando o Sistema de Gestão Acadêmica aos setores de atualização do acervo bibliográfico da Biblioteca PUCMINAS. 6

7 O professor é agente ativo no processo de atualização do acervo bibliográfico do curso quando, no segundo semestre de cada ano realiza a atualização do Plano de Ensino lhe é facultado indicar obras para aquisição de modo a atualizar, renovar e incrementar o acervo DO QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO As ações previstas no projeto pedagógico passam pelo crivo do corpo discente sob a forma de questionário de avaliação aplicado semestralmente a todos os alunos de todos os períodos no final de cada semestre letivo. Através do questionário o aluno tem a oportunidade de expressar sua avaliação: 1. Do Professor; 2. Da Disciplina; 3. Do Aluno (auto-avaliação) e 4. Da turma. Uma síntese desse questionário é encaminhada a cada docente em particular bem como é objeto de análise nas reuniões no Colegiado de Coordenação Didática. Esse mecanismo tem permitido excelentes resultados nas pautas de discussões no interior dos núcleos temáticos, como também tem servido como uma das referências para auto-avaliação individual docente. O auxílio que esse questionário possibilita assenta-se na simplicidade de sua elaboração, já que abrange elementos que permitem que o aluno atribua deficiências e eficiências ao professor e à disciplina, ao mesmo tempo em que deverá apontar e refletir sobre a sua própria atuação no desenvolvimento da disciplina e no atendimento às solicitações do professor, assim como o envolvimento da turma no processo de ensino/aprendizagem. O questionário é respondido através da pontuação seguinte: SIM (5); QUASE SEMPRE (4); ÀS VEZES (3); RARAMENTE (2); NÃO (1). A elaboração dessa metodologia tem como objetivo encontrar coerência entre os elementos que são avaliados, ou seja, à atuação do professor deve corresponder a conduta do próprio aluno e a colaboração da turma. 7) SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Entendendo que a avaliação da aprendizagem não se reduz à simples atribuição de notas, a Faculdade Mineira de Direito estabelece diretrizes para realização da avaliação do desempenho escolar em duas dimensões. A primeira dimensão insere-se dentro dos parâmetros definidos nas Normas Acadêmicas da PUC Minas. A segunda dimensão consiste no reconhecimento da existência de variados instrumentos para avaliação da aprendizagem, cuja utilização é incentivada, sem perder de vista a necessária autonomia do professor, prevendo-se, entre outras práticas, que na avaliação: a) sejam utilizados instrumentos variados (provas, trabalhos de pesquisa e investigação científica, seminários, entre outros) que possibilitem ao aluno demonstrar a aquisição das habilidades propostas nos objetivos da disciplina; b) sejam atribuídos, em cada instrumento de trabalho utilizado, o peso máximo de 30 pontos, a fim de não concentrar em uma única atividade de avaliação, a média necessária à aprovação do aluno; c) sejam utilizados instrumentos que viabilizem a interdisciplinaridade, fomentada através dos núcleos das disciplinas com a proposição de temáticas (linhas de pesquisa), a ser trabalhada em seminários, elaboração de textos ou resenhas; d) sejam pré-estabelecidos e divulgados os critérios que garantam a máxima transparência e credibilidade ao processo de avaliação; e) sejam privilegiados os métodos e instrumentos de avaliação que propiciem a integração da teoria à prática; f) sejam privilegiados os métodos e instrumentos de avaliação que requeiram do aluno posicionamento crítico e reflexivo. 7

8 g) seja observada a oportunidade de reavaliação do aluno que não atingir a média necessária à aprovação na disciplina; De acordo com a Resolução do CCD nº 01/2008, do valor de 100 (cem) pontos reservados a cada disciplina, 70 (setenta) serão distribuídos em avaliações parciais e 30 (trinta) na Avaliação Global. O professor de cada disciplina deverá distribuir os 70 (setenta) pontos em provas e/ou trabalhos até a antepenúltima semana do semestre letivo. Não é permitida a atribuição de mais de 20 (vinte) pontos em trabalhos, nem a valoração individual de qualquer prova superior a 30 (trinta) pontos. Nenhuma prova oral poderá ter valor superior a 25 (vinte e cinco) pontos. O aluno tem direito de submeter-se a uma única prova de segunda chamada de avaliação perdida por disciplina, caso não tenha podido comparecer na data de realização pré-fixada. A Avaliação Global realizar-se-á na penúltima semana do semestre letivo, com valor de 30 (trinta) pontos, onde deverão ser aferidos os conhecimentos de toda a matéria do semestre. O aluno que, após a realização do Exame Global não atingir a média de 60 (sessenta) pontos necessária para aprovação na disciplina, submeter-se-á avaliação substitutiva do Exame Global (ou reavaliação) no valor de 30 (trinta) pontos, sendo prevista a última semana do semestre letivo para sua realização. 8) TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) A conclusão do curso de graduação em direito está condicionada à obrigatória apresentação, defesa oral e aprovação de monografia jurídica, perante Banca Examinadora, com tema e professor orientador escolhido pelo aluno. A monografia como trabalho de conclusão de curso tem como objetivo incentivar o conhecimento criativo e a capacidade dissertativa do aluno, além de contribuir para a prática da pesquisa científica, fundamental nos centros de referência de produção jurídica. A programação dessa atividade está articulada através da oferta formal das disciplinas: Metodologia do Trabalho Científico, Metodologia da Pesquisa Jurídica e Monografia. Nas disciplinas de Metodologia objetiva-se introduzir o aluno na pesquisa científica jurídica e na redação de textos jurídicos acadêmicos, além de aferir, através de processo específico, o grau de amadurecimento intelectual e científico do aluno, apurando a apreensão e compreensão dos conteúdos teóricos e das habilidades de atividades práticas ministradas ao longo do curso. Na disciplina de Monografia o aluno terá encontros presenciais com um professor que irá orientá-lo na elaboração de seu Trabalho de Conclusão de Curso e submetê-lo, ao final, à Banca Examinadora. O curso dispõe de um Regulamento de Monografia, no qual são previstas as atribuições e competências para execução dessa atividade. 9) ESTÁGIO CURRICULAR O estágio supervisionado de responsabilidade do Núcleo de Prática Jurídica, compreende um total de 300 horas, sendo destinadas 135 (cento e trinta e cinco) horas para a Prática Real e 165 (cento e sessenta e cinco) horas para a Prática Simulada. Através da prática real o aluno é preparado para o exercício da carreira jurídica nas diversas áreas de atuação, procurando propiciar ainda a integração do conhecimento teórico adquirido às atividades da prática profissional aliado a uma conduta profissional ética, visando incutir um perfil profissional comprometido com o Estado Democrático de Direito, a defesa da liberdade e dos direitos humanos fundamentais como efetivação da garantia constitucional do devido processo legal e seus corolários. 8

9 A Prática Real constitui-se na oferta de estágio em três diferentes oportunidades, à escolha do aluno: 1. estágio em instituições conveniadas: os alunos nessa condição ficam sujeitos à Supervisão de um Professor do NPJ a quem são apresentados periodicamente, relatórios das atividades desenvolvidas; 2. prática de formas alternativas de resolução de conflitos: nessa modalidade o aluno participa e dirige sessões de conciliação, mediação, negociação e arbitragem, sob a supervisão de um Professor do NPJ. As sessões são previamente são agendadas para serem realizadas no NPJ. 3. Atendimento Jurídico no Serviço de Assistência Judiciária da Faculdade Mineira de Direito PUC Minas: nessa modalidade um grupo de alunos assume o patrocínio jurídico do interesse de clientes que se enquadrem no perfil estabelecido pelo SAJ para serem gratuitamente assistidos. A Prática Real, em todas as modalidades em que é ofertada dispõe do Escritório Virtual sediado pelo site O Escritório virtual é o responsável pela coordenação de todo o processo de registro e controle on line da prática jurídica desenvolvida no NPJ de cada unidade. A direção do Escritório Virtual fica a cargo de um Coordenador, nomeado pelo Reitor, a partir da indicação do Conselho de Graduação, e suas atribuições estão previstas na seção VII do Regimento da Faculdade Mineira de Direito. A Prática Simulada visa capacitar e orientar o aluno na elaboração de peças procedimentais, em diferentes áreas de atuação do profissional da carreira jurídica, quais sejam: 1. Estágio Supervisionado I Prática Simulada de atividades relacionadas ao exercício da advocacia cível. 2. Estágio Supervisionado II Prática Simulada atividades relacionadas ao exercício da advocacia penal. 3. Estágio Supervisionado III Prática Simulada de atividades relacionadas ao exercício do Ministério Público e da Magistratura e, 4. Estágio Supervisionado IV Prática Simulada de atividades relacionadas a formulação de peças recursais cíveis e criminais e das ações constitucionais. As atividades de Prática Simulada são desenvolvidas em sala de aula, sob a supervisão e orientação de um professor a quem compete a orientação da formulação, correção e avaliação das atividades simuladas desenvolvidas pelo aluno. 9