SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO CIÊNCIAS CONTÁBEIS - CORAÇÃO EUCARÍSTICO

Transcrição

1 SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO CIÊNCIAS CONTÁBEIS - CORAÇÃO EUCARÍSTICO 1) PERFIL DO CURSO: Formar um profissional contábil com formação gerencial, capaz de desenvolver dentre outras, funções inerentes ao controller ou controladoria financeira. A estrutura curricular é construída para oferecer, ao aluno, inicialmente, as disciplinas fundamentais e, a seguir, apresentar diversas alternativas de aplicação dos conhecimentos contábeis. Os conteúdos de formação geral e humanística fazem parte do perfil do curso. Busca-se mostrar ao aluno as interfaces de sua área de atuação com as demais áreas organizacionais tanto de atividades meio como de atividade fins. As disciplinas e atividades de cada período letivo são horizontalmente articuladas. O que permite um aprendizado com aplicação crítica e ética das técnicas contábeis, conhecimento de vários sistemas de informação e uma consistente formação humanística e gerencial voltada para a prática profissional do moderno contador. 2) ATIVIDADES COMPLEMENTARES: Há a inclusão de atividades complementares visando permitir que o aluno possa orientar parte do seu currículo segundo seus interesses acadêmicos ou profissionais. Conta o corpo discente com o estímulo à Empresa Júnior para a prestação de serviços de consultoria contábil à comunidade em geral. As Atividades Complementares têm por objetivo flexibilizar o currículo, permitindo a cada aluno definir, segundo seus interesses, uma parte de sua formação. Elas possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades e competências do aluno, inclusive as adquiridas fora do ambiente escolar, especialmente nas relações com o mundo do trabalho e com as ações de extensão junto à comunidade, hipóteses em que o aluno alargará o seu currículo com 1

2 experimentos e vivências acadêmicas, internos ou externos ao curso, dada à amplitude e à rica dinâmica dessas atividades. Eles estimulam, portanto, a prática de estudos independentes, a interdisciplinaridade, a permanente e contextualizada atualização profissional específica, constituindo componentes curriculares enriquecedores e fortalecedores do perfil desejável do formando. As 90 (noventa) horas destinadas às Atividades Complementares são obrigatórias para a integralização curricular. Essas atividades poderão ocorrer em qualquer etapa do curso, desde que previamente aprovadas pelo Colegiado, conforme definido em manual específico. A comprovação das Atividades Complementares é feita mediante apresentação de certificação de participação do aluno, na qual deve constar: - Nome da entidade promotora e/ou executora do evento; - Dados sobre a atividade (nome do evento, especialistas, condutores, programa, conteúdo); - Carga horária prevista e cumprida pelo aluno. O reconhecimento formal da entidade promotora por si só não habilita o evento, pois caberá aos coordenadores do Curso de Ciências Contábeis, e/ou aos professores por eles designados, decidir sobre o aceite ou não de cada atividade proposta, recorrendo, quando for o caso, a novas informações junto à entidade promotora. A incorporação das atividades complementares ao projeto pedagógico do curso teve entre seus fundamentos a preocupação de estimular os alunos a exercitarem prática de estudo independente e, nesse sentido, é da inteira responsabilidade do aluno buscar as oportunidades para o desenvolvimento dessas. 2

3 3) REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO: 1º Período 2º Período 3º Período 4º Período 5º Período 6º Período 7º Período 8º Período Introdutória 30h Teoria Básica da 30h Direito Empresarial 90h Básica Direito Trabalho Leg. Previdenciária Intermediária Direito Tributário de Entidades de Previdência Privada e Seguradoras Avançada Fiscal e Tributária Sistemas Contábeis I Laboratório 30h Teoria Avançada da de Custos Planejamento Fiscal e Tributário Sistemas Contábeis II Laboratório Contabil. Orçamento Empresarial Auditoria 90h Análise de Custos Análise das Demonstrações Contábeis de Instituições Financeiras e Mercado de Capitais Controladoria em Agronegócios Planejamento e Gestão Estratégica Internacional Perícia Contábil Matemática Estatística Métodos Quantitativos 30h teoria 30h laboratório Planejamento e Gestão Governamental Matemática Financeira Governamental Administração Financeira Gestão de Controladoria Metodologia do Trabalho Científico Ética Profissional 30h Introdução ao Estudo das Ciências Sociais Macroeconomia Filosofia I Administração Geral Filosofia II Microeconomia Psicologia Aplicada às Organizações Estágio (Obrigatório) Supervisionado 30h Tópicos Contemporâneos em I Trabalho de Conclusão de Curso I (TCCI) 30h Tópicos Contemporâneos em II Trabalho de Conclusão de Curso II (TCCII) 30h Logística das Organizações Cultura Religiosa I Cultura Religiosa II 30h Introdução à Ciência Atuarial 30h Produção e Compreensão de Textos 3

4 PERÍODO DISCIPLINAS CH PRÉ-REQUISITOS 1º Introdutória 60-1º Teoria Básica da 30-1º Introdução ao Estudo das Ciências Sociais 60-1º Direito Empresarial 90-1º Metodologia do Trabalho Científico 60-1º Matemática 60-2º Básica 60 Introdutória/Teoria Básica da 2º Direito do Trabalho e Legislação Previdenciária 60 Direito Empresarial 2º Estatística 60 Matemática 2º Filosofia I 60-2º Macroeconomia 60-2º Administração Geral 60-3º Intermediária 60 Básica 3º Direito Tributário 60 Direito Empresarial 3º Métodos Quantitativos Estatística 3º Filosofia II 60-3º Produção e Compreensão de Textos 30-3º Introdução à Ciência Atuarial 30-3º Logística das Organizações 60-4º Avançada 60 Intermediária 4º Fiscal e Tributária 60 Intermediária/Direito Tributário 4º de Entidades de Previdência Privada e Seguradoras 60 Intermediária 4º Planejamento e Gestão Governamental 60 Direito Tributário 4º Psicologia Aplicada às Organizações 60-4º Microeconomia 60-5º Sistemas Contábeis I 60 Básica 5º de Custos 60 Avançada 5º Teoria Avançada da 30 Avançada 5º Planejamento Fiscal e Tributário 60 Fiscal e Tributária 5º Matemática Financeira 60-5º Estágio Supervisionado ( ) 90* - 5º Cultura Religiosa I 60-6º Sistemas Contábeis II 60 Fiscal e Tributária 6º Análise de Custos 60 de Custos 6º Governamental 60 Planejamento e Gestão Governamental 6º Auditoria 90 Avançada 6º e Orçamento Empresarial 60 Avançada 6º Ética Profissional 30-7º Análise das Demonstrações Contábeis 60 Avançada 7º Controladoria em Agronegócios 60 Avançada 7º de Instituições Financeiras e Mercado de Capitais 60 Intermediária 7º Administração Financeira 60 Matemática Financeira/Análise de Custos 7º Tópicos Contemporâneos em I 60 Ter cursado 141 créditos 7º Trabalho de Conclusão de Curso I (TCC I) 30 Metodologia do Trabalho Científico/ter cursado 141 créditos 7º Cultura Religiosa II 30-8º Gestão de Controladoria 60 Administração Financeira 8º Análise das Demonstrações Contábeis/Administração Planejamento e Gestão Estratégica 60 Financeira 8º Trabalho de Conclusão de Curso II (TCC II) 30 Trabalho de Conclusão de Curso I 8º Tópicos Contemporâneos em II 60-8º Perícia Contábil 60 Auditoria 8º Internacional 60 Avançada/Teoria Avançada da Total de Atividades Complementares 90 - TOTAL (*) Estágio Supervisionado: 60 (sessenta) horas-aula sem custo financeiro para o aluno. 4

5 ÁREAS DE CONHECIMENTO TOTAL CARGA HORARIA % Formação Geral e Humanística % Formação Contábil % Formação Gerencial e Controle % Formação Complementar % TOTAL % TOTAL CARGA HORARIA Formação Geral e Humanística Formação Contábil Formação Gerencial e Controle Formação Complementar 4) PERFIL DO EGRESSO: O egresso do curso de ciências contábeis deve ser dotado de habilidades que o realizem como agente econômico, responsável pela prestação de contas de sua gestão perante a sociedade (accountability). Ele deve exercer com ética e eficiência as atribuições que lhe são prescritas através da legislação específica. Além disso, deve possuir as seguintes competências e habilidades: Ser eficiente: - no uso da linguagem contábil, sob a abordagem da teoria da comunicação; - na visão sistêmica e interdisciplinar da atividade contábil, no uso de raciocínio lógico e crítico-analítico para a solução de problemas; - na elaboração de relatórios que contribuam para o desempenho eficiente e eficaz de seus usuários; - na articulação, motivação e liderança de equipes multidisciplinares para a captação de dados, geração e disseminação de informações contábeis. 5

6 Ser capaz de: - desenvolver, analisar e implantar sistemas de informação contábil e de controle gerencial; - ter visão global dos negócios e atividades empresariais na sociedade atual. - participar no âmbito nacional das mudanças inerentes ao cenário econômico. exercer com ética as atribuições e prerrogativas, que lhes são prescritas através de legislação específica. 5) Forma de acesso ao curso: O ingresso nos cursos da Universidade é realizado mediante processo seletivo ou aproveitamento de estudos. Por processo seletivo entende-se a admissão aos cursos de graduação e seqüenciais, aberto a candidatos que hajam concluído o ensino médio ou equivalente, nos termos do disposto na legislação aplicável, no Estatuto da Universidade e no Regimento Geral, e conforme as normas e critérios regulamentados pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. Por aproveitamento de estudos entende-se a admissão por meio de: transferência de aluno de outra instituição de ensino superior: A Universidade poderá aceitar transferência de aluno procedente de cursos idênticos ou afins aos seus, mantidos por instituições nacionais de ensino devidamente autorizadas ou reconhecidas nos termos da legislação vigente, ou por instituições idôneas de países estrangeiros; ingresso de portadores de diploma de curso superior que desejam obter novo título: Poderá ser aceita a matrícula de portadores de diploma de curso superior devidamente registrado para obtenção de novo título; complementação de estudo, para obtenção de nova habilitação, em um mesmo curso de graduação: O diplomado que desejar a obtenção de nova habilitação ou ênfase no mesmo curso em que se graduou, poderá requerer matrícula para complementação de estudos, verificada a existência e a oferta de vagas, definidas pelo Colegiado de Coordenação Didática do Curso; ingresso de alunos estrangeiros, mediante convênio cultural do Brasil com outros países e demais convênios acaso assinados pela PUC Minas; ingresso de ex-alunos que abandonaram o curso ou cancelaram sua matrícula, nos termos do Regimento Geral; reopção: Poderá requerer reopção o aluno que esteja regularmente matriculado na Universidade no semestre letivo em que solicitar a reopção, e que pretenda transferir-se para curso da mesma área daquele em que se acha matriculado; transferência interna: Poderá requerer transferência interna o aluno que esteja regularmente matriculado na Universidade no semestre em que solicitar a transferência e que pretenda transferir-se para curso de área diversa do seu. O detalhamento das formas de ingresso e critérios específicos para a admissão na Universidade integra as Normas Acadêmicas do Ensino de Graduação e dos cursos Seqüenciais da PUC Minas, documento aprovado pela Resolução nº 15/1989, de 22 de janeiro de 1989, e alterado pela Resolução nº. 23/2004, de 13 de dezembro de 2004, e pela Resolução nº. 12/2005, de 02 de dezembro de 2005 em reuniões do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. 6

7 As vagas para o processo seletivo são estabelecidas em edital e normatizadas pela Pró-Reitoria de Graduação e pela Comissão Permanente do Vestibular, após o levantamento feito pelo órgão responsável pelo registro acadêmico e Secretarias de Unidades. A efetivação da matrícula é feita de acordo com a definição de currículo estabelecida pelo Colegiado de Coordenação Didática do Curso, respeitada a disponibilidade de vagas nas disciplinas, após a matrícula dos alunos regulares. 6) SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO: O processo de avaliação e de acompanhamento contínuo, de forma a possibilitar correções e reorientação das práticas pedagógicas, buscando-se, assim, atingir os objetivos traçados. Para uma avaliação permanente do projeto do curso, são realizados, ao final de cada semestre, seminários organizados pelos Colegiados de Coordenação Didática dos Cursos, os quais contam com a participação de todo o corpo docente e os representantes de cada uma das turmas. Este é o espaço para discussão do projeto pedagógico, espaço este que permite a interlocução entre os coordenadores de cursos, de atividades investigativas, de estágio, de atividades interdisciplinares, de atividades complementares e de trabalho de conclusão de curso. O que se pretende com a avaliação contínua é a reflexão, o diagnóstico, a aferição, o redimensionamento e o aperfeiçoamento de todas as ações e práticas pedagógicas propostas. A formação continuada do corpo docente se dá com a realização de cursos, reuniões de estudos e de integração para abordagens sobre metodologias de ensino e aprendizagem. Os docentes são capacitados pelos cursos à distância ofertados pela universidade através da PUC Virtual, visando a sua adaptação às mudanças. 7) SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: A avaliação prevista para o curso é entendida como inerente ao processo ensino-aprendizagem e entrelaça em três formas complementares, quais sejam: diagnóstica, formativa e somativa. A avaliação do rendimento escolar dos alunos inclui o domínio de conteúdos teóricos e suas aplicações práticas. Os professores de cada período definem problemas para cuja solução seja necessária a aplicação dos conhecimentos de duas ou mais disciplinas; 7

8 A avaliação e a reavaliação do processo de aprendizagem e do desempenho do aluno serão feitas por intermédio de atividades didáticas, propostas pelo professor ou por um conjunto de professores de cada período do Curso. Devem abranger preferencialmente a interdisciplinaridade envolvendo saberes e habilidades construídos no período em que se encontra o aluno e ao longo do seu percurso acadêmico. A avaliação de cada disciplina pauta-se nas atividades aplicadas não ultrapassando 30 (trinta) pontos. Pelo menos sessenta por cento das atividades de avaliação são desenvolvidas individualmente excetuando-se as disciplinas práticas. O aluno que não alcança sessenta por cento dos pontos em atividade de avaliação tem direito de realizar pelo menos uma atividade reavaliativa, no formato individual. 8) ATIVIDADES DE CONCLUSÃO DE CURSO: É exigida a apresentação de monografia para a conclusão do curso. A disciplina de Metodologia do Trabalho Científico, ministrada no 1º período, dará os elementos básicos para a realização de pesquisas. Durante todo o curso os alunos contam com o acompanhamento do professor para a realização de diferentes trabalhos escolares tais como resumos, pesquisa bibliográfica, estudos de caso, levantamentos de dados, etc. O desenvolvimento do trabalho monográfico no final do Curso vem coroar as ações e estímulos, iniciados com a disciplina Metodologia do Trabalho Científico, voltados ao propósito de não banalizar a pesquisa, mas fazer dela expediente cotidiano de ensino e aprendizagem, para produzir conhecimento e autonomia do aprendiz. A escolha do tema é de livre escolha do aluno, dentre as inúmeras possibilidades abordadas durante o Curso. Convém lembrar que os trabalhos interdisciplinares já produzidos poderão servir de base à pesquisa para o TCC (trabalho de conclusão de curso). A diferença básica entre um trabalho escolar ou um trabalho interdisciplinar (que envolve mais de uma disciplina) e o TCC é que este último é monográfico, ou seja, constitui-se em dissertação que deverá ter a pretensão de esgotar determinado tema restrito, enquanto aqueles podem ser mais abrangentes e superficiais. 8

9 Assim, a escolha do tema é fundamental, bem como sua delimitação objetiva no contexto teórico e prático da pesquisa, visando à elaboração final do texto. Todos os professores da instituição estão tecnicamente aptos a orientar a produção de trabalhos monográficos. A indicação do professor orientador é prerrogativa institucional. A coordenação didática do Curso de Ciências Contábeis busca ajustar temas e disponibilidades dos professores com as intenções manifestadas pelos alunos em tempo hábil. Cada professor orienta um certo número máximo de alunos, em horários previamente acertados. Seguindo o cronograma estabelecido, o aluno deverá produzir o texto, respeitando as normas da ABNT estabelecidas para trabalhos científicos monográfico, conforme documento editado pela biblioteca da PUC Minas. A versão final do TCC deverá ser depositada na Coordenação do TCC. Posteriormente, serão nomeadas bancas examinadoras perante as quais cada aluno defenderá seu trabalho, em sessão pública. O cronograma para depósito e defesa é divulgado de acordo com o Calendário de Atividades Acadêmicas do Curso de Ciência Contábeis. 9) ESTÁGIO CURRICULAR: Estágio Supervisionado (Orientação de Estágio Obrigatório) - 30 h/a A formação do contador: principais características do profissional da contabilidade. Integração aluno/ambiente empresarial. Órgãos de representação. Acompanhamento, supervisão e avaliação das etapas do projeto/relatório de estágio. São consideradas como estágio curricular supervisionado as atividades de aprendizagem social, cultural e profissional, proporcionadas pela participação do estudante em situações reais de vida e de trabalho, podendo ser realizadas na comunidade em geral ou junto a pessoas jurídicas de direito público ou privado, com o envolvimento e a orientação dos professores do curso. Haverá um Coordenador de Estágio Supervisionado para oferecer um suporte institucional aos alunos, aos professores e às empresas e instituições envolvidas. A empresa/organização onde essa prática será feita, em situações reais, precisa estar regularmente constituída e 9

10 oferecer oportunidades que, de fato, permitam ao aluno usar os seus conhecimentos técnico-científicos. As atividades de estágio obrigatório poderão ocorrer somente após a matrícula na disciplina de Estágio. O estágio curricular supervisionado deve representar, para o aluno, uma oportunidade de elaboração de conhecimentos mais sistemáticos sobre a sua prática profissional, por meio da observação e da reflexão. Portanto deve ser planejado e executado de forma a: - possibilitar a realização de atividades específicas na área das Ciências Contábeis, com vistas a estimular a participação e a criatividade do aluno e a ampliar o desenvolvimento das suas competências técnicas e sociais; - promover oportunidades de discussão daquilo que é observado e vivenciado na prática, de forma a viabilizar transformações e avanços nos seus fundamentos; - promover a articulação teoria-prática, por meio da reflexão crítica sobre a situação concreta em questão, à luz dos conceitos construídos no decorrer do curso; - viabilizar a integração entre ensino, pesquisa e extensão. O estágio supervisionado será detalhado e regulamentado em projeto específico, no qual deve ser explicitada sua relação orgânica com a estrutura curricular do curso e a sua contribuição para o estabelecimento da interface teoriaprática. Como prática de estágio supervisionado têm-se as atividades de extensão universitária. Ações de extensão podem representar, inclusive, uma contrapartida da PUC Minas às parcerias pretendidas. 10