computação gráfica para moda, elaborando fichas técnicas, desenho técnico de vestuário. Relaciona a produção visual de arte e do design de moda em con

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1 Plano de Trabalho Docente 206 Ensino Técnico Plano de Curso nº 24 aprovado pela portaria Cetec nº746 de 0/09/205. Etec TIQUATIRA Código: 208 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN Habilitação Profissional: TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO Qualificação: TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO Componente Curricular: MODELAGEM PLANA III Módulo: III C. H. Semanal: 2,5h/a Professor: Kátia Stefan de Oliveira I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. PERFIL PROFISSIONAL DA QUALIFICAÇÃO MÓDULO III Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO MODELAGEM DO VESTUÁRIO O TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO é o profissional que representa graficamente peças de vestuário planificadas, cria e adapta modelos, avalia materiais têxteis e aviamentos para o desenvolvimento de produto, desenvolve protótipos das peças do vestuário, atendendo às necessidades dos diversos públicos, utilizando técnicas de modelagem plana, moulage e digital. Pesquisam segmentos de mercado, estudando estilos de design. Apresenta domínio na utilização de ferramentas da

2 computação gráfica para moda, elaborando fichas técnicas, desenho técnico de vestuário. Relaciona a produção visual de arte e do design de moda em contextos histórico, social, político, estético e econômico, relacionados a diversos países. Selecione as atribuições e atividades constantes no Plano de Curso que dizem respeito a esse Componente Curricular. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Desenvolver produtos de vestuário a partir de pesquisas de mercado, as quais definirão o público-alvo, as tendências da moda e as necessidades do mercado de vestuário. Realizar ilustrações, ambiências, cartelas de cores e de tecidos através de software gráfico. Pesquisar segmentos de mercado, estudando estilos de design. Avaliar pesquisas sobre tendências de mercado. Confeccionar moldes para roupas dos segmentos masculino, feminino e infantil. Desenvolver fornecedores planejando e executando projetos de desenvolvimento de produto do vestuário. Avaliar materiais têxteis e aviamentos para aquisição. Desenvolver protótipos de roupas. Interpretar desenhos técnicos e modelos. ÁREA DE ATIVIDADES: A ANALISAR SEGMENTO DE ATUAÇÃO NO MERCADO Consultar boletins técnicos. Estudar estilos de design. Avaliar pesquisas sobre tendências de mercado. Coletar informações tecnológicas em feiras e desfiles. Avaliar ideias e produtos de concorrentes. Verificar concorrência no mercado de vestuário. B CONFECCIONAR MOLDES PARA ROUPAS Elaborar desenhos planificados de roupas. Traçar moldes de roupas. C AVALIAR MATERIAIS PARA AQUISIÇÃO Avaliar visualmente o grau de acabamento dos materiais. Avaliar a costurabilidade de couros e tecidos. Avaliar custo e benefício de materiais. D DESENVOLVER PROTÓTIPOS DE ROUPAS

3 Orientar a fabricação de protótipos. Confeccionar peça piloto (protótipo) de roupas. Testar peça piloto (protótipo) de roupas. Ajustar moldes e gabaritos. E PROJETAR PEÇAS SOB MEDIDA Pesquisar tendências da moda. Identificar as necessidades do cliente. Selecionar tecidos. Definir modelo conforme tecido. Esboçar modelo. Apresentar sugestões de modelos. Tirar medidas. F DESENVOLVER PRODUTOS DE VESTUÁRIO Fabricar protótipos. Fornecer informações para a fabricação de protótipos. Testar protótipos. Especificar dimensões e características do produto. G PREPARAR PEÇAS PARA COSTURA Plotar riscos. Colocar tecidos em repouso. Conferir dimensões dos tecidos (largura). Enfestar tecidos. Cortar peças em tecidos. Identificar as partes das peças (cor, referência e tamanho). H CONTRIBUIR COM A QUALIDADE DO PRODUTO E PROCESSO Seguir ordem de produção e ficha técnica. Identificar melhorias de operação. Controlar desperdícios. I DAR ACABAMENTO FINAL AOS DESENHOS Indicar as características de materiais e acabamento. Obter aprovação final de desenhos. Confeccionar matriz dos desenhos. Preencher legenda do desenho. J REALIZAR PESQUISAS Experimentar ideias. Experimentar materiais na criação de projeto ou produto de moda. Realizar testes e ensaios nos materiais e produtos. Manter-se informado sobre as tendências correntes. Pesquisar literatura específica da área. K COMUNICAÇÃO Expressar-se utilizando vocabulário técnico. Interpretar terminologia técnica. Realizar intercâmbio de informações. Consultar bibliografia específica.

4 L TRABALHAR COM SEGURANÇA Controlar graus de luminosidade e de temperatura do local de trabalho. Efetuar ajuste ergonômico no ambiente de trabalho. Verificar condições ergonômicas (monitor de vídeo, mouse, mesa digitalizadora, prancheta e teclado). Definir períodos de trabalho e pausa. Exercitar-se fisicamente prevenindo doenças ocupacionais. M DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Manter-se dinâmico. Demonstrar criatividade. Comunicar-se com fluência (ser comunicativo). Trabalhar em equipe. Manter-se organizado. Demonstrar determinação. Demonstrar flexibilidade. Demonstrar objetividade. Autocontrolar-se. Manter bom relacionamento interpessoal. Demonstrar responsabilidade. Demonstrar dinamismo. Autodesenvolver-se. Demonstrar capacidade de autocrítica. Resolver situações emergenciais. Agir com responsabilidade. Interpretar termos técnicos em outros idiomas. Atualizar-se em novas tecnologias. Operar aplicativos de informática.

5 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: MODELAGEM PLANA III Módulo: III Competências Habilidades Bases Tecnológicas. Interpretar e desenvolver adaptações de modelos. 2. Construir diagramas relacionados aos tecidos de malha.. Avaliar os diversos tipos de acabamentos especiais de peças do vestuário.. Executar adaptações de modelos de peças do vestuário de tecidos planos. 2.. Executar diagramas de peças do vestuário de tecidos de malha Reproduzir molde de peças do vestuário já existentes.. Definir acabamentos especiais de peças.. Tipos e técnica de adaptações de modelos em: casacos e jaquetas; coletes; calças sociais; macacão 2. Fundamentos de malharia: estudo do fator de elasticidade em tecidos de malha e suas aplicações; base do corpo em malha. Adaptações em malharia: calças de agasalho e legging; abertura polo; blusa de agasalhos; regatas; tops; maios 4. Técnicas de clonagem de moldes a partir de uma peça pronta

6 5. Acabamentos especiais: forro; galão; ribana

7 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento. Componente Curricular: MODELAGEM PLANA III Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Aula expositiva: apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Apresentação do material e do conteúdo programático. 20/07 a 29/ Aula expositiva e prática sobre estudo feito em tecidos com elasticidade para construção de moldes tipos de elasticidades em diversos tipos de tecidos com lycra Aula prática da construção de uma cartela de tecido contendo elastano, com três tipos de gramaturas diferentes = leves, médios e pesados. Análise individual do aprendizado com revisão do exercício de acordo com a necessidade de cada aluno 0/08 a 05/08 08/08 a 2/08

8 Aula expositiva e prática da construção do diagrama da camiseta decote careca, com gola de ribana e manga curta e transpasse de ombro frente e costas. Visando a adequação do tecido a modelagem. 5/08 a 9/ Análise individual do aprendizado com revisão do exercício de acordo com a necessidade de cada aluno Aula prática continuação da construção do diagrama da camiseta decote careca, com gola de ribana e manga curta e transpasse de ombro frente e costas. Visando a adequação do tecido a modelagem. Avaliação: entrega da camiseta adaptada. Aula teorica: comhecendo os diferentes tipos de margens de costura de acordo com o tecido e o maquinário utilizado. Aula prática : preparão do molde para corte da camiseta. Aula expositiva e prática do diagrama da calça legging tamanho P 22/08 a 26/08 29/08 a 02/ Análise individual do aprendizado com revisão do exercício de acordo com a necessidade de cada aluno (07 Feriado ) Aula expositiva e prática adaptação da calça reta para calça pantalona. 05/09 a 0/09 2/09 a 6/09

9 Aula expositiva e prática adaptação da calça reta para calça boca de flare com bolso faca no dianteiro e bolso embutido n o traseiro. Avaliação: entrega da calça pronta Preparação das peças para o desfile; Adaptação ca miseta para gola polo. * Desfile intermediário Aula expositiva e prática da construção do diagrama do agasalho com capuz. Aula exposiva e prática: Adaptação do agasalho para acabamento dom ribana (2 Feriado de Nossa Senhora Aparecida) Aula prática do desenvolvimento de uma jaqueta modelo tradicional de jeans frente costas e mangas; a partir das peças trazidas pelos alunos Análise individual do aprendizado com revisão do exercício de acordo com a necessidade de cada aluno Aula prática continuação do desenvolvimento de uma jaqueta modelo tradicional de jeans frente costas e mangas; a partir das peças trazidas pelos alunos 26/09 a 0/09 0/0 a 07/0 0/0 a 4/0 7/0 a 2/0 24/0 a 28/0 /0 a 04/ (, 0 e 02 feriado)

10 Debate: os alunos deverão 'discutir' qual a melhor forma de fazer um colete, qual base deve ser utilizada, quais os tipod de acabametos possiveis para preparação da peça. Despois de entrarem em um concesso farão uma ficha técnica com todas as informações necessárias para uma modelista desenvolver a mesma. Avaliação: entrega da ficha preenchida. 07/ a / *Semana Tecnologica Aula Prática: traçar o diagrama do maiô e adapta-lo para top. Destaca molde para corte 4/ a 8/ Apresentação do TCC 2/ a 25/ Aula Prática: finalização do maiô e top. *02 Desfile Feedbacks para os alunos e entrega de menções. 28/ a 02/2 05/2 a 09/2 a a a

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12 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: MODELAGEM PLANA III Módulo: III Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Pesquisa e apresentação escrita / oral Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Relatório de trabalho de campo e estudos do meio Avaliação escrita individual Estudo de caso Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas Seminários Simulações Autoavaliação Portfólios Entrevistas Critérios de Desempenho Critério pode ser definido como um parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de ações e de produtos realizados. Exemplos: precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado. Para isto, será necessário definir, previamente, um ou mais padrões de desempenho do aluno no desenvolvimento da competência e a organização de situações que lhe permitam demonstrá-la. Evidências de Desempenho Nas "Evidências de Desempenho será descrito o resultado final esperado do desempenho do aluno. Serão indicados os elementos que atestam (evidenciam) que o aluno domina a competência pela qual está sendo avaliado. Ou seja, a evidência é a resposta às solicitações da avaliação, de acordo com os critérios de desempenho e os indicadores de domínio. EXEMPLO:. Analisar as necessidades do cliente a ser atendido no domicílio, assegurando uma melhor qualidade de vida EXEMPLO: Prontuários Planos de Cuidados Relatórios de visitas domiciliares Exposição oral EXEMPLO: Clareza Objetividade Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada Coerência Embasamento conceitual EXEMPLO: Registros e exposições orais baseados nas necessidades do cliente, com orientações claras e propositivas, devidamente Fundamentadas em preceitos teóricos.

13 Desenvolver e adaptar diagramas diferenciados das principais peças do vestuário atendendo às necessidades dos diversos públicos. Desenvolver e adaptar diagramas diferenciados das principais peças do vestuário atendendo às necessidades dos diversos públicos. Construir alternativas que possibilitem o desenvolvimento do projeto de produto de moda. Apresentação da Modelagem da calça legging - O aluno será capaz de detectar qual o tipo de elasticidade que um tecido com elastano tem e ajustar as medidas de corpo para a porcentagem de encolhimento que o tecido pede para criar a base desejada. O aluno será capaz de saber detectar as alturas em um molde de calça originando outras bases, como pantalona e calça boca flare O aluno irá associar o aprendizado da construção de base soltas ao desenvolver um único produto como o colete; Depois de um debate de qual a base a ser utilizada para fazer um colete. - entendimento da transformação das medidas de corpo ajustadas no encolhimento do tecido de malha; - qualidade dos traços riscados no molde, corte ao utilizarem a tesoura e limpeza na apresentação dos moldes entregues. - coerencia da ficha tecnica a modelagem; - qualidade dos traços riscados no molde, corte ao utilizarem a tesoura e limpeza na apresentação dos moldes entregues. - ficha técnica com todas as informações para a execução de um colete: medidas, quais os tecidos a serem utilizados, aviamentos necessários e tipos de acabamentos. Entrega do diagrama e molde para corte da legging Modelagem com todas as adaptações e margens de costura nos lugares exatos de acordo com o maquinário e seguindo o que foi solicitado na ficha técnica. Ficha técnica pronta contendo todas as informações definidas acordada em sala de aula pela turma

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15 V Plano de atividades docentes* Componente Curricular: MODELAGEM PLANA III Módulo: III Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

16 Administração Central VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Editora SENAC. Modelagem plana feminina. São Paulo: Senac, 200. DUARTE, Sonia; SAGESSE, Sylvia. MIB: modelagem industrial brasileira. Rio de Janeiro: Vozes, OSÓRIO, Ligia. Modelagem: Organização e Técnicas de Interpretação. Caxias do Sul: Educs, 20. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. Para os alunos com defasagem de aprendizagem as ações previstas são: atividades extra - classe, trabalhos de pesquisa e atendimento individual. IX Identificação: Nome do professor:kátia Stefan de Oliveira Assinatura: Data:28/07/206 X Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular. Nome do coordenador (a): ALEXANDRE NOLASCO RESENDE Assinatura: Data: Data e ciência do Coordenador Pedagógico

17 Administração Central

18 Administração Central XI Replanejamento