Com solicitação de bolsas e/ou recursos (Em continuidade) Identificação.

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1 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página Modalidade: Trâmite Atual: Com solicitação de bolsas e/ou recursos (Em continuidade) Identificação Ano Base: 205 Título: Acervo de livros didáticos e fontes de referência antigos: pesquisa e extensão em História da Cultura Escolar. Coordenador: Maria Ednéia Martins Salandim Lattes: Unidade: Departamento/Seção: Faculdade de Ciências Departamento de Matemática Telefone: edsalandim@fc.unesp.br Outras Local de realização: Sala de Acervo e Estudos do Grupo de Pesquisa "História Oral e Educação Matemática" Início: 02/0/205 Término Ano Inicial: Avaliação do Coord.: 3/2/ Durante o ano de 204, o cronograma de atividades vem sendo plenamente cumprido. Foram anexados à coleção livros adquiridos através de doações do Conselho Nacional de Educação CNE e do professor Antonio Vicente Marafioti Garnica. O acervo iniciado com cerca de 500 volumes, e que hoje conta com cerca de 2000 obras foi meticulosamente conferido nos primeiros meses do ano (atividade anual usual) e os livros anexados foram recuperados e sistematizados, estando no momento em processo de registro na internet para disponibilização ampla à comunidade de interessados. Todas as consultas ao acervo foram acompanhadas pelo coordenador do projeto e pelos alunos bolsistas. Area Temática Educação Área Temática Cultura Grande Área: Ciências Humanas Linha Programática: Produção e Difusão de Material Educativo Palavras-Chave: Acervo, Livros Antigos, História da Educação (Matemática)

2 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 2 Anexo Projeto - TEXTO geral.doc Descrição Projeto Extensão 205 Estrutura Fundamentação Teórica: Para serem executadas as atividades do Projeto os referenciais teóricos são aqueles relativos ao trabalho com acervos, preferencialmente os disponíveis gratuitamente, via internet, posto que dentre nossos objetivos está o de tornar mais populares as iniciativas de criação de acervos históricos, para o que contribui definitivamente a facilidade de acesso a materiais de apoio claros e simplificados como o texto de Baeza (BAEZA, T. M. M. Manual de trabalho em arquivos escolares. Secretaria da Educação - São Paulo: CRE Mário Covas, IMESP, 2003.), disponibilizado pela Fundação Mário Covas) e os relativos aos fundamentos teóricos para a análise de textos didáticos (usados nas pesquisas desenvolvidas junto ao acervo), como aqueles que tratam da Hermenêutica da Profundidade (com ênfase nos trabalhos de John THOMPSON, Paul RICOEUR e Gérard GENETTE) e dos processos de tradução (George STEINER e Umberto ECO). Objetivos: O projeto visa a coletar, recuperar, sistematizar e disponibilizar referências originais (fontes primárias) escritas para pesquisa em História da Educação Escolar (com ênfase em História da Educação Matemática). O acervo contém obras produzidas num período que abrange do século XVII (o livro mais antigo da coleção foi publicado em 663) até meados do século XX (década de 970/80). Além disso, estão sendo incorporados ao acervo teses, dissertações e outros relatórios de pesquisa, inclusive obras doadas pela comunidade em geral. Metodologia: Referencias: O projeto, que conta com o apoio da Proex desde 200, tem sido desenvolvido desde Para serem executadas as atividades do Projeto os referenciais teóricos são aqueles relativos ao trabalho com acervos, preferencialmente os disponíveis gratuitamente, viainternet, conforme descrito anteriormente. A partir destas leituras os procedimentos adotados e sempre aprimorados são de recuperação da obra, o que envolve sua higienização, colocação de capa e etiquetas, além de sistematização dos dados em catálogo on line e disponibilização destas informações. Também são procedimentos adotados o atendimento por , telefone ou presencialmente a todos aqueles que procuram o acervo, seja para realizar doações, visitas, consultas ou estudos de obras disponíveis. BAEZA, T. M. M. Manual de trabalho em arquivos escolares. Secretaria da Educação - São Paulo: CRE Mário Covas, IMESP, GENETTE, G. Paratextos Editoriais. Tradução de Álvaro Faleiros Cotia, SP: Ateliê Editorial, HIRATA, V. ; MARTINS-SALANDIM, M. E.. O acervo de livros antigos do GHOEM: contribuições para a Educação Matemática. In: Antonio Vicente Marafioti Garnica; Sílvia Regina Vieira da Silva. (Org.). Grupo de Pesquisa História Oral e Educação Matemática: exercícios de pesquisa. 0ed.Campo Grande: Editora UFMS/e-GHOEM, 200, v. 0, p HIRATA, V.. Livros didáticos de matemática antigos: criando um catálogo Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista, campus Bauru, Núcleo de Ensino da Unesp. PRADO, H. de A. Tabela "PHA". 2. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 976. SAMPAIO, M.M.; GARNICA, A.V.M.; TAVERA, L. de M.; RANGEL, A.B.; MARTINS- SALANDIM, M.E.; OLIVEIRA, F.D.. Acervo De Livros Didáticos Antigos: Sistematização e Disponibilização. Anais do 3º Fórum de Extensão Universitária d o c a m p u s d e B a u r u. D i s p o n í v e l e m BAEZA, T. M. M. Manual de trabalho em arquivos escolares. Secretaria da Educação - São Paulo: CRE Mário Covas, IMESP, 2003.

3 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 3 FERNANDES, F. S.; GARNICA, A. V. M.. Criar montanhas, inventar planícies: leituras, histórias e formação de professores de Matemática. In: Adair Mendes Nacarato e Celi Espasandin Lopes. (Org.). Indagações, reflexões e práticas em leituras e escritas na Educação Matemática. Campinas (SP): Mercado de Letras, 203, v. 0, p GARNICA, A. V. M. ; SOUZA, L.A. de. Elementos de história da educação matemática. 0. ed. São Paulo: Coleção Cultura Acadêmica - Editora UNESP, 203. v p. GARNICA, A.V.M. (Org.) Cartografias contemporâneas: sobre um mapeamento da formação e atuação de professores de Matemática no Brasil. Curitiba: Editora APPRIS, 203/204. GARNICA, A. V. M. ; GOMES, M. L. M. ; ANDRADE, M. M.. A instrução pública na França Revolucionária: considerações a partir do Essais sur l'enseignement en général et sur celui des mathématiques en particulier, de Sylvestre-François Lacroix. História da Educação (UFPel), v. 7, p. 29-5, 203. GARNICA, A. V. M.. Sobre Historiografia: Fragmentos para compor um discurso. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura (UFRN), v. 8, p. 5-65, 203. GARNICA, A. V. M.. Cartografias Contemporâneas: mapa e mapeamento como metáforas para a pesquisa sobre a formação de professores de Matemática. Alexandria (UFSC), v. 06, p , 203. GENETTE, G. Paratextos Editoriais. Tradução de Álvaro Faleiros Cotia, SP: Ateliê Editorial, HIRATA, V. ; MARTINS-SALANDIM, M. E.. O acervo de livros antigos do GHOEM: contribuições para a Educação Matemática. In: Antonio Vicente Marafioti Garnica; Sílvia Regina Vieira da Silva. (Org.). Grupo de Pesquisa História Oral e Educa Resultados Esperados: O acervo vem sendo consultado por um público amplo de pesquisadores e, em especial, por alunos de cursos de Pedagogia e Licenciatura em Matemática, que com obras do acervo e com a assessoria dos bolsistas e do coordenador, desenvolvem trabalhos de Iniciação Científica. O mesmo ocorre com estudantes de mestrado e doutorado e com pesquisadores sêniors, que frequentemente nos procuram. Os bolsistas vinculados ao Projeto desenvolvem pesquisas usando as obras do acervo, bem como os orientandos do coordenador e colaboradores do Projeto. O projeto disponibiliza, gratuitamente e sem burocracia, um acervo com obras essenciais à História das Disciplinas Escolares e da Cultura Escolar, que de outro modo e em outras instituições, não seria acessível a muitos dos que nos procuram. Temos atendido cerca de 00 pesquisadores que presencialmente fazem consultas no acervo. As visitas ao site, porém, são em quantidade bem maior (em média 35 acessos mensais de pesquisadores procurando livros ou checando referências de obras raras). Pretendemos continuar mantendo o projeto em suas disposições gerais e ampliar o número de acessos ao acervo, ampliando sua divulgação, inclusive visitas de escolas. Cronograma de Atividades: As atividades relativas ao projeto são as que já vêm sendo desenvolvidas pelo coordenador e alunos bolsistas desde 2004: captação (por compra ou doação) de obras, recuperação (higienização, encadernação, etiquetagem) disponibilização online. Os bolsistas atendem aos pesquisadores e demais interessados que procuram o acervo para o desenvolvimento de estudos. Há sessões de orientação para que as referências sejam adequadamente feitas de modo a facilitar a consulta. Os bolsistas, além dessas atividades, desenvolvem estudos teóricos de análise a algumas obras do acervo, com o que se caracteriza o projeto como sendo de extensão e de pesquisa. Além disso, bolsistas são responsáveis por manter atualizado o site do acervo ( Para essas atividades, os bolsistas dedicam 2 horas semanais (três períodos) ao projeto. Release para Mídia: O Projeto Acervo de livros didáticos e fontes de referência antigos: pesquisa e extensão em História da Cultura Escolar visa a captar materiais como livros didáticos antigos, legislações, programas e outras obras de apoio à investigação historiográfica relativa à Educação e às disciplinas escolares (com ênfase à Matemática), higienizá-los, sistematizá-los e disponibilizá-los ao público interessado, motivando investigações de natureza historiográfica desenvolvidas por acadêmicos (alunos de graduação, mestrandos, doutorandos e pesquisadores

4 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 4 sêniors). O acervo conta com cerca de 2000 obras produzidas desde o século XVII até meados do século XX. Os interessados no acervo são mais frequentemente estudantes de cursos de graduação em Matemática e Pedagogia, mestrandos, doutorandos e pesquisadores sêniors. A quantidade e raridade de muitas das obras disponíveis para consulta tornou esse conjunto de fontes bastante conhecido da comunidade de pesquisa e chega a mobilizar o interesse da comunidade em geral que, embora em escala ainda reduzida, tem nos procurado para conhecer algumas da obras mais antigas. O principal mérito do projeto é disponibilizar aos interessados um conjunto de obras, muitas delas raras, cujo acesso em outras bibliotecas (como a Biblioteca Nacional, no Rio de Janeiro; ou bibliotecas universitárias) é difícil ou oneroso. Além dessa disponibilização, ressalta-se a importância do projeto em motivar investigações sobre a História da Cultura Escolar em diversos níveis de formação (graduação e pós-graduação).

5 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 5 Característica do Projeto Participantes do Projeto Participam do projeto alunos de graduação (usualmente dois bolsistas, ainda que tenha sido concedida apenas uma bolsa da PROEX durante o ano de 204). Durante o ano alunos de mestrado (do Programa de Pósgraduação em Educação Matemática da UNESP de Rio Claro e em Educação para a Ciência, da UNESP de Bauru) ministram, atendendo ao convite da equipe coordenadora, seminários específicos para estudantes de graduação, pós-graduação e professores em exercício. Participam, além do coordenador do projeto Prof. Dr. Antonio Vicentr Marafioti Garnica, a profa. Dra. Maria Ednéia Martins Salandim, ambos do departamento de Matemática da Faculdade de Ciências. Nível de Exequibilidade O projeto tem sido intensivamente divulgado em veículos aos quais a comunidade acadêmica tem acesso frequente. Dos artigos e relatórios de pesquisa realizados com o apoio do acervo (livros emprestados, consultas, assessoramentos etc) sempre constam notas divulgando a iniciativa. Há pequenas notas divulgadas na imprensa escrita. Esses elementos, além da visibilidade bastante significativa que o acervo tem entre a comunidade de pesquisadores, colaboram, com certeza, para a visibilidade da UNESP. O projeto tem sido intensivamente divulgado em veículos aos quais a comunidade acadêmica tem acesso frequente. Dos artigos e relatórios de pesquisa realizados com o apoio do acervo (livros emprestados, consultas, assessoramentos etc) sempre constam notas divulgando a iniciativa. Há pequenas notas divulgadas na imprensa escrita. Esses elementos, além da visibilidade bastante significativa que o acervo tem entre a comunidade de pesquisadores, colaboram, com certeza, para a visibilidade da UNESP. Visibilidade para a Universidade Indicadores de Impacto-Interno (no âmbito da Universidade) O maior indicador de impacto são os materiais de pesquisa gerados a partir do acervo e/ou com o apoio da equipe que coordena o projeto. Há inúmeras teses, dissertações, revistas científicas e livros dos quais consta referência ao projeto. Não há, entretanto, nenhum levantamento formal ou estatístico sobre o impacto. Além disso, parte do acervo tem sido apreciada em sessões específicas em eventos.

6 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 6 Indicadores de Impacto - Externo (fora do âmbito da Universidade) As indicações do quadro anterior (impacto no âmbito da Universidade) são as mesmas para este item. Importância na Formação do Aluno Em especial há alunos que participam do projeto como bolsistas. O projeto também contribui para algumas disciplinas de graduação, projetos de Iniciação Científica - aprovados em editais da Prope, e para disciplinas e pesquisas em Programas de pós-graduação (atendemos professores, mestrandos e doutorandos da UNESP de Bauru e de Rio Claro e pesquisadores de diferentes instituições. A partir do ano de 203, foram retomadas atividades de estudos com estudantes da Graduação com a criação do grupo de estudos "História e Educação Matemática: reflexões teóricas e sobre metodologias de pesquisa", que tem focado leitura e estudos e possibilidades de pesquisas no e a partir de obras do acervo. Observação: Os alunos que têm participado ou já participaram do Projeto: Fábio Donizeti de Oliveira e Kátia Guerchi Gonzales (doutorandos do Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência - UNESP - Bauru), Valdir Roberto Nicoleti, Vinícius Hirata, Matheus Matos Sampaio, Larissa Tavera, Letícia Nogueira Gomes, Adriele Benedito Rangel (alunos e ex-alunos da Licenciatura em Matemática da FC - UNESP - Bauru) Geração de Produtos e Processos Considerando produtos e processos como trabalhos acadêmicos como artigos, capítulos de livros, teses e dissertações, podemos dizer que a própria natureza do projeto implica seu potencial para a geração desses produtos e processos. Gerar trabalhos científicos é parte essencial da proposta. Os referenciais que apoiam o desenvolvimento do projeto (obras de apoio para a sistematização do acervo - que permite o armazenamento e a disponibilização - e de apoio ao estudo dos materiais do acervo - obras a partir das quais trabalhos de pesquisa têm sido realizados e que têm servido para que a equipe coordenadora possa atuar também como assessora dos que nos procuram), segundo pensamos, estão claramente descritos no quadro específico relativo à metodologia. A vinculação desses referenciais com os objetivos do projeto são, também, segundo pensamos, inequívocos. Coerência entre Objetivos e Fundamentação Teórica/Metodológica

7 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 7 Produção Científica Organização de livros Nacionais Quantidade Título GARNICA, A.V.M; MARTINS-SALANDIM, M.E. (Orgs.). Livros, Leis, Leituras, Leitores: exercícios de interpretação para a História da Educação Matemática. Appris: Curitiba, 204. Livros publicados Nacionais GARNICA, A.V.M; MARTINS-SALANDIM, M.E. (Orgs.). Livros, Leis, Leituras, Leitores: exercícios de interpretação para a História da Educação Matemática. Appris: Curitiba, 204. Capítulos publicados Nacionais 5 ANDRADE, M.M.; OLIVEIRA, F.D. Referencial Metodológico da Hermenêutica de Profundidade na Educação Matemática: Reflexões Teóricas In: GARNICA, A.V.M; MARTINS-SALANDIM, M.E. (Orgs.). Livros, Leis, Leituras, Leitores: exercícios de interpretação para a História da Educação Matemática. Appris: Curitiba, 204, p SILVA, T.T da; GARNICA, A.V.M. A Coleção Matemática Curso Ginasial, do SMSG: Uma Análise. In: GARNICA, A.V.M; MARTINS- SALANDIM, M.E. (Orgs.). Livros, Leis, Leituras, Leitores: exercícios de interpretação para a História da Educação Matemática. Appris: Curitiba, 204, p MONTOITO, R.; GARNICA. A.V.M. Em defesa de Euclides: Um Ensaio Sobre Euclides e seus Rivais Modernos, de Lewis Carroll (879). In: GARNICA, A.V.M; MARTINS-SALANDIM, M.E. (Orgs.). Livros, Leis, Leituras, Leitores: exercícios de interpretação para a História da Educação Matemática. Appris: Curitiba, 204, p GARNICA, A.V.M; GOMES, M.L.M.; ANDRADE, M.M. In: GARNICA, A.V.M; MARTINS-SALANDIM, M.E. (Orgs.). Livros, Leis, Leituras, Leitores: exercícios de interpretação para a História da Educação Matemática. Appris: Curitiba, 204, p LACROIX, S.-F. Introdução ao conhecimento da esfera. [Tradução Karina Rodrigues]. In: GARNICA, A.V.M; MARTINS-SALANDIM, M.E. (Orgs.). Livros, Leis, Leituras, Leitores: exercícios de interpretação para a História da Educação Matemática. Appris: Curitiba, 204, p Artigos publicados em periódicos Nacionais TEIXEIRA, R.M. ; GARNICA, A. V. M.. Ecos de Euclides: notas sobre a influência d Os Elementos a partir de algumas doutrinas filosóficas. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 6, p , 204.

8 PROEX - Projeto de Extensão Universitária Página 8 Resumo em Eventos Nacionais Quantidade Título NOGUEIRA, L.N.; MARTINS-SALANDIM, M.E. Um Mapeamento de Licenciaturas em Matemática no Brasil nos anos 960: Revista Documenta Como Fonte. Anais do II ENAPHEM Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática [no prelo] Resumo Expandido em Eventos Nacionais 3 NOGUEIRA, L.N. Criação de Licenciaturas em Matemática: um mapeamento através da revista Documenta. Anais do XXVI CIC Congresso de Iniciação Científica da Unesp [no prelo]. DIAS, P.O. Biblioteca da Professôra Brasileira : estudo de um manual didático de Matemática da Escola Primária. Anais do XXVI CIC Congresso de Iniciação Científica da Unesp [no prelo]. FERREIRA, A.da R. Geometrias Não Euclidianas: análise de um livro didático. Anais do XXVI CIC Congresso de Iniciação Científica da Unesp [no prelo]. Apresentação de Trabalhos em Eventos - oral Nacional 4 NOGUEIRA, L.N.; MARTINS-SALANDIM, M.E. Um Mapeamento de Licenciaturas em Matemática no Brasil nos anos 960: Revista Documenta Como Fonte. Anais dos II ENAPHEM Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática [no prelo] NOGUEIRA, L.N. Criação de Licenciaturas em Matemática: um mapeamento através da revista Documenta. Anais dos XXVI CIC Congresso de Iniciação Científica da Unesp [no prelo]. DIAS, P.O. Biblioteca da Professôra Brasileira : estudo de um manual didático de Matemática da Escola Primária. Anais dos XXVI CIC Congresso de Iniciação Científica da Unesp [no prelo]. FERREIRA, A.da R. Geometrias Não Euclidianas: análise de um livro didático. Anais dos XXVI CIC Congresso de Iniciação Científica da Unesp [no prelo]. Artigo completo publicado em anais de eventos nacionais NOGUEIRA, L.N.; MARTINS-SALANDIM, M.E. Um Mapeamento de Licenciaturas em Matemática no Brasil nos anos 960: Revista Documenta Como Fonte. Anais do II ENAPHEM Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática [no prelo].