Palavras-chave: Pós-graduação, Avaliação, Infra-estrutura, Fluxo curricular, Administração

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1 Referência para Citação FREITAS, H. PPGA/EA/UFRGS: marcando a excelência da pós-graduação em administração no Brasil Revista Eletrônica GIANTI, Porto Alegre, 2005, 17p... PPGA/EA/UFRGS: marcando a excelência da pós-graduação em administração no Brasil Henrique Freitas * Rua Washington Luis 855, sala 307. Fone: (51) Coordenador do PPGA/EA/UFRGS biênio Professor PPGA/EA/UFRGS, Pesquisador CNPq Doutor em gestão (UPMF, Grenoble, França) hf@ea.ufrgs.br Resumo A busca da excelência na pós-graduação no Brasil é, parecem esquecerem-se os apressados, fruto de uma longa trajetória. Em 1972 iniciou-se a caminhada do Programa gaúcho dito PPGA (o PPGA/EA/UFRGS). Um grupo de professores, uma vontade comum, essa de avançar, de somar, de contribuir (contra-corrente) com a melhor gestão de nosso País. São já pelo menos 3 gerações de professores, eu mesmo pertencendo a uma 2 a geração e vendo aí surgir uma 3 ª. A qualidade dessas gerações é quem vai definir se os desafios continuarão sendo vencidos. Isso é capital, lembrem sempre. Mas formar uma equipe, ter massa crítica de produção leva tempo. Mesmo anos. Nós temos hoje 32 anos, nota 6 na Capes (a máxima da área), defesa 1000 realizada. Não foi nada fácil tudo construir, atingir o sucesso e ser, na própria universidade, acusado ao invés de servir de exemplo. A lógica das organizações é perversa, sim. Mas com perseverança e com trabalho sério e contínuo, tudo isso é superado. Fica o programa, de excelência incontestável. Aumenta o desafio. Só produzir não adianta, tem que organizar e gerir a informação: isso é outra conversa. Não se resolve isso sem profissionalizar a gestão. Afinal, somos escola de gestão, temos que bem gerir nossa informação, não? Não recebendo recursos para buscar a excelência, devemos gerar e gerir recursos, não? Nosso laboratório vivo são as empresas, logo devemos agir em parceria permanente, ou não? Este artigo destaca as mudanças que tivemos a oportunidade de implantar durante a gestão no PPGA/EA/UFRGS. Ao mesmo tempo é minha contribuição àqueles que querem reestruturar seus programas na busca de excelência, e meu protesto aos nossos dirigentes universitários que, falta de coragem, entregam-nos a gestão mas deixam-nos sem suporte nenhum diante do sistema e da gana dos invejosos. Palavras-chave: Pós-graduação, Avaliação, Infra-estrutura, Fluxo curricular, Administração 1. Introdução: desafio é ter claros objetivos e sempre buscar manter a excelência! A Escola de Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, apesar de relativamente recente em sua institu0ição formal (foi oficialmente criada em setembro de 1996, com o desmembramento da Faculdade de Ciências Econômicas) é a instituição mais antiga no oferecimento do ensino de administração na Região Sul. Em 1951, foi criado o Instituto de Administração, em convênio com o Governo do Estado, passando a oferecer programas de extensão para os setores público e privado. Em 1963, foi criado o curso de graduação em administração de empresas; em 1967, o de graduação em administração pública. Em 1972, foi instituído o Programa de Pós-Graduação em Administração - PPGA, com o oferecimento inicial de curso em nível de mestrado, com duas opções curriculares: Administração Pública e Administração de Empresas.

2 O Programa de Pós-Graduação em Administração completou em 2002 três décadas de atividades como um dos mais importantes centros de formação nacional em métodos avançados de gestão: chega em 2004 à sua sessão número 1000 de defesa e obteve conceito 6 da Capes em em out-nov 2004, com base no último triênio ( ). Fundado em 1972, com a criação do curso de mestrado em Administração, hoje oferece cursos de especialização, mestrado profissional, mestrado acadêmico, mestrado interinstitucional e doutorado, em seis áreas de concentração: Contabilidade e Finanças, Gestão da Tecnologia e da Produção, Marketing, Organizações, Recursos Humanos e Sistemas de Informação e de Apoio à Decisão. Figura 1: Distribuição de formandos por área de concentração * (*) Algumas áreas iniciaram há 30 anos, outras são mais recentes, outras absorveram partes de outra no caminho. O objetivo do PPGA é propiciar estudos aprofundados no campo da Administração, formando pessoal de alto nível para o exercício das atividades de ensino e pesquisa, e para o exercício de funções executivas junto às organizações. A Proposta do Programa está baseada, além do seu objetivo, na sua evolução, na observância das tendências e nas atividades-chave do Programa (ensino e pesquisa). Valoriza-se cada diploma oferecido (doutorado, mestrados, especializações), assim como os grupos de pesquisa, as áreas de concentração, as linhas de pesquisa, e todo outro mecanismo que propiciar o seu crescimento e a valorização de alunos, professores, Instituições e sociedade, na discussão e na produção de conhecimento. A cada ano, uma maior preocupação com a inserção internacional, de forma a ampliar imagem e conceito, de forma a melhorar a qualidade do ensino e da produção científica. 2. Trajetória, equipe e resultados Seguindo uma trajetória que prima pelo crescimento e pela preocupação em atender às necessidades evidenciadas pela comunidade, o PPGA mantém: curso de Mestrado, modalidade acadêmica, existente desde 1972; curso de doutorado, iniciado em 1994; cursos de mestrado na modalidade interinstitucional, iniciados em 1995; e, a partir de 1998, Curso de Mestrado para Executivos, modalidade profissional. Além disto, o PPGA mantém vários cursos de Especialização (pós-graduação lato sensu) que vêm sendo oferecidos de forma recorrente desde Em 8 anos de doutorado, foram diplomados 33 doutores. Nas diferentes modalidades de mestrado já foram formados 782 mestres e especialistas. No total são formados. Nos últimos cinco anos tem sido nítido o crescimento do Programa, quando medido pelo número de diplomações/ano; no mestrado, em 1997, 40; em 1998, 51; em 1999, 59; em 2000, 92 e, em 2001, 160; e no Doutorado, em 1997, 1, em 1998, 3, em 1999, 4; em 2000, 8 e, em 2001, 12. Em 2002, temos 55 matriculados no doutorado, 69 alunos no mestrado acadêmico, 67 no mestrado interinstitucional, 110 no mestrado profissional, e 523 alunos nos diversos cursos de especialização. Uma evolução das diplomações em cada modalidade pode ser observada no gráfico a seguir: Figura 2: Evolução das Diplomações por Modalidade O corpo docente do PPGA foi sendo constituído gradativamente, inspirado em princípios de multidisciplinaridade e diversificação, incorporando professores com formação básica em diferentes

3 áreas, complementadas em nível de doutorado nas melhores universidades dos Estados Unidos, da Europa (França, Alemanha, Inglaterra e outros) e do Brasil. Esta política permitiu que o PPGA reunisse a competência necessária para ir abarcando todas as facetas deste campo complexo que é a Administração. A configuração curricular atual, com suas diferentes áreas, linhas e grupos de pesquisa, é o resultado desse processo de desenvolvimento. Este aspecto, de oxigenação e de variedade não deve ser esmorecido! Atualmente (dez/ 2002), o PPGA conta com um quadro docente atuando no ensino e pesquisa dos cursos de mestrado e de doutorado, distribuído em 6 diferentes áreas de concentração: Contabilidade e Finanças, Gestão da Tecnologia e da Produção, Marketing, Organizações, Recursos Humanos e Sistemas de Informação e de Apoio à Decisão. Esta diversidade tem permitido ao Programa manter-se atualizado e mesmo antecipar-se às diferentes tendências e abordagens da área de Administração. Além disso, tem permitido ao PPGA desenvolver cursos stricto e lato sensu diferenciados quanto à abrangência e profundidade temática, dependendo das demandas da comunidade. O Programa conta com 36 professores, sendo 33 professores em tempo integral (NRD6), todos doutores, distribuídos nas seis áreas de concentração: - Organizações: Luiz Roque Klering, Dr.; Eugênio Ávila Pedroso, Dr.; Cláudio Pinho Mazzilli, Dr.; Zilá Mesquita, Dra. - Recursos Humanos: Roberto Lima Ruas, Dr.; Valmíria Carolina Piccinini, Dra.; Rosinha Machado Carrion, Dra.; Carmen Grisci, Dra.; Marina Nakayama, Dra.; Tânia Nunes, Dra.; Elaine Di Diego Antunes, Dra.; Neuza Rolita Cavedon, Dra. - Gestão da Tecnologia e da Produção; Edi M. Fracasso, Dra.; Antônio Domingos Padula, Dr.; Jaime Evaldo Fenstenseifer, Ph.D.; Luis Felipe Nascimento, Dr.; Paulo Antônio Zawislak, Dr.; Ivan Antônio Pinheiro, Dr. - Marketing: Carlos Alberto Martins Callegaro, Dr.; Carlos Alberto Vargas Rossi, Dr.; Fernando Bins Luce, Ph.D.; Luiz Antonio Slongo, Dr.; Maria Schuler, Dra.; Walter Meucci Nique, Dr. - Sistemas de Informação e de Apoio à Decisão: Denis Borenstein, Ph.D.; Eduardo Santos Ribas, Dr.; Henrique Freitas, Dr.; João Luiz Becker, Ph.D.; Lilia Maria Vargas, Dra.; Noberto Hoppen, Dr.; Carlos Cano, Dr., Ângela Brodbeck, Dra. - Contabilidade e Finanças: Gilberto Kloeckner, Dr.; Jairo Laser Procianoy, Dr.; Oscar Claudino Galli, Dr.; Paulo Schmidt, Dr.; Marisa Rhoden, Dra. A excelência demonstrada ao longo da existência do PPGA foi significativa para o crescimento da área de ciências administrativas, a tendência do Programa é de contínua adaptação e diversificação dos seus tipos de cursos, aperfeiçoamento curricular, seja em conteúdos ou formas de aprendizagem, aumento da sua eficiência com aumento de diplomados em menor tempo, sem prejuízo da qualidade. O atual fluxo curricular (Anexo) foi (re)definido em 2001 para regular as atividades de doutorado e de mestrado, num modelo que propicia uma ampla visão de nossa oferta e de nossos objetivos, inclusive o aproveitamento direto de alunos do mestrado no cursos de doutorado. Trabalho de equipe. Comparado com outros programas de Mestrado e Doutorado do País, o PPGA tem obtido posição de destaque por sua produção científica, alcançando, desde 1986, a maior participação dentre todos os programas nacionais nos Encontros Anuais da Associação Nacional de Programas de Pós-Graduação em Administração - ENANPAD, o maior evento científico nacional da área de Administração. Em 2002, teve 62 artigos aprovados nesse encontro, o que é mais do que o dobro de aceitações do que o 2 o. Programa que mais artigos teve nesse renomado congresso científico. Algo concreto, forte.

4 Mantém, também, de forma regular, participação em encontros latino-americanos, como o Encontro Anual do Conselho Latino-Americano das Escolas de Administração - CLADEA e o BALAS - "The Business Association of Latin American Studies", além de participação constante em diversos outros eventos específicos das diferentes áreas de concentração, nacionais e internacionais.

5 A tendência do Programa é de contínua adaptação e diversificação dos seus tipos de cursos, aperfeiçoamento curricular, seja em conteúdos ou formas de aprendizagem, aumento da sua eficiência com aumento de diplomados em menor tempo, sem prejuízo da qualidade. Como evocado, atualmente, o PPGA é constituído por 36 professores e mais de 800 alunos. Nesses 30 anos, o PPGA formou 782 mestres, 33 doutores e especialistas, que se dedicam ao ensino, à pesquisa e ao exercício de funções executivas junto a diversas organizações. Diversas, mas muitas mesmo, universidades têm seus quadros de professores preenchidos por pessoas que passaram por nossa casa, e isso muito nos orgulha. O gráfico a seguir representa o ritmo de diplomações por ano (em % sobre o total de diplomados nos 30 anos) e denota certamente um amadurecimento da relação orientador-orientando, como o papel que o Programa desempenha de forma efetiva e eficiente junto à sociedade em que se insere. Figura 3: Percentual de diplomações por ano O PPGA é avaliado pela Coordenação de Aperfeiçoamento do Pessoal de Nível Superior CAPES, desde 1987 com conceito A (conceito máximo), e desde 1998 com conceito 5 (nota máxima atingida pelas Instituições de Ensino em Administração). No último triênio, preencheu todas as condições formalmente exigidas para obtenção do conceito 6, apresentou recurso, negado pelo aspecto da necessidade de ainda maior inserção internacional. Agora (nov/2004) obteve a sonhada nota. E busca mais. Vai buscar. Hoje, como ontem, a inserção internacional é uma prioridade, nas suas diversas facetas, as quais deveriam ser levadas em consideração pelos órgãos de avaliação, quais sejam (dados do triênio ): 11 artigos em períodos internacionais indexados; 02 capítulos de livro estrangeiro; 02 livros em parceria com autor estrangeiro; 08 working papers internacionais; 64 artigos em anais de congressos internacionais; 11 professores visitantes estrangeiros atuaram em nosso Programa; nosso Programa acolheu 25 alunos de outras nacionalidades; 29 de nossos alunos regulares estudaram no estrangeiro, em parcerias estabelecidas; 06 convênios internacionais foram alavancados. E isso não foi considerado suficiente para o conceito 6. Respeitamos, buscamos bem mais para o triênio , e então atingimos o padrão. Mas não se deve restringir esse conceito de inserção internacional, ao contrário. 3. A reorientação e redefinição de toda parte de infra-estrutura O padrão de excelência atingido pelo PPGA/EA/UFRGS, deve-se à sua equipe toda, de professores, alunos meticulosamente selecionados, servidores e funcionários em geral, mas igualmente a diversas iniciativas, dentre as quais destacam-se: os grupos de pesquisa, o pessoal de apoio didático e de pesquisa, os diferentes núcleos de suporte, a revista eletrônica, a tv na web, o setor de comunicação, e diversos outros a seguir enumerados. Essa infra-estrutura evoluiu muito com o apoio das últimas gestões e é parte crítica de nosso sucesso. A manutenção de tal infra exige recursos que o governo não disponibiliza e que, uma vez gerados, são contestados pelos xiitas, esses que de dentro ou de fora da Escola - não pagam pelo nosso papel higiênico, mas que quando se apertam, vêm no nosso banheiro, e naturalmente lembram de nós ao se limparem com suavidade! Não tem dinheiro para nada, não nos iludamos. Precisa muita coragem para construir um Programa decente, que dirá um País?!! A seguir, descrevemos diversas de nossas iniciativas ou de elementos de nossa infraestrutura. GRUPOS DE PESQUISA DO PPGA/EA/UFRGS (Diretório CNPq) No PPGA/EA/UFRGS, há como que uma salutar disputa entre os grupos de pesquisa, onde diferentes iniciativas se somam às área de concentração e às linhas de pesquisa, com isso sobrepondo estruturas e criando um ambiente forte em criatividade e atividades de diferentes naturezas, umas mais acadêmicas, outras mais perto da prática. Destacam-se o NITEC, o GESID e o

6 PDG SAÚDE como aqueles há praticamente 10 anos atuando. Fusões e bifurcações, naturalmente, conflitos, rearranjos enfim ocorreram nesse período, hoje assim se configurando: GAP - Grupo de Aprendizagem Organizacional em Práticas de Trabalho GEPRO Grupo de Estudos em Estratégias de Produção GEM - Grupo de Estudos em Marketing GESID - Grupo de Estudos em Sistemas de Informação e de Apoio à Decisão GIANTI Gestão do Impacto da Adoção de Novas Tecnologias de Informação GINEIT - Grupo Interdisciplinar de Estudos da Inovação e do Trabalho NEFI Núcleo de Estratégia, Finanças e Internacionalização NES Núcleo de Estudos de Subjetividade Organizacional NIPETS - Núcleo Interdisciplinar de Pesquisas e Estudos sobre o Terceiro Setor NITEC - Núcleo de Gestão da Inovação Tecnológica NUTEP - Núcleo de Estudos e Tecnologias em Gestão Pública GESTÃO EM SAÚDE - Programa de Desenvolvimento da Gestão em Saúde APOIO DIDÁTICO E DE PESQUISA Muito se tem investido nesse item e muito se precisa ainda investir. O PPGA/EA/UFRGS dispõe de 03 laboratórios para alunos, diversas salas de aula (todas com multimídia), salas de reunião (com computador) e de rede com mais de 260 microcomputadores. A Biblioteca, que atende toda a Escola de Administração, possui em seu acervo livros, 194 títulos de periódicos, e ainda 06 Bases de Dados (que compreendem aproximadamente periódicos, com texto completo e referencial). NÚCLEOS DE SUPORTE E OUTRAS ATIVIDADES Esses núcleos e atividades são vitais para a construção de um ambiente de trabalho e de pesquisa latente. A ReAd data de 1995, o NSI (antes Laboratório de Recursos Computacionais) data de 1987, o NAVi (antes EAD) data de São os seguintes os núcleos, alavancados ou mesmo criados na gestão : REAd Revista Eletrônica de Administração NAVi Núcleo de Aprendizagem Virtual NSO Núcleo de Suporte à Orientação NSPi Núcleo de Suporte à Publicação Internacional Comunicação Setor de Divulgação Institucional e de Eventos NSI Núcleo Setorial de Informática Coleção Gestão Publicação em livros de teses e de dissertações Site Teses e Dissertações Busca on line de documentos EATw Canal Interativo via Web Sanduíche na Escola Debates de temas latentes, de gestão ou acadêmicos Formatura da Pós-Graduação ato solene anual de valorização de resultados e de confraternização Consórcio Doutoral evento anual, no Enanpad, congregando a comunidade para discussão de rumos e dos temas atuais. Todas essas experiências da gestão foram valorizando a participação de professores, de alunos em bolsas de iniciação e da grande maioria dos servidores e funcionários. Nada disso teria sido possível, não fosse nossa condição de financiamento interno, via recursos diretamente arrecadados com n outras iniciativas junto à sociedade em geral, empresarial em particular, como cursos de especialização, de extensão, e outros. Aqueles que desejam esperar pelo Governo central, jamais farão acontecer. É da interação e discussão com a sociedade que virão as soluções! A seguir algumas de nossas iniciativas, observando que muitos outros eventos foram organizados.

7 REAd - Revista Eletrônica de Administração É um veículo eletrônico, criado em 1995, e que divulga trabalhos científicos na área de Administração. A REAd está indexada na Infobase IBBA, Sabi, INSS e foi classificada pela CAPES (Sistema Qualis), como uma Revista de Circulação Nacional, Nível B. Acesso possível em Desafio de editar números impressos como eletrônicos, a partir de 2001, bem como ampliar seu quadro editorial. NAVi - Núcleo de Aprendizagem Virtual Criado em 1999 como EAD, revigorado em 2001 como NAVi, dá apoio em desenvolvimentos, via Web, de sites de ensino e de pesquisa para professores e alunos em todas as disciplinas, bem como para todos cursos, coordenações e setores. Tem estado na nascente de iniciativas virtuais, como os cursos de extensão e de especialização à distância, todos com forte aparato de suporte e apoio a cada aluno. NSO - Núcleo de Suporte à Orientação Criado em 2001, objetiva facilitar a interação orientador-orientando, visando a produção de teses, dissertações e trabalhos finais, em prazos compatíveis e com qualidade de resultado. Teve influência forte sobre a melhora dos indicadores da pós-graduação no biênio NSPi - Núcleo de Suporte à Publicação Internacional Criado em 2001, com o papel principal de facilitar e apoiar a publicação de artigos em revistas internacionais (e nacionais) por professores do quadro permanente (NRD6); o papel prioritário inicial do NSPi é apoiar o grupo de pesquisadores com potencial para submissão imediata de trabalhos, oferecendo inclusive apoio para a versão dos artigos para o inglês. Tem-se forte expectativa nos resultados de 2002 e de Coragem, incentivem o pessoal a escrever, a produzir! COMUNICAÇÃO - Setor de Divulgação Institucional e de Eventos Criada em 2001, a Comissão de Comunicação propõe ações voltadas para o estabelecimento da imagem institucional da Escola de Administração e a gestão da relação com seus públicos interno e externo, como diretriz de gestão. Diversos instrumentos foram criados, como os s coletivos PPGA Informa, PPGA & Sociedade, os jornais interno (AdmNews) e externo (Milênio), bem como a padronização de todo material institucional, de slides, enfim, um resultado fantástico com uma equipe pequena, a partir de regras simples e ampla discussão com a comunidade interna. NSI - Núcleo Setorial de Informática A introdução do uso de computadores e de redes na Escola de Administração alterou significativamente a forma de comunicação, o armazenamento e busca de informações. A crescente utilização de correio eletrônico, busca de informações na internet, comunicação em tempo real e bancos de dados são provas disso. Hoje, tem-se operando: 09 Servidores, 03 laboratórios, 278 computadores, 40 impressoras, 342 pontos de rede, tudo isso em apoio a usuários. Uma equipe brilhante e esforçada, um jeito simples de conduzir, receita de sucesso. Palco de experiência de iniciação científica para diversos alunos. Recebeu toda força da gestão COLEÇÃO GESTÃO - Publicação em Livros de Teses e Dissertações Um Comitê editorial foi designado em 2002 para selecionar teses e dissertações a serem divulgados na forma de livros, e distribuídos a todo Brasil, bibliotecas, escolas, bem como a nossos alunos e cursos. O próprio livro constando da referêcia constituiu o número 1. Mas neste campo, mais pode ser feito. Hoje cada colega tem encontrado seus próprios caminhos. O Instituto de Informática da UFRGS tem experiência melhor a relatar nesse campo.

8 Eatw - Canal Interativo via Web Talvez a principal iniciativa do PPGA/EA/UFRGS em 2002, a EAtw é o instrumento da socialização do conhecimento e da informação através da tv na web. Um canal interativo, via web, que divulga as atividades de toda Escola de Administração para a comunidade local, regional e internacional. Acesso possível em Feito com recursos próprios, enquanto outras unidades e instituições ganham milhares de reais sem resultado que se compare. SANDUÍCHE NA ESCOLA & PASTEL DO STAFF - Debates de Temas Latentes, de Gestão e Acadêmicos Em 2001 e 2002, encontros como Sanduíche na Escola e Pastel do Staff propiciaram momentos de discussão de temas de interesse do público interno da Escola de Administração, com participação de alunos, professores, técnico-administrativos e bolsistas. Continuou? Há coisas que só a política explica... FORMATURA DA PÓS-GRADUAÇÃO Ato Solene Anual de Valorização de Resultados e de Confraternização Marcando o início das comemorações dos 30 anos do Programa de Pós-Graduação, o PPGA/EA/UFRGS realizou a primeira formatura de pós-graduação em dezembro de 2001, ano em que se diplomaram 12 doutores, 160 mestres e 100 especialistas. Em 03 de dezembro de 2002, realizou-se novo ato para encerrar as comemorações dos 30 anos. Foi um sucesso a iniciativa, que deveria poder se perpetuar, permitindo a confraternização dos pares, e da comunidade interna, mas sobretudo um momento de satisfação e de prestação de contas à sociedade em geral. CONSÓRCIO DOUTORAL Evento Anual Congregando a Comunidade para Discussão de Rumos e Temas Atuais Numa proposta inédita, realizado em 2001, o Consórcio Doutoral foi desenvolvido com o objetivo de promover a interação entre os programas de doutorado do País, o aprimoramento da pesquisa e das teses de doutorado por meio do conhecimento e do debate dos temas e metodologias das teses em andamento, e a discussão de temas do interesse dos programas e dos doutorandos. O sucesso do evento, brilhantemente organizado, definiu sua adoção pela Direção geral da ANPAD. Foi reprisado em 2002, ainda com mais sucesso. SITE DE TESES E DISSERTAÇÕES - Busca on line de Documentos Lançado em junho de 2002, disponibiliza para a comunidade acadêmica e sociedade em geral, o acervo de 815 teses (33) e dissertações (782), no período de 1972 a 2002 (dados de setembro/2002). Acesso possível em Teve-se condições incluir essas teses e dissertações de 1972 a Setembro de 2002 por questões operacionais e de execução da tarefa. São assim distribuídas pelos diplomas e convênios aprovados na UFRGS e instâncias. O site já evocado contém todas até hoje, e está atualizado. A defesa 1000 ocorre ainda em Figura 4: Cursos de Pós-Graduação oferecidos pelo PPGA/EA/UFRGS

9 Tem sido realizado esforço concentrado na conscientização tanto de professores orientadores, quanto do pessoal de suporte e de secretaria, quanto dos alunos em si, sobre a questão dos prazos. Os prazos eram inicialmente por demais elásticos, hoje a idéia de responsabilidade social estando bem mais à flor da pele. Nossa meta tem sido a de formar mestres em até 24 meses e doutores em até 48 meses. Dos 815 diplomados, a média global já é de 39 meses; sendo 300 (quase 37%) em menos de 30 meses, e 423 (quase 52% dos diplomados) entre 30 e 59 meses. As áreas se comportam diferentemente nesse aspecto, com méritos para as áreas de Sistemas de Informação e de Apoio à Decisão (média de 30 meses no global e de 24 no mestrado) e também para a de Gestão da Tecnologia e da Produção (média de 35 meses no global e de 28 no mestrado), as quais têm contribuído fortemente para puxar a média para baixo. As outras áreas estão na faixa, hoje, dos 29 a 30 meses no mestrado. Claro, há que se considerar que os prazos de épocas mais remotas (anos 70 e 80) eram maiores, hoje estamos em 29 a 30 meses no mestrado e em 54 a 56 meses no doutorado, e melhorando ano a ano no mestrado, necessitando maior esforço no doutorado (em todas áreas). Essas médias já são de 26 meses no mestrado e de 52 no doutorado, atualmente (nov/2004). Permitam um justo crédito àqueles que, nestes 30 anos, cooperaram para formar esses 815 doutores (33) e mestres (782), com orientações e co-orientações contando igualmente. O quadro a seguir apresenta professores orientadores que mais se destacaram globalmente, no mestrado e no doutorado, sem considerar o tempo de atuação de cada um. Tabela 1: Quantidade de orientados por orientador 4. Reflexão final: manter o padrão, desafio cada vez maior! A busca da excelência na pós-graduação no Brasil é, parecem esquecerem-se os apressados, fruto de uma longa trajetória. Em 1972 iniciou-se a caminhada do Programa gaúcho dito PPGA (o PPGA/EA/UFRGS). Um grupo de professores, uma vontade comum, essa de avançar, de somar, de contribuir (contra-corrente) com a melhor gestão de nosso País. São já pelo menos 3 gerações de professores, eu mesmo pertencendo a uma 2 a geração e vendo aí surgir uma 3 ª. A qualidade dessas gerações é quem vai definir se os desafios continuarão sendo vencidos. Isso é capital, lembrem sempre. Mas formar uma equipe, ter massa crítica de produção leva tempo. Mesmo anos. Nós temos hoje 32 anos. Não foi nada fácil tudo construir, atingir o sucesso e ser, na própria universidade, acusado ao invés de servir de exemplo. A lógica das organizações é perversa, sim. Mas com perseverança e com trabalho sério e contínuo, tudo isso é superado. Fica o Programa, de excelência incontestável. Aumenta o desafio. Só produzir não adianta, tem que organizar e gerir a informação: isso é outra conversa. Não se resolve isso sem profissionalizar a gestão. Afinal, somos escola de gestão, temos que bem gerir nossa informação, não? Esperamos que as mudanças destacadas permitam aos leitores alimentar a discussão e aperfeiçoar seus programas Brasil afora. Enfim, registrem-se os que, nesses 30 (agora 32) anos, coordenaram o PPGA/EA/UFRGS. Não é fácil a arte de coordenar os outros na busca de algo comum. No poder público então, pior ainda. Vocês certamente são heróis desta conquista. Assim como o são nossos colegas, alunos, egressos, bolsistas, servidores, técnicos-administrativos. Reputo à Professora Edi M. Fracasso bastante da condução de nosso sucesso, pelo seu acompanhamento permanente, pela sua energia positiva, pelo seu desejo de fazer o bem, de vencer. Quadro 1: Coordenadores do PPGA/EA/UFRGS entre 1972 e 2004 Fonte: Base de dados acadêmicos do PPGA/EA /UFRGS, 2002

10 (*) Este texto foi escrito em dezembro de 2002 para comemorar os 30 anos do PPGA/EA/UFRGS. Os dados atualizados podem ser vistos em a coordenação atual sendo exercida pelo Prof. Paulo Zawislak. Presto aqui homenagem sobretudo aos servidores técnicos-administrativos Rosane Augustin Mendes, Luiz Carlos Muller e Ana Rita Fachinni, gigantes cada um, e cada qual com sua equipe, na sua função de apoiar a equipe de gestão: o espírito de equipe e o senso de profissionalismo deles soma muito no que somos. E por vezes não sabemos talvez dar o destaque que bem merecem. Referências: Regimento novo, e Documento de alteração do fluxo curricular, ambos de 2001, disponível no site da EA/UFRGS ( ver pós-graduação, secretaria. FREITAS (H.), NASCIMENTO (L.F.M.) e MENDES (R.) 30 anos de teses e dissertações do PPGA/EA/UFRGS. Porto Alegre/RS: PPGA/EA/UFRGS organização geral e cap. 1, Dez. 2002, 463 p.

11 Área de Concentração Figura 1: Distribuição de formandos por área de concentração * Recursos Humanos % Sistemas de Informação e de Apoio a Decisão % Marketing % Gestão da Tecnologia e da Produção % Organizações % Contabilidade e Finanças % Total % 13.1% 13.6% 15.5% 17.7% 19.9% 20.2% Figura 2: Evolução das Diplomações por Modalidade 100,0 97,4 85,8 80,0 60,0 48,5 51,5 60,5 66, ,0 39,5 33, ,0 14,2 2,6 0,0 Doutorado Mestrado Acadêmico Mestrado Interinstitucional Mestrado Executivo TOTAL Figura 3: Percentual de diplomações por ano ,1 0,6 1,9 1,4 1,5 1,0 1,3 0,5 1,3 0,3 0,8 0,9 0,4 0,8 1,0 1,3 21,7 12,6 12,0 7,7 7,3 5,4 4,0 4,4 4,5 2,1 2,6 3,0

12 Curso Figura 4: Cursos de Pós-Graduação oferecidos pelo PPGA/EA/UFRGS Doutorado % Mestrado Acadêmico % Mestrado Executivo % Interinstitucional - FEEVALE % Interinstitucional - UNICENP % Interinstitucional - UCS % Interinstitucional - UNIDERP % Interinstitucional - URCAMP % Interinstitucional - URI % Interinstitucional - UNIVATES % Total % 4.0% 1.6% 3.2% 4.0% 2.6% 3.6% 2.9% 3.8% 9.6% 64.7% Tabela 1: Quantidade de orientados por orientador Global (desde 1972) Mestrado (desde 1972) Doutorado (desde 1994) Orientador/Co-orientador Quant. Dipl. Orientador/Co-orientador Quant. Dipl. Orientador/Coorientador Quant. Dipl. Fernando Luce 45 Fernando Luce 44 Jaime Fenstenseifer 5 Luiz A. Slongo 41 Luiz A. Slongo 40 João Luiz Becker 5 Jaime Fenstenseifer 39 Paulo C.D. Motta 36 Henrique Freitas 5 João Luiz Becker 39 João Luiz Becker 34 Roberto Lima Ruas 4 Henrique Freitas 37 Jaime Fenstenseifer 34 Norberto Hoppen 3 Paulo C.D. Motta 36 Walter M. Nique 32 Valmíria Piccinini 3 Walter M. Nique 32 Henrique Freitas 32 Edi Fracasso 2 Norberto Hoppen 29 Luis Felipe Nascimento 27 Luis R. Klering 2 Luis R. Klering 28 Norberto Hoppen 26 Carlos Alberto Rossi 2 Luis Felipe Nascimento 27 Luis R. Klering 26 Quadro 1: Coordenadores do PPGA/EA/UFRGS entre 1972 e Adão Raupp Francisco Pedro E. P. Souza Volnei Alves Corrêa Roberto Costa Fachin Fernando B. Luce Edi Madalena Fracasso João Luiz Becker Jaime E. Fensterseifer Norberto Hoppen Roberto Ruas Valmíria Piccinini Henrique Freitas Paulo A. Zawislak

13 Anexo UFRGS / Escola de Administração / PPGA ALTERAÇÃO DO FLUXO CURRICULAR DOUTORADO E MESTRADO aprovada pela CPG/PPGA/EA/UFRGS em 10/10/2001 I. INTRODUÇÃO A partir de análise ambiental da pós-graduação no País, é possível identificar oportunidade ímpar para o PPGA/EA/UFRGS: ser a melhor escola de formação acadêmica do Hemisfério Sul. Para isso, passa a ser necessário desenvolver uma estrutura acadêmica única (professores doutores, pesquisas de excelência, fluxo curricular). Neste quadro, a alternativa estratégica de ênfase no doutorado, como locus primordial da formação acadêmica pura, deverá delinear as demais linhas de atuação do Programa (mestrados acadêmico e profissional e demais cursos), mais aplicadas. Em outras palavras, a partir da alteração do fluxo curricular do doutorado, os demais cursos de formação deverão se adequar de modo específico. Nesta proposta, discute-se a alteração do doutorado e do mestrado acadêmico, os quais passam a ter sua turma anual unificada no que tange às disciplinas realizadas por todos os alunos do primeiro ano. Levando-se em conta o número de professores doutores do PPGA/EA/UFRGS credenciados para orientação de mestrado e/ou doutorado junto à Câmara de Pós-Graduação desta Universidade, estas turmas anuais serão formadas no intuito de, via de regra, prever um aluno de mestrado e de doutorado (no mínimo) para cada professor orientador. II. DO CURSO DE DOUTORADO INTEGRAL O doutorado deve ter como objetivo primordial o desenvolvimento de competências analíticas em pessoas para que possam desempenhar funções de ensino, pesquisa e gestão em instituições de qualidade reconhecidamente superior. Buscando respaldo em diferentes experiências e constatações e enfocando claramente o objetivo acima referido, o doutorado integral passaria a contar com a seguinte estrutura (de disciplinas, avaliações e tese) a ser desenvolvida pelo aluno em 48 meses. Das disciplinas No intuito de servir de base ao futuro professor e pesquisador acadêmico, as disciplinas estão divididas em 4 blocos, totalizando 60 créditos em 4 semestres. 1. Disciplinas Relativas aos Conteúdos Fundamentais da Administração (total de 08 créditos): Integração (0 crédito 60 horas concentradas no primeiro mês): matemática, economia, finanças básicas, história dos negócios, introdução ao Programa Teorias Organizacionais (4 créditos 1 semestre com realização de exame final) Estudos Organizacionais Contemporâneos (4 créditos 2 semestre com realização de exame final) 2. Disciplinas Instrumentais (total de 20 créditos): Epistemologia (4 créditos 1 semestre) Estatística (4 créditos 2 semestre) Tópicos em Teoria e Prática do Ensino (4 créditos 3 semestre) Instrumental Específica: 4 créditos a serem escolhidos dentre outras disciplinas disponíveis no ou fora do PPGA (2 semestre) Metodologia de Pesquisa (4 créditos 3 semestre): turma única para todos os alunos da turma de doutorado

14 3. Disciplinas Relativas aos Conteúdos das Áreas de Concentração (total de 20 créditos): Introdução Geral à Área (4 créditos 1 semestre) (pelo menos) três disciplinas específicas (3 x 4 créditos 2, 3 e 4 semestres) Seminário de Pesquisa na Área (4 x 1 crédito desde o 1 semestre) 4. Disciplinas Alternativas (total de 12 créditos): Disciplinas específicas a serem realizadas em outras Áreas do PPGA, outros cursos de PG da UFRGS (3 e 4 semestres) e/ou disciplinas devidamente reconhecidas cursadas no período de bolsa sanduíche. (*) Participaram das discussões para elaboração deste documento os seguintes professores do PPGA/EA/UFRGS: João Luiz Becker, Edi Madalena Fracasso, Fernando Bins Luce, Roberto Costa Fachin, Roberto Lima Ruas, Henrique Freitas, Gilberto de O. Kloeckner, Paulo Antonio Zawislak e Luis Felipe Nascimento. A proposta foi exposta aos coordenadores de área e aprovada pela CPG/PPGA. Das Avaliações Regimentais e da Tese Ao longo dos 48 meses todo aluno deverá seguir a seguinte estrutura de avaliação: 1. Comitê de Acompanhamento e Avaliação de Área (ao final de cada ano): os professores credenciados para cada uma das áreas de concentração do PPGA realizarão reunião para avaliação geral dos alunos da respectiva área e emissão de pareceres formais de aprovação (ou não) para o ano subsequente. Esses pareceres serão baseados no desempenho realizado pelo aluno no ano (disciplinas, avaliações regimentais, envolvimento no Curso e outros) e deverão ser homologados pela Comissão de Pós-Graduação. Esses conselhos poderão, a qualquer momento, requisitar entrevistas com qualquer um dos alunos da área para fins de avaliação. 2. Exame de Área (entrega no 18 mês de curso com data marcada): apresentação de trabalho relativo aos conteúdos da área de concentração realizado pelo aluno a partir da análise crítica de artigo internacional escolhido pela banca examinadora. 3. Projeto de Tese (até o 25 mês do curso): todos os alunos da turma deverão apresentar (defender publicamente) seu projeto de pesquisa (conteúdos teóricos específicos e metodologia). 4. Sanduíche (opcional): experiência em universidade do exterior, podendo ser de 6 ou 12 meses; a ida só será autorizada após realização e aprovação do exame de área, bem como a apresentação pública do projeto; o retorno deverá se dar, no máximo, até o 36 mês. 5. Artigos (até antes do depósito da Tese na Secretaria): publicação de, pelo menos, dois artigos diretamente ligados ao tema de pesquisa. 6. Exame de Proficiência (até antes do depósito da Tese na Secretaria): todos os alunos da turma deverão comprovar proficiência em um segundo idioma (espanhol, alemão ou francês); o exame deverá ser realizado antes do depósito da Tese na Secretaria do Programa; no caso do país do sanduíche ter outro idioma que não o inglês, o exame deverá ser realizado no idioma específico do país, antes da viagem. 7. Tese de Doutorado (até o 48 mês do curso): apresentação da Tese para banca pública. O depósito da Tese na Secretaria do Programa deverá ser feito com, pelo menos, 45 dias de antecedência à data de defesa já marcada; somente serão aceitas teses para defesa de alunos que já tiverem atendido todos os requisitos regimentais. Do Aproveitamento de Créditos

15 Todo aluno inscrito no doutorado, e tendo realizado curso de mestrado que não o do PPGA em sua nova versão (a seguir apresentada), poderá ter aproveitamento de créditos, dentro das regras em vigor no Programa, somente para disciplinas relativas a: 1. Teoria e Prática do Ensino 2. Conteúdos específicos da Área (menos Metodologia de Pesquisa); e 3. Conteúdos relativos a outras disciplinas de outras Áreas e/ou outros Cursos, desde que diretamente ligados ao tema da pesquisa a ser desenvolvida. Em todos os casos, a Coordenação Adjunta para a Formação Acadêmica deverá sinalizar quais créditos regimentais que estarão sendo substituídos por créditos aproveitados. O Aproveitamento de Créditos se dará em data única para toda a turma no momento da inscrição no curso. Os alunos de mestrado do PPGA em sua nova versão poderão ter até todos os créditos aproveitados. Eventuais créditos realizados em programa sanduíche poderão ser aproveitados, desde que devidamente consubstanciados e comprovados. II. DO CURSO DE MESTRADO INTEGRAL O mestrado integral mantém seu objetivo de formação acadêmica para professores de cursos superiores de instituições de ensino cujas exigências legais são atendidas com esses profissionais. Visando adequar-se às novas exigências da CAPES (anunciadas para 2003), o prazo de realização do curso de mestrado é de 24 meses. Na estrutura (disciplinas e avaliações regimentais) a seguir apresentada, fica clara a possibilidade de mudança de nível para o doutorado. Das disciplinas No intuito de servir de base ao futuro professor acadêmico, o corpo de disciplinas tem sua origem na estrutura do doutorado antes referida, porém, com 3 blocos realizados essencialmente nos 2 primeiros semestres em um total de 28 créditos. 1. Disciplinas Relativas aos Conteúdos Fundamentais da Administração (total de 4 créditos): Integração (0 crédito 60 horas concentradas no primeiro mês): matemática, economia, finanças básicas, história dos negócios, introdução ao Programa Teorias Organizacionais (4 créditos 1 semestre com realização de exame final) 2. Disciplinas Instrumentais (total de 10 créditos): Estatística (4 créditos 2 semestre) Metodologia de Pesquisa (2 créditos 2 semestre): turma única para todos os alunos do mestrado Tópicos em Teoria e Prática do Ensino (4 créditos 3 semestre) 3. Disciplinas Relativas aos Conteúdos das Áreas de Concentração (total de 14 créditos): Introdução à Área (4 créditos 1 semestre) (pelo menos) duas disciplinas específicas (2 x 4 créditos 1 e/ou 2 semestres) Seminário de Pesquisa na Área (2 x 1 crédito desde o 1 semestre) Das Avaliações Regimentais e da Dissertação Ao longo dos 24 meses, todo o aluno deverá seguir a seguinte estrutura de avaliação:

16 1. Comitê de Acompanhamento e Avaliação de Área (ao final de cada ano): os professores credenciados para cada uma das áreas de concentração do PPGA realizarão reunião para avaliação geral dos alunos da respectiva área e emissão de pareceres formais de aprovação (ou não) para o ano subsequente. Esses pareceres serão baseados no desempenho realizado pelo aluno no ano (disciplinas, avaliações regimentais, envolvimento no Curso e outros) e deverão ser homologados pela Comissão de Pós-Graduação. Esses conselhos poderão, a qualquer momento, requisitar entrevistas com qualquer um dos alunos da área para fins de avaliação. 2. Proposta de Dissertação (até o 13 mês do curso): todos os alunos deverão apresentar, para banca, seu projeto que pode ser de pesquisa aplicada (survey, estudo de caso, etc.), de consolidação conceitual (inédita), de dissertação-projeto, de dissertação-produto. 3. Exame de Proficiência: todos os alunos da turma deverão comprovar proficiência em língua inglesa; o exame deverá ser realizado antes do depósito da Dissertação na Secretaria do Programa. 4. Dissertação de Mestrado (até o 24 mês do curso): apresentação da Dissertação para banca. O depósito da Dissertação na Secretaria do Programa deverá ser feito com, pelo menos, 30 dias de antecedência à data de defesa já marcada; somente serão aceitas dissertações para defesa de alunos que já tiverem atendido todos os requisitos regimentais. Da Mudança de Nível para o Doutorado Todo aluno inscrito no mestrado, e tendo defendido sua Proposta de Dissertação (e plano de estudo) até antes do encerramento (aproximadamente 9 mês) da seleção dos candidatos a serem entrevistados para o doutorado do período seguinte, poderá ter sugerida sua mudança de nível para o Curso de Doutorado. Os alunos que obtiverem mudança de nível ficam desobrigados a apresentar resultado do Teste da ANPAD com escore definido pela CPG. Os créditos serão aproveitados integralmente, exceção à disciplina de Metodologia de Pesquisa. Vigoram os prazos regimentais a partir da matrícula realizada no mestrado (turma anterior). Todo aluno que desejar, poderá defender sua dissertação de mestrado, concomitante ao curso do Doutorado. Sem qualquer prorrogação de prazos regimentais. Porto Alegre, 24 de outubro de Pela proposta elaborada: Paulo A. Zawislak João Luiz Becker Pela Comissão de Pós-Graduação: Henrique Freitas Gilberto de O. Kloeckner

17 ANO 1 (1 ao 12 mês) ANO 2 (13º ao 24º mês) ANO 3 (25º ao 36º mês) ANO 4 (37º ao 48º mês) DOUTORADO DISCIPLINAS 1 semestre Integração (0 crd) Teo. Organizac. (4 crd) Introdução à Área (4 crd) Específica Área (4 crd) Sem. Pesq. Área I (1 crd) DISCIPLINAS 2 semestre Met. Pesquisa MS(2 crd) Estatística (4 crd) Específica Área (4 crd) Sem. Pesq. Área II (1 crd) PROJETO DE PESQUISA Até o 13 mês (9 mês para mudança de nível) MESTRADO DISCIPLINAS 1 semestre Met. Pesquisa DR (4 crd) Teo. e Prat. Ensino (4 crd) Específica Área (4 crd) Alternativa 1 (4 crd) Sem. Pesq. Área III(1 crd) DISCIPLINAS 2 semestre Específica Área (4 crd) Alternativa 2 (4 crd) Alternativa 3 (4 crd) Sem. Pesq. Área IV(1 crd) AVALIAÇÃO REGIMENTAL Exame de Área (18 mês) PROJETO DE TESE Defesa até o 25 mês. SANDUÍCHE Realizado após a defesa do projeto com retorno máximo até o 36 mês PESQUISA COMITÊ DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DE ÁREA PESQUISA EXAME DE PROFICIÊNCIA Segundo idioma (antes do depósito da tese) ARTIGOS No mínimo dois no tema de pesquisa (antes do depósito da tese) DEFESA DE TESE Até o 48 mês COMITÊ DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DE ÁREA DISCIPLINAS 1 semestre Integração (0 crd) Teo. Organizac. (4 crd) Introdução à Área (4 crd) Específica Área (4 crd) Sem. Pesq. Área I (1 crd) DISCIPLINAS 2 semestre Met. Pesquisa MS(2 crd) Estatística (4 crd) Específica Área (4 crd) Sem. Pesq. Área II (1 crd) PROJETO DE PESQUISA Até o 13 mês (9 mês para mudança de nível) DISCIPLINAS 1 semestre Teo. e Prat. Ensino (4 crd) PESQUISA EXAME DE PROFICIÊNCIA Inglês (antes do depósito da dissertação) DEFESA DE DISSERTAÇÃO Até o 24 mês COMITÊ DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DE ÁREA