Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser

Transcrição

1 Aluno(a): Nº Ano: 1º Turma: Data: 09/08/2017 Nota: Professor: Edvaldo de Oliveira Valor da Prova: 40 pontos Orientações gerais: 1) Número de questões desta prova: 15 2) Valor das questões: Abertas (5): 4,0 pontos cada. Fechadas (10): 2,0 pontos cada. 3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão. 4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida. 5) Tópicos desta prova: América: - Quadro natural: relevo, hidrografia, clima e vegetação. - Quadro demográfico. 1ª Questão: Leia o texto a seguir. Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser ª PROVA PARCIAL DE GEOGRAFIA Cinzas do vulcão chileno Calbuco podem chegar a Santiago As cinzas do vulcão chileno Calbuco que depois de meio século de inatividade entrou em erupção duas vezes, em menos de 24 horas cruzaram a Cordilheira dos Andes e chegaram à Patagônia argentina, afetando alguns dos destinos turísticos prediletos dos brasileiros: Bariloche, Villa La Angostura e San Martin de los Andes. Segundo o meteorologista Rene Garreaud, da Universidade do Chile, os ventos também podem levar as cinzas a Santiago, apesar de a capital chilena ficar a mais de mil quilômetros (km) ao norte do vulcão. O Chile tem cerca de 500 vulcões potencialmente ativos. O Calbuco era considerado o terceiro mais perigoso, mas ninguém estava preocupado em observá-lo, porque estava adormecido desde Ele despertou abruptamente, depois de 43 anos, expelindo cinzas e lava. Uma enorme nuvem de 10 km de altura parecida com um cogumelo gigante-se formou no céu azul da cidade de Puerto Montt, que fica a 50 km, a segunda explosão, mais forte, provocando pânico na população. (Monica Yanakiev, correspondente da Agência Brasil/EBC. 23/04/2015. Adaptado.) A existência de vulcões na Cordilheira dos Andes é explicada pelo fato de a) tratar-se de um relevo antigo e com poucas atividades geológicas. b) a estrutura estar localizada distante do encontro das placas tectônicas. c) os impactos ambientais na região terem provocado acontecimentos como esses. d) as altitudes modestas intensificarem as atividades vulcânicas. e) a região ser um dobramento moderno, com intensas atividades geológicas recentes. 2ª PP de Geografia/ 1º ano / Prof. Edvaldo / Pág. 1

2 2ª Questão: Compare os dois mapas acima sobre o relevo americano e apresente o que eles ilustram: 3ª Questão: Dos 32 países que iniciaram as disputas da Copa do Mundo de 2014 no Brasil (Copa da Fifa), 16 passaram para a segunda fase (oitavas de final), sendo eles: Brasil, Chile, Holanda, México, França, Nigéria, Argentina, Suíça, Colômbia, Uruguai, Costa Rica, Grécia, Alemanha, Argélia, Bélgica e Estados Unidos. Considerando a localização geográfica dos países classificados para essa fase, assinale a alternativa correta. a) Somente a América do Sul e do Norte apresentaram países classificados. b) Somente a América do Norte apresentou países classificados. c) Somente a América do Sul apresentou países classificados. d) A América Central apresentou um país classificado. e) O número de países classificados das Américas do Norte e Central supera os da América do Sul. 2ª PP de Geografia/ 1º ano / Prof. Edvaldo / Pág. 2

3 4ª Questão: Observe os mapas MAPA 1 MAPA 2 Os países 6 e 9(Mapa 1) e 3,4 e 5(Mapa 2) são respectivamente a) Colômbia, Peru, Guatemala, Honduras e Costa Rica. b) Bolívia, Peru, Guatemala, Honduras e Nicarágua. c) Bolívia, Colômbia, El Salvador, Honduras e Nicarágua. d) Bolívia, Colômbia, Guatemala, Honduras e Nicarágua. e) Colômbia, Bolívia, El Salvador, Honduras e Costa Rica. 5ª Questão: Observe os mapas 2ª PP de Geografia/ 1º ano / Prof. Edvaldo / Pág. 3

4 O continente americano tem uma rede hidrográfica bastante significativa. a) Apresente três importantes características hidrográficas. b) Escreva os nomes dos rios da América do Sul com os seguintes números 3 4 c) Escreva os nomes dos da América do Norte com os seguintes números 7 8 6ª Questão: Utilizando o mapa da América que se segue, compare as três porções nas quais a América pode ser dividida. Pela observação do mapa, nota-se que as Américas do Norte e do Sul possuem uma área aproximadamente igual. Destoa a América Central, a menor das três. A América do Norte é ligeiramente maior cerca de 55% da área enquanto a América do Sul possui 47%. Assim, podemos pensar que a) a América Central não pode ser considerada como parte do continente, em razão de seu diminuto tamanho. b) o tamanho da América do Norte é uma justificativa para sua supremacia econômica no continente. c) os países da América do Sul são equilibradamente proporcionais. d) os três países da América do Norte são os únicos territórios daquela porção do continente. e) a distribuição espacial é desequilibrada, com duas porções evidentemente maiores. 7ª Questão: O continente americano destaca-se entre os demais continentes por apresentar em seu conjunto quase todos os tipos climáticos do planeta, mediante a sua disposição no sentido norte-sul. Assim sendo, apresente e descreva quadro fatores que interferem nos climas desse continente. 1º Fator: 2º Fator: 2ª PP de Geografia/ 1º ano / Prof. Edvaldo / Pág. 4

5 3º Fator: 4º Fator: 8ª Questão: Observe o mapa das correntes marítimas que banham o continente americano. Assinale a alternativa incorreta a) Em razão da sua grande extensão no sentido norte-sul, o continente americano apresenta vários tipos climáticos. b) A disposição do relevo da América do Norte facilita a circulação das massas de ar durante o ano todo. c) Os climas áridos do Oeste norte-americano podem ser explicados também por causa do relevo montanhoso. d) A corrente do Golfo (Gulf Stream) é quente e banha a Flórida. e) As Correntes do Labrador e da Califórnia, na América do Norte, e de Humboldt e Falklands, na América do Sul, promovem a elevação da temperatura nas áreas banhadas por elas. 9ª Questão: Observe os gráficos. Compare a evolução das taxas de natalidade e de mortalidade do continente americano. 2ª PP de Geografia/ 1º ano / Prof. Edvaldo / Pág. 5

6 10ª Questão: Quando se discute vegetação, deve-se levar em consideração uma série de elementos como os que aparecem descritos no texto abaixo: A interação entre esses elementos, que constituem o quadro natural, terá como principal consequência o desenvolvimento de espécies vegetais adaptadas às condições ambientais criadas por essa interação. Nos climas de frio mais intenso, formam-se a tundra e as florestas de coníferas; nas regiões quentes e úmidas, as latifoliadas e perenes; nas regiões de climas temperados úmidos, as florestas caducifólias; nas regiões de climas tropicais com duas estações definidas, as savanas ou cerrados; nas regiões de climas áridos e semiáridos, a vegetação xerófila e os estepes. Esse texto permite-nos concluir que a) as formações vegetais dependem exclusivamente dos solos para seu pleno desenvolvimento. b) as florestas, por se constituírem de árvores, os tipos mais evoluídos de plantas, adaptam-se apenas a climas quentes e úmidos. c) é a maior quantidade de chuvas que permite formações abertas como as savanas e as tundras. d) as formações dependem de diversos elementos naturais, destacando-se os climas e os solos. e) é preciso haver climas temperados para que se originem formações latifoliadas. 11ª Questão: Leia o texto que discute a questão da distribuição de renda na América Latina. O processo de internalização dos valores ocidentais e cristãos no meio milênio pós-descoberta foi acompanhado pela instauração e ampliação das desigualdades de renda, riqueza e poder. As diferenças atuais são abissais, embora estejamos às vésperas do segundo século da independência nacional dos principais países da América Latina. O processo de modernização provocado pela expansão econômica e social de corrente da dominação colonial, exercida principalmente por Espanha, Portugal, Inglaterra, Holanda e França, não resultou na repartição justa do poder e da geração de renda e riqueza. Ao contrário, a forte concentração de renda e poder constituiu um dos pilares da rápida expansão da riqueza. Esta desenvolveu-se desprovida de quais quer mecanismos de justiça redistributiva semelhantes aos existentes nos países desenvolvidos. (Enciclopédia Contemporânea da América Latina e Caribe.) Interprete, com base no texto e em seus conhecimentos históricos e geográficos, as informações acima divulgadas. 12ª Questão: No Brasil, desenvolveu-se o conceito de Domínios Morfoclimáticos. Sobre eles, leia o texto. Domínios Morfoclimáticos: Conceito criado pelo geógrafo brasileiro Aziz Ab Sáber, que, considerando elementos do quadro natural como relevo, clima, hidro grafia, solos e vegetação, chama de domínio aquela região onde esses elementos mantêm a homogeneidade e a continuidade espacial. As áreas indefinidas são as faixas de transição. Esse conceito foi criado para o espaço geográfico brasileiro, mas é possível estendê-lo para os ambientes naturais da América. Ecossistemas: Unidade da natureza ativa que combina comunidades bióticas (seres vivos) e ambientes abióticos, com os quais interagem. 2ª PP de Geografia/ 1º ano / Prof. Edvaldo / Pág. 6

7 Os ecossistemas variam muito em tamanhos e características. Também são chamados de biogeocenose, porque: a) Nesse tipo de estudo, consideram-se apenas elementos da vegetação para denominar-se um domínio. b) O que caracteriza um domínio é sua descontinuidade espacial, com ele espalhando-se por diversas áreas do território. c) Trata-se de um conceito desenvolvido pelo autor apenas para identificar as unidades ambientais brasileiras. d) Não se consideram elementos do quadro hidrográfico, pois eles pertencem ao ambiente das águas planetárias. e) A identificação de um domínio deve levar em consideração todos os elementos do quadro natural. 13ª Questão: O canal representado a seguir foi construído nas primeiras décadas do século XX pelos EUA. Estando ainda hoje sob domínio desse país, sua posse será transferida, no final deste milênio, para o país em que se localiza. Trata-se do Canal a) de Suez, que permite aos EUA maior acesso aos recursos petrolíferos do Oriente Médio. b)de Gibraltar, que torna a África mais acessível aos interesses estratégicos dos EUA nesse continente. c) de Bhering, entre a Ásia e a América, cuja construção permitiu aos EUA maior controle sobre a URSS durante a Guerra Fria. d) do Panamá, que visava reduzir as distâncias entre o Atlântico e o Pacífico, barateando os custos de transporte para os EUA. e) do Golfo, cuja construção visava bloquear a expansão árabe no Oriente Médio. 14ª Questão: Com base no mapa e nos seus conhecimentos sobre as migrações internacionais, assinale a alternativa incorreta. (Disponível em: 2ª PP de Geografia/ 1º ano / Prof. Edvaldo / Pág. 7

8 a) Alguns países europeus e os EUA apresentam um significativo número de cidades com grandes contingentes de população imigrante. b) Os países americanos, em particular os EUA, receberam um número significativo de imigrantes europeus até meados do século XIX. c) A União Europeia e os EUA têm estabelecido rigorosos controles de imigração, sobretudo em relação aos imigrantes ilegais vindos do Canadá. d) A Europa ocidental caracteriza-se atual mente por ser um polo de atração de imigrantes, o que tem levado a uma regulamentação mais severa no controle da imigração. e) O Oriente Médio, a Austrália e a China apresentam algumas cidades com grandes contingentes de população imigrante. 15ª Questão: Se compararmos as pirâmides etárias dos EUA e do Canadá, vamos notar que a) elas são absolutamente iguais. b) a pirâmide dos EUA denota uma população adulta e a do Canadá mostra uma população jovem. c) os dois países possuem pirâmides parecidas, diferenciando-se por pequenos detalhes. d) o Canadá tem uma pirâmide etária típica de país subdesenvolvido. e) nos EUA a população já alcança uma idade avançada. 2ª PP de Geografia/ 1º ano / Prof. Edvaldo / Pág. 8