Concurso Público Edital 01/2018 Professor de Educação Física PII 188

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1 LÍNGUA PORTUGUESA DEFENESTRAÇÃO Certas palavras têm o significado errado. Falácia, por exemplo, devia ser o nome de alguma coisa vagamente vegetal. As pessoas deveriam criar falácias em todas as suas variedades. A Falácia Amazônica. A misteriosa Falácia Negra. Hermeneuta deveria ser o membro de uma seita de andarilhos herméticos. Onde eles chegassem, tudo se complicaria. Os hermeneutas estão chegando! Ih, agora é que ninguém vai entender mais nada Os hermeneutas ocupariam a cidade e paralisariam todas as atividades produtivas com seus enigmas e frases ambíguas. Ao se retirarem deixariam a população prostrada pela confusão. Levaria semanas até que as coisas recuperassem o seu sentido óbvio. Antes disso, tudo pareceria ter um sentido oculto. (...) Traquinagem devia ser uma peça mecânica. Vamos ter que trocar a traquinagem. E o vetor está gasto. Mas nenhuma palavra me fascinava tanto quanto defenestração. A princípio foi o fascínio da ignorância. Eu não sabia o seu significado, nunca lembrava de procurar no dicionário e imaginava coisas. Defenestrar devia ser um ato exótico praticado por poucas pessoas. Tinha até um certo tom lúbrico. Galanteadores de calçada deviam sussurrar no ouvido das mulheres: Defenestras? A resposta seria um tapa na cara. Mas algumas Ah, algumas defenestravam. Também podia ser algo contra pragas e insetos. As pessoas talvez mandassem defenestrar a casa. Haveria, assim, defenestradores profissionais. Ou quem sabe seria uma daquelas misteriosas palavras que encerravam os documentos formais? Nestes termos, pede defenestração Era uma palavra cheia de implicações. Devo até tê-la usado uma ou outra vez, como em: Aquele é um defenestrado. Dando a entender que era uma pessoa, assim, como dizer? Defenestrada. Mesmo errada, era a palavra exata. Um dia, finalmente, procurei no dicionário. E aí está o Aurelião que não me deixa mentir. Defenestração vem do francês defenestration. Substantivo feminino. Ato de atirar alguém ou algo pela janela. Ato de atirar alguém ou algo pela janela! Acabou a minha ignorância, mas não a minha fascinação. Um ato como este só tem nome próprio e lugar nos dicionários por alguma razão muito forte. Afinal, não existe, que eu saiba, nenhuma palavra para o ato de atirar alguém ou algo pela porta, ou escada abaixo. Por que, então, defenestração? Talvez fosse um hábito francês que caiu em desuso. Como o rapé. Um vício como o tabagismo ou as drogas, suprimido a tempo. (...) Quem entre nós nunca sentiu a compulsão de atirar alguém ou algo pela janela? A basculante foi inventada para desencorajar a defenestração. Toda a arquitetura moderna, com suas paredes externas de vidro reforçado e sem aberturas, pode ser uma reação inconsciente a esta volúpia humana, nunca totalmente dominada. Na lua-de-mel, numa suíte matrimonial no 17º andar. Querida Mmmm? Há uma coisa que preciso lhe dizer Fala, amor! Sou um defenestrador. E a noiva, em sua inocência, caminha para a cama: Estou pronta para experimentar tudo com você! Em outra ocasião, uma multidão cerca o homem que acaba de cair na calçada. Entre gemidos, ele aponta para cima e balbucia: Fui defenestrado Alguém comenta: Coitado. E depois ainda atiraram ele pela janela? Prefeitura Municipal de Cachoeira Paulista 1

2 Agora mesmo me deu uma estranha compulsão de arrancar o papel da máquina, amassá-lo e defenestrar esta crônica. Se ela sair é porque resisti. (Luis Fernando Veríssimo) 1. De acordo com esse texto, o que é defenestração? A ( ) Galantear alguém nas calçadas. B ( ) Dedetizar insetos na vias públicas. C ( ) Atirar algo ou alguém pelas janelas. D ( ) Requerer em juízo. 2. Considerando-se o conjunto de informações do texto, o narrador se diz fascinado pela palavra defenestração principalmente porque: A ( ) Ele ligava a palavra à linguagem de informática. B ( ) Ele imaginava o significado da palavra como uma expressão proibida. C ( ) Essa palavra lhe trazia recordações de tempo de adolescente. D ( ) Ele se encantava com a palavra, primeiro por causa dos significados que imaginava para ela, depois por causa do significado dicionarizado dela. 3. Assinale a alternativa em que todas as palavras foram grafadas corretamente: A ( ) Dócil / vergonhoso / corrúpito / falsário. B ( ) Brasileiro / ônibus / boníssima / ilegível. C ( ) Negligênsia / conivente / austero / atrasado. D ( ) Fundamental / inexperiente / circense / cacino. 4. Todas as palavras abaixo são formadas por derivação, EXCETO: A ( ) Pontiagudo. B ( ) Dissílabo. C ( ) Esburacar D ( ) Rouparia. 5. Pela derivação sufixal formaram-se, e ainda se formam novos substantivos, adjetivos, verbos e advérbios. Daí classificar-se os sufixos em: NOMINAL (quando se aglutina a um radical para dar origem a um substantivo ou a um adjetivo); VERBAL (quando ligado a um radical dá origem a um verbo) e ADVERBIAL (que é o sufixo - mente, acrescentado à forma feminina de um adjetivo). Observe as alternativas abaixo e assinale a que apresenta somente palavras formadas por derivação sufixal verbal. A ( B ( C ( D ( ) Canalizar / paredão / bondosamente. ) Bordejar / suavizar / amanhecer. ) Perigosamente / ponteira / comemorar. ) Navegador / autorizar / centésima. 6. Período é a frase organizada em oração ou orações. Pode ser simples, quando constituído de uma só oração e composto quando formado de duas ou mais orações. Observe as alternativas abaixo e assinale a que apresenta um período composto: A ( ) Este aluno obteve ontem uma boa nota. B ( ) Pai jovem, mãe jovem, não deixam menino solto. C ( ) Nunca mais recobrou por inteiro a saúde. D ( ) Não bulia um folha, não cintilava um luzeiro. 7. O plural dos substantivos compostos salvo-conduto, guarda-roupa, abaixo-assinado e salário-família é: A ( ) Salvos-condutos, guarda-roupas, abaixoassinados e salários-família. B ( ) Salvo-condutos, guarda-roupas, abaixoassinados e salários-famílias. C ( ) Salvos-conduto, guardas-roupas, abaixoassinados e salários-família. D ( ) Salvos-condutos, guardas-roupas, abaixosassinados e salários-famílias. Prefeitura Municipal de Cachoeira Paulista 2

3 8. Observe as frases abaixo e assinale a alternativa em que o adjetivo desempenha as funções sintáticas de predicativo: I Seus olhos negros me encantam. II A cidade parece encantada. III A casa-grande respirava tranquila. IV As palavras rolaram nítidas, desamparadas. V Alguns julgaram-no inocente do crime assacado. A ( ) I, II, III e IV B ( ) I, II, III e V C ( ) II, III, IV e V D ( ) I, II, IV e V 9. Assinale, entre as alternativas abaixo, a que apresenta a regência verbal incorreta, de acordo com a norma culta da língua: CONHECIMENTOS HISTÓRICOS, GEOGRÁFICOS E ATUALIDADES SOBRE O MUNICÍPIO DE CACHOEIRA PAULISTA 11. A região Metropolitana do Vale do Paraíba e Litoral Norte foi criada em 2012 e é integrada por 39 municípios, divididos em cinco sub-regiões. Cachoeira Paulista, assim como os municípios de Aparecida, Canas, Cunha, Guaratinguetá, Lorena, Piquete, Potim e Roseira, está localizada na: A ( ) Sub-Região 1 B ( ) Sub-Região 2 C ( ) Sub-Região 3 D ( ) Sub-Região 4 A ( ) Ao assinar o contrato, o empregador visou apenas ao lucro pretendido. B ( ) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade. C ( ) O rapaz presenciou o trabalho dos 12. Complete corretamente as lacunas de texto abaixo, jangadeiros. assinalando umas das alternativas apresentadas: D ( ) Os sertanejos aspiram a uma vida mais "Com o advento dos e seu comércio de confortável. gêneros alimentícios, mulas e burros entre as regiões litorâneas e serranas, Cachoeira se transformou num 10. Observe as frases abaixo e assinale a alternativa grande pouso para as tropas que permaneciam que relaciona as que apresentam apenas conjunções acampadas e que aqui descansavam antes de seguir subordinativas: viagem. Existem sobre esta época, relatos da I Como as pernas tropegas exigiam repouso, descia existência de muitas vendas de secos e molhados, raro à cidade. oficinas de artesãos habilidosos em couro e metal, II Nem que a matassem, confessava. ferreiros, curadores de animais, etc... Gente de grande III Sempre que posso, vou onde as recordações me e poderosa fé, os sempre paravam para chamam. descanso e oração na Igreja de, no IV Eram três da tarde quando cheguei às arenas caminho que saindo de Cachoeira levava às cidades romanas. históricas do fundo do vale do Paraíba". V Mais do que as palavras, falavam os fatos. A ( ) Tropeiros tropeiros Santa Cabeça. Das frases acima, apresentam conjunções B ( ) Comerciantes comerciantes Nossa subordinativas, apenas: Senhora da Conceição. A ( ) II, III, IV e V C ( ) Tropeiros viajantes Santa Izildinha. B ( ) I, II, IV e V D ( ) Viajantes viajantes São Sebastião. C ( ) I, II, III e IV D ( ) I, II, III e V Prefeitura Municipal de Cachoeira Paulista 3

4 13. O texto abaixo apresenta informações geográficas sobre o Município de Cachoeira Paulista, das quais algumas estão corretas e outras não. Identifique uma das afirmativas CORRETAS, assinalando a alternativa a ela correspondente: "Cachoeira Paulista está no Vale do Paraíba, entre as Serras da Mantiqueira e da Bocaina. Localiza-se a uma latitude de 22ºN, uma longitude de 89ºO e uma altitude de 821 metros. Possui distância de 210 Km de São Paulo e 212 Km do Rio de Janeiro. Das alternativas abaixo, a que traz informação correta sobre Cachoeira Paulista é: A ( ) Altitude de 821 metros. B ( ) Distância de 210 Km de São Paulo e 212 Km do Rio. C ( ) Latitude de 22ºN (Norte). D ( ) Longitude de 89ºO (Oeste). 15. O texto transcrito abaixo, faz parte do Hino do Município de Cachoeira Paulista, da autoria de Ovídio de Castro e Nelson Lorena. "Minha terra pequenina, minha amada Cachoeira. Tu és Cidade oficina, da nação pequena obreira. No sopé da Mantiqueira, quase junto às suas fraldas, fundou minha Cachoeira, o lendário Silva Caldas." Sem prejuízo da interpretação do texto, as expressões sublinhadas, OBREIRA E FRALDAS podem ser substituídas respectivamente por: A ( ) Operária, e bases. B ( ) Operária e cumes. C ( ) Empreendedora e ápices. D ( ) Empreendedora e cumes. 14. Estão entre os 13 (treze) vereadores eleitos para a Câmara Municipal de Cachoeira Paulista, nas eleições de 2016: A ( ) Gustavo Brand, Rildo Santos, e Érica Bretana Marques. B ( ) Selma Junqueira Sorbini, Adenor Terra Alves e Célio Ayres. C ( ) Silvia Catan, Marco Felipe Honorato e Josinaldo Pereira da Silva. D ( ) Dimas Barbosa, Mariza Hummel e Thales Satim. CONHECIMENTOS GERAIS E ATUALIDADES 16. O Brasil é considerado uma das maiores economias de exportação do mundo. Considere as alternativas abaixo e assinale a única que não apresenta um dos principais produtos de exportação do Brasil. A ( ) Café. B ( ) Soja. C ( ) Minério de ferro. D ( ) Eletrônicos. Prefeitura Municipal de Cachoeira Paulista 4

5 17. O aquecimento global está acontecendo, o que pode ser constatado pela observação do aumento da temperatura do planeta. Os anos de 1995 e 2006 ficaram entre os 12 anos mais quentes já registrados, desde Efeitos importantes causados por esse aquecimento da temperatura estão sendo observados, como derretimento de geleiras, aumento do nível do mar, alterações em alguns ciclos de plantas e animais, entre muitos outros. Não só houve um aumento da temperatura média global do ar, como também dos oceanos - o que tem nos últimos anos contribuído para a elevação do nível do mar. Dos elementos descritos abaixo, não está relacionado diretamente com o aumento do aquecimento global apenas: A ( ) Efeito estufa. B ( ) Destruição da florestas. C ( ) Reflorestamento. D ( ) Emissão de gases poluentes na atmosfera. 19. A lei Orgânica da Saúde (LOS) trata da responsabilidade do Estado em garantir saúde, podendo tal responsabilidade ser compreendida como: A ( ) Formulação e execução de políticas econômicas e sociais que visam à redução de riscos de doenças e de outros agravos e no estabelecimento de condições que assegurem acesso universal e igualitário às ações e aos serviços para a sua promoção, proteção e recuperação. B ( ) Exclusividade na gestão dos serviços básicos de atenção à saúde no tocante à saúde da criança. C ( ) Competência para a manutenção exclusiva dos serviços de concessão gratuita de medicação para condições crônicas. D ( ) A obrigatoriedade em oferta de serviços exclusivamente públicos de saúde para o atendimento especializado em saúde mental. 18. A operação Lava Jato é um conjunto de investigações em andamento pelo Polícia Federal do Brasil, que cumpriu mais de mil mandados de busca e apreensão, de prisão temporária, de prisão preventiva e de condução coercitiva. A operação Lava Jato é considerada a maior investigação conduzida até hoje no Brasil. Ela teve início no Paraná, em Nas mais diversas fases da Operação Lava Jato, a Polícia Federal já cumpriu centenas de mandados judiciais, que incluíram prisões preventivas, temporárias, busca e apreensão e condução coercitiva. A Operação Lava Jato investiga: A ( ) Esquema de corrupção na fiscalização de carnes pelo país. B ( ) Lavagem e desvio de dinheiro envolvendo a Petrobrás, empreiteiras e políticos, obstrução da justiça, recebimento de vantagem indevida, corrupção ativa e passiva, dentre outros. C ( ) Contrabando Internacional de Armas. D ( ) Esquema de Sonegação Fiscal junto ao CARF Conselho Administrativo de Recursos Fiscais, órgão ligado ao Ministério da Fazenda. 20. Complete corretamente as lacunas do texto abaixo, extraído de entrevista do Presidente da Argentina, Maurício Macri ao jornal Folha de São Paulo em 25 de janeiro de 2018, assinalando uma das alternativas apresentadas: "O presidente da Argentina, Maurício Macri disse à Folha ver com bons olhos as reformas no Brasil, pediu que elas sejam mantidas pelo próximo presidente, pois seu país precisa de um sócio forte no Mercosul, afirmou esperar que a Operação Lava Jato continue e que a também investiga o esquema de corrupção da no país. A ( ) Argentina Odebrecht. B ( ) Argentina merenda escolar. C ( ) Imprensa Internacional Política. D ( ) Câmara dos Deputados Indústria têxtil. Prefeitura Municipal de Cachoeira Paulista 5

6 LEGISLAÇÃO E CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 21. Observe o texto abaixo, estabelecido pelo artigo 214 da Constituição Federal, que determina: A Lei estabelecerá o Plano Nacional de Educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de Educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: I Diminuição do analfabetismo. II Universalização do atendimento escolar. III Melhoria da qualidade do ensino. IV Formação para o respeito à diversidade e à dependência cultural. V Promoção humanística, científica e tecnológica do país. VI Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto. Das afirmativas acima, estão descritas no texto constitucional apenas: A ( ) I, II, III e IV. B ( ) I, III, IV e V. C ( ) I, IV, V e VI. D ( ) II, III, V e VI. 22. O Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece que é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: I Ensino Fundamental obrigatório e gratuito, inclusive para aqueles que a ele não tiveram acesso na idade própria. II Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino fundamental. III Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística segundo a capacidade de cada um. IV Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador. V Atendimento no Ensino Fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. Entre as afirmativas relacionadas acima, apenas 1 (uma) não corresponde ao descrito no artigo 54 da Lei 8069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente). Assinale-a: A ( ) I. B ( ) II. C ( ) III. D ( ) IV. 23. A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência Lei 13145/2015) dispõe no artigo 27 que A educação constitui direito da pessoa com deficiência assegurados sistema educacional inclusivo: A ( ) Em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida. B ( ) Somente Educação infantil e no Ensino Fundamental. C ( ) Somente na Educação Básica e na formação profissionalizante presencial. D ( ) Somente no Ensino Fundamental, entre 6 e 14 anos. Prefeitura Municipal de Cachoeira Paulista 6

7 24. Ao abordar o tema Da Cultura, na seção III do Capítulo 2 do Estatuto da Igualdade Racial (Lei 12288/2010), artigo 19, o legislador estabelece que O poder público incentivará a celebração das personalidades e das datas comemorativas relacionadas à trajetória do samba e de outras manifestações culturais de matriz africana, bem como sua comemoração nas: A ( ) Festas populares. B ( ) Instituições de Ensino Superior. C ( ) Instituições de Ensino Públicas e Privadas. D ( ) Instituições de apoio ao Direito à liberdade e de crença. 25. No artigo 17, Lei nº 12852/13 (Estatuto da Juventude) assegura aos jovens o direito à diversidade e à igualdade de direitos e oportunidades e NÃO será discriminado por motivo de: I Etnia, raça, cor da pele, cultura, origem, idade e sexo. II Orientação sexual, idioma ou religião. III Opinião, deficiência e condição social ou econômica. Das afirmativas acima I, II e III, estão previstas no Estatuto da Juventude: A ( ) Apenas I. B ( ) Apenas I e III. C ( ) Apenas II e III. D ( ) I, II e III. 26. O artigo 11 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece que: I Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados. II Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas. III Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino. IV Autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino. São incumbências: A ( B ( C ( D ( ) Da União. ) Dos Estados. ) Dos Municípios. ) Do Distrito Federal. 27. Ampliar o investimento público em Educação pública, de forma a atingir no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto PIB do País no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei, e no mínimo o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio. O texto acima corresponde à descrição da Meta 20 do (a): A ( ) Constituição Federal. B ( ) Plano Nacional de Educação. C ( ) Lei Orgânica dos Municípios. D ( ) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Prefeitura Municipal de Cachoeira Paulista 7

8 28. Com a difusão da Declaração de Salamanca, sobre Princípios, Políticas e Práticas na área das necessidades educativas especiais, a educação inclusiva tornou-se uma das preocupações das políticas educacionais em todo o mundo, a partir da segunda metade da última década do século passado. Na Declaração, a expressão necessidades educacionais especiais se refere a: A ( ) Crianças jovens e adultos que apresentam severas deficiências físicas. B ( ) Alunos que frequentam centros ou escolas especiais, classes especiais e salas de recursos multifuncionais. C ( ) Todos os alunos que foram diagnosticados como deficientes físicos ou sensoriais. D ( ) Todas aquelas crianças ou jovens cujas necessidades especiais se originam em função de deficiência ou dificuldades de aprendizagem. 30. O Projeto Político-Pedagógico de uma escola deve contemplar a questão da qualidade de ensino, em todas as suas dimensões ordenado institucionalmente o trabalho escolar em suas especificidades, níveis e modalidades. Assim considerado, o Projeto Político-Pedagógico: A ( ) Constitui a proposta de trabalho da escola, cuja elaboração é de competência exclusiva do Diretor e do Coordenador Pedagógico. B ( ) Compõe-se exclusivamente dos planos de ensino das disciplinas. C ( ) Exige em sua construção a participação de todos os agentes do processo educativo: professores, funcionários, pais e alunos. D ( ) Define soberanamente os níveis e modalidades de ensino que serão oferecidos pela escola, considerando os recursos físicos e humanos disponíveis. 29. A Lei nº de 20 de junho de 2007, que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação FUNDEB, ao dispor sobre a utilização dos recursos dos FUNDOS determina, no artigo 23, que é vedada a utilização dos recursos dos Fundos: A ( ) No financiamento das despesas não consideradas como de manutenção e desenvolvimento da educação básica. B ( ) No pagamento da remuneração dos profissionais do magistério da educação básica em efetivo exercício na rede pública. C ( ) Em ações consideradas como de manutenção e desenvolvimento do ensino para a educação pública. D ( ) No pagamento da remuneração dos profissionais que oferecem suporte pedagógico direto ao exercício da docência: direção ou administração escolar, planejamento, inspeção, supervisão, orientação educacional e coordenação pedagógica. Prefeitura Municipal de Cachoeira Paulista 8

9 31. Entre as alternativas abaixo, assinale a única que contraria os dispositivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física para os Anos Finais do Ensino Fundamental (5ª a 8ª série / 6º ao 9º ano / 3º e 4º ciclos) A ( ) O princípio da diversidade aplica-se na construção dos processos de ensino e aprendizagem e orienta a escolha dos objetivos e conteúdos, visando a ampliar as relações entre os conhecimentos da cultura corporal de movimento e os sujeitos da aprendizagem. B ( ) No século XX, até a década de 50, a Educação Física Escolar no Brasil sofreu influências, ora provenientes da filosofia positivista, da área médica (por exemplo o higienismo, de interesses militares (nacionalismo, instrução pré-militar), ora acompanhou as mudanças no próprio pensamento pedagógico (por exemplo, a vertente escola-novista) na década de 50. C ( ) A abordagem construtivista defende a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física portanto, uma aula de Educação Física deve privilegiar a aprendizagem do movimento em detrimento de outras aprendizagens de ordem afetivosocial e cognitiva D ( ) A psicomotricidade é o primeiro movimento mais articulado que aparece a partir da década de 70, em contraposição aos modelos anteriores. Nele, o desenvolvimento da Educação Básica é com o movimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, buscando garantir a formação integral do aluno. 32. A inclusão é um tema cada vez mais debatido no contexto escolar, principalmente na área de Educação Física. Em geral, os autores que trabalham com a inclusão afirmam que os sujeitos são plurais e que essa pluralidade deve ser valorizada e aceita nas suas singularidades. Entretanto, para que isso ocorra, em especial nas aulas de Educação Física, é necessário rejeitar rótulos, como feio ou bonito, apto ou inapto, saudável ou doente, normal ou deficiente, masculino ou feminino, heterossexual ou homossexual. Mas, muitas vezes nos deparamos ainda na Educação Física com práticas que reforçam discriminações e preconceitos. Diante disso, analise as sugestões de conduta que deveriam ser tomadas pelos professores de Educação Física, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: I Para que o professor de Educação Física trabalhe numa perspectiva inclusiva, ele deve respeitar a diversidade cultural, social e sexual. II O professor em suas aulas deve minimizar as diferenças com iniciativas que promovam atividades coparticipativas. III O professor de Educação Física deve entender que as meninas são fisicamente mais frágeis e, portanto, não podem praticar esportes ou atividades físicas mais intensas. As afirmativas I, II e III são respectivamente: A ( ) V, V, F. B ( ) V, F, V. C ( ) F, F, V. D ( ) V, V, V. Prefeitura Municipal de Cachoeira Paulista 9

10 33. Observando os objetivos gerais do Ensino Fundamental expressos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, é correto afirmar que as características específicas da Educação Física contribuem para que ela seja mais bem empregada para ajudar o aluno a: A ( ) Questionar a realidade social formulando problemas e tratando de resolvê-los, utilizando o pensamento lógico e a capacidade de análise crítica. B ( ) Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles. C ( ) Conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida. D ( ) Conhecer e valorizar aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais. 34. Assinale a opção correta sobre o futsal: A ( ) O jogador lesionado poderá deixar a quadra por qualquer lugar. B ( ) Se um jogador for expulso antes do início do jogo, não poderá ser substituído por um jogador do banco de reservas. C ( ) Não é permitida a troca do número de camisas dos jogadores, quando a camisa for danificada durante o transcorrer da partida. D ( ) O jogador poderá executar qualquer cobrança antes de entrar na quadra. 35. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Educação Física trazem como contribuição para a reflexão e discussão da prática pedagógica, três aspectos fundamentais: I A sistematização de conteúdos, processos de ensino e aprendizagem, e avaliação têm como meta a inclusão do aluno na cultura corporal do movimento, por meio da participação e reflexão concretas e efetivas. Busca-se reverter o quadro histórico da área de seleção entre indivíduos aptos e inaptos para as práticas corporais. II Aplica-se na construção dos processos de ensino e aprendizagem e orienta a escolha de objetivos e conteúdos, visando a ampliar as relações entre os conhecimentos da cultura corporal de movimento e os sujeitos da aprendizagem. Busca-se legitimar as diversas possibilidades de aprendizagem que se estabelecem com a consideração das dimensões afetivas, cognitivas, motoras e socioculturais dos alunos. III Os conteúdos são apresentados segundo sua categoria conceitual (fatos, conceitos e princípios), procedimental (ligados ao fazer) e atitudinal (normas, valores e atitudes). As afirmativas acima correspondem respectivamente a: A ( ) Princípio da Diversidade, Princípio da Afetividade e Categorias de Conteúdos. B ( ) Princípio do Inclusão, Princípio da Diversidade e Princípio da Afetividade. C ( ) Princípio da Afetividade, Princípio Diversidade e Categorias de Conteúdos. D ( ) Princípio da inclusão, Princípio da Diversidade e Categorias de Conteúdos. Prefeitura Municipal de Cachoeira Paulista 10

11 36. Fundamenta-se nas áreas de crescimento e desenvolvimento e aprendizagem motora. Volta-se especificamente para crianças de quatro a quatorze anos. Habilidade motora é um dos conceitos mais importantes dentro desta abordagem, pois é através dela que os seres humanos se adaptam aos problemas do cotidiano. Os autores desta abordagem defendem a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física. A descrição acima se refere à abordagem pedagógica da Educação Física denominada: A ( ) Construtivista. B ( ) Aptidão Física. C ( ) Saúde Renovada. D ( ) Desenvolvimentista. 37. Tendo por base os estudos atuais sobre a Motricidade Humana, analise as seguintes afirmativas: I Atualmente, a Motricidade Humana é entendida como ciência independente, apontada como solução para a crise da Educação Física. A motricidade apresenta uma nova matriz de conhecimentos na busca de uma ciência autônoma. II Atualmente, a Motricidade Humana é entendida como uma ciência dependente, que contribui para o avanço na Educação Física, que prima pelo movimentar-se intencionalmente, com sentido e significado. III A Ciência da Motricidade Humana é entendida como ciência dependente, que estuda o ser humano no movimento intencional da transcendência, que favorece a educação humana com possibilidades de superação. Assinale a alternativa correta: 38. O professor de Educação Física, mesmo no ambiente escolar, precisa ter conhecimento sobre primeiros socorros, no intuito de proteger a vida de seus alunos em situações de emergência. Nesse sentido, julgue as ações a seguir: I Em qualquer situação de emergência, durante uma aula de Educação Física, o professor só deve acionar o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência, quando a vítima estiver inconsciente e todas as alternativas para resolver a situação não tivessem resolvido. II Se durante uma aula de Educação Física algum aluno queixar-se de tontura e perda de visão, significa que está ocorrendo um processo de hipoglicemia e o professor deve, imediatamente, oferecer uma fruta ao seu aluno. III O primeiro socorro consiste na assistência prestada fora do ambiente hospitalar em todos os casos de lesões graves, ação que não substitui o atendimento realizado por um médico, enfermeiro ou bombeiro, aspecto este importante, que deve ser de conhecimento dos profissionais de Educação Física. Das afirmativas acima, está (ão) correta (s) apenas: A ( ) I B ( ) III C ( ) I e III D ( ) II e III A ( B ( C ( D ( ) As alternativas II e III estão corretas. ) A alternativa I está correta. ) A alternativa III está correta. ) As alternativas I e II estão corretas. Prefeitura Municipal de Cachoeira Paulista 11

12 39. Os jogos, por sua importância dentro do processo ensino aprendizagem assumem diferentes tipos de execução durante as aulas de Educação Física. Dentre esses tipos, tem-se os jogos cooperativos que são, por definição: A ( ) Jogos destinados aos estímulos motores com regras complexas para evidenciar o processo de desenvolvimento motor e a capacidade de expressão através da linguagem corporal. B ( ) Jogos que promovem o desenvolvimento da capacidade de expressão através da linguagem corporal. São jogos em que o jogador interpreta um personagem com narrativa criada por ele mesmo. C ( ) Jogos cujas regras são feitas ou criadas num ambiente restrito ou até mesmo imediato. Geralmente, os jogos têm poucas regras e estas são simples. Pode envolver um jogador sozinho ou dois, ou mais jogando cooperativamente. D ( ) Jogos destinados aos estímulos dos sentidos humanos, considerando que o cérebro tem papel fundamental no processo perceptivo dos alunos, pois os sistemas sensoriais se processam desenvolvidos nesses jogos. 40. O papel do professor de Educação Física passa pelo processo educativo para a formação integral do aluno e ajuda na construção da sua autonomia pessoal. Sobre o papel do professor de Educação Física, assinale a opção INCORRETA: A ( ) Favorecer a compreensão dos mecanismos de organização e funcionamento dos diferentes grupos nos quais o aluno está inserido. B ( ) Desenvolver atitudes de iniciativa e criatividade conducentes a uma adaptação crítica à mudança. C ( ) Deve favorecer o desenvolvimento da autonomia pessoal, dentro dos princípios da liberdade, da responsabilidade e da solidariedade. D ( ) Fomentar o desenvolvimento de atitudes e incapacidade de relacionamento interpessoal, com base num espírito de desconfiança e cooperação. Prefeitura Municipal de Cachoeira Paulista 12