Portfólio De Atividades

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGIA Marcos Vinicius da Silva Cordeiro Programa Educação pelo Trabalho para a Saúde PET- SAÚDE GraduaSUS 2016/2017 Portfólio De Atividades Vitória-ES 2016

2 APRESENTAÇÃO: O presente trabalho busca ilustrar resumidamente as atividades executadas entre os meses de junho a outubro de 2016 dentro do PET-SAÚDE pelo bolsista Marcos Vinícius da Silva Cordeiro, com a preceptoria da Assistente Social Laíne Loureiro e sob a orientação da Profª. Dra. Guiomar Albuquerque. O Programa de Educação pelo Trabalho em Saúde surgiu em 2010 por iniciativa do Ministério da Saúde e é regulamentado pela Portaria Interministerial n 421, de 03 de março de 2010 (Brasil, 2010), entre os vários objetivos destacam-se: estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica, científica, tecnológica e acadêmica, bem como a atuação profissional pautada pelo espírito crítico, pela cidadania e pela função social da educação superior, orientados pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, preconizado pelo Ministério da Educação; de desenvolver atividades acadêmicas em padrões de qualidade de excelência, mediante grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar; (Brasil, 2010). Assim todas as atividades objetivam trazer a experiência profissional dentro da esfera da Atenção primária de saúde. A importância de programas como este é de extrema importância para nós acadêmicos, enxergarmos a realidade do Sistema Único de Saúde (SUS) e vivenciarmos as diversas experiências que são ofertadas dentro da atenção básica, assim como a materialização da promoção e prevenção em saúde. O programa, tem despertado a pró-atividade entre seus acadêmicos participantes, assim como oferecido autonomia para que os acadêmicos possam propor e executar ações.

3 A UNIDADE DE SAÚDE DA FAMÍLIA DR. GILSON SANTOS Inaugurada em dezembro de 1999 a Unidade está localizada na Região de Saúde de Maruípe, com território de saúde o Bairro da Penha, a composição da Unidade é feita por 03 (três) equipes da Estratégia da Saúde da Família ESF, 02 (duas) equipes de saúde bucal e uma equipe de apoio composta por 01 (um) pediatra, 01 (um) assistente Social, 01 (um) psicólogo, 01 (um) farmacêutica, 01 (um) médico clínico, 01 (um) ginecologista, 04 (quatro) assistentes administrativos, 02 (dois) auxiliares de laboratório, 03 (três) educadores físicos. Atualmente os alunos do PET que estão na Unidade são 4 (quatro) da Terapia Ocupacional, 1 (um) da Farmácia, 1 (um) da Medicina, 2 (dois) da Odontologia e 1 (um) da Fonoaudiologia. Figure 1 Placa de Inauguração da Unidade A população usuária da USF possui baixo nível econômico, grande parte da renda é proveniente de empregos informais tais como: diaristas, empregada doméstica e construção civil. Grande parte das famílias são atendidas pelo Programa Federal Bolsa Família. Há uma grande influência do tráfico de drogas na região o que mostra a vulnerabilidade social na qual está pessoas estão submetidas. Figure 2 Foto da faixada principal da Unidade

4 OFICINA DE ESTIMULAÇÃO DE LINGUAGEM E COGNIÇÃO No dia 14 de julho de 2016 as 08h da manhã, estivemos em reunião com a Diretoria e a Coordenação do CMEI Theodoro Faé, localizado no bairro Itararé em Vitória, juntamente com a preceptora Laíne Silva. O tema da discussão foram as atividades para a semana do bebê, que aconteceria na primeira semana de agosto, propomos então uma oficina de estimulação infantil de linguagem e cognição. As oficinas ocorreram conforme o planejado e tiveram duração de 1:30h (uma hora e trinta minutos) Tema: Potências do Desenvolvimento: a importância da Família no desenvolvimento da Linguagem. Público Alvo: Mães, pais, avós e pessoas que tenham contato direto com as Crianças do CMEI. Figure 3 Momentos da Oficina Participantes: 18 (dezoito) pessoas, sendo 15 (quinze) mães, 1 (um) pai e 2 (duas) professoras Datas: 02 de agosto ás 07:15h e 05 de agosto as 13:15h Local: Sala no CMEI. Objetivo Geral: Oferecer aos pais mecanismo para estimulação e aprimoramento das funções Figure 4 Momentos da Oficina cognitivas de seus filhos identificando fatores marcantes do desenvolvimento infantil de crianças em período de aquisição de linguagem. Apresentar aos pais possíveis ocorrências no decorrer do desenvolvimento infantil que podem potencializar o desenvolvimento das crianças.

5 Metodologia adotada: Aula expositiva e dialogada em forma de roda de conversa. Materiais utilizados: Computador, Data Show, Folha de papel sulfite, lápis de cor e pirulitos Conteúdo abordado: As oficinas foram realizadas em dois turnos para que fossem atendidas as famílias do matutino e do vespertino que tivessem interesse. Utilizamos de oficinas para as apresentações e interação. O conteúdo falado foi a respeito do desenvolvimento normal da criança, suas limitações e potencialidades. Explicamos a necessidade de se acompanhar os filhos no seu desenvolvimento, abordamos temas que foi solicitado pela Direção como a utilização de alimentos majoritariamente pastoso e sobre a infestação de piolhos entre as crianças da escola. Discutimos a respeito do que podemos fazer para melhorar a fala e a aprendizagem das crianças, explicamos a importância das brincadeiras e explicamos quais tipos de brincadeiras são mais importantes em cada fase da vida. Foi suscitada a discussão de gênero e raça onde discutimos sobre o racismo e o bullying na escola. Ainda, falamos sobre saúde bucal e desenvolvimento das funções estomatognáticas com recorte de idade. Realizamos um jogo de mitos e verdades onde desmistificamos algumas crenças no entorno do desenvolvimento infantil e reforçamos os aspectos positivos para o desenvolvimento das crianças. Finalizamos com uma roda de perguntas e troca de experiências entre as participantes. Figure 5 Realização da Dinâmica de apresentação

6 PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA O PSE trata-se de um programa do Ministério da Educação com o Ministério da Saúde que visa a realização de atividades de promoção e prevenção da saúde do escolar. O programa busca uma integração entre a Unidade de Saúde da região com a escola a fim de monitorar a saúde do escolar. Entre as diversas atividades a serem executadas no PSE está o Projeto Olhar Brasil que busca rastrear possíveis alterações visuais ainda na infância. No dia 22 de agosto as 07h da manhã realizamos junto Figure 6 Logotipo do Programa do MEC com a equipe de agentes de saúde o exame de optometria em crianças do 2 e 4 ano na Escola Municipal de Ensino Fundamental Zilda Andrade no Bairro da Penha. A equipe foi composta por 2 (duas) agentes de saúde, 1 (uma) enfermeira e por mim. O objetivo daquela visita foi a realização de re-teste e teste nas crianças que faltaram na última triagem. O contato com as crianças foi muito interessante, conversamos durante a espera e falamos sobre a importância de falar a verdade durante a realização do exame. Uma das crianças me chamou a atenção em particular, um menino entre 8 e 9 anos de idade, muito comunicativo que adorava brincar de Figure 7 Foto da faixada da escola (foto retirada do site da PMV) charadas, depois que eu errei as 3 charadas que ele me fez, o menino resolveu fazer a que ele achava ser a mais difícil de todas: Tio, o que é o que é, é um instrumento, todo mundo tem, a gente toca mas a gente não vê? Imediatamente eu respondi As Cordas Vocais que produz a VOZ! Para a surpresa do menino eu havia acertado a charada mais difícil do repertório dele. No final ele voltou na

7 sala e me perguntou como eu sabia a resposta, daí expliquei para ele o que era a Fonoaudiologia e imediatamente ele respondeu: Ah! Agora eu sei que não posso fazer essa charada pra fono... fono... fono o que mesmo tio? Realizamos cerca de 19 (dezenove) exames naquela manhã não tiramos fotos devido à preservação da imagem das crianças e não ter solicitado autorização à escola.