CADERNO DE RESPOSTA RESPOSTAS ESPERADAS PELAS BANCAS ELABORADORAS 2ª FASE PROVA DISCURSIVA ESPECÍFICA CURSO. Grupo Ciências Humanas e outras - CHUM II

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1 PROCESSO SELETIVO UEG 2013/1 Domingo, 25 de novembro de CADERNO DE RESPOSTA 2ª FASE PROVA DISCURSIVA ESPECÍFICA Grupo Ciências Humanas e outras - CHUM II CURSO História RESPOSTAS ESPERADAS PELAS BANCAS ELABORADORAS

2 2 LÍNGUA PORTUGUESA QUESTÃO 1 Leia a tirinha abaixo. CIÇA [Cecília Whitaker Alves Pinto]. Pagando o pato. Porto Alegre: L&PM, p. 16. a) Há nos quadrinhos duas ocorrências do verbo ter. Indique o sentido de cada uma delas. (4 pontos) No primeiro quadrinho, o verbo ter é usado no sentido de haver, existir. Já no segundo quadrinho, o verbo ter significa possuir. b) Reescreva as falas das personagens, substituindo o verbo ter por equivalentes, conforme a norma padrão. (6 pontos) Fala do primeiro quadrinho: Ei, pai! Há muitas coisas pra/sobre as quais quero conversar com você. Ei, pai! Existem muitas coisas sobre as quais quero conversar com você. Segundo quadrinho:...geralmente você conversa comigo sobre as coisas que você não possui. QUESTÃO 2 BRASIL CONTINUA SENDO BOA OPÇÃO PARA INVESTIR, DIZEM ESPECIALISTAS São Paulo InfoMoney O Brasil continua sendo uma boa opção para investir, embora o ritmo de crescimento econômico esteja mais lento, avaliaram especialistas durante evento realizado pela Bloomberg LINK, no Rio de Janeiro. Eles estão confiantes sobre as medidas adotadas pelo Governo, como a redução de impostos, para estimular o consumo, e o aumento de tarifas sobre importações, para proteger a indústria local. Além disso, bilhões de dólares estão sendo injetados em obras de infraestrutura. INFOMONEY. São Paulo. Disponível em: < Acesso em: 11 set (Adaptado). a) Há, no título do texto, um pressuposto em relação ao Brasil. Explicite esse pressuposto em uma frase. (4 pontos) O pressuposto é: o Brasil era (no passado) uma boa opção para investir. [Esse pressuposto é acionado linguisticamente pelo verbo continua ]. b) Transcreva uma frase na qual o autor expõe uma ideia oposta àquela que ele defende no decorrer do texto. (6 pontos) A frase concessiva embora o ritmo de crescimento econômico esteja mais lento apresenta ideia oposta à que defende o autor.

3 3 GEOGRAFIA QUESTÃO 3 [ Observe o mapa a seguir. Com base na interpretação dos dados, a) identifique as massas de ar, representadas no mapa. (4 pontos) Massas de ar: A Equatorial Continental; B Equatorial Atlântica; C Tropical Continental; D Tropical Atlântica; E Polar Atlântica b) Apresente as principais características de temperatura, umidade, localização e atuação das massas de ar indicadas pelas letras A e E. (6 pontos) Principais características: A Equatorial Continental: quente e úmida. É úmida por se originar na Amazônia. No verão, é a responsável pela ocorrência de chuvas nas regiões Centro-Oeste, Nordeste e Sudeste. E Polar Atlântica: fria e úmida. Origina-se no Polo Sul e interfere na entrada das frentes frias. No inverno, é a responsável pelo fenômeno friagem, que alcança a região Norte do país.

4 QUESTÃO 4 4 A região do Pantanal abrange uma área de 150 mil km 2, dos quais mais de 100 mil são áreas inundáveis. É uma planície sedimentar, formada por um conjunto de rios que cortam a região e recoberta por uma vegetação complexa. A partir do ano de 1970, essa região passou a receber grande número de migrantes em busca de terras para pecuária extensiva ou plantio de grandes lavouras mecanizadas de soja, milho, algodão, cana-de- açúcar, entre outros. Os impactos da pressão do homem sobre o referido ambiente são expressivos. Identifique e comente três desses impactos. (10 pontos) O candidato poderá citar: O avanço do desmatamento na região, provocando a diminuição da flora e fauna, além da alteração do ciclo hidrológico; O assoreamento de áreas alagadiças e consequente poluição por agrotóxicos / defensivos agrícolas e atividades de garimpo; A luta pela posse de terra como no caso dos brasiguaios; Desequilíbrio ecológico; A eliminação gradativa do bioma; Extermínio de povos indígenas. QUESTÃO 5 A figura a seguir representa a constituição espacial da Grande Goiânia. Disponível em: <seplan.go.br/sepim/imag/metrop>. Acesso em: 15 ago

5 5 Todos os municípios retratados no mapa mantêm, embora de forma diferenciada, uma relação funcional com a cidade de Goiânia, que exerce sua polarização, sendo a imprensa escrita ou televisiva um exemplo disso. Nos jornais diários, por exemplo, os moradores locais aproveitam para fazer suas queixas e reclamações sobre os problemas que os afetam diariamente. Considerando-se estas informações, cite e explique três problemas que afetam a população da Grande Goiânia. (10 pontos) O candidato poderá citar exemplos como: Violência urbana e doméstica (criminalidade/uso de drogas); Falta de serviços básicos de saúde, educação, saneamento básico; Falta de moradia; Problemas de trânsito, entre outros.

6 6 HISTÓRIA QUESTÃO 6 Grandes civilizações começaram a se formar por volta de 7 mil anos atrás [...]. Essas civilizações, pelas suas características, são chamadas de sociedades agrárias ou férteis, mas existem ainda outras denominações, como Impérios Teocráticos de Regadio. ARRUDA, José J. de A; PILETTI, Nelson. Toda a história História geral e história do Brasil. São Paulo: Ática, p. 17. O texto refere-se ao nascimento das primeiras civilizações humanas no Crescente Fértil. Sobre este assunto, a) identifique três dessas grandes civilizações, uma no continente africano e duas no asiático. (3 pontos) Espera-se que o candidato possa identificar os seguintes povos do crescente fértil: no continente asiático: assírios, babilônicos, caldeus, sumérios, fenícios, hebreus etc; no continente africano: egípcios. b) Explique o significado da expressão Impérios Teocráticos de Regadio. (7 pontos) Espera-se que o candidato possa identificar a expressão Impérios Teocráticos de Regadios como uma referência ao conjunto de civilizações que tiveram como características comuns o aproveitamento econômico dos rios e desenvolvimento de um modelo político que identificava o chefe político à divindade. QUESTÃO 7 Uma vez Stálin, Kruschev e Bréjnev estavam andando num trem. Num certo momento, o trem parou. Como fazêlo andar de novo? Stálin mandou fuzilar uma porção de gente. O trem não andou. Veio então Kruschev e reabilitou os fuzilados. O trem continuava parado. Finalmente, Bréjnev deu a solução: vamos todos fingir que o trem está andando. SCHMIDT, Mario. Nova história crítica. São Paulo: Nova Geração, s.d. p Esta anedota, que circulava entre os anticomunistas na década de 1980, ironizava a atuação de três importantes líderes soviéticos do século XX. Considerando-se que a anedota espelha a realidade política da URSS, explique o significado histórico de a) Kruschev ter reabilitado os fuzilados ; (5 pontos) Espera-se que o candidato possa interpretar a reabilitação dos fuzilados como a política de desestalinização de Nikita Kruschev, denunciando os crimes ocorridos no governo de Stálin e propondo a coexistência pacífica com os países capitalistas. b) Bréjnev fingir que o trem está andando. (5 pontos) Espera-se que o candidato possa interpretar a ação de fingir que o trem está andando como uma referência à política econômica adotada por Leonid Brejnev, em que o crescimento da indústria bélica e o desenvolvimento da tecnologia espacial mascaravam os problemas estruturais da economia soviética, principalmente a fraqueza na produção de bens de consumo de massa. QUESTÃO 8 Brasileiros [...] para que tantas desconfianças, que não podem trazer à pátria senão desgraça? Desconfiais de mim? Assentais que poderei ser traidor àquela mesma pátria que adotei para mim [...] Poderei eu querer atentar contra a Constituição, que vos ofereci e que convosco jurei? Proclamação de D. Pedro I ao povo, em 6 de abril de In: BONAVIDES, P; VIEIRA, R. A. A. Textos políticos da história do Brasil. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, s.d. p O texto trata de uma carta aberta do Imperador Pedro I ao povo brasileiro, escrita num momento de extrema tensão política. Sobre esse fato, responda:

7 a) Qual cenário político forçou o Imperador D. Pedro I a lançar uma proclamação em tom tão dramático ao povo brasileiro? (5 pontos) Espera-se que o candidato possa identificar os seguintes aspectos do cenário político brasileiro de abril de 1831: o clamor antilusitano da população brasileira, evidenciado pelo conflito entre brasileiros e portugueses na chamada Noite das garrafadas; a desconfiança da elite política brasileira em relação às pretensões absolutistas do Imperador; a substituição de um ministério composto majoritariamente por brasileiros natos por um formado por pessoas do círculo pessoal do Imperador, denominado por Ministério dos Marqueses. 7 b) Qual decisão tomou D. Pedro I no dia seguinte a essa proclamação e quais seus desdobramentos imediatos? (5 pontos) Espera-se que o candidato possa estabelecer que, no dia 7 de abril de 1831, por não aceitar as exigências populares referentes ao retorno do Ministério de 20 Março, D. Pedro I, abdicou-se do trono brasileiro em favor de seu filho infante Pedro de Alcântara. Devido à pouca idade do príncipe herdeiro, com apenas 5 anos, estabeleceu-se o chamado período regencial, no qual o poder seria exercido por regentes até a maioridade do príncipe herdeiro. QUESTÃO 9 Os momentos mais tenebrosos do século XX foram, sem dúvida, aqueles em que os mais importantes países do mundo estiveram envolvidos na primeira e segunda guerras mundiais. Nesse sentido, preencha o quadro a seguir com informações que permitam uma visão comparativa entre esses dois conflitos. Qual era o nome dos dois grupos beligerantes? (2 pontos) Qual foi o estopim da guerra? (2 pontos) Qual foi a causa imediata que provocou a participação dos EUA? (2 pontos) Qual organização internacional foi criada como consequência direta da guerra? (2 pontos) Qual foi a duração de cada conflito? (2 pontos) I GUERRA MUNDIAL Triplice Entente e Tríplice Aliança Assassinato do Arquiduque Francisco Ferdinando, em Seravejo O motivo foi o ataque alemão a navios norte-americanos (1917) Liga das Nações II GUERRA MUNDIAL Eixo e Aliados Invasão da Polônia pelos alemães, em Ataque japonês a Pearl Harbor (1941) ONU

8 QUESTÃO 10 8 Disponível em: < Acesso em: 22 ago A célebre fotografia retrata um estudante anônimo desafiando tanques de guerra enviados pelo governo chinês para intimidar os estudantes que se manifestavam na praça da Paz Celestial, em Pequim. Ela é um importante documento da complexidade da China contemporânea que abarca elementos da sua cultura tradicional, mescladas a teorias políticas ocidentais. Nesse sentido, analise: a) a discrepância entre o avanço econômico e a incipiente liberdade individual; (5 pontos) Espera-se que o candidato possa identificar a discrepância entre o avanço econômico e a incipiente liberdade individual chinesa a partir dos seguintes aspectos: o controle do Estado sobre a mídia e as produções culturais; a centralização do poder político nas mãos do Partido Comunista Chinês, impossibilitando o desenvolvimento das instituições democráticas; a disparidade econômica e social entre o mundo rural e o mundo urbano; o controle do Estado sobre as liberdades individuais, impedindo grande parte da população chinesa usufruir plenamente do progresso econômico; a suspeita de graves violações dos direitos humanos por parte do Estado chinês. b) a peculiaridade do comunismo chinês e sua inserção no mundo globalizado. (5 pontos) Espera-se que o candidato possa identificar as seguintes peculiaridades do comunismo chinês em um ambiente globalizado: acentuada exploração da mão de obra não especializada e precária legislação trabalhista; simbiose entre os investimentos do Estado e a iniciativa privada; políticas agressivas de exportação de produtos industrializados de baixo custo; opção por uma modernização autoritária, dando pouca atenção às demandas ambientais e sociais.