Nas respostas às questões dos Grupos I, II e III, seleciona a única opção que completa a afirmação inicial de forma correta.

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1 Nome N. o Turma Avaliação Nas respostas às questões dos Grupos I, II e III, seleciona a única opção que completa a afirmação inicial de forma correta. GRUPO I Observa o gráfico, que representa a evolução da população nos países desenvolvidos (PD) e nos países em desenvolvimento (PED). 1. O período de evolução da população de PD e PED, representado na figura corresponde à A. primeira fase de evolução da população mundial, iniciada em B. revolução demográfica em que os PD mais contribuíram para o aumento mundial. C. explosão demográfica, fase em que, nos PED, ocorrem taxas de crescimento natural elevadas. D. fase de regime demográfico moderno que ocorre atualmente em todo o mundo. 2. A evolução da população desde 1950 e prevista até 2050, nos PD e nos PED, evidencia o contraste na distribuição mundial da taxa de natalidade (TN), que é A. mais alta nos PED, sobretudo da África Subsariana e mais baixa nos PD. B. mais alta nos PD, sobretudo da África Subsariana e mais baixa nos PED. C. mais baixa nos PED, sobretudo da África Subsariana e mais alta nos PD. D. mais alta nos PED, sobretudo da Ásia e baixa ou negativa nos PD. 3. A evolução da população dos PED deve-se à manutenção de TN altas, em tendência decrescente, conjugadas com A. esperança média de vida baixa, mas a aumentar. B. a descida da TM, de forma continuada, até valores inferiores aos dos PD. C. TM ainda elevadas na maioria dos PED e com tendência crescente nos PD. D. as taxas de mortalidade infantil que desceram, embora ainda sejam elevadas. 4. A evolução representada na figura permite concluir que, segundo o modelo de transição demográfica, a maioria dos PD se encontra A. na fase do regime demográfico primitivo. B. na fase decrescente do período de transição demográfica. C. no período de transição demográfico, mas já em ritmo decrescente. D. na última fase regime demográfico moderno. Docente: Pedro Moreira 1

2 GRUPO II Observa as imagens A, B e C. A Paris, uma das maiores cidades europeias. B Estação de pesquisa na Antártida. C Cultivando o arroz, na Índia. 1. A imagem A representa uma cidade que A. se insere na segunda maior concentração demográfica, onde chegam inúmeros imigrantes. B. pertence à terceira concentração demográfica Europa Ocidental uma das principais áreas de chegada das migrações internacionais. C. está em franco crescimento, contribuindo para aumentar a concentração da população na Ásia Oriental. D. pertence à quarta maior concentração demográfica, a nível mundial. 2. A paisagem B mostra um aspeto de um grande vazio humano onde A. não há luz solar durante uma parte do ano e o clima é muito frio e rigoroso. B. é possível viver normalmente, desde que se tenha aquecimento em casa. C. as condições inóspitas não impedem a fixação da população e suas atividades. D. o inverno é pouco prolongado e as temperaturas são positivas na maioria dos meses. 3. A imagem C refere-se à A. Europa Ocidental, onde a rizicultura também é praticada em certas regiões. B. Ásia Oriental, onde se pratica a rizicultura, nas áreas de clima tropical húmido. C. Ásia Meridional, onde se cultiva o arroz nos vales dos rios Indo e Ganges. D. Ásia Meridional, cultivando-se o arroz na extensa planície do rio Iansequião. 4. As paisagens A, B e C inserem-se, respetivamente A. num vazio humano, numa área de imigração e numa área de emigração. B. numa área de imigração, numa área de emigração e numa concentração demográfica. C. numa área de emigração, num vazio humano e numa área de chegada de imigrantes. D. numa importante área de imigração, num vazio humano e numa área de emigração. Docente: Pedro Moreira 2

3 GRUPO III Observa imagens A, B, C e D A B C D 1. As imagens A e B inserem-se no setor A. primário, a imagem C, no secundário, e a imagem D, no terciário. B. secundário, a imagem C, no terciário, e a imagem D, no secundário. C. primário, a imagem C, no quaternário, e a imagem D, no secundário. D primário, a imagem C, no terciário, e a imagem D, no secundário. 2. Um dos principais impactes ambientais da atividade A é A. a degradação da paisagem. C. a contaminação do ar. B. a criação de caminhos subterrâneos. D. nenhuma hipótese anterior. 3. A imagem B representa uma prática agrícola própria da agricultura A. moderna de plantação. C. moderna com policultura. B. tradicional de sequeiro. D. biodinâmica natural. 4. A imagem D começou por ser comum nos PD, mas difundiu-se a partir A. de meados do século XIX, com a deslocalização de tecnologia industrial dos PD para os PED, dando origem aos novos países industrializados (NPI). B. de meados do século XX, com a deslocalização de tecnologia industrial mais antiga dos PD para os PED, dando origem aos NPI. C. de meados do século XX, com a deslocalização de tecnologia industrial dos PED para os PD, permitindo o aparecimento dos NPI. D. de meados do século XX, a todos os países em desenvolvimento, sobretudo os NPI. Docente: Pedro Moreira 3

4 GRUPO IV Observa a figura, que representa as principais áreas de partida e chegada das migrações internacionais e as cidades com mais de 15 milhões de habitantes. 1. Completa a legenda indicando as letras do mapa correspondentes a cada item. 2. Identifica as regiões assinaladas no mapa com letras. A B C D E F G H 3. Traça, no mapa, setas que representem os principais fluxos migratórios internacionais. 4. Identifica as aglomerações urbanas assinaladas com os algarismos: Relaciona o crescimento das grandes cidades nos PED, com as tendências atuais dos movimentos migratórios. Docente: Pedro Moreira 4

5 GRUPO V Observa a figura, que representa os principais fluxos de turistas internacionais, por regiões de chegada e países de destino mais importantes. 1. Identifica: 1.1 os seis países que receberam mais turistas em 2012: 1. o 2. o 3. o 4. o 5. o 6. o 1.2 a principal região de destino do turismo mundial: 2. Aponta duas razões que expliquem a atratividade dessa região. 3. Desenvolve a afirmação: «O turismo evidencia as desigualdades mundiais da contribuição dos serviços para o PIB e o emprego, mas pode promover o seu desenvolvimento.» Bom trabalho! Docente: Pedro Moreira 5