Professora Erica B G Erba - Ensino Fundamental II - 8º ano Resumo e Gabarito

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1 Professora Erica B G Erba - Ensino Fundamental II - 8º ano Resumo e Gabarito Capítulo 9 - Estados Unidos: a terceira população mundial RESUMO: A ocupação do espaço - Distribuição da população (áreas de concentração da população) - Movimentos internos da população (migração interna) - Urbanização (relacionada ao processo de urbanização; formação da megalópole Bos-Was) O perfil da população - Crescimento demográfico: Crescimento vegetativo (taxa de natalidade taxa de mortalidade) e migração. - Estrutura da população (pirâmide etária: fecundidade e expectativa de vida) - Composição da população (Maior parte de brancos) O papel do imigrante - imigração ilegal (aumento a partir de 1990) - políticas anti-imigração (EUA x México) Revendo seus conhecimentos (p. 37) 1. B 2. Elevada densidade demográfica Baixa densidade Demográfica Área Nordeste dos EUA e região dos Grandes Lagos; Litoral do Pacífico; Montanhas Rochosas, Serra Nevada, Cadeia da Costa; Planalto do Colorado; Alasca; 3. a) É uma área intensamente urbanizada onde se localizam várias metrópoles b) No Nordeste dos EUA, reunindo metrópoles como Boston, Nova York, Filadélfia e Washington c) Na costa do Pacífico, abrangendo São Francisco, Los Angeles e San Diego. Causa(s) Povoamento antigo Intensa industrialização Migração interna Altitude elevada Climas Áridos Clima polar e frio Revendo seus conhecimentos (p. 44 e 45) 4. O aumento demográfico deve-se a diminuição da taxa de mortalidade, aumento da expectativa de vida e à imigração. 5. Isso ocorre porque o padrão de vida é elevado e as condições sanitárias e médico-hospitalares são boas. 6. A 7. E 8. E Ampliando seus conhecimentos (p. 45, e 46) 1. a) A pirâmide de 2012 b) A população idosa aumentou consideravelmente. c) A pirâmide de 2012, porque mostra que a mortalidade infantil diminuiu (os grupos de 5 a 9 e de 10 a 14 anos são maiores que em 1958); assim como a mortalidade geral também (há mais idosos). 2. Devem ser apontadas diferenças em relação às taxas de natalidade e mortalidade infantil, PIB per capita, expectativa de vida, IDH e taxa de analfabetismo. 3. a) A construção do muro que separa os EUA e o México. b) Do outro lado do muro vê-se a chama referente à Estátua da Liberdade. Na frente do muro aparece um mexicano. 4. A 5. C

2 Conhecer e praticar (p. 47) Os estados sulinos apresentam maior porcentagem de latino-americanos porque fazem fronteira com o México e estão geograficamente mais próximos dos demais países da América Latina. Lendo para conhecer (p. 48) 1. A concentração de riqueza em um pequeno número de pessoas, os baixos salários e a baixa qualificação da mão de obra. 2. Fica cada vez mais reduzido, pois as pessoas deixam de consumir produtos Capítulo 10 - Estados Unidos: maior potência mundial RESUMO: As bases econômicas dos Estados Unidos (destaques) - País central do sistema capitalista - As transnacionais (Fatores que favoreceram a expansão dessas empresas) - Nafta (países membros e objetivo principal) As atividades Econômicas: - Setor primário Agricultura, pecuária e extrativismo (agropecuária; agricultura científica) - Setor Secundário Indústrias ( Manufacturing Belt, Sun Belt, Rust Belt) - Setor Terciário Comércio e Serviços (mercado financeiro, transporte e turismo) A regionalização do território norte-americano - O Nordeste e os Grandes Lagos; - O Sul; - A região Central ou Meio-Oeste; - O Oeste. Alasca e Havaí Revendo seus conhecimentos (p. 58) 1. O maior PIB, o maior consumo de petróleo, o maior número de transnacionais e as mais importantes bolsas de valores do mundo. 2. B 3. O Rust Belt, ou Cinturão da Ferrugem, foi o nome dado às áreas do Nordeste e dos Grandes Lagos, onde as indústrias mecânicas e metalúrgicas fecharam. 4. A 5. As atividades têm se expandido pelo espaço norte-americano. O Nordeste diminuiu a atividade industrial e novas áreas no Sun Belt têm se industrializado. Revendo seus conhecimentos (p. 69) 6. Setor terciário, porque os EUA desenvolveram importantes atividades ligadas ao comercio e aos serviços, setor financeiro, bancário e transnacionais. 7. a) Porque as monoculturas esgotam o solo. b) São as planícies Centrais. c) Há áreas com montanhas e desertos que não são utilizáveis. 8. D Ampliando seus conhecimentos (p. 70 e 71) 1. a) atividades industriais e elevado uso de petróleo. b) EUA consideram elevado o custo de adaptação das industrias poluidoras. 2. Resposta pessoal

3 3. a) Nordeste e Grandes Lagos b) região mais industrializada. c) É a megalópole que concentra metrópoles, como Nova York. 4. a) Tecnopolos b) Nordeste dos EUA 5. Resposta pessoal Conhecer e praticar (p. 72 e 73) Lendo para conhecer (p. 73 e 74) Trabalhando com Mapas AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA América Anglo-Saxônica: Formação histórica (p ) 1. Pintar o mapa e a legenda (mapa 1) 2. c a b a b d c a 3. Pintar o mapa e a legenda (mapa 2) 4. Sublinhar no mapa. 5. Pintar o mapa e a legenda. 6. O território dos Estados Unidos já apresentava o aspecto atual, pois todo o espaço norte-americano já havia sido conquistado. América Anglo-Saxônica: Relevo (p ) 1. Circular no mapa. 3. Pintar o mapa. 4. Pintar o perfil topográfico. 5. E (oriental) E (ocidental) C C E (da Costa) 6. Essa área está situada na zona de contato de suas placas tectônicas (placa do Pacífico e placa Norte-Americana) que, ao se movimentarem sob o manto terrestre, geram instabilidade. 7. Não, é muito diferenciado. Nele encontramos, por exemplo, áreas montanhosas e áreas de baixa altitude. América Anglo-Saxônica: Litoral e hidrografia (p ) 1. Oceano Pacífico e Oceano Atlântico. 2. a) Estreito de Bering. b) Península da Flórida. 3. Na área da bacia do Mississipi-Missouri encontram-se as planícies Centrais e montanhas e planaltos de formação geológica recente. 4. a) Colorado, Colúmbia e Yukon. b) Ohio e Arkansas. c) Atlântico. 5. O rio Colorado atravessa áreas de montanhas, planaltos e planícies de formação geológica recente. 6. a) Entre os Estados Unidos e Canadá. b) Superior, Michigan, Hugon, Erie e Ontário. c) É o lago Superior. d) Rio São Lourenço. América Anglo-Saxônica: Clima e vegetação original (p ) 1. Pinte as setas e a legenda (Mapa 1)

4 2. do Golfo / inverno. 3. Pintar o mapa 1 e a legenda. 4. temperado / polar. 5. Pintar o mapa 2 e a legenda. 6. F V V 7. a) Resposta pessoal. Apontar o aspecto da floresta (homogênea, aberta e sem vegetação rasteira) e a presença de neve indicando temperaturas muito baixas. b) Diferentes tipos de clima dão origem à paisagem: frio de montanha, temperado, frio e polar. América Anglo-Saxônica: Distribuição da população (p ) 1. a) Os Estados Unidos. b) Os Estados Unidos, porque têm uma área pouco menor que a do Canadá, mas uma população muito maior. 3. a) Inferior a 1 hab./km² b) Resposta Pessoal. Apontar as baixas temperaturas e o gelo que recobre o solo durante muitos meses, impedindo a prática de atividades econômicas. 4. as Montanhas Rochosas. 5. Resposta pessoal. Observar a grande heterogeneidade da população norte-americana. América Anglo-Saxônica: Recursos minerais e energéticos (p ) 1. Resposta pessoal. Destacar a grande produção mineral e energética da região, assim como a importância desses produtos para a indústria e para a exportação. 3. Pintar os símbolos do mapa. 4. F V V V V 5. a) Com clima frio e polar, os invernos são muito rigorosos e o solo fica coberto de gelo durante vários meses. b) Resposta pessoal. Destacar a importância econômica do petróleo para os Estados Unidos. 6. Resposta pessoal. Destacar a dependência dos Estados Unidos em relação ao petróleo importado. América Anglo-Saxônica: Uso do solo (p ) 1. Contornar no mapa. 2. b d c a 3. Pintar o mapa e a legenda. 4. a) à floresta de coníferas. b) oeste. c) no extremo norte do Canadá. 5. Porque o solo permanece coberto de gelo a maior parte do ano, o que impede o aproveitamento agrícola. 6. O país se destaca porque a agricultura canadense é moderna e utiliza grande número de máquinas. 7. Resposta pessoal. Trabalhando com Mapas ESTADOS UNIDOS Estados Unidos: Indústrias e principais portos (p ) 1. Pintar o mapa e a legenda. 2. Pintar os símbolos do mapa. 3. Resposta pessoal. Destacar o poder industrial de alta tecnologia dos Estados Unidos, representado pelo setor automotivo, aeronaves, informática e medicamentos. 4. Próximo a São Francisco, Seattle, Austin, Chicago, Miami, New York e Boston.

5 5. Circular no mapa. 6. a) Pacífico b) Mississipi / golfo do México. c) São Lourenço 7. Oceano Atlântico Estados Unidos: Principais cidades e megalópoles (p ) 1. Em torno dessas cidades, que se encontram em áreas com mais de 100 hab./km², há grandes concentrações industriais que atraem população. 2. Circular e sublinhar no mapa. 3. Sublinhar no mapa. 4. Pintar o mapa e a legenda. 5. Boston, Nova York, Filadélfia, Baltimore e Washington. O nome Bos-Was vem das duas cidades que limitam a megalópole: Boston e Washington. 6. a) no Nordeste e nos Grandes Lagos. b) Mais de 5 milhões / entre 2,5 e 5 milhões. c) Chicago, Detroit e Cleveland. d) Houston e Nova Orleans. 7. Possui uma das universidades mais importantes do mundo: a Universidade de Harvard. Está situada em uma das regiões mais industrializadas do país. Estados Unidos: Relações comerciais (p ) 1. os Estados Unidos compram mais mercadorias do que vendem. em 1980, a balança do comércio exterior dos Estados Unidos estava mais equilibrada do que em V F F V V F 4. Pintar o mapa. 5. Pintar o mapa. 6.Porque as áreas mais pobres são pouco atrativas, isto é, o público consumidor é muito pequeno e grande parte da população africana tem baixo poder aquisitivo.