GRUPO I (Leitura) Autores influentes do século XX e o que aprendemos ou devíamos ter aprendido com eles

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1 Agrupamento de Escolas n.º 1 de Serpa ESCOLA BÁSICA DE PIAS 2.º TESTE DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 9.º Ano de Escolaridade Português Ano Letivo 2012/ de dezembro de º A (Adequações curriculares) Duração: 85 minutos Todas as questões devem ser respondidas na folha de respostas (folha de teste da escola), com caneta azul ou preta. As questões cuja resposta for dada no enunciado não serão alvo de correção. Não é permitido o uso de dicionário. Não é permitido o uso de corretor. GRUPO I (Leitura) PARTE A Lê o texto. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário apresentado após o texto. De seguida, responde aos itens que se lhe seguem, de acordo com as orientações que te são dadas. Autores influentes do século XX e o que aprendemos ou devíamos ter aprendido com eles 1 AGATHA CHRISTIE ( ) «Rainha do Crime», chamaram-lhe. Criadora de dois dos mais carismáticos 1 detetives com que alguma vez os leitores de policiais se cruzaram (o refinado Hercule Poirot, sempre orgulhoso das suas 5 «pequenas células cinzentas 2», e a adorável Miss Marple). Agatha Christie está registada no Livro Guiness dos Recordes como a autora que vendeu mais livros, deixando para trás Shakespeare e sendo batida apenas pela Bíblia. O QUE NOS ENSINOU: a culpa nem sempre é do mordomo. J. R. R. TOLKIEN ( ) 10 Muitos escritores criam uma realidade paralela, mas poucos terão inventado um mundo tão fechado e complexo como a «Terra Média», onde Tolkien coloca a ação de O Senhor dos Anéis. Para esta saga fantástica, o professor de Oxford e filólogo 3 inventou várias línguas, além de uma imensa galeria de personagens (que inclui «hobbits» e elfos). Venerada por 2.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 1 de 10

2 15 gerações sucessivas de fãs, a trilogia de Tolkien passou para o grande ecrã pela mão do realizador Peter Jackson. O QUE NOS ENSINOU: a ficção como culto partilhado com um fervor quase religioso J. K. ROWLING (n. 1965) Escritores de best-sellers 4 há muitos. Por serem capazes de mobilizar legiões de leitores fiéis, acabam por deter um poder crescente no cada vez mais comercial mundo do livro. Nenhum deles, porém, chega aos calcanhares desta inglesa que passou anos a escrever em cafés, antes de revolucionar a literatura juvenil com a saga em sete volumes do feiticeiro Harry Potter, um dos maiores êxitos editoriais de todos os tempos. Os números são esmagadores: cerca de 400 milhões de livros vendidos à escala planetária. O QUE NOS ENSINOU: numa época em que o marketing 5 dita as regras, quem tem uma fórmula de sucesso é rei CARL SAGAN ( ) Astrónomo norte-americano com excecionais dons de comunicação, destacou-se como divulgador científico. O seu livro Cosmos, a partir do qual foi feita uma notável série televisiva, desvendou ao cidadão comum os grandes segredos do Universo e estimulou muitos jovens a seguirem uma carreira científica. Escreveu ainda o romance Contacto, sobre o encontro da espécie humana com uma civilização extraterrestre. O QUE NOS ENSINOU: mesmo princípios científicos complexos, se explicados com clareza, podem ser entendidos por qualquer um. José Mário Silva, Ler, Abril de 2008 (texto adaptado) VOCABULÁRIO 1 carismáticos reconhecidos pelas suas qualidades excecionais, que lhes dão o poder de agradar. 2 «pequenas células cinzentas» - cérebro. 3 filólogo pessoa que se dedica ao estudo crítico de textos. 4 best-sellers livros que constituem êxitos de vendas. 5 marketing conjunto de técnicas e métodos usados na definição de uma estratégia comercial. 2.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 2 de 10

3 1. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de acordo com o sentido do texto. Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez. Coluna A Coluna B (1) A realização cinematográfica da trilogia O Senhor dos Anéis é (a) Agatha Christie (b) Carl Sagan trabalho seu. (2) Elfos e «hobbits» incluem-se entre as personagens das suas narrativas. (3) Hercule Poirot e Miss Marple são duas conhecidas personagens dos seus livros. (c) J. K. Rowling (4) O mundialmente famoso Livro Guiness dos Recordes é da sua autoria. (5) O seu êxito editorial está associado a uma saga em sete (d) J. R. R. Tolkien volumes. (6) Uma obra de divulgação e um romance contam-se entre os livros que publicou. 2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1. a 2.4.), a única opção que permite obter uma afirmação adequada ao sentido do texto. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida Dos quatro autores referidos no texto, aquele que se destaca por ter influenciado jovens na escolha de uma carreira científica é (A) Agatha Christie. (B) Carl Sagan. (C) J. K. Rowling. (D) J. R. R. Tolkien. 2.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 3 de 10

4 2.2. A expressão «a culpa nem sempre é do mordomo» (linha 8) implica que é frequente, nos livros policiais, o mordomo (A) ser a vítima do crime. (B) descobrir o criminoso. (C) descobrir a vítima. (D) ser o culpado do crime Ao afirmar-se que uma obra é «Venerada por gerações sucessivas de fãs» (linha 14), pretende dizer-se que essa obra (A) é adorada por leitores de diferentes épocas. (B) divulga uma mensagem de carácter religioso. (C) é conhecida por ser transmitida em família. (D) divulga informações históricas de diferentes períodos Na linha 20, a palavra «porém» pode ser substituída por (A) além disso. (B) por isso. (C) portanto. (D) todavia. 3. Seleciona a opção que corresponde à única afirmação falsa, de acordo com o sentido do texto. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. (A) «que» (linha 6) refere-se a «a autora». (B) «onde» (linha 11) refere-se a «uma realidade paralela». (C) «que» (linha 13) refere-se a «uma imensa galeria de personagens». (D) «qual» (linha 29) refere-se a «seu livro Cosmos». 2.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 4 de 10

5 PARTE B Lê o excerto apresentado do Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente. Se necessário, consulta o vocabulário fornecido. De seguida, responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens apresentados. Salvo indicação em contrário, utiliza as tuas próprias palavras. 25 Esta barca onde vai ora, Pois que já a morte passastes, que assi está apercebida 1? havês de passar o rio. Vai pera a ilha perdida 60 Não há aqui outro navio? E há de partir logo ess ora 2. Não, senhor, que este fretastes, Pera lá vai a senhora? e primeiro 7 que espirastes 30 Senhor, a vosso serviço. me destes logo sinal. Parece-me isso cortiço 3 Que sinal foi esse tal? Porque a vedes lá de fora. 65 Do que vós vos contentastes 8. Porém, a que terra passais? A estoutra barca me vou. Pera o Inferno, senhor. Hou da barca! Para onde is? 35 Terra é bem sem-sabor. Ah, barqueiros! Não me ouvis? Quê? E também cá zombais? Respondei-me! Houlá! Hou! E passageiros achais 70 (Par Deos, aviado estou! pera tal habitação? Cant a isto é já pior Vejo-vos eu em feição Que giricocins 9, salvanor 10! 40 pera ir ao nosso cais Cuidam que são eu grou? 11 ) Parece-te a ti assi. 74 ANJO Que querês? Em que esperas ter guarida 4? 74 Que me digais, Que leixo na outra vida 75 pois parti tão sem aviso, quem reze sempre por mi. se a barca do Paraíso 45 Quem reze sempre por ti!?... é esta em que navegais. Hi hi hi hi hi hi hi hi hi!... ANJO Esta é; que demandais? E tu viveste a teu prazer, Que me leixês embarcar. cuidando cá guarecer 5 80 Sou fidalgo de solar 12, porque rezam lá por ti? é bem que me recolhais. 50 Embarcai! Hou! Embarcai, ANJO Não se embarca tirania que havês de ir à derradeira 6. neste batel divinal. Mandai meter a cadeira, Não sei porque havês por mal que assi passou vosso pai. 85 que entre a minha senhoria Quê? Quê? Quê? Assi lhe vai? ANJO Pera vossa fantesia Vai ou vem, embarcai prestes! mui estreita é esta barca. Segundo lá escolhestes, Pera senhor de tal marca Assi cá vos contentai. nom há aqui mais cortesia? 2.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 5 de 10

6 90 Venha prancha e atavio! Vós irês mais espaçoso Levai-me desta ribeira! com fumosa 14 senhoria, ANJO Não vindes vós de maneira 100 cuidando na tirania pera ir neste navio. do pobre povo queixoso; Essoutro vai mais vazio: e porque, de generoso 15, 95 a cadeira entrará desprezastes os pequenos, e o rabo caberá Achar-vos-eis tanto menos e todo vosso senhorio. 105 quanto mais fostes fumoso. Vocabulário: 1 apercebida: aparelhada; pronta para a partida. 2 ess ora: sem demora. 3 cortiço: embarcação pobre. 4 guarida: proteção; refúgio. 5 guarecer: salvar-te. 6 à derradeira: por fim. 7 primeiro: antes. 8 contentastes: da vida de prazer que vivestes. 9 giricocins: asnos. 10 salvanor: com devido respeito. 11 grou: palrador. 12 de solar: de linhagem. 13 fantesia: vaidade, presunção. 14 fumosa: vaidosa, presunçosa. 15 de generoso: de fidalgo. 4. Na primeira alusão que faz ao destino da sua barca, o Diabo identifica-o como a ilha perdida (verso 27). Indica, justificando, o recurso expressivo utilizado na expressão do Diabo. 5. No diálogo inicial, o Diabo afirma que o Fidalgo tem o perfil dos que seguem para o Inferno (versos 39-40). O Fidalgo defende-se e, posteriormente, o Diabo dirige-lhe algumas acusações Explicita o argumento que o Fidalgo apresenta para não entrar na barca do Inferno Indica o significado da acusação presente nos versos 56 e No diálogo travado com o Anjo, o Fidalgo evoca a sua condição social como argumento para entrar na barca do Paraíso. Transcreve duas falas que justifiquem a afirmação anterior. 2.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 6 de 10

7 7. Através do Fidalgo, Gil Vicente pretende criticar toda a nobreza, classe social representada pela personagem Transcreve os versos que revelam que as acusações ouvidas pelo Fidalgo se dirigem a toda a nobreza Baseando-te na última fala do Anjo (versos ), indica as acusações feitas à nobreza. PARTE C 8. Lê o excerto do Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente, e responde, de forma completa e bem estruturada, ao item que se lhe segue. Em caso de necessidade, consulta as notas apresentadas SAPATEIRO SAPATEIRO SAPATEIRO SAPATEIRO Ou da barca! Quem vem i? Santo sapateiro honrado, como vens tão carregado! Mandaram-me vir assi. Mas pera onde é a viagem? Pera a terra dos danados 1. E os que morrem confessados, onde têm sua passagem? Não cures de mais linguagem, qu esta é tua barca esta. Renegaria 2 eu da festa, e da barca e da barcagem. Como poderá isso ser, confessado e comungado? Tu morreste excomungado, e não no quiseste dizer: esperavas de viver, calaste dez mil enganos. Tu roubaste, bem trinta anos, o povo com teu mister 3. 1 condenados. 2 Renunciaria. 3 ofício; profissão. Gil Vicente, Copilaçam de Todalas Obras de Gil Vicente, vol. I, ed. de Maria Leonor Carvalhão Buescu, Lisboa, IN-CM, º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 7 de 10

8 Escreve um texto expositivo, com um mínimo de 70 e um máximo de 120 palavras, no qual apresentes linhas fundamentais de leitura do excerto da peça Auto da Barca do Inferno. O teu texto deve incluir uma parte introdutória, uma parte de desenvolvimento e uma parte de conclusão. Organiza a informação da forma que considerares mais pertinente, tratando os sete tópicos apresentados a seguir. Se não mencionares ou se não tratares corretamente os dois primeiros tópicos, a tua resposta será classificada com zero pontos. Identificação do espaço onde as personagens se encontram. Referência ao destino da «viagem» (verso 6). Explicitação da intenção do Diabo ao dirigir-se ao Sapateiro como «Santo sapateiro honrado» (verso 3). Explicação do duplo sentido da palavra «carregado» (verso 4). Referência à razão pela qual o Sapateiro considera que aquela não é a sua barca. Indicação de um dos argumentos utilizados pelo Diabo para condenar o Sapateiro. Explicação, com base no teu conhecimento da obra, da intenção de crítica social, feita através do Sapateiro. Observações relativas ao item 8: 1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hífen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer número conta como uma única palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2012/). 2. Relativamente ao desvio dos limites de extensão indicados (um mínimo de 70 e um máximo de 120 palavras), há que atender ao seguinte: a um texto com extensão inferior a 23 palavras é atribuída a classificação de 0 (zero) pontos; nos outros casos, um desvio dos limites de extensão requeridos implica uma desvalorização parcial (até um ponto) do texto produzido. 2.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 8 de 10

9 GRUPO II (Funcionamento da Língua) 1. Lê as frases apresentadas. Indica a classe a que pertence cada palavra sublinhada. (a) Gil Vicente é considerado o pai do teatro português. (b) Esta personagem tem mais símbolos cénicos do que aquela. (c) O Fidalgo representa a nobreza, a sua classe social. 2. Classifica as palavras «fidalgo» e «sapateiro» quanto ao seu processo de formação. 3. Reescreve as frases seguintes, substituindo os grupos nominais sublinhados pelas formas adequadas dos pronomes pessoais. Procede às alterações necessárias. (a) O Fidalgo traz consigo um pajem e um manto. (b) O Onzeneiro tem um bolsão. (c) O Parvo não tem símbolos cénicos. (d) O Sapateiro enganou os clientes. 4. Qual das frases apresentadas (A a D) inclui uma forma verbal no pretérito imperfeito do indicativo? Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. (A) Lê-se cada vez menos obras de Gil Vicente. (B) Antigamente as pessoas liam mais. (C) Se o Ricardo lesse a obra com atenção, teria mais facilidade na sua interpretação. (D) Esperemos que a peça vos agrade! 5. Lê a frase seguinte: O Pajem transportava a cadeira de espaldas. Reescreve a frase na forma passiva, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais. 2.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 9 de 10

10 GRUPO III (Escrita) Há quem considere que a sociedade em que vivemos é marcada por grandes contrastes: por um lado, aqueles que só adquirem bens dos mais caros, que vivem em habitações de luxo e que frequentam os melhores restaurantes; por outro, os que lutam diariamente por comida, um teto e outras condições básicas. Redige um texto, que possa ser publicado no jornal da tua escola, em que apresentes a tua opinião sobre os contrastes acima descritos. O teu texto deve ter um mínimo de 150 e um máximo de 240 palavras. Observações relativas ao Grupo III: 1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hífen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer número conta como uma única palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2012/). 2. Relativamente ao desvio dos limites de extensão indicados um mínimo de 150 e um máximo de 240 palavras, há que atender ao seguinte: -um desvio dos limites de extensão requeridos implica uma desvalorização parcial (até dois pontos); -um texto com extensão inferior a 50 palavras é classificado com 0 (zero) pontos. FIM 2.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 10 de 10